I.E.

I N°235 “DORIS DAY FERNANDEZ FERNANDEZ”

CREADA EL 18 DE MAYO 1983 R.D N°535

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

I. DATOS GENERALES:

DRE LAMBAYEQUE UGEL LAMBAYEQUE

I.E.I N°235 “DORIS DAY FERNANDEZ FERNANDEZ” CODIGO MODULAR 0632463
II. DIRECTORA NELLY A. ACOSTA MONTERO TURNO TARDE OBJ
DOCENTE ODALIS FLORES CHICANA EDAD 3 AÑOS
N° ESTUDIANTES 26 SECCION AMARILLA
ETIVO:
Promover la lectura en familia para fortalecer la práctica lectora de los estudiantes de las aulas de la
IEI 235 “Doris Day Fernández Fernández”

III.-SITUACION LECTORA:

En la Institución Educativa Inicial 235 Doris Day Fernández Fernández, en aula AMARILLA turno tarde se
realizó una encuesta a las familias de los estudiantes sobre la frecuencia de lectura. para conocer la situación real
de nuestros estudiantes.

por lo que; damos a conocer los resultados obtenidos en este proceso:

Del 100% de estudiantes del aula amarilla turno tarde; el 50% no tiene el habito de practica de
lectura en familia. Frente a esta problemática ¿Qué acciones se podrían implementar para fomentar la
lectura en familia?
Se, propone estrategias de lectura para promover y fortalecer la práctica lectora de las familias de los
estudiantes, incentivando la imaginación y propiciando el disfrute, a través de esta práctica. Luego de ser contados y
narrados se trabajarán preguntas cortas y claras.

IV.-PROGRAMA DE ACTIVIDADES.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES E F M A M J J A S O N D
Reunión virtual para la implementación de la
estrategia regional familia lee conmigo. X
Ponencia más a allá de la lectura.
X
Réplica del taller familia lee conmigo
X
Aplicación del cuestionario para identificar la
situación lectora de las familias. X
Envió de relación de maestras que aplican la
estrategia

Envió del medidor de lectura familiar

X
Diagnóstico: Identificar situación lectora de las
familias de cada aula X
Reunión virtual para la implementación de la
estrategia regional familia lee conmigo. X
Ponencia más a allá de la lectura.
X
Réplica del taller familia lee conmigo
X
Aplicación del cuestionario para identificar la
situación lectora de las familias. X
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Envió del medidor de lectura familiar

X
Diagnóstico: Identificar situación lectora de las
familias de cada aula X
Elaboración del plan áulico
X
Implementación de la estrategia a través de
las lecturas enviadas X x x x
Evaluación y monitoreo permanentes de las
familia. X x x x
Organización del portafolio las evidencias
X x x x
Consolidado mensual del medidor de lectura.
X x x x
Estrategias complementarias:
- Organización espacio e
implementación de la biblioteca en
casa
- Maratón de lectura X x x x
- Familia en la escuela compartiendo
una lectura.
- Museo de lectura

IV.-METODOLOGIA .

“Leemos juntos en Familia” “Familia Lee Conmigo”

Envió semanal de tres lecturas (lunes, miércoles y viernes)
Elección de dos cuentos de su preferencia a la semana (martes y jueves

IV.-RECURSOS .

Humanos

Libros de cuentos del MINEDU

Libros, revistas, obras literarias, periódicos.

Tabletas, celular, laptop, Pc. Libros digitales y audiolibro

FINANCIEROS:
Recursos de los padres de familia y docente.

IV.-EVALUACION.

La evaluación se realizará de manera permanente, la cual permitirá retroalimentar y mejorar su

ejecución e informar a la comunidad educativa.

A través del medidor de lectura de la familia

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CUESTIONARIO PARA IDENTIFICAR LA SITUACIÓN LECTORA DE LAS FAMILIAS DE LA IEI 235 “DORIS DAY
FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ”

ESTUDIANTE: ____________________________________________

Grado/ sección: Amarilla Nivel: Inicial

Domicilio: ______________________________________

Distrito: Lambayeque Provincia: Lambayeque Celular: __________________

Número de personas que viven con el estudiante: ____________________

Ocupación del papá: _________________ Ocupación de la mamá: ____________________

Respondemos marcando con un aspa (x) según estimen conveniente:

1. Frecuencia de lectura: ¿Con qué frecuencia se practica la lectura en familia?
a) Todos los días
b) Interdiario
c) Una vez a la semana
d) Una vez al mes
e) Nunca
2. Importancia de la lectura: ¿Qué nivel de importancia se le da en casa a la lectura en familia?
a) Mucho
b) Regular
c) Poco
d) Muy poco
e) Nada
3. Uso del tiempo libre: ¿Mayormente, en que ocupa la familia su tiempo libre?
a) Pasear
b) Hacer fiesta
c) Ver TV
d) Leer
e) Otro: __________________________________________________
4. Acceso a la lectura: ¿Qué condiciones existe en casa para la lectura familiar?
a) Biblioteca familiar
b) Internet
c) Horario de lectura
d) Periódicos
e) Espacio adecuado
f) No existen condiciones
5. Horario elegido para leer: ¿Cuál es el horario más adecuado para leer en familia?
a) Mañana
b) Tarde
c) Noche
d) Fines de semana
6. Tipos de textos preferidos:
a) Narrativos
b) Poéticos
c) Científicos
d) Descriptivos

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MEDIDOR DE LECTURA FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES DE LA IEI 235 “DORIS DAY FERNÁNDEZ
FERNÁNDEZ”
La presente ficha debe ser llenada progresivamente por la familia de los estudiantes:
FECHA Y TÍTULO DEL TEXTO LEÍDO (PÁGINA, CAPÍTULO, FAMILIARES QUE
HORA ETC) PARTICIPARON

CONSOLIDADO MEDIDOR DE LECTURA FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES DE LA IEI 235 “DORIS

DAY FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ”
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La presente ficha debe ser la Docente.

MES: _____________________
DOCENTE:____________________________GRADO/SECCIÓN:________________
NIVEL: Inicial UGEL: Lambayeque
NÚMERO DE TÍTULOS LEÍDOS EN
ESTUDIANTES
FAMILIA DEL MES
AYALA SANDOVAL, Yosue
CARMONA MORE, Myluz Cataleya
CARRION CHAVEZ, Noemi
CHONTO SANCHEZ, Stefano Jhoao
CRUZ NAVARRETE, Greizmann Austin
CUBAS CASTILLO, Danna Maryam
GARCES GASTELO, Steven Gabriel
LALANGUE QUEPUY, Anaisha Ruth Kaori
LLONTOP REQUEJO,Leitho Zaid de Jesús
MAYANGA NIETO, Yelina Annet
MAYHUAY LLONTOP, Zuleika Micaela Zoé
MEDINA RAMOS, Erickson Jared
MORALES GARCIA, Fernanda Guadalupe
NIÑO BANCES, Margarita Areliz
OTERO CUNYA, Antonela Aitana
PALACIOS ASENJO, Ángel Benjamín
ROJAS ROJAS, Carla Valentina
SANCHEZ AGUIRRE, Gianella Elizabeth
SANCHEZ AZAÑA, Elizabet Genesis
SANCHEZ ENEQUE,Piero Alain
SANTAMARIA GUEVARA, Dhara Belén
TELLO CASAHUAMAN, Skarlet Zulay
VELEZMORO SILVA, Belinda Nicol
VIDAURRE INOÑAN, Sabina Rosita
VIDAURRE VIVAS, Valentín Alessander
VILLAR ASALDE, Mia Khalesi