Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 5
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: SALINAS
Nombre CDI: DESMOND OLIVER DALTON
Código SIIMIES: 34819
Nombre de la Educadora/or: GARDENIA DEL ROCIO TOMALA REYES
Grupo de Edad: 18-24 MESES
Fecha: 19-23 DE JUNIO DEL 2023

JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar su capacidad de relacionarse positivamente con otras personas estableciendo vínculos que facilitan la ad1uisición de la
seguridad
Ámbito de Desarrollo Y y confianza Destreza
en sí mismo, así como a su proceso de socialización.
Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
1.- Inicio y exploración Realiza acciones a partir de
Ámbito de vinculación Cumplir consignas sencillas que Invito a los niños y niñas a saludar, Canción e n la granja consignas que da el adulto para
emocional y social apoyan las actividades explicando el tema a trabajar en la semana de mi tío promover el juego.
articulado a la realización realizadas por el adulto. el cual será los animales domésticos,
disfruta de relaciones explicamos cuales son los animales
positivas y espacios de domésticos. Títeres pequeños de
juego, de desarrollo de 2.- Desarrollo y demostración los animales
lenguaje y del aprendizaje. Invito a los niños a cantar la canción en la domésticos
granja de mi tío utilizando títeres de los
animales domésticos de acuerdo a la
canción reconociendo cada animal además
de imitar el sonido de cada uno, se
procede a que cada niño realice la
actividad colocándose los títeres en los
dedos.
3.-Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
Elogio a los niños y niñas por su
participación
Pregunto a los niños y niñas si les gusto el
juego
Preguntar de forma divertida si les gusto
conocer a los animales domésticos.
 Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
JUEGO DE LENGUAJE

Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Cumplir consignas sencillas que
Ámbito de vinculación apoyan
emocional y social realizadas por el adulto.
articulado a la realización
disfruta de relaciones
positivas y espacios de
juego, de desarrollo de
lenguaje y del aprendizaje
Incrementar su capacidad de relacionarse positivamente con otras personas estableciendo vínculos que facilitan la ad1uisición de la
seguridad y confianza en sí mismo, así como a su proceso de socialización.
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
1.- inicio y exploración
las actividades Invito a los niños y niñas a cantar la Canción la vaca lola Realiza acciones a partir de
canción la vaca lola. consignas que da el adulto para
promover el juego.
2.- Desarrollo y demostración
Invito a los niños y niñas a formar un Animales domésticos
círculo de manera que se diviertan
escuchando la canción la vaca lola para
luego comenzar la actividad la cual
consiste en sacar del mandil mágico los
animales domésticos además también se
realiza los sonidos de cada uno de ellos, un
perro, un chancho, una vaca, un gato, un
pato.
niñas a interactuar.
3.- Cierre y evaluación
Aplaudimos e n t r e t o d o s p o r s u s
l o g r o s realizados.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños p roponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal:
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B:
Nombre CDI:
Código SIIMIES:
Nombre de la Educadora/or:
Grupo de Edad:
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Ámbito del descubrimiento
del medio natural y
cultural articulado al
disfruta de relaciones
positivas y espacios de
juego, de desarrollo de
lenguaje y del aprendizaje.
Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
5
SALINAS
DESMOND OLIVER DALTON
34819
GARDENIA DEL ROCIO TOMALA REYES
18-24 MESES
19-23 DE JUNIO DEL 2023
JUEGO INTENCIONADO
Descubrir diferentes elementos naturales y culturales mediante la exploración e indagación a través de sus sentidos.
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Reconocer por su nombre 1.-Inicio y exploración Canción el sonido de Reconoce los animales más
algunos animales asociándolos Invito a los niños y niñas a escuchar la los animales. cercanos, las acciones y el sonido
con movimientos y sonidos que canción el sonido de los animales. que producen.
producen. 2.-Desarrollo y demostración
Invito a los niños y niñas a formar un
círculo para cantar la canción el sonido de
los animales, después realizaremos la
actividad que consiste en enseñar a los Maqueta de los
niños los animales domésticos a través de animales domésticos
una maqueta sencilla de nuestra casa y
observar que los animales domésticos
viven cerca de cada uno de nosotros,
además reconociendo el sonido que
producen.
3.-Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
Elogio a los niños y niñas por su
participación
Pregunto a los niños y niñas si les gusto el
juego
Preguntar de forma divertida si les gusto
conocer a los animales domésticos.
 Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
JUEGO DE LENGUAJE

Objetivo de Aprendizaje: Identificar las características físicas de los objetos de su entorno mediante la discriminación sensorial para desarrollar su capacidad
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje

Ámbito del descubrimiento Identificar objetos de su 1.-Inicio y exploración Canción en la granja Señala o acude al origen del sonido,
del medio natural y entorno que los observa y/o Invito a los niños y niñas a escuchar la de mi tío. se muestra curioso e interesado.
cultural articulado al interactúa frecuentemente. canción en la granja de mi tío
disfruta de relaciones 2.-Desarrollo y demostración
positivas y espacios de Invito a los niños y niñas a formar un Caja
juego, de desarrollo de círculo para que puedan observar una
lenguaje y del aprendizaje. caja de donde se sacaran los animales
domésticos haciendo el sonido de cada Animales domésticos
uno de ellos.
3.- cierre y evaluación
Felicito por los logros adquiridos mediante
aplausos entre todos.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
 Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 5
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: SALINAS
Nombre CDI: DESMOND OLIVER DALTON
Código SIIMIES: 34819
Nombre de la Educadora/or: GARDENIA DEL ROCIO TOMALA REYES
Grupo de Edad: 18-24 MESES
Fecha: 19-23 DE JUNIO DEL 2023

JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Desarrollar la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie a través de la manipulación de objetos.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje

Ámbito Exploración del Realizar diferentes 1.-Inicio y exploración Canción mis manitos. Agarra objetos con agilidad y los
cuerpo y motricidad movimientos de muñeca, Invito a los niños y niñas a cantar la traslada de un lado a otro
articulado al disfruta de manos y dedos que le permitan
canción mis manitos.
buena salud y nutrición y coger objetos utilizando la Figura de una casa
2.-Desarrollo y demostración
crece en entornos pinza palmar.
protectores y seguros que Invito a los niños y niñas cantar la canción
promueven relaciones mis manitas en el transcurso se le enseña Figuras de animales
positivas, y libres de riesgo un dibujo grande de una casa en la cual domésticos
y violencia ellos van a trasladar y pegar encima figuras
de los animales domésticos con la
explicación adecuada de los animales
domésticos.
3.-Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
Elogio a los niños y niñas por su
participación
Pregunto a los niños y niñas si les gusto el
juego
Preguntar de forma divertida si les gusto
conocer a los animales dosmeticos.
 Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
JUEGO DE LENGUAJE

Objetivo de Aprendizaje: Desarrollar la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie a través de la manipulación de objetos.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
1.-Inicio y exploración
Ámbito Exploración del Realizar diferentes Invito a los niños y niñas a cantar la Canción como los Agarra objetos con agilidad y los
cuerpo y motricidad movimientos de muñeca, canción como los animalitos. animalitos traslada de un lado a otro
articulado al disfruta de manos y dedos que le permitan 2.-Desarrollo y demostración
buena salud y nutrición y coger objetos utilizando la Invito a los niños y niñas a jugar con la Animales domésticos
crece en entornos pinza palmar. canción como los animalitos a trasladar en
protectores y seguros que el desarrollo de la canción los animales
promueven relaciones domésticos de un lado a otro varias veces.
positivas, y libres de riesgo 3.- cierre y evaluación
y violencia Se repite cuáles son los animales
domésticos.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
 Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 5
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: SALINAS
Nombre CDI: DESMOND OLIVER DALTON

Código SIIMIES: 34819

Nombre de la Educadora/or: GARDENIA DEL ROCIO TOMALA REYES
Grupo de Edad: 18-24 MESES
Fecha: 19 -23 DE JUNIO DEL 2023

JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar paulatinamente el uso del lenguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación creciente, así como la estructuración
progresiva de oraciones para comunicarse facilitando su interacción con los otros
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Ámbito de Expresar frases sencillas de dos 1.-Inicio y exploración Cumple órdenes sencillas.
Manifestaciones de palabras para comunicarse. Invito a los niños y niñas a escuchar y Canción cantemos
lenguaje articulado a la cantar la canción cantemos como como animalitos.
realización ejercen la libre animalitos.
expresión, opiniones e 2.-Desarrollo y demostración
ideas orientadas al Invito a los niños y niñas a formar un Casa de papel
desarrollo de la identidad círculo para escuchar y cantar la canción
familiar en un marco de cantemos como animalitos para luego Animales domésticos
diversidad. colocar en una casa de papel animales pegados en un palo
domésticos pegados en un palito de de helado
helado.
3.-Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
Elogio a los niños y niñas por su
participación
Pregunto a los niños y niñas si les gusto el
juego
Preguntar de forma divertida si les gusto
conocer a los animales dosmeticos.
 Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
JUEGO DE LENGUAJE

Objetivo de Aprendizaje: Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos .
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Ámbito de Realizar trazos mediante el 1.-Inicio y exploración Canción Bartolito Garabatea libremente en diferentes
Manifestaciones de garabateo desordenado para Invito a los niños y niñas a formar un Hoja superficies.
lenguaje articulado a la expresar gráficamente sus círculo e indico la actividad cantando Crayón
realización ejercen la libre representaciones mentales. Bartolito Canción mi pollito
expresión, opiniones e 2.-Desarrollo y demostración amarillito.
ideas orientadas al Invito a los niños y niñas a cantar la
desarrollo de la identidad canción Bartolito para luego realizar la
familiar en un marco de actividad la cual consiste en garabatear
diversidad. libremente figuras de los animales
domésticos
3.- cierre y evaluación
Cantamos la canción mi pollito amarillito.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
 Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 5
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: SALINAS
Nombre CDI: DESMOND OLIVER DALTON
Código SIIMIES: 34819
Nombre de la Educadora/or: GARDENIA DEL ROCIO TOMALA REYES
Grupo de Edad: 18-24 MESES
Fecha: 19-23 DE JUNIO DEL 2023

JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del Juego
Ámbito de Desarrollo Y simbólico. Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Ámbito de Comunicar sus deseos, 1.-Inicio y exploración Imita gestos y movimientos.
Manifestaciones de sentimientos y emociones a Invito a los niños y niñas a cantar la Canción cantemos
lenguaje articulado a la través de gestos, movimientos. canción cantemos como animalitos. como animalitos.
realización ejercen la libre 2.-Desarrollo y demostración
expresión, opiniones e Se canta la canción cantemos como
ideas orientadas al animalitos el cual consiste en nombrar
desarrollo de la identidad cada animal doméstico e imitar la Canción bravo,
familiar en un marco de canción con los sonidos que hace cada bravo, bravo
diversidad. animal. bravísimo
3.- cierre y evaluación .
Felicito por los logros adquiridos cantante
la canción bravo, bravo, bravo bravísimo.
 Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
JUEGO DE LENGUAJE

Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del Juego
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Ámbito de 1.-Inicio y exploración Canción Bartolito
Manifestaciones de Comunicar sus deseos, Invito y motivo a los niños y niñas a cantar Imita gestos y movimientos.
lenguaje articulado a la sentimientos y emociones a Bartolito
realización ejercen la libre través de gestos, movimientos 2.-Desarrollo y demostración Canción bravo,
expresión, opiniones e resar frases sencillas de dos Cantamos la canción Bartolito imitando bravo, bravo
ideas orientadas al palabras para comunicarse. gestos y movimientos de acuerdo a la bravísimo.
desarrollo de la identidad canción.
familiar en un marco de 3.- cierre y evaluación
diversidad. Felicito por los logros adquiridos cantante
la canción bravo, bravo, bravo bravísimo.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse