EVALUACIÓN DEL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE CLASE Y CONTENIDOS

Proceso: ENTREVISTA DOCENTES COLEGIO LICEO CAMPESTRE

Subproceso: Educación Inicial, Básica y Media
Versión: Fecha de Creación o Actualización: 12/2022

             
Nombre del
Asignatura:
docente: Curso:  
             
Nombre del
observador Fecha: 
de clase:

PERFIL DOCENTE

NO se
  Se evidencia OBSERVACIÓN
evidencia
1. COMO GUÍA
1.1. Acompaña los avances de los
estudiantes y los orienta para alcanzar el      
logro del objetivo/actividad de clase.
2. COMO ORIENTADOR
 
2.1. Motiva al estudiante a consultar diversas
fuentes de información que favorecen la
exploración autónoma del conocimiento.
    .
2.2. Propicia estrategias que le permiten al
estudiante resolver los problemas/actividades
propuestas en clase.      
2.3. Genera espacios para el análisis de
problemas que permiten la construcción de
argumentos y fortalecen la toma de
decisiones.      
3. COMO FACILITADOR
3.1. Propone actividades eficaces que
favorecen el desarrollo de competencias
orientadas al logro de objetivos
institucionales y la sostenibilidad.      
3.2. Las relaciones en el espacio de clase se
fundamentan en el respeto, la amabilidad en
la búsqueda del bienestar y la felicidad del
estudiante al interior del colegio.      
3.3. Es efectivo en las soluciones que brinda
al estudiante en el fortalecimiento de
habilidades cognitivas y de convivencia.      

NO se
  Se evidencia OBSERVACIÓN
evidencia
4. TRABAJO POR PROYECTOS
4.1. Crea ambientes de aprendizaje
   
innovadores a partir del proyecto pedagógico  
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establecido desde el campo de formación.

4.2. Los estudiantes tienen claridad de la etapa
en que se encuentra el proyecto que están    
desarrollando.  
4.3. Durante la clase se posibilita la
construcción de preguntas
   
orientadoras/problematizadoras por parte de
los estudiantes.  
5. APRENDIZAJE POR LA ACCIÓN
 
5.1. Las actividades desarrolladas son
fácilmente transferibles a nuevos escenarios,
motivando a los estudiantes a investigar y a
superar sus propias expectativas de
aprendizaje.
   
5.2. Las tareas propuestas en la clase fueron
retadoras y motivadoras para el estudiante y el
equipo de aprendizaje cooperativo al que
pertenece.      
6. REDACCIÓN DE TEXTOS
6.1 Redacta objetivos claros que permiten
evaluar el desempeño del estudiante en la
asimilación y aplicación de un conocimiento
nuevo.
6.2 Produce preguntas que permiten
evidenciar en el estudiante procesos de
pensamiento.
6.3 Genera procesos de evaluación claros y
eficaces, que le permiten al estudiante
evidenciar su desempeño frente al
conocimiento adquirido.
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Subproceso: Educación Inicial, Básica y Media
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Competencias Habilidades Desempeños Evidencia

Asignatura 1: Desempeño 1: Evidencias

Desempeño 2: Evidencias

Competencia Desempeño 3: Evidencias

Asignatura 2: Desempeño 1: Evidencias

Desempeño 2: Evidencias

Asignatura 3: Desempeño 1: Evidencias