"PSICOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA”

PSICOLOGÍA
CONTEMPORÁNEA

CRISTHIAN EDUARDO SARI

YUNGA

PSCI. MARIA JOSE

VINTIMILLA

5TO CICLO “A”

13/04/2020

2020-2021
 ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA ACTUAL

Los planteamientos filosóficos y los debates que generaron algunos destacados

autores como: Aristóteles, Platón, Sócrates, Locke, etc. No dejan de ser un
precursor de nuestra disciplina.

§ Plantear la existencia de una mente como algo separado del cuerpo,

reflexionar sobre la capacidad de pensar como prueba de la existencia del
ser humano, discutir sobre el origen de nuestras ideas, etc., no se aleja tanto
de los planteamientos y objetivos de la investigación psicológica a fecha de
hoy.

§ Sin lugar a dudas, los avances tecnológicos han conseguido ayudar a dar
respuesta a muchos de estos planteamientos, la observación de la mente nos
resulta posible gracias a las RM, los EEG, etc.

§ Este avance en el tiempo no ha sido rotundo ni lineal, veamos algunas de las

aportaciones más destacadas.

PSICOLOGíA CONTEMPORÁNEA LAS GRANDES ESCUELAS DE LA

PSICOLOGÍA

1. Estructuralismo
2. Funcionalismo
3. Psicoanálisis
4. Conductismo
5. Gestalt
6. Cognitivismo
7. Humanismo
 ESTRUCTURALISMO

Esta escuela floreció en Alemania durante la segunda mitad del siglo XXI. tiene
como objetivo principal describir la estructura de la mente.

Los autores más representativos fueron:

Wilhelm Wundt (1832-1920)

Considerado el padre de la psicología experimental y creador del primer laboratorio

de psicología en Leipzing (Alemania) en 1879 (fecha de la fundacional de la
psicología), la mayoría de sus estudios tenían como objetivo calcular el tiempo de
reacción (tiempo que un sujeto emplea para reaccionar a un nuevo estímulo). Editó
la primera revista del mundo de psicología. Escribió un libro clave en la Historia de
la Psicología titulado “Principios de la Psicología Fisiológica”.

Edward Bradford Titchener (1867-1927)

Discípulo de Wundt, fue quien propiamente introdujo el estructuralismo e incluso

llegó a ser miembro de la APA.

§ Método empleado en sus investigaciones fue la introspección analítica

(autoexamen de nuestros propios estados emocionales y nuestros procesos
mentales).
§ El objeto de estudio es la conciencia y la idea principal de los estructuralistas
se fundamenta en el elementalismo y el asociacionismo. La mente o
conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos
simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son:
sensación, sentimiento o imagen.
§ El estructuralismo, al basarse en la introspección como método de
investigación, no dispuso de suficiente confianza o recursos que pudieran
aumentar la validez de sus ideas. La observación interior variaba de unas
personas a otras y dependía de la “habilidad” de los sujetos para convertir
sus ideas en contenido verbal; de igual modo se daba un sesgo a causa de la
propia reflexión del sujeto sobre sus ideas.
Principios del estructuralismo

El estructuralismo presenta una serie de postulados básicos:

§ Las sensaciones son procesos mentales elementales.

§ Hay dos factores determinantes en todo elemento físico, la cualidad y la
intensidad.
§ El conocimiento siempre ha de ser empírico.
§ La mente y la consciencia eran el campo de estudio de la psicología.
§ La introspección era un método válido.
§ La mente y el cuerpo eran sistemas paralelo

FUNCIONALISMO

Considerado el primer enfoque de Psicología Americano; surgió a finales del sigo

XIX y primera década del siglo XX. En el ámbito de la psicología, el funcionalismo es
una corriente de pensamiento o en enfoque que propone la necesidad de estudiar
los fenómenos psíquicos a partir de las funciones que realizan, y no de su
estructura.

Los autores más representativos fueron:

William James (1842-1910)

Filósofo y psicólogo, es considerado el padre fundador del funcionalismo, a pesar de

que nunca se consideró a sí mismo como tal y rechazaba la separación de la
psicología en escuelas de pensamiento. Este autor considera que la conciencia
tiene como principal objetivo o función elegir la conducta de manera que nos permita
la supervivencia y la mejor adaptación posible. El principal foco de interés de William
James fue la modulación de ésta de manera adaptativa en diferentes contextos,
interesándose e investigando de manera profusa aspectos como la formación de
hábitos. Creía que la psicología debía centrarse en las experiencias del día a día en
vez de centrarse en fenómenos y constructos abstractos (que no dejan de ser
productos de la mente).
John Dewey (1859-1952)

Filósofo, psicólogo y pedagogo. Este importante psicólogo coincidiría y empezaría a

trabajar junto con uno de los discípulos de William James, James Angell (quien
expandió en gran medida el funcionalismo por diferentes ámbitos), y sería uno de
los principales promotores del uso del pragmatismo y del enfoque funcionalista en el
ámbito educativo. De hecho, juntos harían de la Universidad de Chicago el centro de
la escuela funcionalista. Este autor consideraba la educación y el aprendizaje como
elementos clave para el ser humano y su desarrollo, estando muy involucrado en el
logro de cambios sociales. Dewey trabajó y analizó en algunas de sus obras más
importantes aspectos como el arco reflejo, llegando a la conclusión de que la visión
tradicional estructuralista que se basada en dividirlo en fragmentos independientes
tales como sensación, idea y acción no era capaz de explicar el fenómeno, siendo
útil solo como mera descripción.

