GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

ESTRUCTURA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2021 – INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL :
1.2. Institución educativa :
1.3. Código modular :
1.4. Distrito / Centro Poblado :
1.5. Nivel(es) educativo(s) :
1.6. Modelo de servicio :
1.7. Director(a) :
1.8. Capital humano
a. Personal directivo : (Número)
b. Personal jerárquico :
c. Personal docente :
d. Personal administrativo :
1.9. Metas de atención
a. Grados/edad :
b. Número de secciones :
c. Número de estudiantes :

2. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ANUAL:

2.1. Resultados de la gestión escolar:
a. Análisis del progreso anual de aprendizajes de las y los estudiantes (CGE1)
-Eficiencia escolar (CGE1)
Pegar del Excel

Indicador Apreciación respecto a los resultados de logros de aprendizaje en el Año Escolar 2020
Porcentaje de  PUEDE SER EN FUNCIÓN A EDAD, COMPETENCIA, ÁREA de acuerdo a la estadística,
estudiantes que ya que aún NO SE HA CULMINADO LA EVALUACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2020.
logran
 Del total de 60 estudiantes de la IE, 30 estudiantes que representan el 51% que alcanzaron
aprendizajes
previstos el Logro Previsto
 MAT: A partir de los resultados podemos identificar que en la competencia Resuelve
problemas de forma y movimiento, tenemos mayor cantidad de estudiantes en el logro
previsto y destacado, debido a que se trabajó mayores actividades en la experiencia de
aprendizaje y se recogieron evidencias lo cual permitió valorar y alcanzar el logro previsto,
además tuvieron facilidad de acceso a los medios de comunicación y conectividad.

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(contexto, participación de PPFF, gestión del aprendizaje por parte de los docentes,
conectividad, medios, etc.)
 COM:
 PS:
CyT
 Del total de 60 estudiantes de la IE, 08 estudiantes que representan el 13% se encuentran
Sin Nivel de Logro.
Porcentaje de
 MAT: Se evidencia que los 08 estudiantes que no tuvieron participación, se deduce que no
estudiantes sin
nivel de logro tuvieron conectividad, los medios de comunicación para enviar evidencias o tuvieron
ingreso tardío. (INSUFICIENTES)

b. Análisis del logro de las metas de aprendizaje (CGE1) (Inicial no participa en la ECE)

c. Análisis de la permanencia y culminación escolar (CGE2) Pegar del excel

Apreciación sobre la situación permanencia y abandono escolar en el año 2020

 El 82% de estudiantes de 3,4 y 5 años tuvieron una participación permanente en el año escolar 2020 y el 16 %
de estudiantes de 3,4 y 5 años no tuvieron contacto con el docente.

2.2. Análisis del cumplimiento de las condiciones de los compromisos de gestión escolar:
a. Compromiso 3. Calendarización y gestión de las condiciones operativas:
Prácticas de
Proceso N° Fortalezas/ logros Debilidades
gestión/actividades
Gestión de - Cumplimiento al 100% de la - Algunos docentes solicitan
las calendarización de horas licencias por diferentes motivos.
condiciones lectivas. - PPFF que no respetan el
para el - Recalendarización de las horas cronograma establecido y
aprendizaje perdidas por diferentes motivos. difundido sobre la matrícula.
- Cumplimiento de las horas - Traslados de matrícula que
efectivas mínimas cumplidas. interfieren con el cumplimiento de
- Cumplimiento de la asistencia las metas de atención
Gestión oportuna de
1 la matrícula escolar
de los estudiantes al 90%. programadas.
- Difusión del cronograma de - Estudiantes que inasisten por
matrícula oportuna y sin diferentes motivos.
condicionamiento. - Poco interés de los padres de
- Cumplimiento de las metas de familia con respecto a la matricula
atención programadas. oportuna.
- Registro en el Siagie y
aprobación de nóminas de
matrícula.
2 Distribución y gestión - Entrega oportuna de cuadernos - Cuadernos de trabajo con fichas
para el uso de de trabajo a los estudiantes. incompletas dificultan el buen

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- Docentes que planifican desarrollo de aprendizaje.

