INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 40301 DE MARAYCASA

PLAN LECTOR
“Lectura por placer “

I.E. Nº 40301 DE MARAYCASA

NIVEL : PRIMARIA
GRADO 1°,2° Y 4°
DOCENTE : Edber Isidro MARTINEZ
GARZES
DIRECTOR : Edber Isidro MARTINEZ
GARZES
2021
 PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS NECESIDADES DE
DE SOLUCIÓN APRENDIZAJE

*Hábitos inadecuados *Realización de *La lectura.

en la lectura. actividades de lectura
en las diferentes
áreas. *Comprensión lectura.
*Falta de textos
adecuados para
desarrollar la *Propiciar la *Producción de textos
comprensión lectora. organización de la narrativos Organización
biblioteca del aula y de bibliotecas.
familiar.
*Falta de una cultura
BAJO NIVEL DE lectora en la familia y * Hábitos a la lectura.
DESARROLLO DE LA en la I.E. *Desarrollar
COMPRENSIÓN campañas de
LECTORA sensibilización para
*Estrategias para la
formar equipos de
lectura. comprensión lectora.

*Priorizar estrategias *Organización de los

más adecuadas que padres de familia.
desarrollen el hábito
lector.
*Lectura recreativa.
II.- JUSTIFICACIÓN:
El plan lector tiene como finalidad, implementar la práctica permanente de las lecturas de
niños y niñas del 1°, 2° Y 4° grados de primaria para su formación integral. Los educandos
deben aprender a desarrollar su capacidad de comprensión lectora, en sus tres niveles de
comprensión, analizar, sistematizar y valorar y formular juicios críticos sobre diferentes
áreas en su formación integral. Por supuesto teniendo en consideración la pandemia

III.- OBJETIVO GENERAL :

 Promover y despertar en la comunidad educativa el deseo y el gusto por la
lectura, presentándola como forma de comunicación y fuente de enriquecimiento
cultural y placer personal.
 Fomentar el placer y el hábito a la lectura.
 Mejorar el hábito de las capacidades comunicativas incorporando estrategias de
comprensión lectora.
 Incentivar la participación del Plan lector a los agentes educativos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Crear un clima positivo, ameno lúdico y favorable hacia la actividad de la lectura
que motive en el ámbito escolar, familiar y comunal.
 Orientar a los niños y niñas, adolescentes para que aprendan a elegir sus propias
lecturas y a conocer sus propios intereses.
 Colaborar con los alumnos para que alcancen niveles de lecturas y lean obras cada
vez más enriquecedoras.
 Fomentar la lectura en el ambiente familiar.
 Realizar eventos complementarios que coadyuven a fomentar el hábito a la
lectura.
 IV.- ESTRATEGIAS:
 El proceso de selección de las lecturas que los alumnos leerán tienen en cuenta las
edades e intereses de los educandos.
 El Plan lector se lleva por un proceso dinámico libre y flexible basado en el juego
de manera divertida.
 Las lecturas deberán ser seleccionadas de acuerdo al grado y edad del niño.
 Realización de una motivación previa antes de tratar el tema.
 Se establecerá un título estratégico animador.
 Se destinará una hora para el espacio de la lectura.

 Se tendrá en cuenta los textos que existen en la Institución Educativa que sean
adecuados y atractivos para ellos.
 Se realizarán campañas de sensibilización y motivación por la lectura.
 Participación de los padres de familia.

V.- EVALUACIÓN:
Lectura individual y grupal.

Lectura oral.

Reconocer el tema principal personajes.

Resumen lo leído.

Narra secuencialmente lo leído

Reconoce los valores de la lectura y los practica.

Dialogan sobre la lectura que leen.

Extraen palabras desconocidas de la lectura y formulan oraciones.

Extraen de la lectura sustantivos, artículos, palabras tildadas, género, número.

Desarrollo de pupiletras (sopa de letras) y crucigramas.

Dibujan creativamente acerca de la lectura leída.

VI._ BASES LEGALES:

-Ley Nº 28044,ley General de Educación.

-Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización.

-Ley Nº 27867, Ley orgánica de los Gobiernos Regionales.

-Ley 27902, ley Orgánica de Gobierno Regional.

-Ley 27762, MED Ley Orgánica.

-D.S.Nº 006-2004-ED,ROF-MED.

-RM Nº 0386-2006 E. D. Aprueban la Directiva sobre normas para la organización y

aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de EBR.

-D.S. Nº 009-2005-E.D. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.

CRONOGRAMA DE LECTURAS
III CICLO 1°,2° Y 4° GRADOS DE PRIMARIA
EN LA INSTITUCIÓN CRONOGRAMA

MES VARIEDAD DE LECTURAS ESCOGIDAS 1 2 4

MARZO *Mi primer día de clases.. X

*El saludo. X X

ABRIL *La princesa que buscó la felicidad. x

*Los sentidos. X X

En el día de las Américas. X x

*El día del idioma.

 x

MAYO *1º De mayo. X X

Todos tenemos una familia*Poemas para mamá.

*El gallito de las rocas. x

JUNIO *El amor paterno. x X

*Día del maestro. X X X

JULIO *Leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo. X X X

*La cigarra y la hormiga. X X X

AGOSTO *La falta de un clavo. X X X

*Las flores más hermosas. X X X

SETIEMBRE *La primavera. x X

 *Si necesitas un amigo.

OCTUBRE *El Caballero de los Mares.. X X X

*El Señor de los Milagros. X X

NOVIEMBRE *La bobina maravillosa. X X

*La gallina colorada. X

*Un Santo Peruano. X X

*El verdadero tesoro. X

DICIEMBRE. *El águila y la zorra. X X

*Como tío conejo les jugó sucio a tía ballena y a tío X

elefante.
X X X

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Edber Isidro MARTINEZ GARZES

TUTOR DE AULA