Pauta de Evaluación/Retroalimentación

Subdirección de Diseño instruccional

Pauta de Evaluación Formativa

Coevaluación

Esta pauta es de carácter formativo y deberán Coevaluar sus aprendizajes con el objetivo de detectar oportunidades de
mejora o brechas respecto al logro del mismo, lo que les permitirá ir regulando sus procesos en conjunto con la
retroalimentación que te entregarán tus pares y tú docente durante esta experiencia de aprendizaje.

E1:
Nombres de los
E2:
Integrantes
E3:
Sección IRY 3111 Fecha

%
Categoría Descripción
logro
Dominio esperado para el indicador, se considera como el punto óptimo para
Excelente Dominio (ED) 100%
cualificar como competente.
Se observan pequeñas dificultades o errores para el completo dominio del
Alto dominio (AD) 80%
indicador.
Suficiencia de logro en el dominio del indicador, se considera como el mínimo
Dominio Aceptable (DA) 60%
aceptable para cualificar como competente.
Dominio en Proceso (DP) 30% Se observan varias dificultades o errores para el dominio del indicador.

Dominio por conseguir (DC) 0% Se observan un escaso, nulo o incorrecto dominio del indicador.

1. PAUTA DE EVALUACIÓN. Marca con una X el casillero que representa la categoría de dominio de
cada uno de los integrantes de tu equipo.

NIVELES Y PORCENTAJE DE LOGRO

Indicadores de logro ED AD DA DP DC
100% 80% 60% 30% 0%
Dimensión I: Procedimentales
1)Reconoce funcionamiento de los Reconoce Reconoce Reconoce Reconoce en No reconoce
protocolos de redundancia de primer claramente y claramente, claramente, forma poco el
salto FHRP sin errores el pero con pero con clara y con funcionamie
funcionamie algunos algunos algunos nto de los
nto de los detalles el detalles el detalles el protocolos
protocolos funcionamie funcionamie funcionamie de
de nto de los nto de los nto de los redundancia
redundancia protocolos protocolos protocolos de primer
de primer de de de salto, no
salto, redundancia redundancia redundancia propone su
proponiendo de primer de primer de primer incorporació
su salto, salto no salto no n en el caso
incorporació proponiendo propone su propone su propuesto
n en el caso su incorporació incorporació
propuesto incorporació n en el caso n en el caso
n en el caso propuesto propuesto
propuesto
 Pauta de Evaluación/Retroalimentación
Subdirección de Diseño instruccional

E1 E2 E3 E1 E2 E3 E1 E2 E3 E1 E2 E3 E1 E2 E3
Dimensión II: Conceptual
2) Identifica conceptos relacionados Identifica Identifica Identifica de Identifica No identifica
con Link Aggregation en un switch con detalle con algo de forma con una conceptos
para dar solución al caso planteado. conceptos detalles simple noción de alta
de alta conceptos conceptos básica disponibilida
disponibilida de alta de alta conceptos d, no
d, propone disponibilida disponibilida de alta propone
solución d propone d propone disponibilida solución
adecuada a solución solución d propone adecuada a
las adecuada a adecuada a solución las
necesidades las las poco necesidades
del cliente necesidades necesidades adecuada a del cliente
del cliente del cliente las
necesidades
del cliente
E1 E2 E3 E1 E2 E3 E1 E2 E3 E1 E2 E3 E1 E2 E3
Dimensión III: Actitudinal
3) Contribuye al logro de los Contribuye Contribuye al Contribuye No contribuye
objetivos del grupo cooperando en la completamen logro de los parcialmente al logro de los
adquisición de las habilidades. te al logro de objetivos del al logro de los objetivos del
los objetivos grupo pero objetivos del grupo y
del grupo y no es grupo y no es tampoco
-----------------
manifiesta constante en constante en coopera en la
constancia en la la adquisición de
la cooperación cooperación las
cooperación para la para la habilidades.
para la adquisición de adquisición de
adquisición de las las
las habilidades. habilidades.
habilidades.
E1 E2 E3 E1 E2 E3 E1 E2 E3 E1 E2 E3 E1 E2 E3

Reflexiona sobre la Coevaluación. En el siguiente recuadro te invitamos a compartir tus apreciaciones sobre la
coevaluación que desarrollaste en tu equipo y los niveles de logro alcanzados en cada indicador de logro, y cuáles serían
las oportunidades de mejora para alcanzar el aprendizaje en su máximo nivel.