materiales y recursos incorporando el cuaderno de - Cuadernos de trabajo que no
educativos trabajo. llegan para la cantidad de niños
que se requiere.
- Conformación del comité CAE. - Incumplimiento de los padres de
Implementación del - Cronograma de entrega de familia en la fecha programada
3 servicio alimentario – productos a los padres de para el recojo de alimentos.
Qali Warma. familia respetando los
protocolos de salud.
- Compra de materiales de
limpieza y bioseguridad con
Gestión y/o presupuesto de mantenimiento, - Poca colaboración de
adquisición de APAFA. autoridades de la localidad con
4 materiales de limpieza - Uso de los materiales de materiales de limpieza y
y bioseguridad limpieza y bioseguridad en las bioseguridad.
entregas oportunas de
productos de Qali warma
- Gestión de las autoridades
Gestión para el
comprometidas en la adquisición - Poco acceso de los padres de
acceso a recursos
5 tecnológicos y
de recursos tecnológicos. familia a los recursos
- Suscripción de convenios con tecnológicos.
conectividad.
instituciones aliadas.
- La mayoría de los padres de
- Padres de familia que carecen
Participación de los familia participan en el
6 padres de familia aprendizaje de sus menores
de recursos económicos para
acceder a las clases virtuales.
hijos.
- Cumplimiento al 100% del
Mantenimiento de la
presupuesto de mantenimiento. - Presupuesto insuficiente para
infraestructura,
7 equipamiento y
- Conformación del comité de las necesidades de la I.E.
mantenimiento y veedor.
mobiliario
- Docentes comprometidos con su - Docentes que se dificultan en el
labor pedagógica. uso de los recursos
- Trabajo colegiado con el tecnológicos.
personal docente promoviendo - Poco acceso de conectividad.
Organización escolar el liderazgo y compromiso en la
y participación de gestión escolar.
8 docentes en la gestión - Trabajo colaborativo con los
escolar padres de familia y autoridades
de la comunidad.
- Trabajo en redes.

b. Compromiso 4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica orientadas al logro de

aprendizajes previstos en el CNEB.

Prácticas de
Proceso N° Fortalezas /logros Debilidades
gestión/actividades
Fortalecimiento
del desempeño - Elaboración y aprobación
docente del plan. - Indiferencia de algunas docentes
Desarrollo de
- Cumplimiento de las en el cumplimiento de sus
reuniones de reflexión
actividades del plan (Redes) responsabilidades.
o trabajo colegiado
1 para fortalecer el rol
- Soporte pedagógico y - Falta de seguimiento a las
apoyo a los docentes actividades del plan.
de los
(Redes)
docentes/tutores.
- Docentes comprometidos
por la mejora de los
aprendizajes (Redes)
2 Monitoreo y - Directivos con sección a cargo.
acompañamiento a - Elaboración y aprobación - Desinterés de algunos docentes

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del plan.
- Socialización de fichas de
desempeño, (en redes).
- Utilización de los cuadernos
en conocer la estructura de las
de campo para el recojo de
fichas, (Redes).
evidencias.
- Recarga de labor administrativa
- Elaboración y socialización
del directivo.
de la ficha de
los docentes y tutores.
autoevaluación al
desempeño docente
(Redes)
- Sistematización de los
resultados.
- Desarrollo de espacios de
reflexión y asumir
compromisos.
Capacitación al - Manejo inadecuado de los
personal docente para protocolos establecidos en
el fortalecimiento de el D.S N° 04-2018
capacidades (lineamientos para la gestión
tecnológicas, de la convivencia escolar)
habilidades - II.EE que no cuenta con
- Elaboración del plan y
socioemocionales y apoyo de un psicólogo.
cumplimiento de
dominio del Currículo - Poco compromiso de
actividades en un 95 %
Nacional algunos padres de familia en
3 - Uso del cuaderno de
el seguimiento de casos.
incidencias
- Falta de auxiliares de
- Organización de talleres
Educación
de escuela de padres.
- Inasistencia de algunos
PPFF a los talleres
programados.
- Existencia de familias
disfuncionales.

Desarrollo y - Elaboración del plan y

promoción de la cumplimiento de actividades
innovación educativa en un 95 %
4 o buenas prácticas. - Suscripción de convenios - Inasistencia de algunos
con instituciones aliadas. padres de familia a talleres.
- Organización de talleres de
escuela de padres.
Monitoreo y
- II.EE. afiliada al SISEVE.
acompañamiento a
- Elaboración del plan de
los estudiantes y a las - Incumplimiento de las
tutoría.
5 familias en el marco
- Desarrollo de escuela de
normas de convivencia en la
de la Tutoría y familia.
padres.
Orientación
Educativa.
Gestión del logro
- Manejo de estrategias
de los
para el recojo de
aprendizajes
Evaluación del evidencias.
progreso de los - Seguimiento al progreso - Desconocimiento de
6 aprendizajes y de los estudiantes instrumentos de recojo de
estrategias de mejora utilizando la ficha de evidencias.
de los aprendizajes. seguimiento.
- Ficha de registro del
progreso del niño, niña.

