REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENCION GUANARE

Informé de Investigación Cualitativa

INTERPER S

Facilitador:
Dr Elis Rivas

Maestrantes:
Ana Arroyo
Clara Perdomo
Numary Zambrano
Yenni Temponi
Mariedicta González

Marzo 2023
 INTRODUCCIÓN

La investigación cualitativa es una asignatura que le proporciona al estudiante

herramientas y orientaciones científicas que contribuyen en el desarrollo del conocimiento
de los procedimientos fundamentales, que requiere cada enfoque dentro de la naturaleza de
los problemas y fenómenos que se quieran investigar. Es por esto que en el presente
informe se mostrará información referente sobre cómo se debe desarrollar las preguntas de
investigación, como el pilar de estudio dentro de todo proceso de investigación, donde
usualmente es el primer paso de la metodología de toda investigación al momento de
abordar un problema la cual definirá con claridad el camino para el proceso de la
investigación.
Dentro de otro orden de ideas se presentarán los objetivos de una investigación los
cuales permiten al investigador dar respuesta a la pregunta de investigación, porque son de
gran relevancia dentro del proceso, ya que permiten orientar las fases siguientes,
determinar tanto los límites como la amplitud del fenómeno de estudio.
En este sentido los objetivos son imprescindibles ya que indican lo que se espera de la
investigación y la forma como se alcanzarán los resultados.
Por otra parte se hace referencia a la justificación dentro del proceso de la
investigación como un papel fundamental que va a permitir en forma de síntesis el motivo
por el cual y para qué realizar la investigación.
Bajo este contexto, surge el presente informe, el cual trata de inducir al estudiante en
el conocimiento del desarrollo de las preguntas ,los objetivos y la justificación de la
investigación, elementos que tienen gran influencia dentro de todo proceso de
investigación, el cuál será de gran utilidad para llevará a cabo la tesis de investigación.
 DISEÑO DE UNA INVESTIGACION CUALITATIVA

Constituye un método de investigación que es altamente utilizado por científicos e

investigadores ya que su diseño es muy flexible en comparación a las demás técnicas
experimentales. Son útiles cuando un tema es muy complejo desde el punto de vista de ser
respondido por una simple hipótesis afirmativa o negativa.
Actúa sobre la observación de muestra en su propio terreno y lenguaje de dicha
investigación necesita diseños de guía:
 Etnografía: estudio de personas en sus entornos naturales, entregando la
oportunidad a los investigadores de conducir un estudio detallado de un grupo
de personas.
 Fenomenología: Se fundamenta en el estudio de las experiencias de vida,
respecto de un suceso, desde la perspectiva del sujeto.
 Investigación acción: Método de investigación y aprendizaje colectivo de la
realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos
implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio
social.
 Estudio de caso: Se puede comprender que el estudio de caso se enfoca en
analizar de manera profunda la naturaleza de una determinada situación o caso,
sobre la base de diversas técnicas de investigación, por ejemplo, la entrevista,
la observación, entre otros.
 Teorías critica: parten de la asunción de que tanto los objetos observados como
los sujetos observadores de la ciencia están constituidos socialmente y, por lo
tanto, deben ser analizados e interpretados dentro de su contexto histórico-
social.
 FUNDAMENTOS FILOSOFICOS

Son aquellos fundamentos y principios relacionados con aspectos profundos de la vida

que se vinculan a reflexiones filosóficas jurídicas, moral o política y de epistemología
acerca de cómo la realidad y que parte de esta debe ser regulada por derecho.
 Aprender a ser: este pilar desarrolla los buenos sentimientos y valores del
individuo.
 Aprender a conocer: cuando estamos adquiriendo conocimientos científico
nuevo.
 Aprender a hacer: son todas las acciones que solemos realizar.
 Aprender a convivir: cuando debemos desarrollar empatía por otros.

PERSPECTIVAS IDEOLOGICAS

Son aquellas que parten de un conjunto de ideas determinadas interpretadoras de lo real

que son consideradas como verdades y son ampliamente compartidas conscientemente por
un grupo social de una sociedad determinada.
 Tradicional: concibe la enseñanza como una actividad artesanal y al profesor como
un artesano.
 Técnica:
 Se entiende la enseñanza como una ciencia aplicada y al docente como un técnico.
 Radical. Proyecta la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un
profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica.
 EL DATO CUALITATIVO
Los investigadores cualitativos consideran datos toda una serie de informaciones
relativas a las interacciones de los sujetos entre sí y con el propio investigador, sus
actividades y los contextos en que tienen lugar, la información proporcionada por los
sujetos bien a iniciativa propia o a requerimiento del investigador.
Estos datos no se pueden medir ni expresarse en números, se expresan en forma de
palabras o textos.
Características:
 La recogida y análisis de datos se superponen en el tiempo y se retroalimentan.
 El proceso de análisis es sistemático y ordenado.
 Es interactivo y cíclico, lo que en muchas ocasiones se ha de volver sobre
datos, analizarlos y replantear el problema.
 No existe una división de trabajo entre investigadores recolectores de datos y
codificadores.
 Los datos recogidos solo pueden ser observados y no evaluados.
Interacción uno a uno.
 EL ENFOQUE CUALITATIVO:

Busca no interferir en los hábitos costumbres y creencias de los grupos que investiga.

