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GRADO
ASIGNATURA Español y 4° TIEMPO Semana 1
GRUPO
PARTICIPACIÓN TIPO DE
ÁMBITO
SOCIAL TEXTO
Descriptivo BLOQUE 5
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE Escribir notas periodísticas para publicar.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
• Identifica los datos incluidos en una Búsqueda y manejo de información
nota periodística (sucesos y agentes • Información que aportan las notas periodísticas.
involucrados). Propiedades y tipos de textos
• Identifica la organización de la • Estructura y función de las notas periodísticas.
información y el formato gráfico en
las notas periodísticas.
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Garantizar que los alumnos:
•Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de
información y conocimiento.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Responder en el cuaderno ¿cuál es la utilidad de las notas periodísticas?, ¿en
qué tipo de publicaciones es posible encontrarlas?, ¿has leído una nota
periodística recientemente?, ¿qué sucesos actuales de tu localidad podrían
tratarse en una nota periodística?, ¿por qué?, ¿recuerdas cómo se estructuran
las notas periodísticas?
DESARROLLO:
Observar el video “Niños de Tabasco crean pegamento ecológico | Noticias de
Sesió
Tabasco” que se encuentra en el siguiente enlace
n1
https://youtu.be/qWTnXfM7hto, en donde se presenta una nota periodística
sobre unos alumnos de Tabasco.
Responder en la libreta ¿cuál es el tema de la nota?, ¿por qué se le dio tanta
importancia?, ¿en dónde sucedió?, ¿para qué nos puede servir esta
información?, ¿en dónde más pueden leer notas como esta?
CIERRE:
Investigar una nota periodística de algún suceso ocurrido en su comunidad y
escribirla en el cuaderno.
Sesió INICIO:
n2 Buscar en periódicos o internet dos notas periodísticas sobre algún
acontecimiento relevante en su país o en otros países.
DESARROLLO:
Copiar en el cuaderno las notas investigadas.
Realizar un listado de las características generales y elementos identificados en
las notas periodísticas escritas en el cuaderno.
OBSERVACIONES GENERALES
OBSERVACIONES GENERALES
INICIO:
Elegir una nota periodística del periódico trabajado la sesión anterior, la que
más les haya llamado la atención.
DESARROLLO:
Identificar y señalar con diferentes colores los elementos de la noticia, pueden
Sesió apoyarse de la pirámide invertida.
n3 Pegar la noticia en el cuaderno y redactar las diversas preguntas a las cuales
responde la nota periodística. Cuidar el uso correcto de acentos y signos de
interrogación.
CIERRE:
Responder las preguntas en el cuaderno a partir de la información que
proporciona la noticia.
INICIO:
De ser posible, llevar a cabo el juego del teléfono descompuesto con sus
familiares, el cual consiste en lo siguiente: ordenándose en una sola fila, elegir
a un integrante que será el jefe de las fila, esta persona elegirá una noticia de
un periódico local, la leerá en silencio, y en secreto le narrará de manera breve
lo más importante de la noticia que leyó a la persona que se encuentra a un
costado de él, este a su vez tendrá que pasar la información al que continúa
en la fila y este de igual forma a otro integrante hasta terminar. El último
integrante de la fila tendrá que escribir la noticia que escuchó en una hoja. Al
final, leer la noticia que escribió el último integrante de la fila, y
posteriormente leer la noticia original. Comparar si contienen la misma
Sesió
información, qué datos omitieron o cuáles cambiaron.
n4
DESARROLLO:
Reflexionar sobre la importancia del saber escuchar y prestar atención a los
detalles.
Elaborar una conclusión en el cuaderno, acerca de la importancia de que las
notas periodísticas sean redactadas con información verídica y tomada de
fuentes confiables.
CIERRE:
Seleccionar una nota periodística de los periódicos trabajados en sesiones
anteriores, recortarla y pegarla en el cuaderno.
A partir de la información que proporciona la noticia, realizar una tabla de
información como la de la página 149 del libro de Español.
OBSERVACIONES GENERALES
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Revisar nuevamente la información de las páginas 150 y 151 del libro de
Español acerca de las características y estructura de la nota periodística.
DESARROLLO:
Realizar la actividad “Organización de la información en una nota
Sesió
periodística” del Cuadernillo de Ejercicios , en donde organizarán la
n1
información de una nota periodística dando respuesta a las preguntas ¿qué?,
¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿quiénes? y ¿por qué?
CIERRE:
Con la información que organizaron en la actividad anterior, redactar en el
cuaderno una nota periodística siguiendo la estructura de la pirámide invertida.
OBSERVACIONES GENERALES
GRADO y
ASIGNATURA Español GRUPO 4° TIEMPO Semana 5
CIERRE:
En el cuaderno, representar mediante un dibujo el inicio, desarrollo y
Sesión 4 DESARROLLO:
Ingresar al interactivo “Características de la leyenda” que se encuentra en
el enlace:
https://wordwall.net/es/resource/14120338/caracter%C3%ADsticas-de-la-
leyenda, en donde responderán algunas preguntas de opción múltiple
acerca de las características de las leyendas.
Una vez que repasaron algunas características y elementos de las
narraciones, redactar su propia narración (cuento, leyenda o fábula),
OBSERVACIONES GENERALES