Matemáticas – Grado Primero

MATEMÁTICAS
GRADO PRIMERO

GUÍAS
TERCER PERÍODO
COLFERRO

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 Matemáticas – Grado Primero

COLEGIO JOSÉ DE FERRO

ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: PRIMERO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________________________. PERÍODO: III - 2021

FECHA DE RECIBIDO: _____________________. FECHA DE ENTREGA: _____________________.

GUÍA DE TRABAJO N° 1

TEMA: SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

SUBTEMAS: 1. Decenas exactas (10-20-30-40-50-60-70-80-90). 2. Números hasta 99. 3. Adiciones y

sustracciones 10 más o 10 menos.

OBJETIVO: Usar representaciones -principalmente concretas y pictóricas- para explicar el valor de

posición en el sistema de numeración decimal.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué es importante la posición que ocupan los dígitos de un
número de 2 cifras?

INTRODUCCIÓN

Los números nos rodean y nos ayudan en el día a día. No solo se cuenta gracias a ellos, sino
que se cuenta con ellos. Están presentes continuamente en situaciones de la vida cotidiana,
como cuando cumplimos años, vemos la hora en el reloj o contamos nuestros juguetes.

¿Qué voy a aprender?

1. DECENAS COMPLETAS

Recuerda que una decena es un grupo de 10 elementos.

Las decenas completas se forman con grupos de 10 unidades. Observa:

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 Matemáticas – Grado Primero

Lee, aprende y cuenta de 10 en 10.

Las decenas completas se representan en el ábaco así:

Formar decenas facilita contar los números hasta 99.

Lo que estoy aprendiendo

Ejemplo: Manuel está coleccionando insectos. Observemos.

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Tiene 2 grupos de diez insectos, que no son mariposas, es decir, tiene 20 insectos que
no son mariposas.

Tiene 4 grupos de diez mariposas, es decir, tiene 40 mariposas.

Manuel tiene 6 grupos de 10 insectos, es decir, tiene 60 insectos en total.

Práctico lo que aprendí

1. Completa la secuencia de 10 en 10.

● ¿Qué decena está entre 40 y 60? __________

● ¿Qué decena está antes de 80? ___________

2. Escribe el número representado en cada ábaco.

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 Matemáticas – Grado Primero

3. Une las expresiones que indiquen la misma cantidad.

4. Encierra la cantidad de velas que cada persona apagará en su cumpleaños.

5. Cuenta y luego completa.

Hay _____ decenas.

____ decenas = ______ unidades

Hay _____ decenas.

____ decenas = ______ u.

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 Matemáticas – Grado Primero

Hay _____ decenas.

____ decenas = ______ u.

6. Forma grupo de 10 elementos y completa.

7. Completa las series, contando de diez en diez.

8. Completa los enunciados.

a. 60 unidades son __6___ decenas. b. 8 decenas son _________unidades.

c. 40 unidades son ______decenas. d. 3 decenas son ________unidades.

e. 90 unidades son ______decenas. f. 5 decenas son ________unidades.

g. 20 unidades son ______decenas. h. 7 decenas son ________unidades.

9. Relaciona cada número con su descomposición.

30 7 decenas + 0 unidades

70 8 decenas + 0 unidades

90 3 decenas + 0 unidades

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80 9 decenas + 0 unidades

10. Completa la siguiente tabla.

Número de decenas Unidades Escritura en letras

7 decenas 70 Setenta

2 decenas

8 decenas

5 decenas

9 decenas

1 decena

3 decenas

6 decenas

4 decenas

11. Marca X la respuesta correcta.

a. Cada vagón de este tren lleva 10 personas. ¿Cuántas personas llevan en total?

b. El periódico de un colegio tiene 10 páginas. ¿Cuántas páginas hay en 8 periódicos

iguales a ese?

Lo que estoy aprendiendo 2. NÚMEROS HASTA 99

Números hasta 50:

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Los números de dos cifras pueden descomponerse en unidades y decenas. Observa:

El número 25 se descompone y representa así: 20 + 5 = 25

Para leer un número de
dos cifras primero se
leen decenas y luego
las unidades.

25 = se lee veinticinco.