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c. Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar

Prácticas de
Proceso N° Fortalezas /logros Debilidades
gestión/actividades
- Algunos padres indiferentes
Fortalecimiento de la para la conformación de los
- Socialización del RI.
participación de comités.
- Conformación de CONEI,
1 actores (docentes,
APAFA, Comités de Aula.
- Incumplimiento de los
estudiantes y padres acuerdos establecidos.
- Difusión de los acuerdos
de familia). - Padres indiferentes con la
convivencia.
problemática institucional.
- Participación de la
- Indiferencia de algunos
comunidad educativa en la
docentes en algunas
elaboración de las acuerdos
Formulación actividades programadas.
de convivencia.
participativa de las - Escasa participación de
2 normas y acuerdos de
- Sensibilización a través de
algunos miembros de la
talleres, teatros, etc.
convivencia. comunidad educativa.
- Participación de personal
especializado en los
talleres.
- Implementación del
Gestión de la
Implementación de cuaderno de incidencias.
convivencia
acciones prevención - Compromisos asumidos por - Desconocimiento del desarrollo
escolar y la 3 de la violencia los PPFF. integral de los niños.
participación
escolar. - Implementación de los
protocolos de intervención
- Uso del cuaderno de
Atención oportuna de - Desconocimiento de los
incidencias.
4 situaciones de
- Compromisos asumidos por
protocolos de intervención.
violencia escolar.
los PPFF.
- Poca participación de los
Gestión de las - Elaboración del Plan de
padres en talleres.
condiciones para la Tutoría.
- Falta de seguimiento a las
5 implementación de la - Socialización del Plan.
actividades del Plan de
Tutoría y Orientación - Ejecución de talleres sobre
tutoría.
Educativa. el buen trato.
Acompañamiento y
seguimiento al acceso - Uso del cuaderno de
y participación de incidencias. - Falta de seguimiento a un
6 estudiantes en - Trabajo conjunto con las caso identificado.
situación de Instituciones aliadas.
vulnerabilidad.

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3. TIPO DE SERVICIO EDUCATIVO:

4. ORGANIZACIÓN ESCOLAR:
4.1. Conformación de comisiones de trabajo escolar:
a. Consejo Educativo Institucional (CONEI)
b. Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes
c. Comisión de Gestión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura.
d. Comisión de Educación Ambiental y Gestión de Riesgo de Desastres.
e. Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
f. Comité de Alimentación Escolar (CAE)

4.2. Calendarización del año escolar:

N° y tipo de
Bimestre Periodo semanas
Actividades
 Organización escolar, conformación de equipos de trabajo.
Del 1 al 12 2 semanas
 Elaboración y/o actualización del PEI y PAT.
de marzo de gestión
 Planificación curricular colegiada.
I Bimestre
Del 15 de  Inicio de clases o del periodo lectivo.
9 semanas
marzo al 14  Evaluación diagnóstica de entrada.
lectivas
de mayo  Desarrollo del periodo de consolidación de aprendizajes del año 2020.
 Vacaciones estudiantiles.
 Jornadas de reflexión sobre el desarrollo de aprendizajes y funcionamiento de servicio
Del 17 al 21 1 semana de
educativo.
de mayo gestión
 Elaboración y/o actualización del RI y las normas de convivencia.
II Bimestre
 Evaluación y ajustes a la planificación curricular.
Del 24 de  Reinicio del periodo lectivo.
9 semanas
mayo al 23  Desarrollo de las competencias previstas para el grado y/o ciclo.
lectivas
de julio  Recojo de evidencias del aprendizaje y acciones de retroalimentación escolar.
III 26 de julio al 2 semanas  Del 26 al 30 de julio, registro de calificaciones pendientes del año escolar 2020 en el
Bimestre 06 de agosto de gestión SIAGIE.

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 Vacaciones estudiantiles.
 Reflexión de avances e identificación de necesidades de aprendizaje.
 Evaluación del PAT en función al desarrollo de actividades y tareas y logro de objetivos y
resultados.
 Evaluación y ajustes a la planificación curricular.
Del 09 de  Reinicio del periodo lectivo.
9 semanas
agosto al 07  Desarrollo de las competencias.
lectivas
de octubre  Refuerzo escolar.
 Vacaciones estudiantiles.
Del 11 al 15 1 semana de  Consolidación de la evaluación de aprendizajes.
de octubre gestión  Reflexión de avances e identificación de necesidades de aprendizaje.
 Planificación curricular individual y colegiada.
Del 18 de  Reinicio del periodo lectivo.
9 semanas
IV octubre al 17  Desarrollo de las competencias previstas para el grado y/o ciclo.
lectivas
Bimestre de diciembre  Recojo de evidencias del aprendizaje y acciones de retroalimentación escolar.
 Del 20 al 24 de diciembre, registro de calificaciones del año escolar 2020 en el SIAGIE
para estudiantes que tuvieron periodo de refuerzo escolar.
Del 20 al 31 2 semana de
 Del 27 al 31 de diciembre, registro de calificaciones del año escolar 2021 en el SIAGIE.
de diciembre gestión
 Evaluación de la ejecución del PAT 2021 y formulación del PAT 2022 (preliminar).
 Balance del Año Escolar 2021 en función a logros y dificultades.

