COLEGIO TECNICO LORENZO DE SALAZAR

JESÚS MARÍA – SANTANDER

PLAN DE AULA 2012

ASIGNATURA: Matemáticas DOCENTE:JairoHdez Duarte PERIODO: 1 GRADO: 9

ESTANDAR GENERAL O EJE ARTICULADOR:

Pensar con variaciones y con el algebra.
ESTANDARES ESPECIFICOS O SUBPROCESOS:
 Si me dan una expresión algebraica, soy capaz de encontrar otras equivalentes.
 A partir de un caso particular, llego a una conclusión general (inducción) para verificar
conjeturas; lo expreso en un lenguaje algebraico.
TEMATICA ESPECIFICA:
TEMATICA GENERAL:  Factorización de expresiones algebraicas.
 Factor común.
EXPRESIONES  Factorización de expresiones que corresponden a sumas
ALGEBRAICAS o diferencias de potencias de igual exponente.
(Refuerzo básico)  Factorización de trinomios de la forma ax² + bx +c y
trinomios cuadrados perfectos

CLASE No: 4 FECHA: HORAS: 2

TEMA ESPECIFICO MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS EVALUACIÓN

CONDUCTA DE ENTRADA: Se Matemáticas 9-

AUTOEVALUACIÓN: se
motiva acerca de la santillana
indaga a los estudiantes
importancia de factorizar
mediante sondeo de
expresiones algebraicas y su
preguntas si se
utilidad en tratados y
comprendió o no el tema
aplicaciones posteriores a lo
largo de todo el bachillerato. COEVALUACIÓN: se
propone un problema, se
DESARROLLO: mediante
convoca al azar un
Factor común ejemplos cotidianos se
estudiante y se le propone
encauza al estudiante a
que provea una la
reconocer y aplicar la
solución
factorización en diversas
situaciones y en particular el HETEROEVALUACIÓN: se
factor común. convoca al azar uno o
varios estudiantes y se le
CIERRE: se realiza una
solicita que realicen una
síntesis de la clase y se
breve síntesis de la clase
propone actividad extraclase.
 TRANSVERSALIDAD:

Ciencias naturales: (física y química) Transformación de expresiones algebraicas y solución de

problemas que impliquen solución de ecuaciones cuadráticas por factorización.

Física: Solución de problemas relativos a movimiento uniformemente acelerado resueltos por

factorización.

ESTANDARES: SUBPROCESOS: TEMAS:

Mecánica clásica:( Movimiento)

Modelo matemáticamente el cinemática, clasificación de los
Ciencias (entorno físico) movimiento de objetos cotidianos a
partir de las fuerzas que actúan movimiento, dinámica y leyes,
sobre ellos. equilibrio.

OBSERVACIONES:

CLASE No 5 FECHA: HORAS: 2

TEMA ESPECIFICO MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS EVALUACIÓN

CONDUCTA DE ENTRADA: Se Matemáticas 9-

motiva acerca de la santillana AUTOEVALUACIÓN: se
importancia de factorizar indaga a los estudiantes
expresiones algebraicas y su mediante sondeo de
utilidad en tratados y preguntas si se
aplicaciones posteriores a lo comprendió o no el tema.
largo de todo el bachillerato.
COEVALUACIÓN: se
DESARROLLO: mediante propone un problema, se
Factorización de ejemplos cotidianos se convoca al azar un
expresiones que encauza al estudiante a estudiante y se le propone
corresponden a reconocer y aplicar la
que provea una la
sumas o diferencias factorización de expresiones
que corresponden a sumas o solución
de potencias de igual diferencias de potencias de
exponente. igual exponente en diversas HETEROEVALUACIÓN: se
situaciones. convoca al azar uno o
varios estudiantes y se le
CIERRE: se realiza una solicita que realicen una
síntesis de la clase y se breve síntesis de la clase.
propone actividad extraclase.

TRANSVERSALIDAD:

Ciencias naturales: (física y química) Transformación de expresiones algebraicas y solución de

problemas que impliquen solución de ecuaciones cuadráticas por factorización.
Física: Solución de problemas relativos a movimiento uniformemente acelerado resueltos por
factorización.

ESTANDARES: SUBPROCESOS: TEMAS:

Modelo matemáticamente el Mecánica clásica:( Movimiento)

movimiento de objetos cotidianos a cinemática, clasificación de los
Ciencias (entorno físico) partir de las fuerzas que actúan movimiento, dinámica y leyes,
sobre ellos.
equilibrio.

OBSERVACIONES:

CLASE No 6 FECHA: HORAS: 2

TEMA ESPECIFICO MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS EVALUACIÓN

CONDUCTA DE ENTRADA: Se Matemáticas 9- AUTOEVALUACIÓN: se

efectúa un sondeo mediante
preguntas para reconocer los
pre saberes que posee el
estudiante en la factorización
de trinomios ax² + bx +c
Factorización de .DESARROLLO: Partiendo de
trinomios de la forma la conducta de entrada se
ax² + bx +c y ilustra con ejemplos los
trinomios cuadrados métodos de solución de
perfectos ecuaciones cuadráticas
enfatizando en el de
factorización.
CIERRE: se realiza una
síntesis de la clase y se
propone actividad extraclase.
santillana indaga a los estudiantes
mediante sondeo de
preguntas si se
comprendió o no el tema
COEVALUACIÓN: Se
propone la solución de un
problema Se convoca al
azar un estudiante y se le
propone que provea una
factible solución
HETEROEVALUACIÓN: se
convoca al azar uno o
varios estudiantes y se le
solicita que realicen una
breve síntesis de la clase.

TRANSVERSALIDAD

Ciencias naturales: (física y química) Transformación de expresiones algebraicas y solución de

problemas que impliquen solución de ecuaciones cuadráticas por factorización.

Física: Solución de problemas relativos a movimiento uniformemente acelerado resueltos por

factorización.
ESTANDARES: SUBPROCESOS: TEMAS:

Modelo matemáticamente el Mecánica clásica:( Movimiento)

movimiento de objetos cotidianos a cinemática, clasificación de los
Ciencias (entorno físico) partir de las fuerzas que actúan movimiento, dinámica y leyes,
sobre ellos.
equilibrio.

OBSERVACIONES: