saln y poder observar el comportamiento de los De manera de conclusin con respecto al desarrollo

alumnos. de las habilidades sociales podemos decir que es

muy importante su correcto desarrollo ya que segn
Al hacer estas observaciones podemos lograr ver
lo mencionado en este informe de esto depende
que alumnos no estn logrando un buen desarrollo
social por lo cual se podra tambin intervenir mucho el futuro personal, social y laboral de muchas
directamente con ellos. personas. Podemos concluir que en caso de muchas
escuelas en nuestra nacin la falta de presencia de
Estas observaciones podran ser muy difciles ya que
psiclogos o estrategias psicolgicas se ve mostrada
los adolescentes o nios se comportan generalmente
en el mal desempeo de muchos jvenes los cuales
diferente en la presencia de un extrao es un
no supieron como desenvolverse bien o los cuales
comportamiento de timidez general hacia una
mal usan esas habilidades sociales o en unos casos
persona mayor y ms en una escuela por ello es muy
algunas personas no se dieron cuenta de la gran
importante que se pueda dar ms estas
capacidad que tienen sobre este aspecto lo cual nos
capacitaciones a los docentes para que ellos puedan
demuestra que sera imperativo que pueda tomarse
denotar en primera instancia el problema y de esta
muy en cuenta este problema para que de esta forma
forma si no puede intervenir ellos directamente a
se pueda prever.
solucionar el problema pues se puede ya apoyar en
otro tipo de resoluciones por parte del equipo de
psicologa que este encargado de brindar el apoyo a
esa escuela. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y

HABILIDADES SOCIALES

CONCLUSIN ASESOR METODLGICO:

PEREZ DAZ, IGNACIO DE LOYOLA

Concluimos que aquel nio que sea forjado con estas INTEGRANTES:

competencias personales y sociales ser BUJAICO VILLAFANI, SHIA

concientizado y brindaran un mayor bienestar social.
MIRANDA MONTENEGRO, MARISOL
En las escuelas hoy en da se van utilizando mayores
recursos como la tecnologa, y as poder brindar una BARZOLA MONCADA, ROLSALINDA
mayor accesibilidad de informacin para los docentes
y estn al de los cambios y avances en nuestra BUSTAMANTE DAVILA, DIEGO

sociedad.
2016
 Definiciones
Mayer y Salovey (1990) definieron por primera vez el
concepto de inteligencia emocional, refiriendo que la
inteligencia emocional es una forma de inteligencia
social, que implica la habilidad para dirigir nuestros
sentimientos y emociones, as como de los dems,
saber diferenciarlos, y usarlos para conducir el
pensamiento y la propia accin.
Segn Peafiel Eva y Serrano Cristina (2010) las
habilidades sociales son por tanto un conjunto de
competencias conductuales que posibilitan que el
nio mantenga relaciones sociales positivas con los
otros y afronte de modo efectivo y adaptativo las
demandas de su entorno social, aspectos estos que
contribuyen significativamente, por una parte la
aceptacin por los compaeros y, por otra, al
adecuado ajuste y adaptacin social. (Peafiel E.,
Serrano C., 2010, pg. 12)
Modelos de Inteligencia Emocional
Se pueden describir tres modelos de aproximacin
conceptual a la IE en funcin al estudio que han
realizado sus autores en las que encontramos: El
Modelo de Habilidad (Mayer y Salovey 1997), Modelo
de Rasgos (Petrides y Furham 2001) y Modelos
Mixtos (Goleman 1995, Bar-On 2006, Boyatzie 2009).
Segn Goleman (1995), refiere que, Dichos modelos
comparten la nocin de que el intelecto por s solo no
opera de manera ptima y busca el balance entre la
lgica y la emocin y entre nuestras capacidades
personales, emocionales y sociales.
Desarrollo de las habilidades sociales
Las relaciones sociales es un aspecto relevante y
con mayor nfasis en la infancia, incluyen diversos
puntos en la cual nos define como esta influye en la
vida del nio.
Segn Kostelnik, M., Phipps A., Soderman, A.,
Gregory, K (2009) Las primeras conductas son
organizadas (movimientos corporales
vocalizaciones normales que se producen en cada
estado), predecibles (cambios de estado que se
suceden en orden) y rtmicos (en un patrn diario)
despus de los primeros das. Cada nio se crea un
estilo especial y sistemtico de funcin que encaja
dentro de patrones y ciclos ms amplios.
Estrategias para educar Inteligencia
Emocional
Es importante recalcar que la inteligencia emocional
es un pilar importante en el ser humano y es all que
se deben tomar en cuenta que debemos
incorporarlas en nosotros mismo, es por ello, que se
tratara de explicar cinco maneras para desarrollar la
inteligencia emocional.
La bondad
Egosmo negativo
Egosmo positivo
El buen humor
Evita las discusiones intiles
El juego
Programas de Mejoramiento de
y Habilidades Sociales
Capacitacin a padres
En la capacitacin a los padres nosotros proponemos
charlas que puedan dar a conocer todos los aspectos
que nosotros acabamos de mencionar, se enfocara
como se desarrollan los nios para que as ellos
puedan estimular el desarrollo motor en ellos la
focalizacin y el cmo puedan centrar ideas para
poder relacionarse ms fcilmente, la diferenciacin
en llamar la atencin que es una forma de interactuar
obligatoriamente incorrecta y el dialogar o pedir
tranquilamente algo estos aspectos son muy
esenciales para que los padres puedan estimular de
manera correcta a sus nios
Estrategias para docentes
En las estrategias para los docentes muy aparte de
las charlas psicolgicas mencionando tambin los
aspectos y puntos que se les menciono a los padres
en este caso se podran hacer intervenciones
directas con los alumnos de igual forma ingresar a un