PSICOLOGIA

Docente: Lcda.: Karla Valverde

EDUCACION INICIAL “B”

2 DE AGOSTO DE 2023

ETUDIANTE: EVELIN ELENA SAAVEDRA ALCIVAR

CORRIENTES PSICOLÓGICAS.- La psicología es una ciencia joven, pero a pesar de su corta trayectoria vital le ha dado
tiempo a crear varias corrientes psicológicas que establecen el modo en el que se investiga, los conceptos y métodos
que se utilizan para trabajar, y el objetivo que se persigue mediante está neurociencia.

Para entender mejor qué son las corrientes psicológicas, a continuación, veremos cuáles son esas principales
corrientes de la psicología y cuáles son o han sido sus características: 

1. ESTRUCTURALISMO
2. FUNCIONALISMO
3. PSICOANALISIS Y PSICODINAMICA
4. CONDUCTISMO
5. GESTALT
6. HUMANISMO
7. COGNITICISMO
8. CONSTRUCTIVISMO

1.- ESTRUCTURALISMO. - Inaugurada por Wilhelm Wundt. Edward Titchener, defendió la idea de que el objetivo de
la psicología debía ser descubrir los elementos básicos de la consciencia y el modo en el que interactúan entre ellos
para crear los procesos mentales. Cuando los primeros psicólogos decidieron estudiar las estrategias y las
modalidades del funcionamiento psíquico, centraron su atención en las funciones unívocas de la mente: el
pensamiento, la inteligencia, la memoria, la conciencia, la comprensión, etc. Incluso las características más
complejas fueron descompuestas y reconducidas a estos factores primitivos. Este modelo de funcionamiento tomó
el nombre de estructuralismo, para indicar las funciones básicas de la psique y su integración con las estructuras
fisiológicas del sistema nervioso. En este artículo explicamos qué es el estructuralismo en psicología.

2.- FUNCIONALISMO. - El funcionalismo es una filosofía de la psicología que describe la mente como una
herramienta funcional para adaptarse al entorno. Afirma que nuestros estados mentales y comportamientos son
mecanismos de supervivencia que se corresponden con nuestros objetivos biológicos innatos. Es similar a la teoría de
la evolución.

El funcionalismo (psicología funcional) procede directamente de las ideas de Darwin y surgió a finales del siglo XIX
como contrapeso al estructuralismo dominante. A diferencia del estructuralismo, que simplemente busca
comprender nuestra experiencia subjetiva de la conciencia, el funcionalismo también busca encontrar un significado
y un propósito en lo que experimentamos.

3.- PSICOANALISIS Y PSICODINAMICA. - Se basaba en la idea de que el comportamiento humano, tanto en sus
movimientos, pensamientos y emociones, es el producto de una lucha de fuerzas opuestas que tratan de imponerse
a la otra. Una de las corrientes psicológicas contemporáneas que más fuerza ha tenido es el psicoanálisis y las
escuelas psicodinámicas, que estudian los procesos mentales del individuo. Consideran la patología como una
alteración de las relaciones entre las diversas fuerzas psicológicas que actúan en el individuo, que sin embargo
están entre sí en una relación nunca estática, pero, precisamente, dinámica. Sigmund Freud es el fundador del
psicoanálisis, y aunque antes de él ya había conocimientos sobre los procesos dinámicos, primero construyó una
teoría completa que permite explicar tanto el funcionamiento normal, como la patología mental. Así se reconocen
diferentes modelos durante el desarrollo de su investigación: el primero es el basado en el estudio del inconsciente,
mientras que el segundo toma el nombre de modelo "estructural" (Ello, Yo, Superyó).

4.-CONDUCTISMO. - Al contrario que estos últimos, los conductistas enfatizaban la importancia de basar la
investigación en elementos observables del comportamiento, evitando al máximo la especulación no justificada y
huyendo de la interpretación de los actos en clave simbólica. El enfoque clínico de los conductistas siempre se ha
opuesto al del psicoanálisis. Para ellos el síntoma no es el producto de un conflicto intrapsíquico, sino un problema
en sí mismo, y su eliminación coincide con la curación. Las terapias conductistas se derivan directamente de los
descubrimientos científicos, como la del condicionamiento clásico y del condicionamiento operante,
respectivamente, debidos a Iván P. Pavlov y Burrhus F. Skinner, han llevado a terapias que tratan de reforzar los
comportamientos considerados positivos y eliminar los negativos. Las técnicas conductistas se consideran
especialmente útiles con aquellas personas que están demasiado dañadas para recibir la ayuda de psicoterapias
basadas en la comunicación verbal. En este artículo encontrarás más información sobre qué es el conductismo en la
psicología.