Los números del 0 al 30 y las decenas completas se escriben con una palabra, del 31

al 59 se escriben con tres palabras. Observa y lee:

50 → cincuenta
20 → veinte 30 → treinta 40 → cuarenta

51 →cincuenta y uno
21 → veintiuno 31 → treinta y uno 41 → cuarenta y uno

52 → cincuenta y dos
22 → veintidós 32 → treinta y dos 42 → cuarenta y dos

53 → cincuenta y tres
23 → veintitrés 33 → treinta y tres 43 → cuarenta y tres

54 → cincuenta y cuatro
24 → veinticuatro 34 → treinta y cuatro 44 → cuarenta y cuatro

55 → cincuenta y cinco
25 → veinticinco 35 → treinta y cinco 45 → cuarenta y cinco

56 → cincuenta y seis
26 → veintiséis 36→ treinta y seis 46→ cuarenta y seis

57→ cincuenta y siete

27→ veintisiete 37→ treinta y siete 47→ cuarenta y siete

58 → cincuenta y ocho
28 →veintiocho 38 → treinta y ocho 48 → cuarenta y ocho

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59 → cincuenta y nueve
29 → veintinueve 39 → treinta y nueve 49→ cuarenta y nueve

Práctico lo que aprendí

1. Lee, escribe y completa las familias de las siguientes decenas.

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2. Completa las series.

3. Cuenta y escribe el número de cajas que hay en cada caso.

4. Un número se puede descomponer de manera aditiva. Completa las

descomposiciones, sigue el ejemplo.

a. 35 = 30 + 5 b. 40 = 40 + 0 c. 26 = ___ +____

d. 52 = ____ + _____ e. 45 = ___ + ____ f. 37 = ____+ _____

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g. 55= _____+ ______ h. 34 = ____+ ____ i. 48 = ____ + _____

5. Encierra la cantidad de velas que apagará cada persona en su cumpleaños.

6. Cuenta los elementos de cada conjunto y escribe la cantidad.

7. Encierra en la tabla los números indicados.

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8. Completa la tabla.
Número Decenas Unidades Se lee
21 2 1 Veintiuno

37

53

44

20 0

25

9. Tacha las casillas de los números del cartón del bingo.

10. Ubica en la tabla de posición cada número. Luego, representa cada número en la
tabla de posición.

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11. Lee y resuelve la situación.

a. Los niños de primero sembraron en la huerta de la escuela cuatro decenas y 3

unidades de semillas lechuga. ¿Cuántas semillas de lechuga sembraron los niños de
primero?

Los niños de primero sembraron ________ de semillas de lechuga.

Lo que estoy aprendiendo

Orden y comparación de números hasta 50

Para comparar números de dos dígitos, primero, se comparan las decenas, luego, se
comparar las unidades, así:

● Si las decenas son diferentes, es mayor el número que tenga más decenas.

● Si las decenas son iguales, se comparan las unidades. Es mayor el número que
tenga más unidades.
● Para comparar números utilizamos los símbolos:

Ejemplo: Observa las cantidades de palitos de madera que tienen Sebastián y Rocío

¿Quién tiene más palitos de madera?

Compara los números 53 y 44. Debes comparar primero las decenas.

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Respuesta: Sebastián tiene más palitos de madera. Porque 53 es mayor que 44.

Práctico lo que aprendí

1. Encierra los números en los que el dígito que corresponde a la decena que tiene
un valor mayor que 20 unidades.

2. Lee y encierra la canasta de huevos que cumpla con las siguientes condiciones.
Tengo más de treinta huevos. Tengo menos de 33 huevos.

3. Completa el crucinúmero.

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4. Compara los siguientes números. Escribe los signos < menor que, > mayor que, o =
igual, según corresponda.

23 __<__ 54 35 _____ 36 44 _____ 43

25 __=__ 25 56_____ 39 28______ 22

48 __>__ 46 33 _____ 40 51 ______57

30 ______30 49 _____ 50 33 ______ 44

5. Ordena de menor a mayor cada conjunto de números.

45 - 36 - 48 - 27 - 55 - 30 - 28

______27 - 28 - 30 - 36 - 45 - 48 - 55______

26 - 20 - 28 - 23 - 25 - 30 - 24

________________________________________________________________

59 - 46 - 47 - 57 - 50 - 49 - 58

________________________________________________________________
11. Cuenta de 1 hasta 50 utilizando diferentes materiales (semillas, piedras, hojas…)
Números hasta 99

Los números hasta 99 se descomponen y representan en unidades y decenas.

