UGEL Nº 16

“ UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

LOCAL - BARRANCA
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

INFORME DE GESTIÓN ANUAL - 2022

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : N° 16
1.2. DISTRITO : Barranca
1.3. RED EDUCATIVA : N°
1.4. RESPONSABLE DE RED :
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Ventura Ccalamaqui
1.6. NIVEL O MODALIDAD : Secundaria- EBR
1.7. CÓDIGO MODULAR :
1.8. DIRECTOR (A) DE LA IE. : Mg. LUZ MARIELA SALAS GONZALES.

II. COMPROMISOS DE GESTIÓN:

Indicadores de seguimiento de los Compromisos de Gestión Escolar 1 y 2

Indicadores de LOGROS PROPUESTAS DE MEJORA
N° CGE DIFICULTADES
seguimiento Cuantitativos Cualitativos 2023
1 Desarrollo 1. Incremento del número o COMUNICACIÓN ¿Por qué o cómo se logró el 30% de
integral de las porcentaje de estudiantes a) En 1er año, del 100% avance de logros cuantitativos?
y los que obtienen un nivel de (503 estudiantes), el
estudiantes. logro satisfactorio en las 57,26% (288
evaluaciones que genera estudiantes) se
la propia IE. encuentran en el nivel
satisfactorio.
b) En 2do año, del
100% (495
estudiantes), el
52,77% (202
estudiantes) se
encuentran en el nivel
satisfactorio.

b- En 2do año, del

100% (487) de
estudiantes el 42.43%
(207) se encuentran en
el nivel satisfactorio.

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Indicadores de LOGROS PROPUESTAS DE MEJORA

N° CGE DIFICULTADES
seguimiento Cuantitativos Cualitativos 2023

c- 1- En 3er año,
del 100% (494) de
estudiantes el 43,89%
(217) se encuentran

2. Reducción del número o

porcentaje de estudiantes
que obtienen un nivel de
logro en inicio en las
evaluaciones que genera
la propia IE.

3. Incremento del número o

porcentaje de estudiantes
que logran nivel
satisfactorio en
evaluaciones
estandarizadas
nacionales, regionales o
locales en las que
participe la IE.

4. Reducción del número o

porcentaje de estudiantes
que se ubican en el menor
nivel de logro en
evaluaciones
estandarizadas
nacionales, regionales o
locales en las que
participe la IE.

Acceso de las 1. Reducción del número o a- Se matriculó 2396 El 24% de estudiantes con 1- Entrega de material impreso a los
2 y los porcentaje de estudiantes manteniendo participación intermitente por estudiantes con dificultades de
estudiantes al estudiantes que

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Indicadores de LOGROS PROPUESTAS DE MEJORA

N° CGE DIFICULTADES
seguimiento Cuantitativos Cualitativos 2023
SEP hasta la interrumpen sus la población motivos de conectividad. conectividad.
culminación estudios (no incluye 3.547 Traslados Continuar utilizando los cuadernos
de su traslados), con relación
trayectoria al número de
de trabajo con los estudiantes con
educativa. matriculados al inicio dificultades de conectividad.
del periodo lectivo.

Prácticas de gestión de los Compromisos de Gestión Escolar 3; 4 y 5

Indicadores de LOGROS
N° CGE DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
seguimiento Cuantitativos Cualitativos 2023
3 Gestión de las
1. Elaboración, difusión y  En un 100%  Se calendarizaron 173 días para  Los feriados otorgados por Coordinación y difusión oportuna
condiciones
seguimiento de la se dio el presente año 2022, dándose el gobierno, generaron de parte de la UGEL, DRELP,
operativas orientada
calendarización y cumplimiento cumplimiento efectivo a los días expectativa y ponen en MINSA, MINDES y otras
al sostenimiento del
prevención de eventos que a la establecidos. riesgo el cumplimiento de instituciones al realizar las diversas
servicio educativo
afecten su cumplimiento. calendarizació la calendarización por lo actividades pedagógicas, de tal
ofrecido por la IE.  En asamblea de docentes se
n de los días cual la IE, no los asume y manera que puedan participar
socializó al igual que en
programados, se trabaja sin interrupción. nuestros maestros y estudiantes,
distintos ambientes la
siendo 173 sin perder horas de clase.
calendarización y las  Programación de parte de
días
actividades programadas en el la UGEL,DRELP MINSA, Desarrollo de actividades
laborados.
PAT MINDES, ETC de diversas formativas.
 De igual actividades pedagógicas u
Plan de mejora “ Comunicación
forma las otras de las cuales los
Inter estamental”
actividades maestros no pueden

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LOGROS
PROPUESTAS DE MEJORA
Indicadores de programadas participar por encontrarse 2023
N° CGE DIFICULTADES
seguimiento en el PAT se en horas de trabajo.
cumplieron en
un 100%.
2. Gestión oportuna y sin
 En un 100% De acuerdo a la planificación  La dificultad que se pudo  Difundir y sensibilizar el
condicionamientos de la
se logró la realizada, se llevó a cabo la evidenciar, fue con los cumplimiento de la calendarización
matrícula (acceso y
matrícula de matrícula, de acuerdo a un padres de familia quienes con la comunidad educativa.
continuidad de estudios).
los cronograma establecido. no podían manejar el
 Mejorar el sistema ALPAMAYO
estudiantes. sistema ALPAMAYO.
Se difundió y socializó en las para brindar facilidades a los
 El 100 % de diferentes redes sociales que  Algunos estudiantes padres de familia que no puedan o
los utiliza la IE, así como también en tuvieron demoras para no sepan utilizar el sistema.
estudiantes la plataforma ALPAMAYO. realizar la matrícula, por
 Poner a disposición, un equipo
tuvieron falta de responsabilidad de
En relación con la matrícula de de docentes y /o trabajadores
acceso y se los padres de familia.
los estudiantes, se matricularon administrativos que sirvan de apoyo
mantienen en
2396 y al cierre del año se  Muchos de los traslados a los padres que no puedan realizar
el sistema
trasladaron 85 estudiantes. se dieron por estudiantes la matrícula.
educativo.
foráneos, que regresaron a
sus tierras por motivos
laborales de sus padres.
3. Seguimiento a la asistencia
 El control de  La asistencia y permanencia de La dificultad evidenciada Considerar en la plataforma
y puntualidad de las y los
asistencia se los docentes y trabajadores, fue la recurrencia de ALPAMAYO, el control de la
estudiantes y del personal
llevó a cabo administrativos fue controlada a docentes en licencias por asistencia del personal docente,
de la IE asegurando el
en un 100% través del reloj facial, así mismo enfermedad y licencias sin administrativo y estudiantes de la
cumplimiento del tiempo
en docentes, en las aulas se utilizó los partes goce de haberes. IE.
lectivo y de gestión.
estudiantes y de producción.
Las licencias fueron Desarrollar campañas de
personal que
 Los auxiliares de educación coberturadas por docentes sensibilización y compromisos en
labora en la
tienen la función de realizar el contratados. los docentes frente a la recurrencia
IE.
seguimiento permanente de los de inasistencias.
En el caso de los
 100% de estudiantes.
estudiantes se presentaron Gestionar de manera oportuna las
informes
 Se utilizó la plataforma Alerta casos de inasistencia licencias con la finalidad de ser
UGEL sobre la
Escuela para el seguimiento y prolongada por temas de coberturadas inmediatamente.
asistencia del
control de la asistencia de los enfermedad.
personal.
estudiantes.
 La asistencia
y permanencia
de los
docentes en la
IE fue de un
97%.

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N° CGE Indicadores de LOGROS DIFICULTADES
seguimiento PROPUESTAS DE MEJORA
4. Mantenimiento de espacios
 100% de la Se dio cumplimiento a las Uso inadecuado de los  Promover los talleres de uso
salubres, seguros y
partida condiciones de bioseguridad recursos de bioseguridad adecuado de materiales de
accesibles que garanticen
económica para prevenir el COVID 19. de parte de los bioseguridad en la hora de tutoría,
la salud e integridad física
asignada a la (jabón, papel higiénico, tachos, estudiantes. C y T, DPCC.
de la comunidad educativa,
IE utilizada papel toalla en lavaderos
incluyendo la gestión del Presupuesto irrisorio, para  Gestionar ante el MINEDU y el
externos e internos.
riesgo, emergencias y  70% de atender las necesidades PRONIED el incremento de la
desastres; implementación necesidades Coordinación con PRONIED, para de la IE, en relación a la partida de mantenimiento.
del Proyecto Educativo atendidas. la atención de las necesidades población estudiantil y
 Continuar con las gestiones a
Ambiental integrado, que presenta la IE en calidad de personal en general.
nivel de PRONIED, tomando en
teniendo en cuenta los URGENTE.
En lo que respecta al cuenta el tema de la piscina
diferentes niveles y
Mantenimiento permanente de las PRONIED, mostró escolar y las redes de agua y
modalidades de la IE.
instalaciones sanitarias. lentitud en asignar las desagüe.
partidas para las
reparaciones
mencionadas. La IE con
sus recursos propios
 Señalización de las zonas de afrontó muchas de las  En el reglamento interno plantear
evacuación y seguridad en la IE. diversas reparaciones medidas correctivas para aquellos
realizadas en la IE. estudiantes y docentes que
Cumplimiento a los simulacros
muestren indiferencia en el
establecidos por el MINEDU,  En algunos casos,
 En un 95% se desarrollo de los simulacros.
observando el compromiso de la estudiantes y docentes
ha cumplido
comunidad educativa. mostraron desinterés
con el
desarrollo de  Implementación de botiquines frente a los simulacros y
las actividades escolares y botiquín de gestión no tomaron en cuenta las
programadas de riesgos. áreas señaladas para la
como parte de evacuación.
 A través del proyecto ambiental
Gestión del  Los botiquines escolares
integrado, trabajar actividades
Riesgo Uso eficiente del agua, con (8) resultan insuficientes
que permitan mantener a la IE
(señalización, técnicas de riego por goteo y para la gran población
como una escuela saludable,
implementació maceteros autorregantes. estudiantil.
involucrando a todos los
n y
Se observó la participación  En algunos casos estamentos.
simulacros).
comprometida de maestros y indiferencia de parte de
 Tomar medidas correctivas como
estudiantes en el biohuerto algunos docentes y
reposición, limpieza , etc desde
Ccalamaquino. estudiantes ante la
 95% de el reglamento interno con los
ejecución del proyecto
cumplimiento Se logró la certificación regional estudiantes, frente a la
ambiental.
del PEAI. como ESCUELA SALUDABLE destrucción del material de la IE.
emitido por la DIRESA y  Poca costumbre de
DRELP. estudiantes y docentes
para el consumo de

