INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMFACOR

2012 AÑO DE LA FE Y DEL CRECIMIENTO PERSONAL

PLAN DE CLASE

ÁREA: Matemáticas

ASIGNATURA: Aritmética

DOCENTE: Douglas Berrio Pantoja

NIVEL: Básica secundaria GRADO: 7º GRUPO: 1,2 ,3,4

FECHA:

TIEMPO PROBABLE: TIEMPO REAL: _________

UNIDAD Nº 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: NUMEROS ENTEROS

TEMA 1: EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS

SUBTEMAS:

1. Representación en la recta numérica.

2. Representación en el plano cartesiano.
3. Números opuestos.
4. Orden en Z y valor absoluto de un número entero

LOGRO: Utiliza las diferentes formas de expresar y representar un número entero para dar
soluciones a situaciones relacionadas con su entorno y de su cotidianidad.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

ACADEMICO:

 Define e identifica las características del conjunto de los números enteros.

 Establece relación de orden entre los números enteros.
 Representa números enteros en la recta numérica y parejas ordenadas en el plano
cartesiano.
 Reconoce el opuesto de un número entero.
 Escribe los símbolos mayor que, menor que o igual entre números enteros.
 Ordena un conjunto de números enteros
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SOCIAL:

 Explica la importancia y uso de los números enteros.

 Representa situaciones de la vida real utilizando los números enteros

PERSONAL:

 Propone y resuelve problemas que involucran números enteros en la solución de

situaciones planteadas.

RECURSOS EDUCATIVOS: tablero, marcadores, reglas, cuaderno de apuntes, internet.

INICIO:

DESARROLLO:

 Aclarar la diferencia entre expresiones como y .

 Permitir que los estudiantes concluyan que la distancia de un número a cero es igual a la
distancia de su opuesto a cero.
 Ordenar números enteros en orden creciente y decreciente.

ACTIVIDADES:

 Pedir a los estudiantes que busquen situaciones de su entorno y propongan ejemplos de

la vida real donde se utilicen números enteros.
 Dado un conjunto de números ordenarlos en orden creciente y decreciente.
 Ejemplos y ejercicios en clase.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
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PLAN DE CLASE

 participación en clase
 manejo del tiempo y de los materiales
 respeto por la participación de los compañeros
 elaboración de las actividades durante clase
 responsabilidad y entrega puntual de las actividades
 puntualidad en el aula de clases
 disposición para el desarrollo de la clase
 comportamiento y disciplina en el aula de clase

FINALIZACIÓN:

 Aclaración de dudas.
 Preguntas claves

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 Respeto por la participación de los compañeros.

 Evaluación oral y escrita.
 Talleres y ejercicios propuestos del texto guía.
 Comportamiento y disciplina en el aula de clases.

OBSERVACIONES:
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VoB. Coordinadora
Académica
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PLAN DE CLASE

ÁREA: Matemáticas

ASIGNATURA: Aritmética

DOCENTE: Douglas Berrio Pantoja

NIVEL: Básica secundaria GRADO: 7º GRUPO: 1,2,3,4

FECHA:

TIEMPO PROBABLE: TIEMPO REAL: _________

UNIDAD Nº 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Números enteros

TEMA 2: Operaciones con enteros

SUBTEMAS:

1. Adición y sustracción de números enteros y sus propiedades

2. Multiplicación y división con enteros. Propiedades
3. Potenciación y radicación con enteros. Propiedades

LOGRO: Utiliza las diferentes formas de expresar y representar un número entero para dar
soluciones a situaciones relacionadas con su entorno y de su cotidianidad.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

ACADEMICO:

 Efectúa sumas entre enteros haciendo uso de desplazamientos sobre la recta numérica.
 Amplia el concepto de potenciación y radicación de naturales al conjunto de los enteros.
 Identifica y aplica las propiedades de las operaciones y las relaciones entre números
enteros.