§ El método empleado en sus investigaciones acorde con sus presupuestos

teoricos fomentaba la importancia de tecnicas como de test de inteligencia y
las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para
aprender y resolver problemas. Este tipo de investigacion representaba una
clara ruptura con los metodos introspectivos utilizados por los primeros
psicólogos del siglo XIX.
§ El objeto de estudio es el funcionamiento de los procesos mentales y la
conducta. En sus planteamientoa habia influencias Darwinistas sobre la
selección natural (la conciencia sirve a un propósito). Se preguntaban qué
papel tenia este funcionamiento de los procesos mentales a la hora de dotar
al ser humano con capacidad para adaptarse, sobrevivir y progresar.

PSICOANÁLISIS

El psicoanálisis desde su origen se ubicó en una posición paradójica con relación a

las tendencias que primaban en ese momento, a finales del siglo XIX y comienzos
del XX.
Los autores más representativos fueron:

Sigmud Freud (1858-1939)

Medico y neurólogo creador del Psicoanálisis. Interesado en el inconsciente del ser

humano. Utilizo la hipnosis como técnica de investigación. Asociaba los trastornos
infantiles y los mecanismos de represión a la s enfermedades. La mayoría de sus
aportaciones se fundamentaban en la teoría de los instintos donde la motivación
sexual tenia un gran poder explicativo.

Carl G. Jung (18775-1961)

Seguidor y continuador de Sigmud Freud que llego a desarrollar sus propias teorías.
Son considerables sus aportaciones sobre los sueños y sus análisis arquetipos
(consideradas manifestaciones de los inconsciente).

§ El método de investigación usado por los psicoanalistas es el estudio de

casos.
§ Su objeto de estudio y análisis fue el inconsciente. Dos eran las principales
vinculadas de este estudio:

ü Los procesos psíquicos son en sí mismos inconscientes y los procesos

conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anímica
total.
ü Determinados impulsos instintivos que únicamente pueden ser
calificados de sexuales, desempeñan un importante papel en la
causación de enfermedades nerviosas y psíquicas.

CONDUCTISMO

A mitades del siglo XIX se configura una nueva escuela de Psicología con elevada
repercusión, tanto a nivel de corriente como la hora de definir los parámetros de
estudios de la Psicología.
Los autores más representativos fueron:

John B. Watson (1878-1958)

Psicólogo americano considerado el fundador de la psicología conductual,

consideraba que el único modo de entender las acciones humanas era a través del
estudio de su comportamiento. No admitía los procesos mentales (contrario al
estudio de la “conciencia”).

Burrhus F. Skinner (1940-1990)

Psicólogo norteamericano. Diseño sus investigaciones siguiendo los principios del

conductismo. Propuso las técnicas de modificación de conducta (sobre el
condicionamiento operante) como herramienta de cambio en las acciones humanas.

§ El método de investigación utilizado es la observación y la experimentación.

§ El objeto de estudio es la conducta observable, abandonan el enfoque
vinculado al estudio de los procesos mentales daba la imposibilidad de
materializarlos y así poderlos estudiar de una manera científica, consideran
que la psicología para poder denominarse ciencia sólo debe dedicarse al
estudio de la conducta observable.
§ Consideran al ser humano como una suma de condicionamientos. Condición
clásico y condicionamiento operante.

GESTALT

Corriente desarrollada a principios del siglo XX. La psicología de la Gestalt intenta

comprender los fenómenos psicológicos viéndolos como totalidades organizadas y
estructuradas en vez de la suma de sus partes constituyentes, así se disocia en los
enfoques más elementísticos, reduccionistas, descomposicionales de
la psicología como el estructuralismo (con su tendencia a analizar los procesos
mentales en sensaciones elementales) y acentúa conceptos como propiedades
emergentes, holismo y contexto.

Los autores más representativos fueron:

Max Wetheimer (1880-1943)

Psicólogo alemán, considerado el fundador de la psicología gestáltica. Este autor

consideraba que nuestra percepción se basaba en una serie de leyes organizativas,
las cuales consideraba innatas al ser humano.

Kurt Koffka (1886- 1941)

Conocido como uno de los tres fundadores de la psicología Gestalt, Kurt Koffka
tenía diversos intereses y estudió muchos temas en psicología, incluidos
el aprendizaje, la percepción y las deficiencias auditivas.

Wolfgang köhler (1887-1967)

Fue un figura destacada en los inicios de la psicología gestáltica, su aportación mas

relevante es el concepto de aprendizaje por Insight. También fue conocido por su
experimentación.

