UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGÍA A DISTANCIA

La Psicología Científica y sus Sistemas Teóricos

ENSAYO OBJETO Y MÉTODO DE LOS SISTEMAS TEÓRICOS

ESPINOSA ALDARACA VICTOR EMMANUEL

NO. DE CUENTA 09509261-4
00104 - La Psicología Científica y sus Sistemas Teóricos
Tutora Claudia Juárez Cuellar
GRUPO 9131
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Introduccion
la psicologia no surge como una ciencia, tuvo que recorrer largo camino para ser
considerada como tal y pudiera basar sus propuestas en el metodo cientifico.
La psicología nace de las necesidades de la filosofía y la fisiología. Al intentar el
ser humano comprenderse a sí mismo a través del pensamiento lógico por medio de la
filosofía y verse trunco, echa mano de la fisiología que se encarga de estudiar las
funciones básicas de los organismos vivos, a si como el de los procesos mentales del ser
humano.
Por lo cual en el siglo XVIII y XIX al surgir los primeros estudios con personas en
laboratorios para estudiar la mente, aparecen corrientes de pensamiento que tratan de
dar respuesta a estas incógnitas, es aquí donde surgen las diferentes ramas de la
psicología, cada una con su personal enfoque de estudio.
A continuación se narraran y describen la historia, ideas, objeto y método de cada
uno de estos sistemas teóricos, que finalmente darán a la psicología, el poder ser
considerada una rama más de la ciencia, con su objeto y método de estudio definido.

Extructuralismo
Primeramente tenemos el estructuralismo, para este sistema teórico la mente era
un conjunto abstracto formado de distintos elementos, los cuales se combinaban y dan
lugar a un pensamiento. Dicho de otra manera la mente era una casa y cada ladrillo o
piedra representa cada uno de sus elementos.
El objeto de estudio del estructuralismo era ver cómo funcionaba la estructura de
la mente humana, para ello baso tus técnicas en lo que llamo la introspección y auto
observación.
La historia de esta corriente ve su padre en el alemán Wilhem Wundt, siendo el
primero en auto llamarse psicólogo, y también siendo el primero en usar un método
científico para analizar la mente, mostrando sus ideas en un libro publicado en 1874
llamado principios de la psicología.
Al inicio de sus experimentos la comunidad científica lo criticaba al considerar que
la mente humana no se podía analizar por medio de las leyes de la física.
Sin embargo en el laboratorio de Wundt se intentaba separar la mente en distintas
partes, lo que podría ser un acto sencillo de conducta como el mirar un objeto, ahora se
separaba en: dirigir la mirada en el objeto, focalizar la atención, recordar la forma,
identificar la forma y asociar la forma al concepto.
Uno de sus alumnos de Wundt fue el también alemán Edward Titchner, este
emigro a los estados unidos fundando la primera escuela psicológica de América, siendo
él, el primero en nombrar como “estructuralismo” a esta corriente psicológica.

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Desgraciadamente el estructuralismo no prospero a mayores ya que no servía

para explicar los procesos complejos de la mente como la motivación, las diferencias
entre personas o los trastornos mentales. Pero dio lugar al surgimiento de otro método
teórico que vendría a ser contra peso al estructuralismo, el funcionalismo.

Funcionalismo
Esta escuela psicológica fue la primera en ser netamente americana, y al igual
que la cultura de donde surgió, trata de llevar a la psicología a lo práctico, a la vida diaria
de las personas y serles de utilidad.
Su objeto de estudio es la conciencia y su metodología es a través de la
introspección y la observación de las conductas. Este proceso considera la experiencia
actual, identifica el problema a partir de esa experiencia, inspecciona los datos y busca
soluciones, formula su hipótesis para finalmente comprobar la hipótesis por la acción.
Entre sus principios resaltan: la adaptación es la resolución de los problemas que
impiden la satisfacción de las necesidades orgánicas, los hábitos, conciencia, emociones,
aprendizaje son instrumentos para la adaptación
William James y Jhon Dewey entre otros más diseñan las primeras pruebas,
cuestionarios y la observación objetiva del comportamiento, trabajaban con animales,
niños y personas con retraso mental. Al llevar la psicología a las aulas, fundan la
psicología educativa.
El funcionalismo vio como aplicar los conocimientos logrados por el
estructuralismo aplicándolos a la vida cotidiana, desarrollando métodos más exactos para
el estudio de la mente.
Así como el funcionalismo se consolido en estados unidos en respuesta contraria
al estructuralismo dando lugar al crecimiento de la psicología educativa, de igual manera
en Europa al ir perdiendo fuerza el movimiento estructuralista, surge la psicología de la
Gestalt.

Gestalt
Ahora de vuelta a Europa más preciso a Alemania y recordando como el
estructuralismo consideraba los ladrillos de una casa como un conjunto de elementos que
dan forma a la casa, y el funcionalismo indica que la casa es un edificio que sirve para
algo, el movimiento de la Gestalt tiene la idea que la casa (el todo) es mayor a la suma de
todos esos ladrillos (partes).
Con esta visión completamente independiente del estructuralismo y del
funcionalismo, la Gestalt centra su atención en la visión del mundo y en su percepción, en
que es lo que comprendemos cuando miramos al mundo.
Son tres los representantes de este modelo psicológico, Max Wertheimer quien
realiza experimentos de la percepción visual y los aplica al aprendizaje humano;
Wolfgang Kohler que estudia la inteligencia animal con lo que se logra comprender la
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humana; y Kurt Koffka quien centra sus estudios en ver como organizamos la información
mentalmente a través de darle forma al campo visual.
Forma y fondo son los conceptos principales sobre los que se basa la Gestalt,
para decidir que es la figura y que es el fondo el cerebro agrupa los elementos del mundo
según la luz que reciben, en la forma es mayor que en el fondo; la intensidad de los
colores o las líneas que marcan el cambio entre un color y otro. Estos elementos nos
permiten distinguir donde acaba un elemento o información y donde comienza otro, con
esta información se podrá darle sentido a todos los elementos de el mundo (imagen).
Esto permitió comprender como llega la información desde el exterior a través de
los ojos hasta el cerebro y ahí ser procesada, al extrapolar este proceso a diversos
campos de estudio como el del aprendizaje e inteligencia, facilitaron el proceso de
enseñanza.
A la par de la Gestalt se deja ver otro modelo teórico en Austria, es el
Psicoanálisis.

Psicoanálisis
El psicoanálisis surge en 1900 con la publicación del libro “La interpretación de los
sueños”
El psicoanálisis no pretendía coincidir con los conceptos del funcionalismo y el
estructuralismo, aunque toma elementos del estructuralismo como el de que la mente es
un conjunto de elementos, y del funcionalismo el de querer ser útil y practico. Con estos
puntos idea el concepto de psicología del inconsciente.
Su idea central, la psique de la persona se organiza en un aparato de tres
elementos: ello, yo y superyó, el comportamiento de la persona deriva del movimiento de
energía (líbido) en dicho aparato
Su metodología era completamente clínica, a través de la observación y toma de
notas que después se comparaban con otros casos en busca de patrones que se
repitieran. Los análisis se basaban en impulsos biológicos (sexual), estos impulsos
causaban conflictos entre la persona y su entorno social.
Sus conceptos son; la huella mnémica, el principio de constancia, el
inconsciente, el preconsciente y la conciencia.
Aunque su creador e impulsor Sigmund Freud pretendía que el tratamiento de
las personas fuera de una manera rápida y efectiva, se vio influenciado por la cultura de
su época el análisis de las mujeres quedaba muy por debajo de lo que debía ser. De los
aspectos que trascendieron de este modelo a otros modelos psicológicos esta el
complejo de Edipo.
A su vez en otro confín del planeta y sesgado por el comunismo de 1917 surge la
reflexología rusa.

