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1 Fundamentación teórica de la Didáctica

1-Explica 2 conceptos educación y su importancia:

Para Álvarez Zaya (1999 p.14), la Didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente-
educativo, y añade que, mientras la pedagogía estudia todo tipo de procesos formativo en
sus distintas manifestaciones, la didáctica atiende sólo el proceso más sistemático,
organizado y eficiente, que se ejecuta sobre fundamentos teóricos y por personal
profesional especializado: los profesores y profesoras.

Pérez Gómez (1983) entiende la didáctica como la ciencia y tecnología del sistema de
comunicación intencional donde se desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje en
orden para optimizar principalmente la función intelectual.

La didáctica como parte de la educación, es sumamente importante, pues, es un conjunto de

técnicas necesarias para una buena enseñanza, la cual siempre se pretende que sea eficiente
y los alumnos obtengan un buen aprendizaje. La didáctica nos dice que se requiere para que
los objetivos planteados sean alcanzados. Ya que, esta hace más que consiente el trabajo del
profesor en la clase.

Es importante tomar en cuenta que la didáctica, nos lleva a un objetivo que es el

aprendizaje del estudiante; por ende debemos de tener en cuenta que el proceso de
enseñanza que realizamos tiene como fin un aprendizaje en el ser humano.

Las actividades de enseñanza que realizan los profesores están inevitablemente unidas a los
procesos de aprendizaje que, siguiendo sus indicaciones, desarrollan los estudiantes. El
objetivo de docentes y alumnos siempre es el logro de determinados aprendizajes, y la
clave del éxito está en que los estudiantes puedan y quieran llevar a cabo las operaciones
cognitivas convenientes para ello interactuando adecuadamente con los recursos educativos
a su alcance.
El empleo de los medios didácticos que entregan información y ofrecen interacciones
facilitadoras de aprendizajes a los estudiantes suele venir prescrito y orientado por los
profesores, tanto en los entornos de aprendizaje presencial como en los entornos virtuales
de enseñanza.

La didáctica es de gran importancia para los docentes en la dirección del proceso

pedagógico, pues sistematiza regularidades generales del proceso enseñanza-aprendizaje.

2-Explica los tipos de educación (Formal, no formal e informal):

Educación informal:
La educación informal es aquella que se da de forma no intencional y no planificada, en la
propia interacción cotidiana. La educación informal es la acción difusa y no planificada que
ejercen las influencias ambientales. No ocupa un ámbito curricular dentro de las
instituciones educativas y por lo general no es susceptible de ser planificada. Se trata de una
acción educativa no organizada, individual, provocada a menudo por la interacción con el
ambiente en ámbitos como la vida familiar, el trabajo y la información recibida por los
medios de comunicación.

Por ejemplo, la educación que se recibe en lugares de vivencia y de relaciones sociales

(familia, amigos,...) no está organizada, de modo que el sujeto es parte activa tanto de su
educación como de la de los demás.

Educación formal:
Es aquel ámbito de la educación que tiene carácter intencional, planificado y reglado. Se
trata aquí de toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria, desde los
primeros años de educación infantil hasta el final de la educación secundaria.

Es la educación que se transmite en instituciones reconocidas, sobre todo el colegio en sus

múltiples variantes, y que responde a un currículum establecido, normalmente controlado
por el Gobierno u otras instituciones. Tiene diferentes grados de obligatoriedad según el
sistema educativo de cada país.
Educación no formal:
La educación no formal se da en aquéllos contextos en los que, existiendo una
intencionalidad educativa y una planificación de las experiencias de enseñanza-aprendizaje,
éstas ocurren fuera del ámbito de la escolaridad obligatoria. Cursos de formación de
adultos, la enseñanza de actividades de ocio o deporte, son ejemplos de educación no
formal. La diferenciación entre educación formal y no formal es, sin lugar a dudas,
compleja.

Es la acción que no se encuentra totalmente institucionalizada pero sí organizada de alguna

forma. Representan actividades educativas de carácter opcional, complementario, flexibles
y variadas, raramente obligatorias. Son organizadas por la escuela o bien por organismos o
movimientos juveniles, asociaciones culturales o deportivas, etc. así, aunque no se
encuentra totalmente institucionalizada, sí está organizada de alguna forma pues comprende
un proceso dirigido a la obtención de algún nivel de aprendizaje, aunque no de un título
académico.

