UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y COMUNICACIÓN

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA.
Diplomado en Dignidad: identidad Ignaciana.

Pedagogía Ignaciana

Elaborado por: Lic. Alejandro Acuña.

Tutor de asignatura: Padre. Gerardo Aguilar.

Managua, Nicaragua 11 de febrero 2023. 

 Introducción.

La educación juega un papel fundamental en el desarrollo de una sociedad, y es debido a ello

que los sistemas educativos deben estar vigilantes a las características de los momentos históricos, a
las demandas sociales, a los intereses de los ciudadanos y a las metas que la sociedad se propone
alcanzar (Leymonié & Porciúncula, 2010).
La Pedagogía es una disciplina que se orienta por la construcción de conocimientos
sistemáticos, reflexivos y argumentados sobre la educación; generadora de conocimientos
científicos y propuestas de intervención educativa que pueden abarcar contextos escolares y no
escolares. En el presente documento se aborda algunos enfoques donde la pedagogía se vincula con
otro enfoque como es la Pedagogía Ignaciana, ésta ofrece una visión cristiana del mundo y del ser
humano, una dirección humanista para el proceso educativo y un método personalizado, crítico y
participativo.
 Pedagogía Ignaciana

Lo que debemos de conocer sobre la pedagogía ignaciana es que no se identifica exactamente

con la pedagogía jesuítica ya que el término “jesuítico “se refiere propiamente al plan de estudios y
metodología sistematizada por la Compañía de Jesús, ésta hace referencia a una institución y lo
ignaciano a la vida y obra de san Ignacio. El colegio Centro América hace referencia en su misión
al tipo de institución que representa proyectándose como un centro apostólico de la Compañía de
Jesús, inspirados en la Pedagogía Ignaciana y los Ejercicios Espirituales.
Sabemos que Ignacio se dejó educar por Dios quien se comportó como un facilitador discreto,
hoy en día es el maestro ignaciano quien educa a su estudiantes ayudándoles a discernir el sentido
de la vida tomando en cuenta “porque no el mucho saber harta y satisface el alma, sino el sentir y
gustar las cosas internamente [Ej 2]) por tanto el acompañamiento del docente debe ser constante y
sistemático logrando que el estudiante se apropie de una respuesta muy personal “el hombre tanto
ha de usar de ellas cuanto le ayuden para su fin” (Ej 23) por lo que se espera que el educando tome
sus propias decisiones a partir de la meditación, la contemplación y la aplicación de los sentidos.
Las características de la pedagogía ignaciana, reflejan más el sello ignaciano que el jesuítico.
Estos lo identificamos en la visión que propone el colegio centro américa para con los estudiantes el
cual cita “Somos una comunidad educativa innovadora con espíritu de justicia y reconciliación con
Dios, con los demás y con la creación; formando personas competentes, comprometidas,
compasivas, conscientes y creativas para el servicio de los más necesitados de la sociedad, desde las
características y los valores de la educación de la Compañía de Jesús”, éstos se fundamentan en:

- Los talentos conferidos a cada estudiante basándose en la imaginación, la creatividad y la

afectividad brindada por Dios. por ende, el ser humano debe dar una respuesta personal y libre. El
trabajo docente apunta a estimular el crecimiento de la libertad, la reflexión personal, la
participación activa, la creatividad y la apertura al crecimiento a lo largo de toda la vida.
- la vivencia de Cristo como modelo de vida humana se pone de manifiesto en el colegio cuando
los estudiantes cooperan en las diversas campañas junto con pastoral para ayudar a los más
necesitados, por ejemplo, la campaña de cuaderno y lápiz que se está llevando a cabo actualmente
en el colegio. Para esto la institución educa para la fe y la justicia y demuestra con hechos una
preocupación especial por los pobres.
- La educación ignaciana prepara a los estudiantes para la participación activa en la comunidad
eclesial, la búsqueda del más, para emplearlas no en la competitividad sino en el servicio. Pretende
que todos los miembros de la comunidad se identifiquen con el proyecto educativo y contribuyan a
la realización de la visión ignaciana. El día familiar que se celebra en el colegio es el mejor ejemplo
donde se comparte lealmente la identidad del centro participando y cooperando para el
mantenimiento y profundización de esta identidad. La toma de decisiones se realiza sobre la base de
un proceso permanente de discernimiento y de adaptación a las circunstancias. La reflexión y la
evaluación forman parte de este proceso, es por tal razón que la evaluación de cada actividad se
debe de realizar para ir buscando la perfección.

El paradigma ignaciano forma el perfil del estudiante que se pretende formar: competentes,
conscientes, compasivas con los necesitados, comprometidas con el cambio. “vuelvan a casa no
sólo más sabios sino mejores” (san Ignacio de Loyola). Esto se logra mediante cinco pasos que el
maestro debe de tomar en cuenta y plantearlas en su planificación diaria de clases que son: el
contexto, la experiencia, la reflexión, la acción y la evaluación.
 Diagrama de síntesis de la lectura sugerida (Link en la imagen)

preguntas generadoras de debate y pensamiento.

1- ¿Por qué la educación en Nicaragua muestra aspectos negativos? ¿Cómo los capáramos con la
educación que se brinda en el colegio centro América?

2- ¿Cómo educador Ignaciano qué debo hacer para que un estudiante sienta que pasa sus mejores
momentos de su vida en el colegio?

Bibliografía.
Leymonié, J., & Porciúncula, P. (2010). Nativos e inmigrantes digitales: ¿cómo aprendemos y
enseñamos? (UCUDAL, Ed.) DIXIT, 10-19. Llorente, M. (2005). "La tutoría virtual: técnicas,
herramientas y estrategias". Universidad de Sevilla.

página principal del Colegio Centro América https://cca.edu.ni/

educación JESUITAS ESPAÑA. 2017. Desarrollado por SJDIGITAL

https://educacionjesuitas.org/caracter-propio/ppi/

EJERCICIOS ESPIRITUALES DE SAN IGNACIO DE LOYOLA. pág. 1,4 y 5.

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