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Reflexologia Rusa
Su intención era establecer una psicología objetiva y experimental sin referencias
espiritualistas e introspectivas. Con los reflejos como objeto de investigación.
Esta psicología funda sus principios en que toda la actividad psíquica puede
reducirse a movimientos musculares, que por muy elevado que sea esta actividad
siempre se expresara en manifestaciones externas.
Bajo los trabajos realizados por Sechenov, Bejterev y Pablov; formulan que para
explicar los procesos complejos es necesaria la intervención de los centros nerviosos
ubicados en el cerebro.
Su metodología de estudio se centraba en el arco reflejo para explicar los
procesos simples. El mecanismo subyacente es: Estimulo – centro nervioso – Reacción.
Distinguiendo un reflejo espinal para los mecanismos simples y un reflejo cerebral para
los complejos.
Casi de la mano unos cuantos años después en 1922 Vygotsky organiza un
laboratorio psicológico dando pie a la psicología Soviética.

Psicologia Sovietica
Vygotsky en su obra muestra una dependencia hacia un metodo de analisis
genetico o de desarrollo, los procesos mentales se pueden entender mejor si se
comprenden las herramientas y signos que actuan como mediadores, afirma que los
procesos mentales o funciones psicologicas tienen su origen y desarrollo en los procesos
socioculturales.
Vygotsky forma parte del constructivismo sociocultural junto a Piaget pero con un
fundamento diferente (constructivismo psicogenético), y el constructivismo del
aprendizaje significativo que se sustenta en el cognoscitivismo.
A estas alturas ya con tantos movimientos y escuela psicológicas existentes
tomando como antecedente los trabajos de Pablov y de asociacionistas como Hull,
Tolman, Thorndike y los fundamentos filosóficos del funcionalismo y el positivismo, surge
un sistema teórico más la psicología americana.

Conductismo y neoconductismo
Finalizamos este recuento de sistemas teóricos con el conductismo que se
desprende del movimiento psicológico americano.
El conductismo surge en 1913 con el manifiesto conductista elaborado por John B.
Watson. Su idea central es que la conducta es el estudio de la psicología, ésta puede
aprenderse, controlarse, predecirse, etc.

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Sus principales representantes: Watson, Skinner. Ellos son autores del paradigma
clásico y del operante, respectivamente. Después de ellos existen diversos
autores que continuaron trabajando prácticamente en la misma línea.

Conclusion
El padre de la psicología moderna Wilhelm Wundt fue críticado y descalificado
haciendo pensar que la psicología nunca se convertiría en una ciencia y no pasaría de
ser una serie de aportaciones estériles y obsoletas. Mas sin embargo no desistió en sus
esfuerzos, con lo que a partir de sus trabajos surgen otras propuestas de trabajo que
poseen sus propios representantes, objetos de estudio, métodos, conceptos, teorías y
paradigmas, estos fueron el Estructuralismo, el Funcionalismo y la Gestalt. Estos
movimientos permitieron que la Psicología se convirtiera en una propuesta basada en el
método científico.
Independientemente a estos sistemas teóricos, surgen otros como el
psicoanálisis, la reflexología y psicología rusa, los movimientos americanos conductista y
neoconductista, que hasta nuestros días siguen vigentes, no en su totalidad pero que en
sus bases y conceptos nos sirven para conocer las  contribuciones a las terapias
psicoanalíticas, comprender que la anatomía y la fisiología son herramientas que dan
sustento teórico a la psicología sociocultural. y la visión conductista y neoconductista
como una escuela terapéutica que se interesa por observar, identificar, analizar y
sistematizar la conducta y finalmente reconocer su parte en el desarrollo histórico de la
psicología como ciencia.

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Bibliografía
 Tortosa, G.F. (1998) Una Historia de la Psicología Moderna. Madrid. McGraw Hill.
Pp 238-345

 Tortosa, G. F. (1998) Una Historia de la Psicología Moderna. Madrid. McGraw Hill

P.P. 293-314

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