PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 1

Grado : Tercero Profesora : Roxana Menacho Rivera

Área : Educación para el trabajo – Computación e Informática Duración : Del 05/03 al 15/05

I. PROPOSITOS Y EVIDENCIA ORGANIZADA EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

DIFUNDAMOS NUESTROS DERECHOS COMO PERSONA Y DEBERES CON EL AMBIENTE.

UNI. APRENDIZAJE
Hoy en día podemos encontrar en YouTube todo tipo de videos, es importante que las estudiantes usen esta poderosa herramienta para luchar contra el feminicidio y otros
SITUACIÓN
temas. Así mismo nuestras estudiantes cada vez tienen mayor oportunidad de acceder a programas o softwares. ¿Qué programas y/o softwares conoces que te permitan crear
SIGNIFICATIVA
animaciones de impacto visual? ¿Haz utilizado softwares libres que permitan crear secuencias animadas para publicarlas en la web?
COMPETENCIA / PRODUCTO/ INSTRU-
DESEMPEÑO PRECISADO ESTANDAR DE APRENDIZAJE CAMPO TEMÁTICO
CAPACIDADES EVIDENCIA DE APRENDIZAJE MENTO
Gestiona proyectos Diseña propuesta de valor creativas e Gestiona proyectos de emprendimiento económico o Movie Maker Elabora video karaoke sobre el  Rúbricas
de emprendimiento innovadoras que representa a través de social cuando integra activamente información sobre  El entorno medio ambiente.
económico o social: prototipos, y las valida con posibles usuarios una situación que afecta a un grupo de usuarios,  objetos Elabora video sobre los  Rúbricas
genera explicaciones y define patrones sobre sus
 Crea propuestas de incorporando sugerencias de mejora. necesidades y expectativas para crear una alternativa  Animaciones y derechos de la mujer.
valor. Determina la propuesta de valor en función de solución viable que considera aspectos éticos y efectos. Uso de herramientas de
 Rúbricas
 Aplica habilidades de sus implicancias sociales y ambientales. culturales y redefine sus ideas para generar resultados  Herramientas formato y objetos en la
técnicas. Emplea habilidades técnicas pertinentes y sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas elaboración de documentos.
las implementa siendo responsable con el combinando habilidades técnicas, proyecta en función Filmora Uso del teclado sin ver.  Lista de
 Trabaja cotejo
cooperativamente ambiente, usando sosteniblemente los a escenarios las acciones y recursos que necesitará y  El entorno de Realiza apreciaciones críticas
recursos naturales y aplicando normas de trabaja cooperativamente recombinando sus roles y sobre su proyecto.
para lograr trabajo.
seguridad en el trabajo. deberes individuales para el logro de una meta común,  Lista de
objetivos y metas. coordina actividades y colabora a la iniciativa y
 Los objetos
Aplica mecanografía avanzada que le verificación
 Evalúa los perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a  Botones de control
permita desarrollar sus trabajos con mayor través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y sobre objetos.  Guía de
resultados del observación
eficiencia. resultados parciales, analizando el equilibrio entre  Animaciones
proyecto de
trabaja cooperativamente cumpliendo sus inversión – beneficio ambiental y social, la satisfacción interactivas.
emprendimiento.
roles y responsabilidades individuales para el de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales
logro de una meta común. generados. Incorpora mejoras en el proyecto para
Mecanografía
Elabora y aplica instrumentos de recojo de aumentar la calidad del producto o servicio y la Avanzada I
información en función de indicadores que eficiencia de procesos.
le permitan mejorar la calidad del producto
o servicio, y la eficiencia de los procesos.

II. MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES RECURSOS PARA EL DOCENTE PARA LA ESTUDIANTE

 Proyector multimedia, ecran,  Movie Maker y filmora  Manual de Filmora  Guía de usuario para Filmora Windows
Pizarra acrílica, computadoras, etc.  Páginas web de Internet file:///C:/Users/Usuario/Downloads/410180251- file:///C:/Users/Usuario/Downloads/410180251-Manual-de-Filmora-
 Útiles de escritorio. (YouTube) Manual-de-Filmora-pdf.pdf pdf.pdf
 Auriculares, Plumones de pizarra .

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 (4 horas) Sesión 2 (4 horas)
Título: Reconociendo Movie Maker Título: Herramientas de Movie Maker
Desempeño: Desempeño:
Emplea habilidades técnicas pertinentes y las implementa Diseña propuesta de valor creativas e innovadoras que
siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente representa a través de prototipos, y las valida con posibles
los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el usuarios incorporando sugerencias de mejora. Determina la
trabajo. propuesta de valor en función de sus implicancias sociales y
Campo temático: ambientales.
 Entorno del Software Campo temático:
 Objetos de video e imagen  Herramientas de texto
 Objetos de texto  Herramientas de música
 objetos de audio Experiencias de aprendizaje:
Experiencias de aprendizaje:  Creando video karaoke sobre “canción a la tierra” de
 Investigan sobre mujeres activistas. Michell Jackson
Sesión 3 (4 horas) Sesión 4 (4 horas)
Título: elaboramos un video con Movie Maker Título: Introducción a filmora
Desempeño: Desempeño:
 Emplea habilidades técnicas pertinentes y las Emplea habilidades técnicas pertinentes y las implementa
implementa siendo responsable con el ambiente, siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente
usando sosteniblemente los recursos naturales y los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
aplicando normas de seguridad en el trabajo. trabajo.
Campo temático: Campo temático:
 Herramientas de video.  El entorno de trabajo.
Experiencias de aprendizaje: Experiencias de aprendizaje:
 Elabora video clip sobre no discriminación.  Personaliza el entorno del software.
Sesión 5 (4 horas) Sesión 6 (4 horas)
Título: Título: Edición básica en Filmora
Desempeño:
Diseña propuesta de valor creativas e innovadoras que
representa a través de prototipos, y las valida con posibles
usuarios incorporando sugerencias de mejora. Determina la
propuesta de valor en función de sus implicancias sociales y
Celebración semana santa
ambientales.
Campo temático:
 Edición de video, audio, texto e imagen.
Experiencias de aprendizaje:
 Edita un video sencillo sobre los derechos de la mujer .
Sesión 7 (4 horas) Sesión 8 (4 horas)
Título: efectos en filmora Título: efectos en filmora
Desempeño: Desempeño:
Emplea habilidades técnicas pertinentes y las implementa Emplea habilidades técnicas pertinentes y las implementa
siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente
los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo. trabajo.
Campo temático: Campo temático:
 Filtros y capas.  Elementos y transiciones
Experiencias de aprendizaje:  Efectos de sonido
 Aplican filtros a video sobre derechos de la mujer. Experiencias de aprendizaje:
 Crean capas a video sobre derechos de la mujer  Inserta transiciones y efectos de sonido a video sobre
derechos de la mujer.
Sesión 9 (4 horas) Sesión 10 (4 horas)
Título: Pantalla verde Título: proyecto
Desempeño: Desempeño:
trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en
responsabilidades individuales para el logro de una meta función de indicadores que le permitan mejorar la calidad del
común. producto o servicio, y la eficiencia de los procesos.
Campo temático: Campo temático:
 Green scream  Filmora
Experiencias de aprendizaje: Experiencia de aprendizaje:
 Elabora video sobre los derechos de la mujer con  Realiza apreciaciones críticas sobre su proyecto.
pantalla verde.