Facultad de Educación

Escuela de EDUCACIÓn Diferencial

TALLER LECTURA
“el OBSERVADOR”

TALLER DE LECTURA FENOMENOLOGÍA DEL OBSERVADOR

 Facultad de Educación
Escuela de EDUCACIÓn Diferencial

TALLER DE LECTURA 30%

“El observador y su mundo”. Autor: Rafael Echeverría

Magister en Educación Diferencial

Asignatura: Bases filosóficas de la Educación en Chile

Docente: Iván Cifuentes Parra

Nombre alumno/s: Fecha:

- Felipe Sebastián Arzola LLangato 07 de octubre de 2021

- Lesly Amparo Flores Choque

OBJETIVO: Leer reflexivamente el texto, considerando lo conversado en clase

sincrónica.

INSTRUCCIONES GENERALES:
- Completar la ficha bibliográfica atendiendo a los apartados señalados a
continuación.
- La actividad se puede realizar en duplas.
- Debe escribir nombre completo de quienes elaboran el documento.
- No olvide guiarse por la rúbrica a la hora de responder a las preguntas.
- Revisar y corregir la redacción y ortografía antes de enviarlo.
- Se entrega dentro del plazo estipulado.

Este apartado se puede realizar en duplas

FICHA BIBLIOGRÁFICA.

Autor Nombre del Texto

“El observador y su mundo” Rafael Echeverría

TALLER DE LECTURA FENOMENOLOGÍA DEL OBSERVADOR

 Facultad de Educación
Escuela de EDUCACIÓn Diferencial

Escriba al menos 6 Ideas centrales del texto leído.

1. “No vemos las cosas como son, sino de acuerdo a como somos”

2. Los colores que percibimos, los sonidos que oímos, resultan todos
ellos de los rasgos propios de nuestro sistema nervioso y de
nuestros órganos sensoriales.

3. “El tipo de observador que nos conduce a observar lo que

observamos”

4. La verdad del conocer, es decir, la correspondencia entre la

descripción y lo descrito.

5. La presunción de disponer de la verdad nos crea la ilusión de tener

derechos sobre quien no coincide con nosotros.

6. La práctica no puede demostrar la verdad de nada.

Señale al menos, 6 conceptos clave del texto que a su juicio son de interés:

1. Observar
2. Perspectiva
3. Estimulo
4. Verdad
5. Consenso

TALLER DE LECTURA FENOMENOLOGÍA DEL OBSERVADOR

 Facultad de Educación
Escuela de EDUCACIÓn Diferencial

6. Efectividad

Seleccione y escriba 3 citas del texto y luego, explíquelas a través de una

paráfrasis de la cita seleccionada. (Cada explicación debe tener por lo menos 70
palabras y no más de 80 palabras)

Cita Explicación de la cita.

1. “No sabemos cómo las
cosas son. Sólo sabemos
cómo las observamos o
como las interpretamos.
Vivimos en mundos
interpretativos.”
La cita anterior, hace alusión a que el responsable
de lo que se observa va a depender netamente de
la mirada y los juicios del observador y como este
logre interpretar y construir lo que está viendo. Es
por esto, que se dice que no hay una única
interpretación, ni mucho menos una que sea
correcta, o bien sea falsa, sino más bien cada uno
logra percibir el mundo a su manera.

2. Hay que señalar que la
lógica moderna desde hace
mucho tiempo se ha
distanciado de la noción de
verdad relacionada con
nuestra capacidad de
aprehensión del “ser” de las
cosas.
Si bien, esta cita hace referencia a que lo
denominamos “verdad”, se trata sólo de un juego
lógico de coherencias internas dentro de nuestro
sistema, el cual se escapa de cada una de las
posibilidades genuinas de aprehensión. Por lo
tanto, podemos decir que, si aceptamos que cada
uno tiene una manera peculiar de construir
perspectiva, lograremos aceptar la coexistencia de

TALLER DE LECTURA FENOMENOLOGÍA DEL OBSERVADOR

 Facultad de Educación
Escuela de EDUCACIÓn Diferencial

una diversidad de mundos, en el que no limitemos

a los observadores.

