RESOLUCIÒN VICEMINISTERIAL

N° 193-2020-MINEDU

“Orientaciones para la evaluación de

competencias de estudiantes de la
Educación Básica en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID-19”

UGEL HUANCABAMBA
 PROPÒSITO

Conocer los principales aspectos y disposiciones de la

Norma Técnica orientados a la evaluación de los
procesos de aprendizaje para el desarrollo de
competencias de los estudiantes de la Educación Básica
en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19

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 Términos a tener en cuenta en esta coyuntura
Carpeta de recuperación
Conjunto de recursos educativos seleccionados y organizados para el estudiante que NO logro acceder al servicio
educativo de manera continua, que accedió de manera tardía o que NO logro avanzar en el desarrollo de sus
competencias. Organizada para ocho semanas de trabajo y estará dispuesta en diciembre de 2020

Evaluación diagnostica de entrada

Recojo de información que se realiza a inicios del año o periodo lectivo 2021 para reconocer los niveles de
logro de las competencias, a partir de ello determinar sus necesidades de aprendizaje y orientar las
acciones del proceso de consolidación de estos.
Periodo de consolidación para el desarrollo de competencias
Es el tiempo adicional (Marzo a junio), se brinda oportunidades de aprendizaje a los estudiantes. Implica que el docente
realice un análisis de la información (evaluación diagnostica,, el portafolio del estudiante,, la información registrada en
el SIAGIE y la carpeta de recuperación, si el caso lo requiere) .

Plan de recuperación
Son las acciones organizadas por el docente para responder a las características y necesidades de
aprendizaje de los estudiantes que ingresan de manera tardía al servicio educativo. Se lleva a cabo a partir
de las experiencias o actividades de Aprendo en Casa .
Promoción guiada
Periodo de consolidación para el desarrollo de competencias y reforzamiento, si así lo requiere el estudiante en el 2021,
brinda mayor tiempo y oportunidades para alcanzar los niveles de logro. Condición que corresponde a todos los
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estudiantes.
Elaborado: Luis Alberto Hualpa Mío
 En el contexto actual, no se espera que los
estudiantes desarrollen todas las competencias
previstas en CNEB durante este año. En esta
coyuntura la evaluación de las competencias pondrá
mayor énfasis en brindar retroalimentación a los
estudiantes para la mejora

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 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÒN

Orientaciones generales
a.-
La evaluación se realiza teniendo como centro al estudiante y por lo tanto,
contribuye a su bienestar reforzando su autoestima.

b.-
La determinación del nivel de logro de la competencias se realiza en base en
evidencias de aprendizajes relevantes.

C.-
La reflexión es un proceso clave para el desarrollo de competencias de los
estudiantes.

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Disposiciones especificas
A.- SOBRE COMUNICACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

 La comunicación con el estudiante y la familia es un elemento clave

para la mejora del proceso enseñanza –aprendizaje, deben ser
informados sobre los avances y dificultades, esta comunicación en
los posible debe ser adecuada a las características y necesidades de
las familias y los estudiantes, (llamadas, mensajes, reuniones
Disposiciones especificas
B.- DISPOSICIONES SOBRE REGISTRO DE NIVELES DE LOGRO O CALIFICATIVOS EN SIAGIE

 El registro en el SIAGIE se realiza solo una vez durante el año lectivo. Esta se realizará a finales del
año o periodo lectivo.
 El docente registra en el SIAGIE el último nivel de logro o calificativo alcanzado
 Solo se colocan niveles de logro o calificativos de las competencias seleccionadas
 En caso el docente no haya logrado realizar acciones para el desarrollo de alguna de las
competencias, el docente seleccionará un comentario predeterminado que exprese de manera
cercana la situación del estudiante:
* No se logró realizar acciones para su desarrollo.
* No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro.
* seleccionar la opción “otros”.
 En el 2021, el director y/o docente serán los responsables de completar los niveles de logro o
calificativos, de las competencias seleccionadas que no hayan tenido uno asignado en el 2020. Este
se hace en el SIAGIE, después del periodo de consolidación para el desarrollo de competencias
(hasta julio del 2021).
C.- SOBRE EL REGISTRO DE LOS NIVELES DE LOGRO O CALIFICATIVOS SEGÚN
CICLO, NIVEL O MODALIDAD EN EL SIAGE.
Nive/ Estudiantes Estudiantes EBR Desde los 3 Estudiantes Estudiantes
Modali EBE y EBR años (inicial ciclo II) a EBR 3º y 4º de EBR 5º de secundaria
dad/ ciclo I 2º de secundaria secundaria EBA 4º del ciclo Avanzado
Grado EBA Del ciclo inicial a EBA 3º del ciclo
2º de ciclo avanzado avanzado
.
Se registra un Solo se registran niveles de logro Se registra calificativos en Se registrarán calificativos
comentario AD, A y B de las competencias escala vigesimal de las en la escala vigesimal de las
en relación con las desarrolladas. competencias desarrolladas áreas seleccionadas:
competencias Si la IE dispone de
No se podrá registrar
desarrolladas. No se utiliza el nivel de logro C. calificativos menores a 11. información sobre
. competencias asociadas a
Acción En caso el estudiante muestre un En caso el estudiante muestre otras áreas podrá registrar los
No se colocan niveles progreso mínimo en una de las un progreso mínimo en una calificativos.
de logro. competencias desarrolladas, de las competencias Las áreas que no cuenten
evidencia dificultades y se desarrolladas, evidencia con calificativo (menos las
considera que necesita mayor dificultades y necesita mayor áreas seleccionadas) serán
tiempo de acompañamiento el acompañamiento el casillero completados por el SIAGIE
quedará en blanco para ser
casillero quedará en blanco para completado hasta julio del utilizando calificativos del
ser completado hasta julio del 2021. año anterior (EBR)
2021.
 D.- DISPOSICIONES SOBRE LAS CONDICIONES DE PROMOCIÓN, PERMANENCIA
Y RECUPERACIÓN

Estudiantes de 2°de Estudiantes

Inicial y primer grado
primaria a 4°secundaria
de EBR y EBE de 4°EBA y 5°EBR
de EBR

Estudiantes no logren
Serán matriculados en aprobar las 5 áreas
el 2021 en el grado seleccionadas:
La promoción es siguiente con
automática (según Promoción guiada*. - Carpeta de
RVM N°094-2020 Evaluación diagnostica de recuperación
entrada SER
MINEDU). - Evaluación de
NO hay repitencia subsanación
de estudiantes cada 30 días

* La promoción guiada implica que todos los estudiantes son matriculados en el 2021 con el propósito de brindarles
oportunidades para que consoliden sus aprendizajes con el apoyo de sus docentes. Implica ver el proceso de aprendizaje
como un continuo que no se cierra al finalizar un año lectivo.
• Prof.. LUIS ALBERTO HUALPA MIO
 POSIBLES Estudiantes que han recibido el
servicio educativo de manera
CASOS O 1 remota y mantienen o han
mantenido interacción con el
SITUACIONES docente o la IE.
EN EL MARCO
Estudiantes que se reincorporaron
DE LA
2 de manera
EMERGENCIA tardía al servicio educativo
SANITARIA
Estudiantes que no han logrado acceder
3 al servicio educativo ni comunicarse con
su docente o IE hasta fin de año.

Estudiantes de 5°de secundaria EBR y

4 4°de
ciclo avanzado de EBA

• Prof.. LUIS ALBERTO HUALPA MIO

  Carpeta de recuperación de vacaciones para los
1 que lo requieran.
Estudiantes que han recibido el
 Evaluación diagnóstica (EBR y EBA) y
servicio educativo de manera
evaluación psicopedagógica (EBE) en marzo.
remota y mantienen o han
mantenido interacción con el
 Periodo de consolidación de
docente o la IE.
aprendizajes de marzo a junio del 2021.

 Refuerzo de julio a diciembre para los que lo

requieran.

 Plan de recuperación hasta fines de

2 2020 elaborado a partir de AeC y
continúan trabajando con el grupo en el 2020.

 Carpeta de recuperación de vacaciones

Estudiantes que se reincorporaron de
para los que lo requieran.
matera tardía al servicio educativo
 Periodo de consolidación de
aprendizajes de marzo a junio del 2021.

 Refuerzo de julio a diciembre para los

que lo requieran.
• Prof.. LUIS ALBERTO HUALPA MIO
 3
Estudiantes que no han logrado acceder
al servicio educativo ni comunicarse con
su docente o IE hasta fin de año.
4 cerrar con la Carpeta de recuperación o evaluación de subsanación.
Estudiantes de 5°de secundaria EBR y
4°de
ciclo avanzado de EBA
• Prof.. LUIS ALBERTO HUALPA MIO
 Oportunidad de presentar evidencia de estudios independientes, al
iniciar el año o periodo lectivo 2021.
 Carpeta de recuperación para los que logremos contactar.
 Periodo de consolidación de aprendizajes de marzo a junio del 2021.
 Refuerzo de julio a diciembre para los que lo requieran.
* Solo si el estudiante o la familia lo solicita, vuelven a cursar el grado.
Para los que siguieron la estrategia AeC
 Si no alcanzan nota mínima aprobatoria, tienen la oportunidad de
 De no alcanzar el mínimo logro para promoverse de grado (en las 5
áreas seleccionadas), se aplicará una evaluación cada 30 días.
Para lo no contactados
 Carpeta de recuperación para los que logremos Contactar afines de
año.
 Oportunidad de presentar evidencia de estudios independientes, al
iniciar el año periodo lectivo 2021.
 En caso requiera de tiempo adicional se brindará dicho tiempo y se
aplicará una evaluación cada 30 días.
* Solo si el estudiante o la familia lo solicita, vuelven a cursar el grado.
 DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

