PLANEADOR DE UNIDAD

DOCENTE: KARLA PEREZ- HEILLY PEDRAZA GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2021
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES FECHA: del 16 DE MARZO AL 16 MAYO DEL 2021
ESTÁNDAR ÁMBITO / PROCESO O FACTOR
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTÍFICO NATURAL-
que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. MANEJO DE CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES
DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES
DBA ACCIONES DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN
- Explica la influencia de los factores abióticos (luz, temperatura, suelo y aire) en el  Observo mi entorno
desarrollo de los factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema.  Formulo preguntas sobre seres vivos de mi entorno y exploro posibles respuestas.
 Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin
* Diferencia los factores bióticos (plantas y animales) de los abióticos (luz, agua, temperatura, alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas.
suelo y aire) de un ecosistema propio de su región.  Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y
 de otros...) y doy el crédito correspondiente
*Interpreta el ecosistema de su región describiendo relaciones entre factores bióticos (plantas y
animales) y abióticos (luz, agua, temperatura, suelo y aire). SUBCOLUMNAS/SUBPROCESOS:
ENTORNO VIVO-ENTORNO FÍSICO- CIENCIA- TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
*Predice los efectos que ocurren en los organismos al alterarse un factor abiótico en un
ecosistema ENTORNO VIVO:
- Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e  Describo características de seres vivos, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los
interespecíficas) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente clasifico.
determinado.
 Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
 Observo y describo cambios en los seres vivos.
*Interpreta las relaciones de competencia, territorialidad, gregarismo, depredación,
parasitismo, comensalismo, amensalismo y mutualismo, como esenciales para la supervivencia
ENTORNO FÍSICO:
de los organismos en un ecosistema, dando ejemplos.
 Identifico tipos de movimiento en seres vivos según su ambiente
*Observa y describe características que le permiten a algunos organismos camuflarse con el
entorno, para explicar cómo mejoran su posibilidad de supervivencia. CIENCIA- TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD:

*Predice qué ocurrirá con otros organismos del mismo ecosistema, dada una variación en sus
condiciones ambientales o en una población de organismos.

*Describe y registra las relaciones intra e interespecíficas que le permiten sobrevivir como ser
humano en un ecosistema.
DESARROLLO DE COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES
• •Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias
para cuidarlos.
 •Respeto y cuido los seres vivos de mi entorno.
COMPETENCIAS GENERALES: Interpretación y argumentación TEMA GENERAL /UNIDAD
SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
COMPETENCIAS ESPECIFICAS: Identificar, explicar, comunicar, trabajar en equipo.

LOGROS: TEMAS ESPECÍFICOS

 Como afectan los seres vivos en el ambiente
IDENTIFICA Y RELACIONA LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE  Como el ser humano aprovecha el entorno
 Características de los ecosistemas
 Las adaptaciones de los seres vivos en el ambiente

DESEMPEÑOS: RECURSOS:
- Reconoce seres vivos y su ambiente Computador
- Identifica las necesidades de los seres vivos. Diapositivas
- Valora la importancia que tienen los seres vivos que le rodean Videos
-Observa seres vivos y determina donde viven Internet
- Reconoce y nombra los seres vivos que se encuentran en su entorno Ejercicios de refuerzo
- Caracteriza los seres vivos y su ambiente representados en una ilustración Actividades Interactivas Virtuales
- Analizo mi comportamiento frente al cuidado de los seres vivos Guías de Trabajo
Evaluaciones virtuales

TIEMPO: 32 horas