Los números hasta 99 se escriben colocando el número de las decenas seguido del de
las unidades. Los números del 31 al 99 se escriben en letras con tres palabras, excepto
las decenas completas. Observa y aprende

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90 → noventa
60 → sesenta 70 → setenta 80 → ochenta

61 → sesenta y uno
71 → setenta y uno 81 → ochenta y uno 91 → noventa y uno

62 → sesenta y dos
72 → setenta y dos 82 → ochenta y dos 92 → noventa y dos

63 → sesenta y tres
73 → setenta y tres 83 → ochenta y tres 93 → noventa y cuatro

74 → setenta y
64 → sesenta y cuatro 84 → ochenta y cuatro 94 → noventa y cuatro
cuatro
65 → sesenta y cinco
75 → setenta y cinco 85 → ochenta y cinco 95→ noventa y cinco

66 → sesenta y seis
76 → setenta y seis 86→ ochenta y seis 96→ noventa y seis

67→ sesenta y siete

77→ setenta y siete 87→ ochenta y siete 97→ noventa y siete

68→ sesenta y ocho

78 → setenta y ocho 88 → ochenta y ocho 98 → noventa y ocho

79→ setenta y nueve

69→ sesenta y nueve 89 → ochenta y nueve 99→ noventa y nueve

Práctico lo que aprendí

1. Cuenta las decenas y las unidades. Luego, completa.

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2. Completa las familias de los números 60, 70, 80, 90. Luego, colorea.

3. Representa en el ábaco los números indicados.

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4. Colorea según la clave.

5. Completa las series.

6. Escribe el número que va antes y después.

Antes número después antes número después

66 67 68 89 90 91

55 80

76 70

83 60

97 50

89 79

7. Relaciona cada número con su descomposición.

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8. Relaciona con una línea el número con la escritura correspondiente.

56 ● Noventa y seis

88 ● Setenta y nueve

96 ● Cincuenta y seis

62 ● Sesenta y dos

79 ● Cuarenta y siete

47 ● Ochenta y ocho

9. Une los puntos de menor a mayor. Descubre la figura.

10. Escribo los números de 50 a 99.

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__50_- _____- _____- _____ - _____ - _____- _____ - _____ - _____ - _____-

__60_- _____- _____- _____ - _____ - _____- _____ - _____ - _____ - _____-

__70_- _____- _____- _____ - _____ - _____- _____ - _____ - _____ - _____-

__80_- _____- _____- _____ - _____ - _____- _____ - _____ - _____ - _____-

__90_- _____- _____- _____ - _____ - _____- _____ - _____ - _____ - _____-

11. Cuenta de 1 hasta 99 utilizando diferentes materiales. (semillas, piedras, hojas…)

Orden y comparación de números hasta 99

Para comparar números hasta 99, procedemos así:

1. Primero de comparan las decenas. Es mayor el número que tiene más decenas.
2. Si las decenas son iguales, se pasa a comparar las unidades, es mayor el
número que tenga más unidades.

Ejemplo: Rubén utiliza botones verdes y amarillos para hacer disfraces. ¿De qué color
de botones utiliza más?

Respuesta: Rubén utiliza más botones amarillos que verdes.

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Para comparar números utilizamos los signos:

< Menor que > Mayor que = Igual

Práctico lo que aprendí

1. Compara cada pareja de números. Luego, escribe mayor que, menor que o igual.

55 _mayor que 48 75 __menor que___ 80

66 ______________ 57 93 ________________ 90

95 ______________ 96 83 ________________ 45

50 ______________ 50 84 _________________ 83

78 ______________ 95 69 ________________ 64

2. Completa la tabla con el antes y después de cada número.

antes número después antes número después

56 57 58 58 59 60
36 79
84 89
67 69
72 49
93 96

3. Observa la cantidad de puntos que se obtienen por las compras en un almacén.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
30 puntos 20 puntos 25 puntos 50 puntos 80 puntos 85 puntos 60 puntos

a. ¿Qué días se obtiene mayor número de puntos?

______________________________________________________________________________

b. ¿Qué días se obtienen puntajes menores que 40 puntos?

______________________________________________________________________________

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4. Completa las secuencias.

5. Ordena de mayor a menor los siguientes grupos de números.

6. Completa cada secuencia según se indica.

7. Escribe la cantidad de dinero representada en cada caso.

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 Matemáticas – Grado Primero

8. Analiza los dígitos de las tarjetas y responde.

Lo que estoy aprendiendo

3. Adiciones y sustracciones de decenas

Adición de decenas: La adición de decenas se hace de la misma manera que la

adición de unidades.
Para sumar decenas completas se suman las decenas y se escribe cero en las
unidades. Ejemplo: Lee lo que dicen los niños.

