Sala: verde 3 años

Docentes: Kristal Reinoso, Rocío Luque

Periodo: 22-08 al 02-09

Juego de sectores
A través de la modalidad de juego en sectores los niños aprenden a elegir a qué jugar,
con quién jugar y con qué materiales. De este modo, los niños conquistan mayor
autonomía a la vez que aprenden a compartir sus juegos y los materiales, a
relacionarse con sus pares y con sus docentes.
Para realizar estos juegos implementaremos las preguntas hacia los niños/as sobre en
qué sector desearían jugar, luego ir rotando dándoles la oportunidad que exploren los
diferentes espacios
Sector 1: Juegos libres
Trabajaremos con estos para que los niños y niñas desarrollen y refuerzan la
autonomía y la capacidad en la toma de decisiones. Tambien fortalecer el compartir y
vínculo con sus pares, el desarrollo del respeto hacia sí mismo y hacia el entorno.
favorecer la curiosidad natural y el desarrollo de la creatividad.
Objetivos:
Que los niños/as logran
● Reforzar y desarrollar la autonomía
● Desarrollo de la creatividad
● Expresar emociones
● Crear vínculos

Contenidos:
● Autonomía
● Creatividad
● Emociones
● Compartir

Recursos
Autos
Bebotes
Bloques
Daquis
encastres
Maderas

Sector 2: Juegos de representación e imitación

Trabajaremos con juegos de representar imitar con el objetivo de que los niños/as
logren desarrollar habilidades de pensamientos y habilidades sociales complejas, ya
que requiere además estrategia de comunicación que le permitan organizarse.
Al interactuar con otros en un juego de roles deben aprender a negociar, considerar
distintas perspectivas, transferir aprendizaje de una situación a otra, utilizar sus propias
ideas y opiniones, asignar representaciones. Nos parece importante trabajar estos
juegos de representar imitar ya que con estos los niños/as aprender sobre sus gustos
intereses y habilidades, solo basta observar para ver cómo le dan sentido al mundo y a
lo que han aprendido a medida que interactúa con los materiales y con los demás.
Esto a su vez nos servirá para ver cómo expresan sus miedos inquietudes o vivencias
mientras juegan, por ejemplo: al doctor, con bebés, a la casita, a los padres;
observando asi como expresan sus reacciones o actitudes que ellos mismos siente
frente a diferentes estímulos.
Objetivos:
● Estimulación del desarrollo del lenguaje
● Regulacion de emociones
● Favorecer la resolución de problemas

Actividades
● Peluquería
● Veterinarias
● Construcciones
● supermercados
● Oficina
● Doctor
● Verduleria
● Cocina
● Casita
● Maestras/os

Inicio: mediante la palabra convocamos a los niños/as y se les presenta el material

Desarrollo: se les invita a que pueden representar imitar distintos personajes usando
sus vivencias e imaginación.
Cierre: ¿se les invita a contar los que le pareció la actividad? contar que limitaron? qué
hace ese personaje? ¿Cómo se sintieron?

Sector 3: arte
Se ubicarán sobre una mesa hojas sueltas o afiches. incorporaremos revista,
marcadores, lápices de colores y negros, gomas de borrar, etc.
La docente propondrá a los niños hacer diversos dibujos, o dibujos libres sobre algún
cuento o salida familiar

Materiales:
- Lápices negros y de colores, creyones
- marcadores,
- imágenes de revista,
- plasticola,
- goma de borrar,
- hojas.
-reglas
Inicio: mediante la palabra convocamos a los niños/as y se les presenta el material
Desarrollo: los invitamos a que puedan expresarse libremente a través del dibujo
usando y explorando diferentes materiales.
Cierre: los invitamos a contar sobre sus creaciones y a exhibirlos