SESIÓN N° 16

Datos informativos:
I.E : I. E. P “SEÑOR DE LA VIDA”
NIVEL : PRIMARIA
GRADO : SEXT0
ÁREA : PERSONAL SOCIAL
DOCENTE : MARÍA CAROLINA AUGUSTO PORRAS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
Construye su Se valora a si mismo Explica los cambios corporales, Los alumnos al finalizar la sesión
identidad sexuales, y de personalidad que serán capaces de explicar la
está experimentando y los importancia de tener derechos y
acepta como parte de su de hacerlos respetar.
desarrollo.

TITULO DE LA SESIÓN
TODA PERSONA NACE CON DERECHOS

 INICIO: Observa y responde oralmente.

¿A qué se refiere Mafalda cuando dice que los derechos están cada vez más torcidos?
¿Estas de acuerdo con su opinión? Explica por qué.
 DESARROLLO:
 Cuando nacemos, lo hacemos con cabeza, corazón, nariz, brazos y demás partes del cuerpo.
Del mismo modo, venimos a este mundo con derechos ya establecidos que nos
corresponden a todos y todas sin distinción de sexo, religión, color o nacionalidad. Estos
derechos nos acompañarán a lo largo de toda nuestra vida hasta el día de nuestra muerte.
Y su respeto es promovido a nivel mundial, pues la vida merece ser vivida dignamente; por
eso se habla de la lucha por la dignidad humana.
 ¿Qué son los derechos humanos? son aquellos con los que nacemos todas las personas
(por ejemplo, el derecho a la vida, la libertad o la igualdad). Estos derechos nos pertenecen,
no porque nos lo haya otorgado alguna ley o autoridad, sino porque son parte de cada uno
de nosotros, de nuestra naturaleza humana.
Los derechos humanos se caracterizan por ser:
a. Universales, porque nos pertenecen a todas las personas, sin distinción de raza, sexo,
religión, nacionalidad, etc.
b. Inalienables, porque son propios de nuestra naturaleza humana. Esto significa que no
podemos renunciar a dicho0s derechos.
c. Inviolables, porque nadie puede incumplirlos o privarnos de ellos, pues al hacerlo
estaría atentando contra nuestra dignidad.
d. Obligatorios, porque absolutamente todos debemos respetarlos. de lo contrario, será
imposible que vivamos como seres humanos.
 ¿Cuáles son nuestros derechos?
El estado peruano, como país firmante de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, incorporó dichos derechos a la Constitución Política, convirtiéndolas en normas
constitucionales. Así los derechos de las personas se encuentran señalados ene l título I de
nuestra Constitución.
 DERECHOS HUMANOS MÁS QUE UNA SIMPLE DECLARACIÓN porque no deben quedar
escritos sólo en un documento, sino que debemos llevarlos a la práctica a través de nuestra
conducta, promoviendo que todos los conozcan y respeten, y que se castigue, como manda
la ley, a quienes los transgredan. Esta declaración es muy importante porque es la garantía
que nos permite exigir que nadie abuse de su fuerza o poder, dañando la integridad física y
moral de los más débiles. su respeto solo trae bienestar, permitiendo que vivamos con
dignidad.
 PEROSNAS QUE NO RESPETAN LOS DERECHOS HUMANOS, falta de valores es la causa
principal del incumplimiento de los derechos humanos. Dentro de las principales formas
como se violan los derechos humanos en el Perú destaca:

 LOS DEBERES: LA OTRA CARA DE LA MONEDA, en todo grupo y familia es necesario

establecer ciertas pauta y normas que aseguren la armonía y la sana convivencia entre sus
miembros.
En un país ocurre algo similar, las normas y leyes permiten la convivencia social y hacen
posible que los demás puedan ejercer sus derechos y que no se produzcan el caos y la
violencia. Este conjunto de obligaciones constituye los deberes, y son la contraparte de los
derechos. Por eso se afirma que “a cada derecho le corresponde su respectivo deber” o
que “el derecho de cada uno termina donde empieza el derecho del otro”

 PARA CASITA:
1. Observa el cómic y luego evalúa lo sucedido respondiendo las preguntas que
tienes a continuación.
 a. ¿Qué opinas de lo que piensa y dice la niña? ¿Estás de acuerdo con ella? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
b. ¿Crees que la niña respeta la dignidad de Ana? Explica tu respuesta.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2. Reflexiona y responde. En la relación con tu familia y con tus compañeros de clase. ¿Qué
derechos respetas y cuáles no?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3. Busca en periódicos o revistas noticias en las cuales se aprecie el respeto y no respeto
de los derechos humanos. ¿Cuáles son los derechos que menos se respetan?

4. Identifica situaciones que violen los derechos humanos y dramatiza con tus compañeros
la próxima clase.

a. Identifica una historia real, donde se muestre el incumplimiento de los derechos

humanos.
b. Deben repartirse las siguientes funciones: guionista, encargado del escenario, encargado
del vestuario.
c. La escenificación, no durará más de 15 minutos.
d. Tomarás apuntes de los casos, para luego dar alternativas de solución.