1 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VALLE DEL CAUCA

INSTITUCIÓN TÉCNICA AGROPECUARIA

LUIS GABRIEL UMAÑA MORALES
NIT: 821.000.033-1 DANE 276895000782

Email: luisgabriel@sedvalledelcauca.gov.co - ieluisgabrielumaa@hotmail.com

Establecimiento de Educación de Carácter oficial, naturaleza Público, de orden Departamental, reconocido oficialmente por la
Secretaría de Educación del Valle del Cauca, según Resolución No. 0396 del 7-marzo-2011 para ofrecer: Jornada: Mañana los niveles
de Educación Preescolar, Básica (Primaria y Secundaria) y Media Técnica Especialidad Agropecuaria; Jornada: Nocturna Nivel de
Educación Académica para Jóvenes y Adultos por Ciclos Lectivos de Educación Integrada (CLEI), Ciclos I, II, III, IV, V,VI

SEGUIMIENTO PILEO
Proyecto Institucional de lectura, escritura y oralidad
¡Arriésgate a vivir una aventura con palabras!

Estrategias didácticas y metodológicas para la promoción y fomento de la lectura, la escritura y la oralidad.

Asignatura: Religión

GRADO OBJETIVO CONTENIDOS ESTRATEGIAS

6 • Determinar el nivel de • Texto 1: Somos • Generación de nuevos
comprensión lectora que maravillosos. conocimientos en base a
poseen los estudiantes. • Texto 2: Pensamientos textos.
relevantes: La persona es • Realización de articulo tipo
un ser valioso ante los ojos periódico simulando ser un
de Dios, y está hecha a su escritor.
imagen y semejanza. • Cambiar título y proponer
uno según opinión.
• Realización de dibujo
alusivo al texto.
6 • Descubrir la lectura como • Texto 1: El ser humano • Taller de preguntas
fuente de información del como persona. abiertas.
mundo que rodea a los • Texto 2: Yo no soy “uno”, • Elaboración de escrito y
alumnos. soy único. dibujo según un tema
determinado.
• Búsqueda de palabras
relevantes en un texto.
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6 • Motivar al estudiante a leer • Texto 1: El ser humano • Búsqueda de mensajes

por gusto y no por llamado a ser hijo de Dios. significados sobre un texto.
obligación potenciando la • Texto 2: Interpreto y • Representación de historias
lectura como una argumento. por medio de dibujos.
herramienta para el • Lectura de textos bíblicos.
aprendizaje en busca de • Elaboración de escritos
fortalecimiento intelectual. sobre temas específicos.
6 • Promover en los • Texto 1: Acude a tu • Realización de taller de
estudiantes el llamado, Dios padre. preguntas abiertas.
descubrimiento de las • Texto 2: Dios nos ama. • Lectura de textos bíblicos.
diferentes funciones de la • Preguntas tipo ICFES.
lectura.
7 • Demostrar que el empleo • Texto 1: Israel, pueblo • Talleres de preguntas
de estrategias didácticas elegido por Dios. abiertas.
por parte del docente puede • Texto 2: Dios se revela al • Generación de
mejorar el proceso de pueblo de Israel. pensamientos e ideas
comprensión lectora. alusivas a un texto.
• Dar argumentaciones y
razones sobre temas
religiosos.
7 • Generar un espacio • Texto 1: El hombre. • Construcción de sopa de
educativo donde los • Texto 2: La persona es un letras en base a la lectura.
estudiantes puedan vivir ser en relación. • Búsqueda de palabras
una experiencia agradable claves y desconocidas en
con la lectura que los un texto.
motive a leer. • Búsqueda y lectura de
textos bíblicos.
7 • Aplicar alternativas • Texto: La senda del • Dibujo alusivo al texto.
mediante actividades que becerro. • Construcción de sopa de
ayuden a los alumnos a letras en base a la lectura.
comprender lo que leen a • Taller de preguntas
través de los textos. abiertas.
• Socialización en clase.
7 • Facilitar al estudiante la • Texto: La eterna juventud. • Mención de valores
adquisición de encontrados en el texto y
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conocimientos, destrezas y luego explicar su

actitudes de novedades importancia en la vida
mediante la implementación cotidiana.
de estrategias de lectura • Taller de preguntas
que beneficien la abiertas.
comprensión en busca de la • Construcción de sopa de
construcción de nuevos letras en base a la lectura.
conocimientos.
8 • Motivar el interés por la • Texto: El mundo que • Dibujo alusivo al texto.
lectura en los estudiantes quisiéramos. • Taller de preguntas
de grado 8. abiertas.
• Elección de valores
importantes en un texto
bíblico.
• Explicar el significado de
frases.
8 • Originar espacios que • Texto: La jaula. • Dibujo alusivo al texto.
promuevan la lectura • Realización de talleres.
comprensiva en los • Mención de ideas
estudiantes. principales en un texto.
8 • Desarrollar en los • Texto: La dignidad humana. • Lectura de un texto y luego
estudiantes habilidades hacer una reflexión.
para comprender un texto • Realización de acróstico
de manera eficaz y con palabras determinadas.
significativa. • Elegir un párrafo relevante
dentro de un texto y
explicar por qué.
8 • Comprensión de • Texto: El ser humano, único • Lectura de un texto y luego
intenciones y mensajes e irrepetible. hacer una reflexión.
verbales. • Realización de acróstico
con palabras determinadas.
• Mencionar ideas principales
de un texto.
• Taller de preguntas
abiertas.