4.3 Calendario cívico

4.4 Calendario comunal

5. OBJETIVOS Y METAS INSTITUCIONALES:

Objetivo N° Línea de Meta
Procesos Indicadores Base 2020 2021
estratégico
Número de acciones formativas desarrolladas para fortalecer el desempeño de
1 2 3
los docentes.
Número de docentes que participan y logran certificación de los cursos en
Fortalecer el 2 5 5
Fortalecimient Perúeduca.
desempeño
o del Número de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento en tres
docente en aula 3 3 4
desempeño oportunidades al año.
y su autoestima
docente. Porcentaje de docentes con desempeño satisfactorio en su rol de mediador del
profesional. 4 100% 100%
aprendizaje (de acuerdo a la cantidad de docentes)
5 Número de horas efectivas de trabajo colegiado. 12 14
6 Número de buenas prácticas o proyectos de innovación desarrollados. SLB 1
Porcentaje de incremento de estudiantes en el nivel previsto según los resultados
Mejorar el nivel 7 60% 80%
Gestión del de eficiencia escolar institucional.
de logro de los
logro de los Porcentaje de reducción de estudiantes en el nivel de inicio (sin nivel de logro)
aprendizajes de 8 10% 7%
aprendizajes. según los resultados de eficiencia escolar institucional.
los estudiantes.
9 Porcentaje de estudiantes que logran consolidar sus aprendizajes del Año 2020. 5% 0%
Fortalecer la Porcentaje de reducción de estudiantes que abandonan sus estudios con relación
10 10% 1%
convivencia Gestión de la al porcentaje del año lectivo anterior.
escolar y el convivencia 11 Número de estudiantes que reciben acompañamiento socioemocional. 20 20
soporte escolar y la Número de actividades ejecutadas orientadas al fortalecimiento del rol y
12 5 5
socioemocional participación. participación de los padres de familia.
de los Porcentaje de reducción de casos de violencia escolar reportados y atendidos
estudiantes. 13 0% 0%
según el protocolo previsto.
Garantizar las
Gestión de las 14 Porcentaje de estudiantes matriculados antes del inicio del año escolar. 80% 100%
condiciones
básicas y
condiciones para Porcentaje de estudiantes que cuentan con materiales educativos al inicio del año
el aprendizaje. 15 100% 100%
operativas de la IE. escolar.
6. PLAN DE ACTIVIDADES:
6.1. Compromiso 3. Calendarización y gestión de las condiciones operativas:
Descripción de la actividad o tareas a Producto /
Periodo de
Proceso N° Actividad desarrollar resultado o Responsables
ejecución
evidencia
Gestión 1 Gestión oportuna de la  Difusión del proceso de matrícula. 100% de Del 25 de Director,
de las matrícula escolar  Determinación de vacantes. estudiantes enero al 12 subdirectores y
condicion  Desarrollo de la etapa regular y matriculados de marzo de personal
excepcional de matrícula. antes del 15 de 2021 administrativo
es para
 Informe del proceso a la UGEL marzo

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Entrega de los cuadernos de trabajo a todos 100% de Del 15 al 26 Director,
Distribución y gestión los estudiantes. estudiantes de marzo de subdirectores y
para el uso de Uso de los cuadernos de trabajo para reciben y 2021 personal
2 materiales y recursos complementar el aprendizajes de los niños. utilizan el administrativo
educativos cuaderno de
trabajo.
Conformación del CAE Acta de Del 15 de Director,
Implementación del Establecer el cronograma para la entrega de conformación marzo a 30 responsable de
3 servicio alimentario – alimentos Padrón de Noviembre CAE, personal
Qali Warma. Entrega de alimentos respetando los padres de administrativo
protocolos de salud. familia
Gestión y/o adquisición Comprar oportuna de materiales de limpieza
y bioseguridad
4 de materiales de Uso de materiales en la entrega de los
limpieza y bioseguridad alimentos de Qali warma
Participación en los cursos de Perúeduca
Gestión para el acceso sobre entornos virtuales.
el 5 a recursos tecnológicos Participación en cursos que desarrolla la
aprendiz y conectividad. DREA.
aje.
Participación en la conformación de
comisiones y comités
Participación de los
6 padres de familia.
Taller virtual para sensibilizar a los padres
sobre el apoyo y/o acompañamiento en los
aprendizajes de los niños.
Mantenimiento de la Conformación del comité
Ejecución de las actividades de
infraestructura,
7 equipamiento y
mantenimiento de manera oportuna.
Entrega oportuna del informe de
mobiliario. mantenimiento.
Participación de las docentes en las
jornadas de reflexión y en las reuniones
Organización escolar y colegiadas.
participación de Entrega oportuna de informes pedagógicos
8 docentes en la gestión de las docentes y Directores.
escolar. Participación de las docentes en Redes.

