2.

Realiza un cuadro sinóptico del tema de la expresión oral y sus cualidades

Un individuo morfológicamente sano que

pueda emitir sonidos de forma correcta

Conocimiento mínimo de vocabulario y su

Aspectos
correcto uso en la estructuración básica de las
imprescindibles
ideas (sintaxis)

Capacidad de dar significado a las palabras

emitidas (semántica)

 FLUIDEZ: Utilizar las palabras con espontaneidad y de

manera natural.

 RITMO: Armonía entre las palabras y frases respetando

signos de puntuación.

 COHERENCIA: Expresar ideas con sentido lógico.

 MOVIMIENTOS CORPORALES Y GESTICULACION:

la expresión se apoya en movimientos corporales para
reforzar alguna idea que se desea manifestar.
Cualidades de  Dicción: Pronunciar con claridad las palabras.
la expresión
 VOLUMEN: Es la intensidad de la voz al transmitir el
oral mensaje.

 CLARIDAD: Expresar en forma precisa las ideas o

pensamientos.
Expresión
oral  EMOTIVIDAD: Transmitir por medio del discurso los
sentimientos para sensibilizar e persuadir.

 VOCABULARIO: Repertorio de palabras que debemos

almacenar en nuestra mente y que hacemos uso de ellos
en el momento adecuado según lo que se deseamos
expresar.

De ahí que la meta principal en la

objetivo de la enseñanza de la expresión oral sea
expresión oral la fluidez en el lenguaje, entendida
como la habilidad de expresarse
uno mismo de forma comprensible,
razonable, precisa y sin vacilación.

El discurso posee tres partes fundamentales:

¿Cuál es la INTRODUCCIÓN DESARROLLO Y CONCLUSIÓN
estructura de la Ó APERTURA, CUERPO Y CIERRE.
comunicación
oral?
1.Redacta las acciones realizadas durante un dia cualquiera
utilizando el proceso de redacción y cuidado ortográfico y sintaxis

Mi día comienza a las 4.10 am cuando suena mi alarma para ir a la escuela, preparo mi
desayuno y arreglo mis útiles escolares y me doy un baño, después me arreglo y salgo a
tomar mi combi a la 6:10 luego no pasan combis y debo tomar doble para llegar a mi
escuela, llego a la escuela a las 6:45 y entro la escuela a estudiar y saliendo de la escuela
que la hora de salida es a las 10:40 debo caminar hacia Tecámac con mi novia para tomar
nuestras combis ya que no pasan enfrente de la escuela, una lleves llegando a Tecámac
vamos a comprar nuestras papas favoritas y vamos a caminar un rato luego de eso ella
toma su combi y yo tomo la mía llego a mi casa a las 2:30, cuando llego a mi casa lo
primero que hago es cambiarme de ropa y meterme a bañar una ves que termine de
bañarme me preparo algo para comer después de la comida voy a ver a mis amigos en una
casa a las 4 una ves que haya llegado comemos dulces,tomamos,y salimos a explorar
lugares abandonados, una ves estando en el lugar abandonado nos tomamos fotos,
comemos ponemos música o luego pintamos después de eso cada uno se regresa a su casa
yo llegue a la mía alas 8:30 una ves estando en mi casa hago mi tarea y me hago algo para
cenar y después hago hablo con mi novia para hablar sobre lo que vamos a hacer mañana
en la escuela o que dejaron de tarea hablamos mucho, después me puse mi pijama y puse
mi alarma y luego me fui a dormir a mi cama tranquilo y feliz de tener lo que
quiero( amigos, estudios y una gran novia) :D
8. busca tres fragmentos argumentativos, transcríbelos o imprímelos y señala la tesis y los
argumentos
1. Todas las personas tienen que ser más conscientes a la hora de utilizar el agua.
Esta sustancia es fundamental para la vida de muchos seres vivos, para la
producción de alimentos y para muchas otras cosas. Sin embargo, muchas
personas malgastan el agua, porque utilizan más de lo que realmente necesitan.
Por ejemplo, hay personas que lavan pequeñas cargas de ropa, lo que provoca
que se utilice más veces el lavarropas y, por ende, que se utilice más agua.
Tesis: Sin embargo, muchas personas malgastan el agua, porque utilizan más de lo que
realmente necesitan

Argumentos: : hay personas que lavan pequeñas cargas de ropa, lo que provoca que se utilice
más veces el lavarropas y, por ende, que se utilice más agua.