3. El sentido común señala Cabe destacar, que de la cita anterior podemos

que en múltiples ocasiones
nuestras observaciones
coinciden, o al menos
parecieran coincidir, con las
observaciones efectuadas
por los demás. Si tú y yo
observamos lo mismo, ¿no
nos permite ello concluir
que estamos observando
las cosas como ellas
realmente son?
decir que no porque una o más personas
coincidan va a significar que lo ellos observan es
real, y esto se debe a que hay observaciones que
están fuertemente determinadas por nuestros
condicionamientos biológicos, dicho en otras
palabras, la perspectiva de nuestras sensaciones.
Por tanto, puede haber miles de personas que
coincidan con una visión, pero puede haber una
tenga otra interpretación de lo que ve.

Hay distinciones que están fuertemente determinadas por nuestros

condicionamientos
biológicos

Este apartado se realiza en forma individual.

Realice una reflexión de su realidad educativa, considerando el texto leído. (El

texto debe tener como mínimo 100 palabras y no más de 110 palabras).
Como dice el texto ”la forma en la que vemos las cosas es solo la forma en que
vemos las cosas”, y reflexionar sobre esa idea, me hace pensar que no hay
verdad absoluta, por lo menos en algunas ocasiones y generalmente cuando se
asevera tan tajantemente. En reiteradas ocasiones debemos opinar o emitir
algún juicio de valor sobre la condición de un alumno o alumna y tratamos de
imponer nuestra “expertis” o mejor dicho nuestro punto vista. Hoy mas consiente
de que observamos e interpretamos desde nuestro cuerpo, ideas, emociones,
credos y cultura familiar, es que debemos flexibilizar aquello de denominamos

TALLER DE LECTURA FENOMENOLOGÍA DEL OBSERVADOR

 Facultad de Educación
Escuela de EDUCACIÓn Diferencial

“verdad” o por lo menos nuestra verdad.

RUBRICA DE EVALUACIÓN
NIVEL DE DESEMPEÑO Y PUNTAJES

Destacado (5-6) Básico (3-4) Insatisfactorio (1-2) Puntaje

Las ideas se En su mayoria, las Las ideas no

presentan en ideas se presentan presentan un orden
orden lógico. en orden lógico, lógico.
con coherencia y
Tiene coherencia Sin coherencia. La
fluidez en la
y presenta transición de las
Redacción transición de las
fluidez en la ideas entre los
ideas.
transición de las párrafos no se
ideas. presenta con
fluidez.

Cohesión La estructura o el En su mayoría, la Tiene errores en la

orden de las estructura o el estructura de las
palabras orden de las oraciones, en la
(sintaxis) en las palabras (sintaxis) puntuación y en la
oraciones es en las oraciones es utilización de los
lógico. Utiliza lógico. Tiene muy pronombres. Las
TALLER DE LECTURA FENOMENOLOGÍA DEL OBSERVADOR
 Facultad de Educación
Escuela de EDUCACIÓn Diferencial

correctamente pocos errores de palabras

los signos de puntuación o en la seleccionadas son
puntuación y utilización de poco apropiadas.
nexos. nexos. Son frecuentes los
fragmentos y
oraciones
incompletas.

No tiene errores Tiene muy pocos Tiene errores

ortográficos, de errores ortográficos, de
acentuación o de ortográficos, de acentuación o
Ortografía conjugación de acentuación o conjugación de
verbos. conjugación de verbos.
verbos.

Explicaciones y Todas las ideas Casi todas las La mayoría de las

reflexión. que se presentan ideas que se ideas que se
tienen relación presentan tienen presentan, no se
directa con el relación directa con relacionan con el
tema. el tema y se tema. Se aprecian
presentan con dificultades en la
Las ideas se
bastante claridad y claridad y
presentan con
objetividad. objetividad.
claridad y
objetividad. Éstas no se repiten Algunas ideas se
ni se presentan repiten.
Éstas no se
lagunas.
repiten ni se
presentan
lagunas.

Entrega del Se entrega No se entrega en el

Taller dentro del plazo plazo indicado
indicado

Puntaje máximo 30 ptos.

TALLER DE LECTURA FENOMENOLOGÍA DEL OBSERVADOR

 Facultad de Educación
Escuela de EDUCACIÓn Diferencial

Nota final

TALLER DE LECTURA FENOMENOLOGÍA DEL OBSERVADOR