CENTRO EDUCATIVO UNIVERSIDAD DEL SABER Versión 01

LIC. FUNCIONAMIENTO: 1801 DE 2000

COD.DANE: 30875876045
NIT: 900008586-5
Plan de ÁreaCiencias naturales y educación ambiental Fecha de aprobación:11 Ene. 2018

Período: I
Vigencia: Febrero a Abril 2020
Grado: 3Ro
Intensidad horaria: 4H
Docente: Yeismis González & Khatherine Saez
Objetivos Contenidos Estándares D.B.A Indicadores de Actividades Criterios de
Desempeño Pedagógicas Evaluación
-Comprender la -Desarrollo de Componentes: -Comprende las Competencias: -Salidas de campo -Comportamiento
relación entre los habilidades de lectura, mapa relaciones de los Identificar, indagar, -Cuadros en clases.
seres vivos y sus observación. conceptual, seres vivos explicar, trabajo en comparativos. -Participación en
ciclos de vida. -Los seres vivos. Investigación, con otros equipo, -Brigadas de clases.
-Identificar las -Clasificación de los trabajo en equipo. organismos de su comunicación, limpieza. -Talleres.
características de seres vivos. . entorno (intra e socializadora, -Socialización en -Realización de
los seres vivos -Reinos de la Estándares: interespecíficas) y emprendedora. clases. compromisos y
-Establecer naturaleza. -Me aproximo al las explica como -Videos. actividades.
Indicadores:
semejanzas y - la materia y sus conocimiento como esenciales -Lecturas. -Conocimiento de
-Compara patrones
diferencias entre propiedades científico natural. para su -Dramatización. los contenidos.
comunes y describe
los seres vivos- -Fenómenos -Busco información supervivencia en un
los ciclos de vida.
-Conocer la asociados a la luz y en diversas fuentes ambiente .
-Describe las
clasificación de los el sonido de información. Determinado.
características y
reinos de la -Construyo ideas -Observa y describe
funciones vitales de
naturaleza- de protección características que
los seres vivos.
-Entender las ambiental con el le permiten
-Indaga en
características y entorno vivo. a algunos
diferentes fuentes
composición de -Establezco organismos
de información y
plantas y semejanzas y camuflarse con el
conoce normas
animales.(Reproduc diferencias entre entorno,
básicas para
cion,alimentación y los seres vivos. para explicar cómo
citarlas.
desplazamiento) mejoran su
posibilidad de
Supervivencia.
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-Aplica el valor de la
sensibilidad en el
cuidado de la
naturaleza y cada ser
vivo.
-Es cuidadoso con el
uso y distribución de
las basuras en la
institución.
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Plan de ÁreaCiencias naturales y educación ambiental Fecha de aprobación:11 Ene. 2018

Período: II
Vigencia: Abril a Junio 2022
Grado: 3Ro
Intensidad horaria: 4H
Docente: Yeismis González & Khatherine Saez
Objetivos Contenidos Estándares D.B.A Indicadores de Actividades Criterios de
Desempeño Pedagógicas Evaluación
-Cuidar el cuerpo y -Formulación de Componentes: -Comprende las Competencias: -Salidas de campo -Comportamiento
estimular su preguntas y lectura, mapa relaciones de los Identificar, indagar, -Cuadros en clases.
cuidado. posibles respuestas conceptual, seres vivos explicar, trabajo en comparativos. -Participación en
-Identificar las -Función de Investigación, con otros equipo, -Brigadas de clases.
funciones vitales reproducción en los trabajo en equipo. organismos de su comunicación, limpieza. -Talleres.
del cuerpo humano. seres vivos . entorno (intra e socializadora, -Socialización en -Realización de
-Conocer las -Función de Estándares: interespecíficas). emprendedora. clases. compromisos y
definiciones de las reproducción en las -Me aproximo al Determinado. -Videos. actividades.
Indicadores:
funciones de plantas conocimiento como -Observa y describe -Lecturas. -Conocimiento de
-Identifica la
nutrición, -sistemas de científico natural. características que -Dramatización. los contenidos.
importancia del
reproducción y medición -Busco información le permiten
cuidado del cuerpo
relación. Cuidado del suelo. en diversas fuentes a algunos .
humano.
-Reconocer las de información. organismos
-Constituye la
funciones -Construyo ideas camuflarse con el
importancia de las
principales del de protección entorno,
diferentes funciones
sistema digestivo ambiental con el para explicar cómo
(Reproducción,
humano y sus entorno vivo. mejoran su
relación, nutrición).
partes. -Establezco posibilidad de
-Resalta la
-Identificar las semejanzas y Supervivencia.
importancia de
funciones del diferencias entre -Comprende el
cuidar y proteger
sistema locomotor los distintos tipos proceso de
nuestro cielo, libre
-Establecer de reproducción. reproducción en
de contaminación.
diferencias entre seres vivos
los sentidos y sus
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correspondientes
funciones. Aplica el valor de la
-Saber las tolerancia en el
características de la trabajo de equipo.
reproducción y la
herencia.. -Resalta el cuidado
del cuerpo motivando
ejercicios y actividad
física.
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Plan de ÁreaCiencias naturales y educación ambiental Fecha de aprobación:11 Ene. 2018