El objetivo de esta investigación es reunir a un profundo conocimiento del comportamiento

humano y las razones que están detrás del comportamiento.

Diferentes autores ubican sus orígenes en distintos momentos:

Vidich y Lyman (2002) lo sitúan en los siglos XV y XVI con la denominada etnografía
temprana, en la que se estudiaba a los pueblos primitivos; Lincoln y
Denzin (2003) fundamentalmente lo circunscriben a principio del siglo XX. El primer
problema es que hay diversas visiones que se han considerado como tipos de investigación
cualitativa (Tesch, 1990) ubica 26 clases y las bases epistemológicas son variadas, sin
embargo, se cree que el constructivismo es tal vez el paradigma que más influyó en el
enfoque cualitativo. Tiene sus cimientos con Immanuel Kant (siglo XVIII).Quien señala
que el mundo que conocemos es construido por la mente humana “las cosas en si misma
existen” pero nosotros las apreciamos del modo como es capaz de percibirlas nuestra
mente.

Roberto Hernández Sampieri, (2014) afirma que una investigación bajo el enfoque
cualitativo pretende describir, comprender e interpretar los fenómenos a través de las
predicciones y significados producidos por las de los participantes.

Guba y Lincoln, caracterizan el constructivismo desde tres aspectos fundamentales:

Lo ontológico, ¿Qué es lo que puede ser conocido?

Lo epistemológico, ¿Cuál es la relación del conocedor con lo conocido?
Lo metodológico, ¿Cómo conocemos?
 PROPOSITOS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA

Los propósitos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación y ser susceptibles de alcanzar, son las guías de estudio y hay que
tenerlo presente durante todo su desarrollo.

Evidentemente los propósitos que se especifiquen requieren ser congruentes entre sí,
(Hernández, 2006).Entonces el propósito, no es la predicción ni el control sino más bien la
descripción y el entendimiento, ayuda en la documentación y la descripción de las
experiencias de aquellos que se enfrentan al fenómeno. De allí que el propósito implica
recopilar y analizar datos no numéricos para comprender conceptos, opiniones o
experiencias vividas, así como emociones, comportamientos con los significados que las
personas les atribuyen. Por lo tanto el propósito nos ayuda cuando se requiere indagar
sobre algo que es difícil medir o también cuando se requiere investigar algo que nunca se
ha medido.

CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUALITATIVO.

- La investigación cualitativa se fundamenta más en un proceso inductivo (explorar,

describir y luego generar perspectivas teóricas); va de lo particular a lo general.

- La complejidad de datos, el enfoque se basa en métodos de recolección de datos no

estandarizados, no se efectúa una medición numérica por lo cual el análisis no es
estadístico.

- En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis estas se generan durante

el proceso y van refinándose conforme se recaban más datos o son un resultados del
estudio.

– Se fundamenta en los sujetos, se utilizan técnicas para recabar datos como: discusión en
grupos, evaluación de experiencias personales, registros de historias de vida, interacción e
introspección con grupos o comunidades.
-Es holístico.

- Se complementa.

BONDADES Y DEBILIDADES DEL ENFOQUE CUALITATIVO:

BONDADES:

La investigación cualitativa es útil durante las etapas tempranas de un estudio, cuando el

investigador puede o no estar seguro de que es exactamente lo que se estudiará. Le da la
libertad para dejar que el estudio se desenvuelva más naturalmente; se adquiere
informaciones más detallada y rica en forma de descripciones escritas o de evidencia visual
como las fotografías de igual modo observa el contexto en sentido social y como afecta a
los individuos.

DEBILIDADES:

- Los resultados pierden objetividad; el investigador está muy involucrado en el proceso,

por lo que tiene una visión subjetiva del estudio y sus participantes.

– Puede ofrecer una visión sesgada y poco realista; lo que desvía la información
recolectada.

- Resulta difícil procesar y comparar la información; porque consume mucho tiempo y

puede tardar meses incluso años.

– Generalmente no ofrece conclusiones cuantificables.

- Es una investigación costosa.

 El contexto del estudio en la investigación

Al hablar del contexto de la investigación se hace referencia aquello que nos va ayudar a
delimitar el lugar donde se realizara la investigación y esto va determinar y describir un
espacio, normalmente los contextos son físicos y se pueden ubicar geográficamente puede
ir desde lo más simple como un grupo de personas de un determinado lugar, el cual es un
punto de partida muy importante para el éxito de la investigación ,sobre lo que se debe
tomar el tiempo necesario para reflexionar cual sería el mejor lugar o escenario donde se
obtenga la información.

Así mismo es importante recalcar que un buen contexto se caracteriza por ser accesible, es
decir que se pueda penetrar y obtener información. Po ello está formado por una serie de
circunstancias como el tiempo, y el espacio físico que se ubica el escenario de la
investigación.