§ Es una escuela de pensamiento que cree que todos los objetos y escenas se
pueden observar en sus formas más simples, a veces es conocida también
como la «Ley de la Simplicidad», la teoría propone que el conjunto de un
objeto o escena es más importante que sus partes individuales, observar el
todo nos ayuda a encontrar el orden en el caos y la unidad entre partes y
piezas de información aparentemente no relacionadas.
§ Consideran que el fenómeno psicológico es en sí mismo un "todo"
(GESTALT) que, cuando se analiza, puede correr el riesgo de perder su
identidad , porque las propiedades de las partes sin más no definen las del
todo que resulta.
§ Sus ideas siguen los principios del isomorfismo y el totalismo.

COGNITIVISMO

Orientada aparecida a mitades del siglo XX.

Los autores más representativos fueron:

Jean Piaget (1896-1980)

Conocido por sus aportaciones en el campo de la psicología cognitiva y sobretodo

por sus aportaciones entorno al desarrollo cognitivo de los niños. Estableciendo
distintos estadios del desarrollo de la inteligencia.

Donald Broadbent (1926-1993)

Conocido por sus aportaciones de tipo cognitivo entorno a la capacidad de atención.

Siguiendo la idea del procesamiento de la información estableció un modelo de
atención: el modelo de filtro atencional.

§ El método de investigación que utilizaron fue la observación y la

experimentación.
§ Su objeto de estudio fueron los procesos cognitivos básicos implicados en la
recepción, el almacenamiento, la interpretación y la salida de la información.
Establecen un paralelismo entre ordenadores y seres humanos a la hora de
procesar la información.

HUMANISMO

Se crea más o menos a mediados del siglo XX. La psicología humanista es una de
las ramas más modernas de la psicología que prioriza la salud integral, la calidad de
vida y los atributos positivos inherentes al ser humano. Es considerada como la
tercera ola o la tercera fuerza de la psicología, contemplando las perspectivas
cognitivo-conductual y psicoanalítica como las dos fuerzas predominantes anteriores
a la humanista.

Los autores más representativos fueron:

Abraham Maslow (1908-1970)

Maslow comienza a resaltar la importancia de la experiencia vital propia de cada

persona por encima de un método único aplicable a todos por igual. De esta forma,
el concepto de subjetividad comienza a cobrar un significado propio y vinculante
dentro de las perspectivas humanistas y de los ámbitos de tratamiento psicológico.
Fue también quien introduce el término autorrealización para designar a ese impulso
vital propio del ser humano a conocer y satisfacer sus necesidades vitales, las
cuales desarrolla en su teoría explicativa piramidal.

Carl Rogers (1902-1987)

Por su parte, Rogers desarrolla la terapia centrada en el cliente. Desde esta

perspectiva se replantea el papel del terapeuta y se propicia una relación más
directa con el cliente, de tal forma que se establece una relación mucho menos
directiva y más cercana que propicia a éste último el encuentro consigo mismo.
Así mismo, se contempla al ser humano como un ser capaz de hallar en su interior
los recursos necesarios para poder equilibrar su vida. El contexto donde se facilita
esta búsqueda, la terapia, sirve como vía de acceso a la sabiduría interior de cada
persona, que puede permanecer “dormida” en diferentes momentos de inestabilidad,
desconexión o en situaciones de estrés.

Fritz Perls (1893-1970)

Por último también me gustaría destacar la figura de Fritz Perls como fundador de
la terapia gestalt, ubicada dentro de la corriente humanista. Este autor introduce
perspectivas muy interesantes y útiles en el campo del crecimiento personal.

§ La pirámide de Maslow establece una jerarquía que contempla diferentes

niveles de necesidad, partiendo de las más básicas (fisiológicas), situadas en
la base de la pirámide, hasta llegar a la cumbre, donde se encuentran las
llamadas necesidades de desarrollo o autorrealización.
§ En el momento que el proceso de crecimiento personal o de autorrealización
se interrumpe o se descuida, nacen muchas de las reacciones, obsesiones o
interpretaciones emocionales que categorizamos como “problemas”.
§ Rogers, contempla al ser humano como un ser capaz de hallar en su interior
los recursos necesarios para poder equilibrar su vida. El contexto donde se
 facilita esta búsqueda, la terapia, sirve como vía de acceso a la sabiduría
interior de cada persona, que puede permanecer “dormida” en diferentes
momentos de inestabilidad, desconexión o en situaciones de estrés.
§ Perls, parte de su disciplina psicológica se sustenta en la importancia de las
siguientes ideas:

ü El aquí y el ahora, el momento presente, como única forma de tomar

contacto directo con nuestra realidad interna.
ü El darse cuenta (“awareness”). Perls se refiere a la toma de conciencia
como el principal medio que conduce al cambio.
ü La aceptación es la base que fomenta la paz con uno mismo y con el
mundo.
ü Enfatiza la importancia de sustituir el “por qué” (tendencia a dar vueltas
a la mente y a buscar en el pasado) por el “para qué” (tendencia a
buscar la finalidad). Sólo así conseguiremos dar un sentido profundo a
nuestra experiencia.
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