INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA

La investigación diagnóstica supone análisis de situaciones. El análisis de la situación es un

momento complejo que nos desafía a conocer lo que está sucediendo en una determinada
representación de la realidad que denominamos situación, incluyendo lo que está sucediendo a
quienes están actuando sobre y dentro de los límites de esa realidad1. La investigación diagnóstica
como momento privilegiado de articulación entre conocimiento e intervención contiene en su
definición las complejas relaciones entre sujetos (actores), prácticas (acción) y escenario
(estructura).

Resumen

Este artículo ofrece una visión general del diagnóstico realizado para conocer y describir el estado
de la cultura investigativa de un profesional de la comunicación investigadora sobre el vector
tecnológico. Esto se hace analizando los documentos producidos en la discusión por los
investigadores, adaptando la técnica Delphi, utilizando el correo electrónico como plataforma de
comunicación.
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

Su objetivo es describir la naturaleza de un segmento demográfico, sin centrarse en las razones

por las que se produce un determinado fenómeno. Es decir, “describe” el tema de investigación,
sin cubrir “por qué” ocurre.

Por ejemplo, una marca de ropa que quiera entender las tendencias de compra de moda entre los
compradores de Perú, llevará a cabo una encuesta demográfica de esta región, recopilará los
datos de la población y luego realizará una investigación descriptiva sobre este segmento
demográfico.

La investigación descubrirá entonces detalles sobre «cuál es el patrón de compra de los

compradores peruanos», pero no cubrirá ningún detalle sobre «por qué» se obtienen esos
patrones, ya que para la marca de ropa que intenta entrar en este mercado, entender la
naturaleza de su mercado es el objetivo del estudio.

Resumen

El propósito de este capítulo es explicar los diferentes tipos de investigación científica y su

importancia en la investigación formativa en ciencias de la salud, la educación en investigación y la
propia investigación. Se dice que algunos artículos fueron rechazados porque los autores no
abordaron adecuadamente el encadenamiento que existe entre los tipos de estudio, los diseños
de estudio, sus categorías de problemas específicos y los diseños de estudio desde una perspectiva
metodológica. Los objetivos y métodos que deben proponerse dentro de estos marcos
metodológicos.
INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

Es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino
que intenta encontrar las causas del mismo. Existen diseños experimentales y no experimentales.
Ejemplo: En la fiesta, organizada por una empresa de servicios de lunch, se verificó la calidad de
los alimentos, con sus respectivas fechas de vencimiento, y se comprobó que habían sido
autorizados para la venta. Luego se comprobó que el personal de servicio cumplía con las
principales recomendaciones en normas de higiene.

Resumen

Dada la complejidad y las múltiples identidades y clasificaciones culturales de tipos de

investigación que se encuentran en la escritura de tesis de grado y preuniversitario como
proyección de metodologías y lineamientos de investigación; Se sugiere una simplificación,
resumida en tres tipos: descriptiva, analítica y empírica con ejemplos en mapas mentales; y así
facilitar el aprendizaje de los estudiantes y otros usuarios que se encuentran confundidos y
perdidos en el complejo campo de la diversidad de candidatos.
INVESTIGACION DOCUMENTAL

La investigación documental es una técnica de investigación cualitativa que se encarga de recopilar

y seleccionar información a través de la lectura de documentos, libros, revistas, grabaciones,
filmaciones, periódicos, bibliografías, etc.

A comparación de otros métodos, la investigación documental no es tan popular debido a que las
estadísticas y cuantificación están consideradas como formas más seguras para el análisis de
datos.

Este tipo de investigación suele asociarse con la investigación histórica, por lo que los
investigadores pierden confianza por su falta de claridad. Sin embargo, la historia da sentido al
pasado y al presente.

RESUMEN

Se muestran los resultados de la realización del Proyecto Regional sobre la vida y obra de los
sujetos estudiados, y se discute la elaboración de las metodologías y la posterior revisión
bibliográfica realizada e implementada. Se consultaron diferentes Fuentes de Información de
distintas carreras para realizar un estudio bibliográfico de los estudiosos holguineros, resaltando
nuevos aspectos de su vida y obra, y los aportes que han realizado en las disciplinas en las que
desarrollan su labor. Se utilizaron métodos y técnicas como la investigación bibliográfica y
cualitativa, que permitieron la recopilación, organización y análisis de los documentos aportados;
análisis de contenido, lectura e interpretación de textos, entrevistas, entre otros. Se elaboraron
cuadernos electrónicos con las personas investigadas que fueron llevadas bajo resguardo al
CENDA. Las 17 biobibliografías completadas detallan cada aspecto de la metodología aplicada e
incluyen índices de títulos y materiales que hacen referencia a las fuentes documentales descritas,
facilitando su consulta.
INVESTIGACION DE CAMPO

La investigación de campo es la recopilación de datos nuevos de fuentes primarias para un

propósito específico. Es un método de recolección de datos cualitativos encaminado a
comprender, observar e interactuar con las personas en su entorno natural.

Cuando los investigadores hablan sobre estar en “el campo” están hablando de estar en el lugar de
los hechos y participar en la vida cotidiana de las personas que están estudiando.

Algunas veces los investigadores utilizan los términos etnografía u observación para referirse a
este método de recopilación de datos; el primero es más utilizado en antropología, mientras que
el segundo es utilizado comúnmente en sociología.

Resumen

En este ensayo se problematiza el concepto de campo como categoría analítica y procedimiento

de investigación. La mayor parte de la investigación en psicología, incluida la psicología social y
otras disciplinas de las ciencias sociales, cuestiona la narrativa dominante como la única
explicación correcta de todo lo que sucede. El "campo" es visto como el lugar donde los psicólogos
sociales van en busca de los "datos" que traen para el análisis. Esta es una visión separada del
espacio, donde la idea de diferencia es la clave para entenderlo no solo como un lugar que es
diferente, sino también como un proceso analítico en el que el otro es reconocido como
“desconocido”. Así, se formulan varias preguntas sobre lo que tomamos como conocimiento
confiable, una especie de criterio colectivo de confiabilidad. ¿De quién es el conocimiento bueno?,
¿útil?, ¿correcto? ¿Es el sentido común una forma de razonamiento remanente del conocimiento
local o tradicional que debe ser disciplinado por la razón científica? ¿Procedimientos o
conversaciones que producen conocimiento? Para ello, se profundiza en algunas de estas
cuestiones en relación con dos temas problemáticos e interrelacionados: el concepto de “espacio”
dominante y heredado y, en segundo lugar, la idea de investigación cooperativa.
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