UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA”

VICE-RECTORADO DE INFRAESTRUCTURA Y PROCESOSINDUSTRIALES
PROGRAMA ESTUDIOSAVANZADOS
DOCTORADO EN AMBIENTE YDESARROLLO

LA GESTIÓN AMBIENTAL EN LA INSTITUCIONALIDAD

PÚBLICA HACIA UNA TRANSICIÓN DEL
ANTROPOCENTRISMO AL BIOCENTRISMO

Autora: MSc. Paulys Carmona, C.I: V-21.136.900

Tutor: Dr. Gustavo Jaime

SAN CARLOS, NOVIEMBRE 2019

 DESCRIPCIÓN AMPLIADA DEL OBJETO DE ESTUDIO

Es necesario, por lo tanto, una nueva lectura, una transformación de

los procesos que lo rigen, que permita establecer las relaciones entre el
ser humano, la ciencia, la tecnología y la naturaleza, para que, a partir
de ella sea posible la praxis de una gestión ambiental responsable, que
dé respuesta no solo a los problemas suscitados por la actual crisis
ambiental, sino que también incluya el respeto a todas las formas de
vida que sustentan la existencia en el planeta. (Martínez, M. 2004).

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Conesa (2010). Todas las EIA, tienen una visión
antropocéntrica, es decir, no están en sintonía con el ambiente y se
debe pasar a una visión biocentrica, buscando generar
aproximaciones teóricas transformadoras, haciendo uso del
método fenomenológico, apoyado en la hermenéutica, con posible
trascendencia sobre lo técnico, así como también en lo legal en
materia ambiental.
PROPÓSITO GENERAL PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS

Develar los sentidos y

significados que otorgan los
Generar una actores sociales a la gestión
aproximación ambiental.
teórica para la
transición desde el
antropocentrismo Comprender desde las voces de
al biocentrismo en los actores involucrados la
la institucionalidad gestión del proceso de
pública hacia el evaluación de impacto ambiental.
desarrollo
sustentable en
Venezuela. Interpretar la gestión ambiental
con respecto a los principios de
sustentabilidad.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Tres (03)
representantes
Actores Sociales
de Consultoras
Serán elegidos un total de seis (06) Tres (03) Ambientales,
actores sociales que reúnen el perfil funcionarios un (01) actor
requerido para el desarrollo de la del Órgano por cada una
investigación, discriminados de la Rector de estas
Ambiental empresas
siguiente manera:
Categorización, Triangulación e
Interpretación de los Resultados
(Cisterna, F. 2005).
Técnicas de
Recolección de
la Información
(Martínez et al.) Martínez (2007)
Técnicas de
Interpretación Utilizando para ello las
de la codificaciones abierta, axial y
Información selectiva para identificar las
categorías centrales
Codificación selectiva
considerada por (Corbin y
Strauss et al.)
Referencias Consultadas

Cisterna, F. (2005). Categorización y Triangulación como Proceso de Validación

del Conocimiento en Investigación Cualitativa. Depósitos de Documentos de la
Universidad del Bío-Bío, Chile. [Documento en línea].
Disponible:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=29900107
[Consulta: Febrero 28, 2014].
Conesa, V. (2010). Guía metodológica para la evaluación del impacto ambiental.
(2ª ed.). Madrid. Editorial Mundi-Prensa.
Martínez, R. (2007): La investigación en la práctica educativa: Guía metodológica
de investigación para el diagnóstico y evaluación en los centros docentes.
Madrid: Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE).
Martínez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Trillas.
[Documento en línea]. Disponible: http://issuu.com/oscarmartinez2
/docs/ciencias_y_arte_en_la_metodología_cualitativa [Consulta: Febrero 03,
2014].
Morín, E. (1987). El método II. La vida de la vida. (Cátedra. Madrid).