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Indicadores de LOGROS
N° CGE DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
seguimiento alimentos saludable. 2023
 Deterioro y poco cuidado
del mobiliario, chapas,
puertas, paredes, rótulos
de aulas, etc por los
estudiantes.
5. Entrega oportuna y Se atendió en un Se elaboró un plan de trabajo, lo  No se contó con las Mejorar en el SIAGIE el módulo
promoción del uso de
100% a los que permitió la entrega oportuna nóminas oficiales del para asignar material educativo.
materiales y recursos
estudiantes en la de los diversos materiales y SIAGIE de estudiantes
educativos. Realizar el uso adecuado de parte
entrega de recursos los estudiantes y para la entrega de los
de los docentes de los cuadernos
cuadernos de maestros. materiales.
de trabajo en las aulas con los
trabajo emitidos
En la biblioteca durante todo el  Desinterés de algunos estudiantes.
por el MINEDU.
año se pudo atender a los estudiantes por recoger
Crear el centro de producción de
estudiantes y docentes con el su material, buscándolos
materiales didácticos.
material y recursos solicitados. reiteradas veces en las
aulas para la respectiva Mejorar la difusión de los
 Registro en el SIAGIE de los
entrega. materiales y recursos con los que
cuadernos de trabajo. Registro
cuenta la IE a través de un
en SIAGIE de los cuadernos de  Poco compromiso de
catálogo promocional.
trabajo. parte del bibliotecario en
la organización y Sugerir al bibliotecario capacitarse
promoción de los en función al servicio que brinda,
diversos recursos y comprometiéndolo a mejorar su
materiales con los que labor.
cuenta el docente para
realizar sus actividades.
6. Gestión y mantenimiento
El 100% de la  Se pudo atender solo las  Limitados recursos  Continuar con la gestión de
de la infraestructura,
partida asignada necesidades urgentes por los económicos asignados actividades que generen recursos
equipamiento y mobiliario.
por el PRONIED bajos recursos. por PRONIED y por económicos a la IE, con la
fue utilizada. ingresos propios para finalidad de atender las
 Coordinaciones reiteradas con
brindar el mantenimiento necesidades de la IE.
PRONIED, para la atención de
a la infraestructura de la
las necesidades urgentes de la  Continuar con la gestión de
IE.
IE. equipamiento de la IE ante el
 Graves problemas en la MINEDU.
 Reparación de instalaciones
infraestructura,
sanitarias (trabajo en tuberías,  Exigir la atención y actuación
centrados en las redes
desmontaje e instalación de oportuna del MINEDU y
de agua y desagüe, de
aparatos sanitarios, rotura de PRONIED para la solución del
manera particular en los
porcelanato, falso piso y su problema presentado en la
servicios higiénicos.
reposición) en los servicios infraestructura de la IE.

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LOGROS
PROPUESTAS DE MEJORA
El 100% de los higiénicos del polideportivo y  Lentitud e indiferencia  2023
Realizar una denuncia pública y
ingresos de estudiantes etc. del PRONIED por solicitar el apoyo de la región
obtenidos por atender las necesidades frente a la ineficiencia del
 Atención de las necesidades
Indicadores de recursos propios, de la IE, A pesar de las PRONIED en resolver el
N° CGE priorizando cambios: de grifos, DIFICULTADES
son destinados a gestiones permanentes problema de la piscina
seguimiento chapas, mangueras de abasto,
la atención de las que se realizan haciendo institucional.
mantenimiento de: áreas
necesidades de ver dicha problemática.
verdes, sistema eléctrico,  A nivel institucional de acuerdo al
los estudiantes, plan de mejora planificar
rotulación de aulas,
docentes e actividades que permitan
computadoras, espacios de
infraestructura de recaudar ingresos que permitan
ingreso a la IE, mobiliario
la IE. brindar el mantenimiento
escolar, etc. con los recursos
propios para garantizar adecuado de los diversos
adecuadas condiciones de ambientes de la IE.
salubridad emergencia y  Reiterar a PRONIED la atención
desastres. del equipamiento de los talleres.

Gestión de la
1. Generación de espacios de
práctica pedagógica
trabajo colegiado diversos y
4 orientada al logro de
otras estrategias de
aprendizajes
acompañamiento
previstos en el perfil
pedagógico, para
de egreso del CNEB
reflexionar, evaluar y tomar
decisiones que fortalezcan
la práctica pedagógica de
los docentes, y el
involucramiento de las
familias en función de los
aprendizajes de las y los
estudiantes.

2. Monitoreo de la práctica
pedagógica docente
utilizando las rúbricas de
observación de aula u otros
instrumentos para recoger
información sobre su
desempeño, identificar
fortalezas, necesidades y
realizar estrategias de
fortalecimiento.

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Indicadores de LOGROS
N° CGE DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA
seguimiento
2023
3. Desarrollo de estrategias
para atención a estudiantes
en riesgo de interrumpir sus
estudios para que alcancen
los aprendizajes esperados
y culminen su trayectoria
educativa.