2.Todas las personas quieren un mundo mejor. Sin embargo, no hay consenso
sobre cómo construirlo. Por ejemplo, hay personas que creen que el camino es a
través de la política, otras creen que es a través de la ayuda social, otras creen
que se puede lograr con una mejora de la economía, otras creen que se debe
cuidar más el planeta y la lista es infinita. Además de las ideas que se tengan para
lograr un mundo mejor, lo importante es que haya consenso sobre cómo se
logrará.
Tesis: Todas las personas quieren un mundo mejor. Sin embargo, no hay consenso
sobre cómo construirlo.

Argumento: . Además de las ideas que se tengan para lograr un mundo mejor, lo importante es
que haya consenso sobre cómo se logrará.

3.Todos los ciudadanos tienen sus derechos y sus obligaciones. Sus derechos
tienen que estar garantizados por los distintos organismos del Estado, por
ejemplo, por la justicia. Las obligaciones son muy diversas, algunas están
determinadas por el Estado, por ejemplo, pagar impuestos; pero otras se
relacionan más con normas morales. De todas formas, si se exige que se cumplan
los derechos, los ciudadanos también tienen que cumplir con sus obligaciones.
Tesis: . De todas formas, si se exige que se cumplan los derechos, los ciudadanos también tienen
que cumplir con sus obligaciones.

Argumento: Todos los ciudadanos tienen sus derechos y sus obligaciones. Sus derechos tienen
que estar garantizados por los distintos organismos del Estado
 7.BUSCA UNA RESEÑA CRITICA, IMPRI MELA Y DEMUESTRA SU

ESTRUCTURA

Estructura:
1. Titulo:

EL DOLOR DE UNA PERDIDA

2. Presentación:

Titulo: la ridicula idea de no volver a verte, autor: Rosa Montero, editorial: Seix Barral 2013, temática: Novela literaria,
Número de páginas: 240. Autor de la reseña: Juan Sebastián Covelly.

3.resumen:

Toda reseña debe contener un resumen de la obra referida. Este debe ser sucinto, claro y preciso, y abordar apenas
aspectos fundamentales de la obra, especialmente aquellos que irán a ser abordados en la reseña.
 6.realiza la reseña critica del cuento LA ABEJA HARAGANA de horacio Quiroga,
considera los elementos, tesis, y argumentos, así como el cuidado de ortografía y sintaxis
LA ABEJA HARAGANA
El cuento narra la historia de una abeja que salía a pasear y a comer en las flores y árboles, pero no trabajaba
porque era muy haragana. En vez de convertir el polen en miel, se lo tomaba todo.

Mientras las otras abejas salían a trabajar, ella salía por la mañana y regresaba al atardecer a la colmena.

Las abejas guardia de la colmena muy enojados por su holgazanería le advirtieron varias veces que no la iban
a dejar entrar más hasta que trabajara, pero la abeja haragana ponía excusas y no cumplía con su palabra.

Y así sucedió un día, tras una tormenta muy fuerte. La abeja rogó para ingresar a la colmena, pero su acceso
fue denegado, por ello tuvo que refugiarse en caverna en un árbol. En aquél lugar vivía una víbora que comía
abejas.

La culebra le propone hacer una prueba rara. Si la culebra ganaba se comería a la abeja, de lo contrario, la
dejaría quedase en su cueva para pasar la noche.

La serpiente trajo consigo una cápsula de semillas de eucalipto y con su cola la desenvolvió a toda velocidad
tanto así que el trompito quedó bailando. Era el turno que la abeja hiciera moverse al trompito.

La abeja que era muy inteligente, le dice a la culebra que no podrá hacer eso, pero que tiene un truco
sorprendente: desaparecer. La víbora acepta el reto. La abeja logra esconderse en una plantita sensitiva que
logran cerrarse al menor tacto y es así como gana la prueba y la culebra le perdona la vida.