Período: III
Vigencia: Julio a septiembre 2022
Grado: 3Ro
Intensidad horaria: 4H
Docente: Yeismis González & Khatherine Saez
Objetivos Contenidos Estándares D.B.A Indicadores de Actividades Criterios de
Desempeño Pedagógicas Evaluación
-Conocer el cuidado -Desarrollo Componentes: -Explica la Competencias: -Salidas de campo -Comportamiento
del ecosistema- investigativo lectura, mapa influencia de los Identificar, indagar, -Cuadros en clases.
-Identificar los -Reproducción en conceptual, factores abióticos explicar, trabajo en comparativos. -Participación en
procesos de animales Investigación, (luz, temperatura, equipo, -Brigadas de clases.
adaptación de los -la materia y sus trabajo en equipo. suelo y aire) en el comunicación, limpieza. -Talleres.
seres vivos. estados . desarrollo socializadora, -Socialización en -Realización de
-Saber la -compromiso con el Estándares: de los factores emprendedora. clases. compromisos y
importancia de los medio ambiente y -Me aproximo al bióticos (fauna y -Videos. actividades.
Indicadores:
recursos naturales. sus cuidados conocimiento como flora) de un -Lecturas. -Conocimiento de
-Utiliza su
-Realizar científico natural. Ecosistema. -Dramatización. los contenidos.
conocimiento del
actividades que -Busco información -Diferencia los
ecosistema para
motiven el deseo de en diversas fuentes factores bióticos .
motivar la
cuidar el suelo, el de información. (plantas y animales)
protección de los
agua y el aire como -Construyo ideas de los abióticos
mismos.
elementos de la de protección (luz, agua,
-reconoce el
naturaleza. ambiental con el temperatura, suelo
proceso
-Ejecutar entorno vivo. y aire) de un
reproductivo dado
actividades que -Establezco ecosistema propio
en setes vivos.
fortalezcan la semejanzas y de su región.
-Realiza actividades
protección del diferencias entre -Interpreta el
que promueven el
ambiente. los recursos ecosistema de su
correcto uso de los
naturales. región describiendo
elementos de la
-Conozco las
naturaleza.
funciones de los
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Plan de ÁreaCiencias naturales y educación ambiental Fecha de aprobación:11 Ene. 2018

recursos naturales relaciones entre

en el medio factores bióticos -Aplica el valor de la
ambiente. (plantas y cooperación
animales) y -Resalta el cuidado
abióticos (luz, agua, de los diferentes
temperatura, elementos de la
Suelo y aire). naturaleza.
-Predice los efectos
que ocurren en los
organismos
al alterarse un
factor abiótico en
un ecosistema
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Plan de ÁreaCiencias naturales y educación ambiental Fecha de aprobación:11 Ene. 2018

Período: IV
Vigencia: Septiembre – noviembre 2022
Grado: 3Ro
Intensidad horaria: 4H
Docente: Yeismis González & Khatherine Saez
Objetivos Contenidos Estándares D.B.A Indicadores de Actividades Criterios de
Desempeño Pedagógicas Evaluación
-Conocer el cuidado -Desarrollo de Componentes: -Explica la Competencias: -Salidas de campo -Comportamiento
del ecosistema- habilidades para la lectura, mapa influencia de los Identificar, indagar, -Cuadros en clases.
-Identificar los organización y conceptual, factores abióticos explicar, trabajo en comparativos. -Participación en
procesos de análisis de Investigación, (luz, temperatura, equipo, -Brigadas de clases.
adaptación de los resultados trabajo en equipo. suelo y aire) en el comunicación, limpieza. -Talleres.
seres vivos. -Adaptaciones de . desarrollo socializadora, -Socialización en -Realización de
-Saber la los seres vivos. Estándares: de los factores emprendedora. clases. compromisos y
importancia de los -Recursos -Me aproximo al bióticos (fauna y -Videos. actividades.
Indicadores:
recursos naturales. naturales. conocimiento como flora) de un -Lecturas. -Conocimiento de
-Utiliza su
-Realizar -Recursos científico natural. Ecosistema. -Dramatización. los contenidos.
conocimiento del
actividades que renovables y no -Busco información -Diferencia los
ecosistema para
motiven el deseo de renovables. en diversas fuentes factores bióticos .
motivar la
cuidar el suelo, el Cambios de la de información. (plantas y animales)
protección de los
agua y el aire como materia -Construyo ideas de los abióticos
mismos.
elementos de la -estaciones de protección (luz, agua,
-Registra datos que
naturaleza. climáticas ambiental con el temperatura, suelo
contribuyen a la
-Ejecutar -el reciclaje entorno vivo. y aire) de un
información de
actividades que . -Establezco ecosistema propio
rasgos
fortalezcan la semejanzas y de su región.
característicos de
diferencias entre
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LIC. FUNCIONAMIENTO: 1801 DE 2000
COD.DANE: 30875876045
NIT: 900008586-5
Plan de ÁreaCiencias naturales y educación ambiental Fecha de aprobación:11 Ene. 2018

protección del los recursos -Interpreta el adaptación de los

ambiente. naturales. ecosistema de su seres vivos.
-Conozco las región describiendo -Realiza actividades
funciones de los relaciones entre que promueven el
recursos naturales factores bióticos correcto uso de los
en el medio (plantas y elementos de la
ambiente. animales) y naturaleza.
abióticos (luz, agua, -Aplica el valor de la
temperatura, cooperación
Suelo y aire). -Resalta el cuidado
-Predice los efectos de los diferentes
que ocurren en los elementos de la
organismos naturaleza.
al alterarse un
factor abiótico en
un ecosistema