PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL 1ER PARCIAL

2DO QUIMESTRE CICLO ESCOLAR 2022 -2023

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL Lic. Rosa Pacalla Gualoto NIVEL/SUBNIVEL Media FECHA DE INICIO 3 de enero
DOCENTE /ES: PARCIAL I QUIMESTRE II 2023
SEPTIMO E.G.B. FECHA FINALIZACIÓN 6 de enero del
GRADO 2023
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: EDUCACION FISICA, C.C.S.S y LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, RETO:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Desarrollar pasos creativos de gimnasia rítmicas con los estudiantes.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
6.-EVALUACIÓN.  TÉCNICA:   
EF.3.4.3. Participar en diferentes I.EF.3.5.1. Participa y/o juega Rubrica de desempeño estudiantil.   Observación de actividades. 
prácticas deportivas de manera de manera segura en juegos de  Tareas encomendadas a la casa. 
segura cuidando de sí mismo y iniciación deportiva individual y TERCERA SEMANA (3 al 6 de enero)
 Observación sistemática. 
sus pares, identificando las colectiva, identificando las  Saludo  Pruebas de comprobación. 
demandas (motoras, conceptuales, lógicas, características, objetivos  Dinámica: “Edificio y el inquilino”  Pruebas de actuación. 
actitudinales, entre otras) y demandas de cada uno,  Retroalimentación de la clase anterior.
planteadas por cada una de ellas,  
construyendo con sus pares
 Realizar ejercicios de calentamiento con
para mejorar el desempeño y diferentes respuestas técnicas, INSTRUMENTOS
trote de 5 vueltas.
alcanzar el objetivo de la misma. tácticas y estratégicas, y  Hoja de verificación de ejercicios y
 Explicar y elaborar un mapa conceptual
diferenciándolos de los deportes. prácticas. 
sobre la Gimnasia Rítmica.
EF.3.4.4. Participar en diferentes (I.2., S.4.  Escalas de valoración. 
 Ejecutar pasos de gimnasia rítmicas
tipos de prácticas deportivas  Pruebas objetivas.
(juegos modificados y atléticos), I.EF.3.5.2.  Elaborar en casa instrumento (bastones con
Mejora su
reconociendo sus lógicas desempeño de manera segura y porras) para la gimnasia rítmica
particulares y resolviendo las con ayuda de sus pares en  En grupo desarrollar pasos creativos de
situaciones problemáticas de los diferentes juegos de iniciación gimnasia rítmica.
mismos, mediante la construcción deportiva, a partir del  Demostrar lo aprendido a través de
de respuestas técnicas y tácticas reconocimiento de su condición actuación en clase.
que le permitan ajustar sus física de partida y la posibilidad  Evaluar a través de tareas y lecciones
acciones y decisiones al logro de que le brindan las reglas de ser escritas y trabajos en grupo.
los objetivos del juego. acordadas y modificadas, según
sus intereses y necesidades.
EF.3.4.6. Identificar semejanzas y (J.4., S.3.)
diferencias entre los juegos
modificados/atléticos y los
deportes, en sus características,
objetivos, reglas, la presencia de
los mismos en sus contextos y
sobre las posibilidades de
participación y elección para
practicarlos.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades
educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS EVALUATIVAS
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES
ELABORADO POR: REVISADO POR COORINADORA:
DOCENTE(S): Lic. Rosa Pacalla NOMBRE: Lcda. Madeline Marcillo NOMBRE: Hna. Lcda. Luisa Zhunio. MSc.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 03/01/23 Fecha: Fecha: