Secretaría Académica, de Investigación e Innovación

Dirección de Docencia e Innovación Educativa

Actividad 2. Definiciones de los conceptos que presenta el autor

Con base en la información del recuadro anterior y apoyado en la imagen siguiente, redacte
una definición de cada concepto.

Figura 1. 1 Esquema de Exclusión, Segregación, Integración e Inclusión.

DIVERSIDAD SEGREGACIÓN INTEGRACIÓN EXCLUSIÓN INCLUSIÓN

En este punto cabe

Se puede decir que es hacer mención de que Se tiene la idea de que Que tienen todas las
Mujeres, hombres, la separación o personas los mismos
adultos mayores, hay una línea delgada hay personas normales
marginación hacia entre integración e y otras que no lo son. derechos para hacer
niños, jóvenes una persona o grupo inclusión. Basándonos cosas o participar en
Esto es motivo de que
de personas por el que las personas son las personas con todas las actividades,
motivo de tener normales siempre y diversidad funcional se convive en
diferentes capacidades cuando se hayan queden fuera de la armonía al aceptar
o por el motivo de su adaptado para ser sociedad. Tener una las diferencias. Este
raza, ideología o hasta considerados parte de discapacidad, es ser punto se basa en las
por el sexo que tienen la sociedad. Entre más considerado inferior. capacidades y no en
rehabilitada se dice las discapacidades.
que es más "normal"

En plenaria, compartan sus respuestas con el resto de los equipos y complementen la

información con el propósito de identificar lo que contribuye a la mejora de su práctica
docente.

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