5.- GESTALT. - Una de las corrientes psicológicas modernas más importantes es la Escuela Gestalt. La psicología de la
forma, o psicología de la Gestalt, ha elaborado con Frederick S. Perls una teoría psicodinámica basada en las
experiencias personales vividas en el momento, en el "aquí y ahora". Las necesidades, si no se satisfacen, dan lugar a
formas incompletas y conflictos psicológicos. La terapia de la Gestalt trata de favorecer la terminación de las formas,
por ejemplo, concentrando los elementos significativos de una situación para movilizar sus energías en estrategias
ventajosas. Un ejemplo de ello es la ley de proximidad de la Gestalt.

6.-HUMANISMO. - Entre todas las corrientes psicológicas que existen, cabe destacar la orientación humanística.
Dentro de la psicología humanista se encuentran varios autores, unidos por la crítica a la psicología positivista y
partidarios de una psicología más humana. Uno de los principales autores de la orientación humanística es Abraham
Maslow. Este psicólogo habló de una tercera fuerza, opuesta a los tradicionales enfoques psicoanalítico y
conductista. Su modelo considera al hombre de modo positivo porque, aunque sufre, es capaz de formular
proyectos, evaluaciones, opciones, y tiene derecho a la autodeterminación. Las posiciones de Maslow han dado
origen al Movimiento del Potencial Humano. Encontrarás más información sobre las teorías de Maslow en los
siguientes artículos: Teoría de las necesidades de Maslow y Teoría de la motivación humana de Maslow.

7.-COGNITIVISMO. - Una de las principales corrientes psicológicas contemporáneas es el cognitivismo. Una

orientación de la psicología experimental, también llamada psicología cognitiva, que privilegia el estudio de los
procesos cognitivos como la percepción, la memoria, el razonamiento, el lenguaje, etc. El individuo adquiere y
transforma la información procedente del ambiente y adquiere los conocimientos que influyen en su
comportamiento mediante los procesos cognitivos mencionados. En particular, el cognitivismo revaloriza, en
contraposición al conductismo, el método de la introspección, pero también utiliza conocimientos y procedimientos
heurísticos en diversos ámbitos de la investigación científica, como la cibernética, la teoría de la información o la
neurofisiología. Puedes encontrar más información sobre el cognitivismo en este artículo: Teorías cognitivas: cuáles
son, tipos y ejemplos.

8.- CONSTRUCTIVISMO.- Si el constructivismo filosófico se encarga de intentar responder a la incógnita de qué es

aquello que podemos llegar a conocer y de qué manera se relaciona este conocimiento con "la realidad", el
constructivismo de la psicología es bastante más pragmático y se centra en estudiar de qué manera se lleva a cabo
el aprendizaje y la generación de esquemas de significado en nuestra manera de pensar para poder aplicar estos
descubrimientos científicos, especialmente, en dos ramas de la psicología: la psicoterapia y la psicología educativa.

De este modo, la idea de "construcción del conocimiento" que se utiliza en el constructivismo de la psicología es
menos abstracto que el de su análogo de la filosofía, y su razón de ser está en la necesidad de crear teorías
científicas capaces de predecir parte de lo que ocurrirá en el comportamiento de las personas (en general), y de dar
soluciones a problemas concretos (en particular).

PSICOLOGIA HISTORICO CULTURAL.- El enfoque histórico-cultural en psicología (también conocido como

`sociocultural´ o `psicología cultural´) está inaugurado por Lev Vygotsky concibe el desarrollo personal como una
construcción cultural, que se realiza a través de la interacción con otras personas de una determinada cultura
mediante la realización de actividades sociales compartidas. Para Vygotsky toda función intelectual debe explicarse a
partir de su relación esencial con las condiciones históricas y culturales...

La relación de la conducta no se realiza específicamente a partir de la acción sobre la naturaleza, o mejor dicho del
mundo exterior, sino que se forja desde el comienzo de la vida de las personas en un marco de interacción con otros
hombres, y es a través de estos procesos de interacción que el niño va adquiriendo progresivamente un control
voluntario y autónomo de las funciones psicológicas. Estas interacciones serán construidas, primero, en el plano
intersubjetivo, para después poder interiorizarse a un plano intrasubjetivo. "En el desarrollo cultural del niño, toda
función aparece dos veces: primero a nivel social, y más tarde, a nivel individual; primero entre personas
(interpsicológica), y después, en el interior del propio niño (intrapsicológica)…” (Lev s. Vygotsky, El desarrollo de los
procesos psicológicos superiores.)