SOCIAL:

 Formular y solucionar situaciones matemáticas relacionadas con la vida cotidiana en

donde se apliquen las relaciones y operaciones entre los números enteros.
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PERSONAL:

 Diseña estrategias propias para resolver problemas que involucran enteros

 Justifica, utilizando modelos matemáticos, las soluciones planteadas a diferentes
problemas.

RECURSOS EDUCATIVOS: tablero, marcadores, reglas, cuaderno de apuntes, fotocopias,

regla.

INICIO:
 participación en clase
 manejo del tiempo y de los materiales
 respeto por la participación de los compañeros
 elaboración de las actividades durante clase
 responsabilidad y entrega puntual de las actividades
 puntualidad en el aula de clases
 disposición para el desarrollo de la clase
 comportamiento y disciplina en el aula de clase

DESARROLLO:

 Proponer ejemplos y contraejemplos para llegar a la conclusión que no se puede dividir un

numero entre cero y que el cociente entre dos números enteros debe ser exacto , de lo
contrario no sería un número entero.
 Se realizan ejercicios utilizando la recta numérica para explicarles como se realiza la suma
y resta de números enteros.
 Explicación de como se realiza la resta de números enteros.

ACTIVIDADES:

 Observación de la secuencia de la construcción del triángulo de Sierpinski,

 Formar la secuencia de todos los resultados de (-2)n
 Operaciones combinaciones.
 Ejercicios en clases operaciones y propiedades con Z.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

 Conectándolos con los conocimientos previos.

 Motivación, atención permanente
 Preguntas generadoras.
 Tareas y talleres
 Creatividad y aprendizaje individual y grupal

FINALIZACIÓN:
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Aclaración de dudas y resumen de lo que se trabajara la próxima clase y se elaborará y mapa

conceptual.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Participación activa en clase.
 Responsabilidad con las actividades.
 Taller y/o evaluación escrita.

OBSERVACIONES:

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Vo.Bo. Coordinadora Académica

ÁREA: Matemáticas
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ASIGNATURA: Aritmética

DOCENTE: Douglas Berrio Pantoja

NIVEL: Básica secundaria GRADO: 7º GRUPO: 1, 2, 3,4

FECHA:

TIEMPO PROBABLE: TIEMPO REAL: _________

UNIDAD Nº 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Números enteros

TEMA: Polinomios Aritméticos con números enteros

SUBTEMAS:
1. Polinomios aritméticos sin signos de agrupación
2. Polinomios con signos de agrupación

LOGRO: Resuelve polinomios con números enteros

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

ACADEMICO: Resuelve polinomios aritméticos en forma correcta

SOCIAL: Resuelve situaciones problémicas aplicando operaciones con números enteros

PERSONA Muestra interés para resolver situaciones problémicas aplicando polinomios

aritméticos.

RECURSOS EDUCATIVOS: Texto guía, recurso humano, tablero, marcadores y borrado,

internet.

INICIO: Saludo inicial, lectura del santo evangelio y análisis de este, llamado a lista, pregunta
inicial a cerca del tema visto la clase anterior, revisión de las actividades de clases anteriores.
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PLAN DE CLASE

DESARROLLO: Se analizará con los estudiantes los diferentes usos del concepto de polinomios
aritméticos en la solución de problemas. Trabajaré polinomios aritméticos con signos de
agrupación y polinomios sin signos de agrupación. Se mostrará la aplicabilidad en el mundo real.

ACTIVIDADES: resolver ejercicios del texto guía, trabajos en clases, actividades en casa.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Motivación, atención permanente o sostenida, elaboración

de preguntas, talleres y tareas, creatividad y aprendizaje individual y grupal.

FINALIZACIÓN: Aclaración de dudas y resumen de lo que se trabajara la próxima clase y se

elaborará y mapa conceptual.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

 participación en clase
 manejo del tiempo y de los materiales
 respeto por la participación de los compañeros
 elaboración de las actividades durante clase
 responsabilidad y entrega puntual de las actividades
 puntualidad en el aula de clases
 disposición para el desarrollo de la clase
 comportamiento y disciplina en el aula de clase

OBSERVACIONES:
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. Vo.Bo. Coordinadora Académica