PLANIFICACION MICROCURRICULAR
1.DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la institución
Nombre del docente
Área
Asignatura
Unidad didáctica
Objetivos de la unidad
didáctica
Criterio de evaluación
2. PLANIFICACION
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
La tierra y el universo:
Indagar con uso de las TIC y
otros recursos, la influencia
del sol en el suelo, el agua,
el aire y los seres vivos,
explicarla e interpretar sus
efectos.
UNIDAD EDUCATIVA “JOSE PELAEZ”
Lic. Angelica Quijia FECHA: 20 al 24 -11-2017
CIENCIAS NATURALES GRADO TERCERO: “B” AÑO LECTIVO 2017 - 2018
CIENCIAS NATURALES TIEMPO 3 horas
SEMANA 2
1.1 Comprender la influencia del sol en los factores abióticos y bióticos, a fin de determinar su importancia para la vida en
el planeta.
CE.CN.2.9. Propone actividades que los seres vivos podrían hacer durante el día y la noche, a partir de la comprensión de
la influencia del Sol y la Luna sobre la Tierra, el clima y los conocimientos ancestrales, y sus conocimientos sobre
herramientas, tecnologías tradicionales usadas para la agricultura, la observación de los astros, la predicción del tiempo y
los fenómenos atmosféricos.
EVALUACION
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Indicadores de Técnicas e instrumentos de
evaluación de la unidad evaluación
EXPERIENCIA Texto del Reconoce las fuentes de Técnica
¿Por qué se dice que el sol es fuente de estudiante vida de la tierra Portafolio
vida? Láminas Instrumento
¿Por qué las plantas son la base de la Niños Diferencia los seres vivos Organizador cognitivo
alimentación? que existen en la tierra
REFLEXIÓN
-Contestar las preguntas de acuerdo al
tema.
¿Por qué el sol es importante para las
personas, los animales y las plantas?
¿El sol es fundamental para el desarrollo
de la vida en el planeta?
¿Si así lo fuera que pasará con el planeta?
CONCEPTUALIZACION
-Leer el contenido del texto.
 - Identificar los seres vivos tanto
abióticos como bióticos.
- Diferenciar las características entre
ellos.
-Explicar el contenido del texto
.Definir conclusiones.

APLICACIÓN
-Formar grupos de trabajo
- Contestar preguntas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicado:

-Ejercicios previos a los aprendizajes académicos.

-Estimulación cognitiva, afectiva
-Apoyo Psicopedagógico.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lic. Angelica Quijia “B” Vicerrectora: MSc. Zahadia Chávez. Vicerrectora: MSc. Zahadia Chávez.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 20- 11- 2017 Fecha: Fecha: