Nombre de facilitador: Desirée De Los Santos Código de A/F: 22-26

Nombre de A/F: AMCP Fecha: 15/8/22

Actividad No. 03 Modalidad: V.P.

¡Dios les bendiga estimados participantes!

Les invitamos a leer detenidamente las siguientes instrucciones de la asignación de la
unidad 3, la cual realizaran por Comunidad de aprendizaje. Leer siempre las rúbricas
que orientan sobre los criterios utilizados para evaluar su trabajo.
En vista de ya ustedes están relacionados con la estructuración de proyectos, y luego
de leer la guía de ABPR y el video sobre DESARROLLO DE FORMACIÓN MEDIANTE
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO CENTRADO EN EL
PARTICIPANTE. Por comunidad de aprendizaje

Se le solicita una simulación de la estrategia ABPR:

1.Esquematizar un proyecto de aprendizaje sobre la rúbrica, aplicando cada una de las fases
de la estrategia ABPR, y completar los instrumentos del participante (INP).
Para este proyecto cada miembro de la comunidad de aprendizaje debe investigar sobre el
tema de la rúbrica, elaborar una propuesta de rúbrica (de 3 a 5 criterios máximo) según el
programa formativo del curso que imparte por su profesión y luego en consenso eligen el
formato de la rúbrica, que según la comunidad sea la más completa o la que esté más acorde
a lo sugerido para este tipo de instrumento de evaluación.
Al Implementar este proyecto de aprendizaje deben completar las acciones a realizar por
cada una de las fases, garantizando el desarrollo de las habilidades como: trabajo en equipo,
toma de decisiones, convivencia, creatividad, autonomía, colaboración y resolución de
problemas, entre otras.
Actividad de aprendizaje 4. La rúbrica diseñada y elegida por su comunidad deberá ser
presentada y explicada ante las demás comunidades en el próximo encuentro sincrónico
titulado Galería de aprendizaje.
Nota: Subir en formato PDF a la plataforma y utilizar la guía Evaluación de los Aprendizajes.

INP (INSTRUMENTOS DEL PARTICIPANTE PARA LA PLANIFICACIÓN, REFLEXIÓN, CONTROL

Y MONITOREO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO, para completar estos
instrumentos revise las páginas 23-26 de la guía para el desarrollo de formación mediante
estrategia ABPR)
INP

INSTRUMENTOS DEL PARTICIPANTE PARA LA PLANIFICACIÓN,

REFLEXIÓN, CONTROL Y MONITOREO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
BASADO EN PROYECTO
Gerencia Regional: Dirección Regional Cibao Sur
Nombre del Curso: Actualización Metodológica Enfocada en el Participante
Facilitador: Desirée De Los Santos
Horario:10AM LUNES 22,2022
Nombre del Proyecto: Rúbrica para confección de cortinas para el hogar
Descripción de la problemática:

Elaboración una rúbrica para valorar el proceso de elaboración de las cortinas por parte de los
participantes del curso de confección de adornos para el hogar.

Resultados esperados:

Mediante la rúbrica evaluar el producto terminado en los participantes

Integrantes del Proyecto:

ROSALBA HERNANDEZ
ROSANNY MARIZAN
YIRA FELIZ

El instrumento del participante (INP) en una primera parte permite que el

participante pueda realizar la planificación de las actividades para el desarrollo
del proyecto. Esta planificación sería el primer aspecto para completar en este
instrumento.

En una segunda parte, referida a la ´´REFLEXIÓN DEL PROCESO´´, pueden

reflexionar sobre la realización de dichas actividades, de forma grupal según el
proyecto, en cada fase. La parte de reflexión se deberá llenar a medida en que se
vayan realizando las actividades planificadas en la primera parte de este
instrumento.

Esta planificación debe ser realizada con la guía del docente del proyecto.
Fecha: LUNES 22,2022 Horario: 10AM
Fase Acciones a programar Herramienta Elementos Los Dificultades En la Responsable
s/recursos trabajados: aprendizajes que se próxima s
que obtuve presentaron: actividad
fueron: haría
diferente
:
Informar Identificamos la Aprendimos que • Reunirnos Tener más ROSALBA
Nos reunimos para Computadora problemática. la rúbrica • Acordar la tiempo para ROSANNY
determinar el tema a Internet tiene la hora y el día la YIRA
trabajar en el ABP y Equipos Se asumieron ventaja de para la realización.
quedamos de acuerdo en electrónicos. las poder lograr realización.
elaborar una Rúbrica Plataforma competencias a una enseñanza • Poco tiempo Pedir más
orientación
para la confección de para lograr. centrada en las para la
ejecución de a la
cortinas para el hogar. conferencia. personas
este ABP. maestra.
Patrones. -Se plasmaron participantes y
los pasos que se logra que estos Elegir la
problemática y
pueden llevar a tengan el
tema para el
cabo. protagonismo ABP.
en su
Nos informamos aprendizaje.
acerca del
proyecto a También que el
realizar. alumnado
puede analizar
Buscamos su proceso de
informaciones aprendizaje,
sobre la rúbrica. puesto que
mediante la
rúbrica obtienen
retroalimentaci
ón sobre su nivel
de desempeño.
Planifica Reunirnos el lunes a las Computadora -Se realizará una -Compartimos y Logramos ROSALBA
r 10am, de manera virtual Internet Rúbrica para reflexionar de establecer ROSANNY
por meet para: Equipos forma grupal. • los tiempos
la confección Reunirnos YIRA
-Decidiendo • a favor del
electrónicos. de cortinas juntos.
Acordar la
equipo y
Llenar el INP. Plataforma para el hogar. hora y el día
tomar
para para la
decisiones.
Elaborar la rúbrica. conferencia. realización.
Programas de • Poco tiempo
-Se listarán los
para la
Elaborar método de Office. recursos a ejecución de
evaluación proceso y del utilizar. este ABP.
producto. Elegir la
-Se asignaron problemática y
responsables de tema para el
liderar items de ABP.
la rúbrica.
Decidir Llevar a cabo todo lo que Computadora Los encuentros -Tomamos
• Reunirnos Tener más ROSALBA
se ha planificado para Internet los realizamos decisiones. tiempo para ROSANNY
-Trabajamos en • Acordar la
alcanzar el logro de la Equipos vía meet, uno el hora y el día
la YIRA
equipo.
elaboración de una electrónicos. domingo 21 a
-Liderazgo para la
realización.
Rúbrica para la Plataforma las 9pm y otro realización.
Pedir más
confección de cortinas para el lunes 22 a las • Poco tiempo
10am. orientación
para el hogar. conferencia. para la
a la
Patrones. ejecución de
maestra.
Todos los este ABP.
participantes Elegir la
compartieron problemática y
sus opiniones. tema para el
ABP.
Realizar Máquinas de -Se realizó una Que trabajamos Tener más ROSALBA
-Llevamos a cabo los pasos a coser Rúbrica para en equipos. • Reunirnos tiempo para ROSANNY
realizar la rúbrica. Telas. -Autonomía •
la confección Acordar la la YIRA
-Presentamos individual de -Decisión
las responsabilidades
Hilos. de cortinas -Resolución de
hora y el día realización.
asignadas. Agujas. para el hogar. problemas
para la
Adornos. realización. Pedir más
-Trabajamos en grupo.
orientación
 Materiales de -Se usaron los • Poco tiempo a la
apoyos recursos para la maestra.
impresos. planificados. ejecución de
Aporte este ABP.
económico de -Cada
los responsable
participantes lidero los items
Lápiz. de la rúbrica.
Hojas de papel.
Patrones.

Computadora
Internet
Equipos
electrónicos.
Plataforma
para
conferencia.
Patrones.
Programas de
office
Controla Realizamos las mejoras. Verificar que -Verificamos la • Reunirnos Tener más ROSALBA
r -Reflexionamos sobre los realizaron los efectividad de la -Trabajamos en • Acordar la tiempo para ROSANNY
pasos realizados. pasos rúbrica. equipo. hora y el día la YIRA
necesarios. -Pensamiento para la realización.
crítico realización.
-Liderazgo • Poco tiempo Pedir más
para la orientación
ejecución de a la
este ABP. maestra.
• Determina
mos
mejoras
 del trabajo
realizado
Valorar -Evaluamos el proceso -Instrumento -Completamos -Comunicación ROSALBA
-Evaluar el producto de evaluación y el formulario de - • Reunirnos - ROSANNY
-Autoevaluamos autoevaluación autoevaluación Autoevaluación • Acordar la Identificam YIRA
individual -Coevaluación hora y el día os mejor
-Comentamos -Pensamiento para la errores y
en equipo los critico realización. fallas.
-Ser más
resultados • Poco tiempo
colaborativ
obtenidos. para la
o.
-Completamos ejecución de
una evaluación este ABP.
grupal del .
proceso.
 Anexo INP
AUTOEVALUACIÓN DEL PARTICIPANTE
Fecha:
Nombre de los participantes:
ROSALBA HERNANDEZ
ROSANNY MARIZAN
YIRA FELIZ
Nombre del Proyecto: Rúbrica para confección de cortinas para el hogar
AUTOEVALUACIÓN DEL PARTICIPANTE AL PROCESO
No. Criterios Evaluación SI NO Observaciones
1. ¿Resulto fácil orgánizár el proyecto? * POR EL POCO TIEMPO
2. ¿Hubo complicáciones párá ponerse de *
ácuerdo con lás áctividádes?
3. ¿Lo plánificádo se reálizo? *
4. ¿Los miembros del grupo trábájáron en * SOLO UN MIEMBRO NO
equipo? PARTICIPO
5. ¿Resulto complicádo tener el control de *
todo?
6. ¿Los supervisores seleccionádos fueron *
responsábles de sus áreás?
7. ¿Hubo consenso en cádá reunion? *
8. ¿Trábájáríás otrá vez con tus *
compáneros en otro proyecto?

AUTOEVALUACIÓN DEL PARTICIPANTE AL PRODUCTO

9. ¿Cubrio el proyecto tus expectátivás? * SIENTIMOS QUE DEBIO
DARSE UNA EXPLICACION
PREVIA DEL PROCESO Y
DAR MAS TIEMPO PARA
SU EJECUCION
10. ¿Te divertiste con lás áctividádes y *
temáticás orgánizádás?
11. ¿El tiempo y el numero de áctividádes * MUCHAS COSAS PARA
fueron optimos? POCO TIEMPO
12. ¿Percibiste orgánizádo el proyecto? *
13. ¿Prestáron átencion á los problemás del *
proyecto?
14. ¿Estuviste sátisfecho con lás áctividádes *
proporcionádás?
15. ¿El tráto de los supervisores y el personál *
fue el ádecuádo?
16. ¿Lá relácion del grupo en el que *
párticipáste fue buená?
17. ¿Considerás que lás indicáciones del
Fácilitádor fueron ádecuádás?

Este instrumento se utilizará al final del proyecto

Instrucción de llenado
1. Gerencia Regional: Se coloca el nombre de la Gerencia Regional donde se
desarrolla el Proyecto.
2. Nombre del Curso: Se coloca el nombre de la acción formativa en la que se está
llevando a cabo el Proyecto.
3. Nombre del Proyecto: Se escribe el nombre del Proyecto a desarrollar.
4. Facilitador: Se escribe el nombre del Facilitador coordinador del proyecto.
5. Fecha: Se coloca la fecha en que se realiza la planificación.
6. Horario: Se escribe días y hora en la que se desarrolla la acción formativa.
7. Integrantes del Proyecto: Se escribe el nombre de cada uno de los integrantes
del grupo que desarrolla el proyecto.
8. Etapa: Se escribe el nombre de la etapa en la que se encuentra el Proyecto
(etapa inicial, intermedia o final).
9. Acciones a programar: Se escribe las actividades que deben hacer los
participantes por cada fase.
10. Duración/ tiempo: Se coloca el tiempo promedio para la realización de las
actividades.
11. Herramientas/recursos: Se colocan los recursos, herramientas y materiales a
utilizar para la realización de las actividades.
12. Los elementos trabajados fueron: Se describe cuáles aspectos fueron
trabajados o las actividades realizadas.
13. Los aprendizajes que obtuve fueron: Se expresa cuál o cuáles aprendizajes
obtuvo el participante en la realización de la actividad descrita.
14. Dentro de las dificultades que se presentaron están: Enlista las dificultades a
las que se enfrentó durante la realización de la actividad.
15. En la próxima actividad haría diferente: Describe qué accionar entiende no
le resultó y cambiaría para la realización de las próximas actividades.
16. Debo completar el aprendizaje sobre: Identifica cuáles aspectos, contenido,
práctica u otras necesita fortalecer.
17. En la próxima actividad me gustaría aprender sobre: Identifica los elementos
que le gustaría aprender en una próxima actividad.
18. Responsables: Se escribe los nombres de la o las personas responsables de la
realización de la actividad.
19. Observaciones: Se escribe las incidencias o aclaraciones sobre una actividad
en particular.
Rúbrica para confección de cortinas para el hogar

Medir, marcar Realiza la Corto la tela para la Midió y corto la tela para la confección Midió, marco y corto la tela para la
y cortar la tela actividad sin confección de la cortina de la cortina sin tomar en cuenta el confección de la cortina de una
para la tener en sin tomar en cuenta la marcado de la tela. forma adecuada acorde a los
confección de cuenta los medida y el marcado de 8 puntos criterios requeridos.
la cortina. criterios la tela. 10 puntos
requeridos.
0 puntos 6 puntos

Medir e No se Realiza los ruedos la tela Hilvanó los ruedos la tela para la Midió e Hilvanó los ruedos la tela
Hilvanar los evidencia el para la cortina cortina con hilo y aguja para de ese para la cortina con hilo y aguja para
ruedos la tela hilvanado de evidenciando el uso de modo sujetar la tela y se evidencia de ese modo sujetar la tela y
para la cortina la tela. otro método no instruido pérdida del control de las medidas, mantener la medida del ruedo,
con hilo y 0 puntos para de ese modo sujetar haciendo uso de la técnica de tomando en cuenta que la tela
aguja. la tela. puntadas corridas. debes estar derecha y haciendo uso
15 puntos 25 puntos de la técnica de puntadas corridas.
30 puntos

Cocer la No coció la Cocio la cortina a
cortina con la cortina. máquina, sin tomar en
máquina. 0 puntos consideración la
dirección de la costura
de la tela, usando otro
color del hilo diferente a
la tela, así como
evidencia de seguridad
al usar la máquina.
6 puntos
Cocio la cortina a máquina, tomando
en consideración la dirección de la
costura de la tela, usando otro color
del hilo diferente a la tela, así como
evidencia falta de seguridad al usar la
máquina.
8 puntos
Cocio la cortina a máquina, tomando
en consideración la dirección de la
costura de la tela, el color del hilo, la
postura del cuerpo al usar la
maquina y todas las medidas de
seguridad para uso de la misma.
10 puntos
Presentación No Presentación de la Presentación de la cortina Presentación de la cortina elaborada,
de la cortina presento cortina elaborada solo elaborada, obviando el planchado y con todos los criterios solicitados, bajo
elaborada 0 puntos teniendo en cuenta usando hilo de la mala calidad, bajo niveles de seguridad.
algunas de las niveles de seguridad. 20 puntos
indicaciones dadas. 15 puntos
8 puntos