6.2. Compromiso 4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica orientadas al logro de

aprendizajes previstos en el CNEB.

Descripción de la Producto /
Periodo de
Proceso N° Actividad actividad o tareas a resultado o Responsables
ejecución
desarrollar evidencia
Fortalecimiento Desarrollo de reuniones de Análisis de las jornadas de
del desempeño reflexión.
reflexión o trabajo colegiado
docente 1 para fortalecer el rol de los
Socialización de
estrategias para fortalecer
docentes. la práctica pedagógica.
Elaboración y ejecución del
plan de monitoreo
Monitoreo y acompañamiento
2 a los docentes y tutores.
Uso de la ficha de
desempeño docente

Participación en Redes
educativas
Capacitación al personal Docentes participan en los
docente para el fortalecimiento cursos virtuales de
3 de capacidades tecnológicas, Perúeduca.
habilidades socioemocionales, Docentes participan en
dominio del Currículo Nacional curso de capacitación
organizadas por diversas
instituciones.
4 Desarrollo y promoción de la Elaboración del plan de
innovación educativa o buenas innovación de buenas
prácticas. prácticas
Participación de los padres
de familia, por ejemplo:

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Monitoreo y acompañamiento
a los estudiantes y a las
5 familias en el marco de la
Tutoría y Orientación
Educativa.
Gestión del
logro de los
aprendizajes
Evaluación del progreso de los
6 aprendizajes y estrategias de
mejora de los aprendizajes.
proyectos educativos, etc.
Seguimiento oportuno a los
diferentes casos a través
del cuaderno de incidencia.
Trabajo de coordinación
con instituciones aliadas:
DEMUNA, Salud, etc.
Aplicación de la ficha de
registro de evidencia
Aplicación de ficha de
seguimiento de sesiones
programadas “Aprendo en
casa”
Registro de seguimiento al
desarrollo de competencias
por semana
Aplicación de la ficha de
entrevista a la familia.

6.3. Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar

Descripción de la
Producto / resultado o Periodo de
7 N° Actividad actividad o tareas a Responsables
evidencia ejecución
desarrollar
Actualización del RI
Fortalecimiento de la
Difusión de los
participación de actores
1 (docentes, estudiantes y
acuerdos de
convivencia a la
padres de familia).
comunidad educativa
Elaboración y
Formulación participativa de cumplimiento de
2 las normas y acuerdos de acuerdos de manera
convivencia. democrática con la
comunidad educativa
Participación del
comité de Tutoría
Actualización del plan
Implementación de acciones de Tutoría
3 de prevención de la violencia Registro de casos de
escolar. violencia escolar en
el SISEVE
Gestión de la
convivencia
escolar y la Información sobre el
participación procedimiento a
Atención oportuna de
seguir
4 situaciones de violencia
Registro en el
escolar.
cuaderno de
incidencias
Ejecución del Plan de
Tutoría.
Gestión de las condiciones
Integrantes del
5 para la gestión de la Tutoría
Comité
y Orientación Educativa.
comprometidos con
su función.
Acompañamiento y Aplicación de las
seguimiento al acceso y fichas de seguimiento
participación de estudiantes y/o a través de
6 en situación de llamadas, mensajes
vulnerabilidad. de texto, WhatsApp,
entre otros.

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7. MONITOREO Y EVALUACIÓN

7.1. Se monitoreará el desarrollo de las actividades y tareas según el cronograma previsto.

7.2. Se evaluará el logro de resultados de las actividades según el cronograma previsto.

8. Anexos:
- Cuadro de distribución de secciones y horas
- Plan de Gestión de Riesgos y Acciones de Contingencia
- Plan de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar
- Horario de clases
- Directorio de instituciones u organizaciones aliadas
- Planes de cada comisión escolar

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