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 Matemáticas – Grado Primero

Práctico lo que aprendí

1. Observa, piensa y resuelve las adiciones.

a. 4 + 1 = 5 → 40 + 10 = 50

b. 7 + 2 = __9_ → 70 + 20 = _90_

c. 3 + 5 = _____ → 30 + 50 = ______

d. 2 + 6 = _____ → 20 + 60 = ______

e. 1 + 8 = _____ → 10 + 80 = _______

f. 5 + 2 = ______ → 50 + 20 = _______

g. 1 + 1 = ______ → 10 + 10 = _______

2. Cuenta y completa.

3. Colorea las piedras que pisa cada niño.

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 Matemáticas – Grado Primero

4. Completa las siguientes sumas de decenas.

5. Observa y completa las adiciones con 10.

15 + 10 = 25 → 25 + 10 = 35 → 35 + 10 = 45 → 45 + 10 = 55 → 55 + 10 = 65

25 + 10 = ___ → __+ 10 = 45 → ___ + 10 = __ → ___+ 10 = ___ → __ + 10 = 75

32 + 10 = 42 → __ + 10 = __ → ___ + 10 = __ → __ + 10 = 72 → 72 + 10 = __

6. Completa las series, sumando de 10 en 10. Sigue el ejemplo.

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 Matemáticas – Grado Primero

7. Realiza las sumas:

8. Completa las adiciones de decenas completas.

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 Matemáticas – Grado Primero

Sustracción con decenas

Para restar decenas completas se hace la resta entre las decenas y escribe un cero
en las unidades.
Ejemplo: Se sembraron 50 girasoles, pero no germinaron 20. ¿Cuántos girasoles
germinaron?

Para saber cuántos girasoles germinaron se debe restar 50 menos 20.

Respuesta: Germinaron 30
girasoles.
Germinaron 3 decenas
de girasoles.

Práctico lo que aprendí

1. Observa las decenas. Luego, escribe las sustracciones.

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 Matemáticas – Grado Primero

2. Colorea del mismo color los lápices que tienen el mismo resultado.

3. Observa, piensa y resuelve las sustracciones.

a. 4 - 1 = 3 → 40 - 10 = 30

b. 6 - 2 = _4_ → 60 - 20 = 40_

c. 7 - 4 = _____ → 70 - 40 = ______

d. 9 - 6 = _____ → 90 - 60 = ______
4. Tacha de acuerdo con la resta. Luego, halla la diferencia.

5. Escribe las decenas que faltan.

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 Matemáticas – Grado Primero

6. Resuelve.

7. Compara las cantidades, anota la operación y responde.

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 Matemáticas – Grado Primero

¿Cómo sé que aprendí?

Selecciona la respuesta correcta.

1. El número 16 representado con fichas, es:

2. El conjunto con la cantidad de elementos que representa el número 20 es:

3. Los números anterior y siguiente a 50 son:

a. 40 y 60. b. 49 y 51 c. 59 y 61

4. Antonio está recolectando botellas para reciclar. ¿Cuántas botellas ha recolectado

Antonio?

a. 24 botellas
b. 34 botellas
c. 54 botellas

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 Matemáticas – Grado Primero

5. Alicia tenía algunos conejos. Hoy compró 10

conejos. Ahora tiene 30 conejos. ¿Cuántos tenía
ayer?

a. 10 conejos
b. 20 conejos
c. 30 conejos

6. Observa la situación y responde.

8. Daniel tiene 30 láminas de futbolistas y le regaló 10 a

Eduardo. ¿Cuántas láminas le quedaron a Daniel?

a. 40 láminas.
b. 10 láminas.
c. 20 láminas.

De acuerdo a la siguiente información responde las preguntas 9 y 10.

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 Matemáticas – Grado Primero

9. ¿Cuántos dulces en total tiene ?

a. 30 dulces. b. 40 dulces. c. 20 dulces.

10. Si le regala un dulce a cada compañera y compañero, lo más seguro es:

a. No le alcanzan los dulces para todos los compañeros.

b. Le van a sobrar 10 dulces.

c. Le van a sobrar 20 dulces.

¿Qué aprendí?

Ahora vas a evaluar tu propio desempeño con el desarrollo de esta guía, valora tu trabajo en el
cuadro según lo indica cada ITEM, califica de 1 a 5, marcando con x. Luego suma los valores y divide el
total en 5 el número total de ítems para promediar y obtener en el cociente una sola nota de
autoevaluación.

VALORACIÓN

N° ITEM

1 2 3 4 5

Hago entrega completa de las evidencias del desarrollo de

1
la guía en la fecha precisa previamente pactada.

Demuestro total disposición y buena actitud para el

2
desarrollo del trabajo.

Mantengo comunicación totalmente respetuosa con el

3 docente y con la persona que me orientan en el desarrollo
de las actividades de trabajo.

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 Matemáticas – Grado Primero

Demuestro buena actitud e interés por aprender, tratando

4 de leer comprensivamente la guía de trabajo y de superar
las dificultades que se me presentan.

Presento la guía con buena calidad de manera

5
responsable, ordenada, clara y de fácil comprensión.

VALORACIÓN DEFINITIVA

35