Planificación Noveno Unidad 3

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
República RUMIÑAHUI
del Ecuador
AÑO LECTIVO 2023 - 2024
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIORIZADA

1. Datos informativos
DOCENTE: JOSÉ PACHECO CARPIO ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA: 3 TÍTULO DE LA UNIDAD: EN ECUADOR SE HIZO Y SE HACE CIENCIA NO. DE SEMANAS: SEMANA 1
CURSO/GRADO: NOVENO PARALELOS: “A” FECHA DE INICIO:
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: Responsabilidad con libertad FECHA DE FINALIZACIÓN:
O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros,
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
racionales, irracionales y reales, para desarrollar el pensamiento lógico y crítico.
PROYECTO/EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/RETO:
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
potenciación y radicación para la simplificación de polinomios, a través de la resolución de problemas.
2. Planificación
Competencias Competencias
Competencias matemáticas Competencias digitales
comunicacionales socioemocionales
Competencias:
CONTENIDOS ESENCIALES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

DESTREZAS CON CRITERIOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN RECOMENDACIONES PARA
DE DESEMPEÑO
PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE EL PADRE DE FAMILIA O
TUTOR EN EL HOGAR
Adición y sustracción de M.4.1.24. Operar con Emplea las operaciones Inicio -Dar seguimiento a los
polinomios, con signos de polinomios de grado ≤2 con polinomios de grado ≤2 estudiantes con relación
agrupación. (adición y producto por en la solución de ejercicios  Saludo del Docente.
 Exponer el tema de la clase. al cumplimiento de sus
escalar) en ejercicios numéricos y algebraicos.
 Plantear el objetivo tema y la relación con temas
numéricos y tratados anteriormente. actividades
algebraicos. (Ref.I.M.4.2.1.). Saberes Previos.
 Reducir términos semejantes en la siguiente -Ser responsable en las
expresión. actividades de la
institución educativa
 Recordar que en las operaciones de suma y
resta de monomios y polinomios solo se opera
los coeficientes y la parte literal se mantiene
igual.
Desarrollo
 Definir la suma y resta de monomios
recalcando cuando un término es semejante
a otro.
Analizar los ejercicios propuestos por el texto de

matemáticas.
 Interactuar con los estudiantes sobre que

termino es semejante en los ejercicios
propuesto.
 Definir la suma y resta de polinomios indicando
que se pueden resolver de forma vertical u
horizontal.
 Analizar ejercicios de aplicación del tema.

Cierre
 Despejar dudas entre los estudiantes con
respecto al tema.
 Calcula la suma de un grupo de monomios.
 Suma y resta polinomios.
 Realiza sustracción de monomios y polinomios.
 Resolver el taller del tema.
Evaluación:
Resolver el taller de las páginas 98 y 97 del texto # 2 de matemáticas de noveno año.
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR DIRECTOR/A
Nombre: Ing. José Pacheco Carpio Nombre: Nombre: Prof. Jaime Robles Plúas
Firma: Firma:
Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

del Ecuador

CURSO/GRADO: NOVENO PARALELOS: “A” FECHA DE INICIO:
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: Responsabilidad con libertad FECHA DE FINALIZACIÓN:
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros,
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la
potenciación
y radicación para la simplificación de polinomios, a través de la resolución de problemas.
4. Planificación
Competencias:

DE DESEMPEÑO
TUTOR EN EL HOGAR
Multiplicación de monomios y M.4.1.24. Operar con Emplea las operaciones Inicio -Dar seguimiento a los
polinomios. Multiplicación de polinomios de grado ≤2 con polinomios de grado ≤2 estudiantes con relación
polinomios. (adición y producto por en la solución de ejercicios  Desequilibrio Cognitivo. al cumplimiento de sus
escalar) en ejercicios numéricos y algebraicos. Si P1: -3x - 4x + 2x - 9 ¿a qué es igual 2P1? actividades
numéricos y Explica cómo lo calculaste.
algebraicos. -Ser responsable en las
(Ref.I.M.4.2.1.). Explicar el objetivo de la clase.
actividades de la
 Recordar las propiedades de la potenciación al institución educativa
multiplicar potencia de bases iguales, ¿Qué
ocurre con los exponentes?
Desarrollo
 Definir la multiplicación de monomios.
 Analizar el proceso de multiplicación de

monomio mediante el análisis de ejercicios.
 Definir el proceso de multiplicación de un