Al siguiente día, cuando salió el sol, la abeja volvió a la colmena, los guardianes al verla la dejaron pasar sin
decir nada, porque sabían que la abeja había aprendido su lección después de una noche fría y con miedo.

La abeja haragana comenzó a trabajar recogiendo polen como ninguna otra abeja y días antes de su muerte
les dijo a las abejas más pequeñas, que sin importar nada tenían que trabajar.

Personajes

• La abeja haragana

Protagonista del cuento. Se trata inicialmente de una abeja haragana y golosa, pero inteligente, la cual se
vuelve luego en trabajadora y agradecida.

• La culebra

Antagonista del cuento. Es una culebra malvada, poco inteligente y tramposa.

• Las abejas guardia

Personajes secundarios. Son inteligentes y tienen mucha experiencia.

La Abeja Haragana: Resumen, Personajes y Enseñanza [Actualizado]

Análisis

El cuento se ambiente en la provincia Argentina de Misiones durante el mes de otoño.

Es un cuento que tiene un narrador externo y omnisciente, es decir que sabe todo. El cuento es narrado en
tercera persona.

Moraleja

El cuento explica que a veces las lecciones se aprenden después de un duro aprendizaje de vida.

5.presenta la investigación del proceso para la elaboración de una reseña critica

 elaboración de una reseña critica
para elaborar una reseña crítica es necesario vincular habilidades de razonamiento, abrir
juicios, analizar y evaluar de acuerdo a principios y normas establecidas, se hace un
examen crítico de cualidades, se formulan hipótesis y finalmente se utilizan hechos para
enfatizar la importancia del pensamiento.
plantea que para elaborar la reseña crítica de un texto, ya sea literario o académico, es
necesario:
1. Realizar una lectura exploratoria del texto que quieres reseñar para familiarizarte con la
información, esto es el vocabulario, términos y conceptos. Si encuentras palabras y
conceptos que no comprendes acude al diccionario.
2. Realizar una lectura analítica del texto utilizando estrategias de comprensión lectora
como son: subrayado e identificación de ideas principales, tomar notas, y re-lectura
parcial o total, elaboración de resumen y paráfrasis.
3. Realizar una lectura crítica, que te permita asumir una posición ante lo que el texto
dice. Esto se realiza contrastando: a) Información: datos que aluden a una realidad
objetiva y pueden ser verificados, b) Valoraciones: su principal característica es que son
subjetivas, expresan creencias, sensaciones o juicios que interpretan la realidad y
proponen una opción preferible a otras, c) Congruencia entre los objetivos y los resultados
de la obra, d) Desarrollo equilibrado de la obra.
4. Redactar la reseña considerando lo siguiente:

El título de la reseña debe ser diferente al de la obra reseñada, pero no se debe perder la
esencia de lo que ella trata; por lo tanto, en él se demuestra la comprensión del texto.
Se debe incluir la ficha bibliográfica de la obra que se reseña, así como el nombre de la
persona que realiza la reseña.
La reseña debe incluir una introducción, un cuerpo o desarrollo y una conclusión.
En la introducción se debe realizar la presentación temática, así como la contextualización
general de la obra y el autor de la obra. También se debe incluir una semblanza de la
organización del texto a reseñar, así como de sus aspectos más relevantes.
En el cuerpo o desarrollo se debe incluir la descripción del contenido de la obra haciendo
referencia específica a los conceptos básicos, e incluyendo citas textuales, y comentarios
y valoraciones del reseñador.
En la conclusión se debe incluir el comentario final del reseñador en el que se fija su
postura respecto de la obra reseñada, es decir se realiza una recomendación que puede
ser positiva o negativa y con ello se concluye la reseña.
4.presenta la investigación del proceso para la elaboración de una reseña
descriptiva
¿Qué es una reseña descriptiva?
Una reseña descriptiva es un texto que tiene como objetivo sintetizar un tema lo máximo posible, incluyendo
los elementos más importantes, con el fin de que el lector pueda comprender perfectamente el fondo de una
información referenciada.

Las reseñas descriptivas generalmente se hacen sobre un libro, documento de investigación, película, curso,
conferencia u otro tipo de obra de arte o artículo dirigido al público.

Características de una reseña descriptiva

La característica principal de una reseña es la síntesis. Por ningún motivo debes hacer un texto más largo que
el texto reseñado.

Conceptos clave:
Una buena reseña descriptiva también tiene en cuenta de presentar los argumentos más importantes, de
modo que el lector sepa desde dónde se sustenta la tesis principal.

Otro elemento es usar una escritura formal si se trata de textos académicos, es importante resaltar que el
lenguaje científico debe estar adaptado a las normas comunicativas establecidas para la academia. Una
reseña descriptiva generalmente está escrita en prosa y su estructura se infiere en el desarrollo del texto. No
obstante, puedes ayudarte con subtítulos para dar mayor orden a las ideas.

Estructura y partes de una reseña descriptiva

La reseña descriptiva es un texto escrito en prosa que consta de tres partes principales, que contienen la
información más relevante en cuanto a un tema. El desarrollo de este tipo de textos es clásico, es decir, que
tiene la forma narrativa arquetípica: Inicio, desarrollo y desenlace.

Conclusión
La conclusión es la síntesis principal, el punto más importante al que llegó el autor con su argumento, esta
debe ser clara y mostrar a profundidad las conclusiones encontradas en el texto principal.

En este punto es preciso resaltar que, cuando hablamos de texto principal, nos referimos a la información
reseñada, sin importar si se trata de un texto escrito o de una película o conferencia.

Cómo hacer una reseña descriptiva

Si sigues estos pasos al pie de la letra, lo más seguro es que tengas como resultado, una reseña descriptiva
genial.

1. Lee el texto

Lee el texto a conciencia las veces que sea necesarias. La idea es que en estas lecturas se subrayen las
ideas más importantes, pues esto te ayudará en los siguientes pasos.

2. Recopila los conceptos o ideas principales

Después de haber leído el texto a conciencia es momento de identificar los conceptos principales, palabras
claves o ideas centrales del texto. Esto con el fin de poder desarrollar el texto claramente, sin olvidar
información o sin dar vueltas en un mismo punto constantemente.

3. Piense en la forma

Planear la forma de su texto es ideal para que cuando se siente a escribir tenga claros sus objetivos, para
esto debes responderte: ¿Qué voy a reseñar? ¿Para qué tipo de público voy a escribir? ¿Qué quiero
argumentar con esta reseña? ¿Qué tipo de lenguaje voy a usar
 3.Realiza un mapa conceptual del tema “la argumentación “que incluya conceptualización,
estructura,característica,tipos de argumentos elementos del argumento
Conceptualización
La argumentación es un
tópico de interés humano
desde tiempos antiguos,
principalmente en las
áreas del quehacer que se
relacionan a la
persuasión de las masas
y a la comunicación
social. Filósofos como
Aristóteles trabajaron
con la misma y múltiples
escuelas de antiguo
pensamiento filosófico
se distinguieron entre
ellas, partiendo de sus
costumbres lógicas y
métodos argumentativos.
La argumentación
Estructura
La argumentación no
consiste en el manejo
libre de las premisas,
sino que se apega a
ciertas estructuras para
resultar eficaz. Así, debe
constar de:
Una tesis a defender, o
sea, a favor de la cual se
argumenta.
Un conjunto de premisas
a partir de las cuales se
desprende la tesis.
Un argumento que
vincula las premisas con
Tipo de Elementos de
Característica
argumento argumento
Los argumentos 1. Es racional y
En líneas generales, todo
pueden clasificarse lógico.
ejercicio de
de acuerdo a
argumentación cumple
con las siguientes diferentes criterios, 2. Estilo propio
características: como son:
3. Redacción
Aspira a convencer, a
Según su capacidad clara y precisa
modificar el punto de
vista contrario, o sea, a de persuasión
4. Objetividad.
la persuasión.
Según su validez
No consiste simplemente 5. Referencias.
en opinar, sino en
formal.
sustentar las opiniones
de manera comprobable.
Según su contenido
Se basa en la Tópico de la
construcción y el manejo existencia
de argumentos. Emplea
para ello premisas, datos Tópico de la
e información para
utilidad.
sustentar lógicamente un
Tópico de la calidad