Es importante dejar claro que el contexto resulta fundamental para evaluar la viabilidad del
proyecto de investigación respecto a la finalidad y su persistencia en el tiempo planteado,
así buscara las bases sólidas que respalden su éxito en el cumplimiento de los objetivos
propuestos.

2 Problema de investigación

Según Pino 2010 plantear un problema es describir una situación de la realidad de una
manera clara y transparente.

Cuando hablamos del problema en la investigación se refiere a los inconvenientes que se

dan en un determinado contexto, y que requieren de una solución, es importante destacar
que un problema de investigación es un fenómeno específico que se pretende investigar.

En este sentido es como generar la idea de investigación, el cual tenemos que pensar como
lo vamos a plantear así poder generar unos objetivos como también las preguntas de la
investigación, a la que luego le daremos respuestas utilizando un método científico.
 3 Preguntas de investigación

Las preguntas de la investigación surgen durante la primera fase que es el planteamiento

del problema es a partir de allí que se formulan dichas preguntas las cuales conllevaran a
los objetivos de la investigación. Dentro de una investigación cualitativa estas preguntas
están enmarcadas en áreas específicas de estudio lo cual son adaptables, no direccionales y
más flexibles ya que buscan descubrir o explorar.

En este sentido la razón principal de la realización de la pregunta de investigación es que

delimita algún tema de interés hacia un área específica de estudio.

4 Objetivos de la investigación

Los objetivos son sumamente importantes dentro un proyecto de investigación consiste en

las expectativas y resultados que se esperan obtener de un estudio y al mismo tiempo guía
la pregunta de investigación y las distintas partes de proceso orienta el trabajo porque
proporciona una dirección clara, también ayuda a evitar cualquier desviación del tema
porque permite recopilar datos relacionados al tema a investigar.

De la misma manera presentan un conjunto de características fundamentales para

desarrollarlos correctamente porque son claros, concisos.

El objetivo general de toda investigación mantiene relación con el área temática que se
pretende estudiar y con el título de la investigación.

Por otro lado están los objetivos específicos los cuales guardan relación directa con el
objetivo general, la resolución del problema planteado y no se limita en la cantidad de
objetivos.

5 Abordaje metodológico

Se refiere al conjunto de decisiones que el investigador va tomando en el desarrollo de su

trabajo en función de la articulación de los paradigmas y a la naturaleza del fenómeno a
investigar, es decir describe la metodología de la investigación implica transparentar y
fundamentar el conjunto de decisiones que el investigador va tomando en el desarrollo de
su trabajo, en función de la articulación de los paradigmas a los que se adscribe y a la
naturaleza del fenómeno a investigar.
 6 Recolección y análisis de data

En la investigación cualitativa este proceso es de naturaleza exploratoria, implica un

análisis e investigación a profundidad y se enfocan principalmente en obtener ideas,
razonamientos y motivaciones por lo que profundizan en términos de investigación. En este
sentido este proceso de recopilación y medición de información sobre variables
establecidas de una manera sistemática permite obtener respuestas relevantes, probar
hipótesis y evaluar resultados. Así mismo al obtener dicha recolección de datos se procede
a realizar el análisis de estos a través de un análisis descriptivo, predictivo o prescriptivo.

Durante este proceso de recolección de datos se emplean varias técnicas entre las cuales y
más importantes se encuentran la entrevista la cual consiste en realizar una serie de
preguntas a los individuos objetos de estudios. Otra de las técnicas es la observación útil
para el análisis en el proceso de investigación, considerando que una buena investigación
debe ser objetiva,multiple,receptiva y sobre todo planificada . Por otro lado, está el
cuestionario consiste en un conjunto de preguntas a base de una o más variables

7 Reporte de la investigación

Es el informe final es donde el investigador expone los aspectos más importantes del
estudio. En este se sintetiza, demuestra y concluye todos los hallazgos del estudio. Este
reporte se hace sobre la base de las conclusiones de la investigación, es decir debe ir
relacionado con las propuestas presentadas en las conclusiones las cuales muestran de
manera clara y precisa los alcances de la investigación los objetivos, las variables y los
resultados relevantes.
 Conclusión

Concluimos que la investigación cualitativa es útil en las primeras etapas de una

investigación cuando el sujeto puede o no estar seguro de lo que está investigando.
- Los resultados pierden objetividad; el sujeto está muy involucrado en el proceso, por lo
que tiene una visión subjetiva del estudio y sus participantes.
Cuando hablamos de contexto de investigación, nos referimos a lo que ayuda a definir la
realización de la investigación y define y describe el espacio, por lo general los contextos
son físicos y pueden ubicarse geográficamente, puede ser diferente al más simple.
un grupo de personas de un lugar específico, que es un punto de partida muy importante
para el éxito de la investigación, donde hay que dedicar mucho tiempo a pensar cuál sería
el mejor lugar o escenario para obtener información.
Por lo tanto, está conformado por condiciones como el tiempo y el espacio físico en el que
se ubica el entorno de investigación.