4. Implementación de
estrategias de difusión de
los enfoques del CNEB a
toda la comunidad
educativa.

5. Implementación de
estrategias de desarrollo de
competencias docentes y
de desarrollo profesional en
el ámbito pedagógico.
Gestión del bienestar
1. Fortalecimiento de los
5 escolar que
espacios de participación
promueva el
democrática y organización
desarrollo integral de
de la IE o Programa
las y los estudiantes
Educativo, promoviendo
relaciones interpersonales
positivas entre los
miembros de la comunidad
educativa.
2. Elaboración articulada,
concertada y difusión de las
normas de convivencia de
la IE.
3. Implementación de
acciones de prevención
de la violencia con
estudiantes, familias y
personal de la IE o
Programa Educativo.
4. Atención oportuna de
situaciones de violencia

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LOGROS
Indicadores de PROPUESTAS DE MEJORA
N° CGE contra estudiantes de DIFICULTADES 2023
seguimiento
acuerdo con los protocolos
vigentes.

5. Establecimiento de una red

de protección para la
prevención y atención de la
violencia escolar.
6. Fortalecimiento del
acompañamiento de las y
los estudiantes y de las
familias, en el marco de la
Tutoría y Orientación
Educativa y la Educación
Sexual Integral.

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INFORME EN REFERENCIA A LA PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS ESCOLARES, FESTIVAL DE LA DIVERSIDAD (EIT) Y TINKUY - 2022

Institución Educativa:
Nivel:
PROPUESTAS DE SELLO DE V° B° DEL ESPECIALISTA
ASPECTO LOGROS DIFICULTADES
MEJORA 2023 RESPONSABLE DE LA RED EDUCATIVA
ONEM
CREA Y
EMPRENDE
EUREKA
JDEN
JFEN
NARRATIVA Y
ENSAYO
TINKUY
FESTIVAL DE LA
DIVERSIDAD
(EIT - focalizados)
OTROS

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INFORMES ANUAL DE LÍNEAS DE ACCIÓN Y CARPETA DE RECUPERACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. UGEL : N° 16
I.2. DISTRITO :
I.3. RED EDUCATIVA : N°
I.4. RESPONSABLE DE RED :
I.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
I.6. NIVEL O MODALIDAD :
I.7. DIRECTOR (A) DE LA IE. :

FORMATO 1: PROCESOS GESTIONADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POR CADA LÍNEA DE ACCIÓN

AVANCES/LOGROS
LÍNEA NUDOS CRÍTICOS PERSPECTIVAS 2023
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
3 talleres - El 1er taller conllevó a fortalecer la parte diagnóstica que Docentes que no ponen en - Recoger las necesidades
- Evaluación deben de tener en cuenta los docentes para la práctica las capacitaciones formativas de los docentes en
LÍNEA DE ACCIÓN N° 1 diagnóstica planificación curricular a corto plazo. recibidas por los diferentes un formulario Google.
FORTALECIMIENTO DE - Evaluación - El 2do taller referido al enfoque de evaluación formativa, medios o canales. - Planificar, organizar, ejecutar y
COMPETENCIAS formativa conllevo a que los docentes apliquen diversas estrategias Lo virtual hace no permite la evaluar la efectividad de los
de retroalimentación ante las necesidades de aprendizaje interacción inmediata de los talleres.
de los estudiantes. docentes con los ponentes.
LÍNEA DE ACCIÓN N° 2
PROPUESTAS PEDAGÓGICAS
LÍNEA DE ACCIÓN N° 03
TRANSITABILIDAD Y
EMPRENDIMIENTO

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LÍNEA AVANCES/LOGROS NUDOS CRÍTICOS PERSPECTIVAS 2023

IE FE Y ALEGRÍA
IE ANDRÉS AVELINO CÁCERES
IE JOSÉ OLAYA BALANDRA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
BIENESTAR
SOCIOEMOCIONAL

FORMATO 2: CARPETA RECUPERACIÓN

OFICIO MÚLTIPLE N° 00212-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR (NUMERAL 4.17)

N° de estudiantes que
N° total de harán uso de la carpeta
ASPECTO
matriculados de recuperación
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Primaria
Secundaria
EBE
EBA
TOTAL

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