 Los estudiantes que continúen sus estudios en otra institución educativa dentro del país, el sistema
estará habilitado para que la nueva institución educativa complete, durante el 2021, la información de
las competencias no desarrolladas.
 Solo se establecerá orden de mérito para los estudiantes de 5°grado de secundaria de EBR y 4° del ciclo
avanzado de EBA a fínales del 2020. Para los estudiantes de 1° a 4° de EBR y 1° a 3° del ciclo avanzado
de EBA, esta información estará disponible después del mes de julio de 2021.
 Los estudiantes que durante el año escolar 2020 están cursando 3° y 4° de secundaria seguirán
utilizando la escala vigesimal hasta el cierre de su etapa escolar en la educación básica.
 Con relación al acta oficial de evaluación, esta se adaptará a las disposiciones emitidas en el marco de
la emergencia sanitaria por el coronavirus COVID- 19, según las disposiciones establecidas por las
Direcciones competentes.
 Las actas finales del 2020 podrán ser generadas en cuanto se haya ingresado en el SIAGIE la
información sobre los niveles de logro o calificativos, como mínimo de las competencias seleccionadas.
 NIVEL INICIAL

COMPETENCIAS SELECCIONADAS
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES
CONSTRUYE SU - Se valora a sí mismo 
IDENTIDAD - Autorregula sus emociones 

PERSONAL
SOCIAL CONVIVE Y PARTICIPA - Interactúa con todas las personas
DEMOCRÁTICAMENTE - Construye normas y asume acuerdos y leyes
EN LA BÚSQUEDA DEL - Participa en acciones que promueven el bienestar común.
BIEN COMÚN

CONSTRUYE SU - Conoce a Dios y asu,e su identidad religiosa y espiritual como

IDENTIDAD COMO persona digna, libre y trascendente
PERSONA , HUMANA,
AMADA POR DIOS DIGNA
LIBRE

Y TRASCENDENTE, - Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno

COMPRENDIENDO LA argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
DOCTRINA DE SU PROPIA
 COMPETENCIAS SELECCIONADAS
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES

SE DESENVUELVE DE - Comprende su cuerpo

PSICOMOTRIZ MANERA AUTÓNOMA A - Se expresa corporalmente
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
 COMPETENCIAS SELECCIONADAS

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES

SE COMUNICA - Obtiene información de textos orales
ORALMENTE EN LENGUA - Infiere e interpreta información del texto oral
MATERNA - Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral

COMUNICA LEE DIVERSOS TIPOS DE - Obtiene información del texto escrito

CIÓN TEXTOS ESCRITOS EN - Infiere e interpreta información del texto escrito
LENGUA MATERNA - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS - Adecúa el texto a la situación comunicativa

DE TEXTOS EN LENGUA - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
MATERNA - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito

CREA PROYECTOS - Explora y experimenta los lenguajes del arte

DESDE LOS - Aplica procesos creativos
LENGUAJES - Socializa sus procesos y proyectos
ARTÍSTICOS
 COMPETENCIAS SELECCIONADAS
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES

RESUELVE - Traduce cantidades a expresiones numéricas

PROBLEMAS DE - Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
CANTIDAD - Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo

RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas

REGULARIDAD, - Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
EQUIVALENCIA Y CAMBIO - Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
MATEMÁTICA RESUELVE PROBLEMAS - Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
S DE FORMA , - Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
MOVIMIENTO Y - Usa estrategias y procedimientos para orientarde en el espacio
LOCALIZACIÓN
 COMPETENCIAS SELECCIONADAS
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES

INDAGA MEDIANTE - Problematiza situaciones para hacer indagación

CIENCIA Y MÉTODOS CIENTÍFICOS - Diseña estrategias para hacer indagación
TECNOLOGÍA PARA CONSTRUIR SUS - Genera y registra datos o información
CONOCIMIENTOS - Analiza datos e información
- Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su
indagación
 COMPETENCIAS SELECCIONADAS
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES

SE DESENVUELVE EN - Persomaliza en tornos virtuales

TORNO VIRTUALES - Gestiona información del entorno virtual
GENERADOS POR LA TICS - Crea objetos virtuales en diversos formatos

COMPETENCI GESTIONA SUS - Define metas de aprendizaje

AS APRENDIZAJES DE MANERA - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
TRANSVERSA AUTÓNOMA aprendizaje
LES - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
RESUMEN DE LA RVM Nª 193-2020-MINEDU

• Pro f.. LUIS ALBERTO HUALPA M IO

UGEL HUANCABAMBA • Prof.. LUIS ALBERTO HUALPA MIO

RESUMEN DE LA RVM Nª 193-2020-MINEDU

O
UGEL HUANCABAMBA
GRACIAS