numero por un monomio, un monomio por un
monomio y polinomios entre polinomios.
Cierre
 Realiza los productos entre monomios para
aplicar lo entendido.
 Resuelve multiplicación entre polinomios
aplicando la propiedad distributiva.
 Corregir errores y retroalimentar el tema en
las partes que los estudiantes muestran
falencias.
Evaluación:
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A
Nombre: Nombre: Nombre:
Firma: Firma:
Firma:

del Ecuador

CURSO/GRADO: NOVENO PARALELOS: “A” FECHA DE INICIO: 26 DE SEPT DE 2022
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: Responsabilidad con libertad FECHA DE FINALIZACIÓN: 16 DE OCT DE 2022
potenciación
6. Planificación
Competencias:

DE DESEMPEÑO
TUTOR EN EL HOGAR
Productos Notables 1. M.4.1.33. Reconocer y Emplea las operaciones Inicio -Dar seguimiento a los
calcular productos con polinomios de grado ≤2 estudiantes con relación
 Cuadrado de un binomio. notables e identificar en la solución de ejercicios  Saberes previos al cumplimiento de sus
 Producto de la suma por la factores de expresiones numéricos y algebraicos. Recordar la multiplicación entre polinomios actividades
diferencia de dos términos. algebraicas. resolviendo el siguiente ejercicio.
-Ser responsable en las
(Ref.I.M.4.2.1.).
actividades de la
 Plantear el objetivo del tema.
Desarrollo
 Definir el termino productos notables y
aplicación en la resolución de problemas en la
vida cotidiana.
 Analizar los primeros 2 productos notables a

abordar en este tema: Cuadrado de un binomio
y producto de la suma por la diferencia de dos
términos.
 Ejemplificar mediante la resolución de ejercicios
el proceso para resolver los productos notables
estudiados.
Cierre
 Obtienen los productos notables de varios
ejercicios planteados.
 Se despeja dudas sobre dificultades
presentadas al resolver los ejercicios de
productos notables.
 Aplica la propiedad asociativa para convertir
a cada trinomio en binomio. Luego realiza el
producto.
 Retroalimentación del tema.
Evaluación:
Firma: Firma:
Firma:

del Ecuador

CURSO/GRADO: NOVENO PARALELOS: “A” FECHA DE INICIO: 26 DE SEPT DE 2022
VALORES U OTROS EJES TRANSVERSALES: Responsabilidad con libertad FECHA DE FINALIZACIÓN: 16 DE OCT DE 2022
potenciación
8. Planificación
Competencias:

DE DESEMPEÑO
TUTOR EN EL HOGAR
Productos Notables 2. M.4.1.33. Reconocer y Emplea las operaciones Inicio -Dar seguimiento a los
calcular productos con polinomios de grado ≤2 estudiantes con relación
 Producto de la forma (x + a)
(x + b) notables e identificar en la solución de ejercicios  Saberes previos al cumplimiento de sus
 Binomio al cubo (a +b)³ factores de expresiones numéricos y algebraicos. Recordar la multiplicación entre polinomios actividades
algebraicas. resolviendo el siguiente ejercicio.
-Ser responsable en las
(Ref.I.M.4.2.1.).
actividades de la
 Plantear el objetivo del tema.
Desarrollo
 Definir el termino productos notables y
aplicación en la resolución de problemas en la
vida cotidiana.
 Analizar los primeros 2 productos notables a

abordar en este tema: Cuadrado de un binomio
y producto de la suma por la diferencia de dos
términos.
 Ejemplificar mediante la resolución de ejercicios
el proceso para resolver los productos notables
estudiados.
Cierre
 Obtienen los productos notables de varios
ejercicios planteados.
 Se despeja dudas sobre dificultades
presentadas al resolver los ejercicios de
productos notables.
 Aplica la propiedad asociativa para convertir
a cada trinomio en binomio. Luego realiza el
producto.
 Retroalimentación del tema.
Evaluación:
Firma: Firma:
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIORIZADA

CONTENIDOS ESENCIALES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

Analizar los ejercicios propuestos por el texto de

 Interactuar con los estudiantes sobre que

 Analizar ejercicios de aplicación del tema.

Fecha: Fecha: Fecha:

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CONTENIDOS ESENCIALES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

 Analizar el proceso de multiplicación de

 Definir el proceso de multiplicación de un

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 Plantear el objetivo del tema.

 Analizar los primeros 2 productos notables a

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 Plantear el objetivo del tema.

 Analizar los primeros 2 productos notables a

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