3-Explica las funciones de la educación:

La función social de la educación permite la transmisión de la experiencia acumulada por
generaciones anteriores; esto hace que la educación constituya una mediación cultural a
través de la cual una sociedad elabora y transmite conocimientos y recupera experiencias de
diferentes épocas y contextos para su recreación y enriquecimiento. El proceso educativo se
convierte, entonces, en parte inherente de la creación y del desarrollo de toda la sociedad y
de su cultura.

La función cultural expresa la dimensión global de toda la sociedad como sujeto de

actividad creadora, desarrollada históricamente a través de las personas que la componen.
"La cultura y la ciencia constituyen la medida de la formación de los individuos de cada
sociedad en su calidad humana integral, como factor educador por excelencia". Flores
Ochoa, (1998 p.19).
La función científica aporta los contenidos y postulados teóricos, orienta al conocimiento
de los hechos y de los resultados, y proporciona los contenidos y postulados teóricos que
guían la acción educativa.

La ciencia y la tecnología son modos que tiene el ser humano de enfrentar la naturaleza,
dominarla y ponerla a su servicio; pero ambas inciden en la construcción de éstos, por lo
que no es posible considerarlas exentas de valor. Tanto la ciencia como la tecnología están
impregnadas de valoración.

4-Explica la relación entre educación y pedagogía:

Aunque ambas se enfocan en la misma área, hay diferencias de peso para reconocer a cada
una. Por un lado, la pedagogía es la ciencia que estudia el hecho educativo, es decir, sienta
las bases científicas para que la educación lleve su cometido: instruir de forma integral al
ser humano; por el otro, la educación es el proceso que permite al ser humano obtener y
desarrollar todo tipo de conocimientos.

En resumen, la pedagogía se encarga de reflexionar, sistematizar y establecer procesos

educativos con el fin de mejorar el aprendizaje y la educación se encarga de ponerlos en
práctica.

5-Explica las funciones de la filosofía de la educación:

La función interpretativa de la Filosofía de la Educación, permite comprender el mundo y
la vida y descubrir con mayor seguridad la verdad del conocimiento, para así poder hallar
fines prudentemente asignables a la existencia.

La función crítica crea hábitos reflexivos, en virtud de los cuales se someten ajuicio los
saberes técnicos, científicos y humanísticos sobre el proceso educativo, para elegir entre
varias alternativas o entre sistemas diversos.

La función analítica clarifica los problemas educacionales. La sintética es la función

normativa o prescriptiva de la filosofía de la educación. Si la pedagogía es un saber
normativo, este mismo carácter es asignado por muchos a la filosofía de la educación. La
normatividad de la filosofía de la educación es genérica y universal, tal como lo exige la
misma naturaleza de esta disciplina.

6-Explica la diferencia entre formación e instrucción:

La formación es el término más cercano al de educación, es el eje y principio organizador
de la pedagogía como disciplina en construcción, y el propósito esencial de la enseñanza.
Mientras la Instrucción se propone llevar conocimientos al individuo, se concreta en la
enseñanza, su significado se entiende como proceso y como producto. Como producto, la
instrucción supone la posesión de conocimientos acabados; como proceso, se refiere tanto a
la enseñanza como al aprendizaje.

7-¿Que aprendí de la tarea y como aplicarlo?

Aprendí que la importancia de la didáctica en la educación radica en el hecho de que nos
lleva a un objetivo que es el aprendizaje del estudiante; por ende debemos de tener en
cuenta que el proceso de enseñanza que realizamos tiene como fin un aprendizaje en el ser
humano, y esta sistematiza regularidades generales del proceso enseñanza-aprendizaje.

Se pone conocía la funciones de la educación como docente, tomando en cuenta lo que el

alumnado debe gran en la escuela y nosotros como profesionales del área debemos facilitar
el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para crear seres sociales, críticos y como las
competencias precisas para encarar la sociedad.