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MATEMTICA

UNIVERSITARIA:
Conceptos y
Aplicaciones
en Ingeniera
(1 edicin revisada)

Ana Patricia Ramrez V.


Juan Carlos Crdenas A.
(Mayo 2012)

1. Conceptos bsicos de lgebra

Contenido
temtico:

Nmeros reales y uso de la calculadora


Exponentes y radicales
Operaciones con Polinomios
Factorizacin
Expresiones racionales

2. Ecuaciones y Desigualdades
Ecuaciones lineales
Ecuaciones cuadrticas
Ecuaciones de forma cuadrtica
Ecuaciones con radicales
Sistemas de ecuaciones lineales
Aplicacin de sistemas de ecuaciones
Desigualdades lineales
Desigualdades no-lineales
Aplicacin de desigualdades

3. Funciones y grficas
Conceptos bsicos de funciones
Dominio mximo de funciones
Sistema de coordenadas rectangulares
Grfica de una funcin constante y lineal
Funcin lineal, grficas y aplicaciones
Funcin cuadrtica, grficas y aplicaciones
Grficas de funciones definidas por partes

4. Funciones exponencial y
logartmica
Funciones y ecuaciones exponenciales
Funciones y ecuaciones logartmicas
Inters compuesto: aplicacin

5. Trigonometra
Conceptos bsicos en trigonometra
Funciones trigonomtricas y sus grficas
Tringulos rectngulos y aplicaciones
Identidades trigonomtricas
Crculo trigonomtrico
Ecuaciones trigonomtricas
Ley de Senos y aplicaciones
Ley de Cosenos y aplicaciones

6. Geometra
Clasificacin tringulos y ngulos
Teorema de Thales y aplicaciones
Figuras geomtricas: reas y volmenes
Problemas de aplicacin

Prefacio al estudiante
He aqu algunas sugerencias para iniciar este curso y terminarlo con xito:
x

Lea el material antes de cada clase. Si usted conoce de la materia que se ver en
clase y lo que contiene el libro, podr ocupar ms tiempo en escuchar y comprender la
exposicin del profesor.

Despus de la clase reescriba sus notas mientras vuelve a leer el tema tratado,
remarcando los conceptos adicionales que parezcan tiles. Resuelva los ejercicios
asignados cada leccin.

Si algo le confunde es aconsejable que consulte a su profesor antes de atrasarse. En


ese caso lleve sus tentativas de solucin a los ejercicios para que el profesor ubique
con claridad sus puntos problemticos.

Trate de cumplir estas 5 Reglas de Oro:


1. NO SE ATRASE! El curso es muy rpido y recuperar el tiempo perdido resulta muy
difcil.
2. NO FALTE A CLASES! Para cumplir con el punto anterior no falte a la clase, la
mayora de los temas tienen relacin con el anterior. Al faltar, puede que usted se
sienta perdido y desmotivado, y tal vez hasta necesite recurrir a un tutor externo.
3. RESUELVA MUCHOS PROBLEMAS! Todo necesita prctica y los problemas le
ayudarn a descubrir los puntos que an no tiene claros. Para ayudarlo con este punto
su profesor le asignar ejercicios semanales de tarea. Hgalos a conciencia y varias
veces si es necesario.
4. EVALUACIN CONTNUA! No falte a los quices semanales, adems de ser parte de
la calificacin del curso, le ayudarn a entrenarse para los exmenes (vencer los
nervios). Los quices son una herramienta tanto para usted como para su profesor,
para analizar en qu puntos no est clara la materia, y qu partes debe repasar.
5. CREA EN USTED! Todos podemos aprender y quitarnos esas fobias, no piense que
la matemtica es difcil, si le cost durante su poca colegial, no necesariamente
pasar igual en la Universidad. Hay que considerar que muchos temores no s los
infunden en los aos que somos ms susceptibles, la niez o la adolescencia. Ahora
usted es un estudiante universitario y su futuro est en sus manospiense que puede
y podr!

INTRODUCCIN
Qu son las matemticas? Durante siglos, matemticos y filsofos han tratado de dar una
respuesta simple a esta pregunta aparentemente simple. Un filsofo podra decir que las
matemticas son un lenguaje, mientras que los defensores de la lgica podran decir que las
matemticas son una extensin de la lgica misma.
La mayora de los conceptos matemticos bsicos tienen sus races en las situaciones fsicas
que los hombres encaran en su vida diaria. Por ejemplo, uno de los conceptos ms primitivos
y bsicos de todos es el de contar. Al mismo tiempo este concepto es la raz de otros
conceptos tan abstractos como el nmero y la aritmtica.
As por ejemplo, dos piedras y tres piedras son cinco piedras, lo que nos conduce a una
proposicin ms general: dos cosas y tres cosas son cinco cosas, es decir:
2+3= 5
La habilidad del hombre para formular conceptos relacionados con la experiencia fsica en
proporciones abstractas, breves y concisas de este tipo, ha sido la base para el desarrollo de
una civilizacin fundada en la comprensin de su medio ambiente.
Los antiguos mercaderes rabes desarrollaron una notacin conveniente y sistemtica como
una ayuda para conservar la cuenta de sus bienes. Los antiguos egipcios desarrollaron
muchas de las ideas fundamentales de trigonometra para poder determinar los lmites de las
propiedades despus de los desbordamientos del ro Nilo. Isaac Newton fue inducido a
considerar los conceptos fundamentales del tema llamado ahora clculo para describir la
conducta de los objetos en movimiento.
Como vemos, estos conceptos han sido el resultado de la necesidad de determinar algo y
como un suplemento a nuestro lenguaje ordinario.

INDICE
1. CONCEPTOS BSICOS DEL LGEBRA
1.1 Nmeros Reales y uso de la calculadora
1.2 Exponentes y Radicales
1.3 Operaciones con Polinomios
1.4 Factorizacin de Polinomios
1.5 Expresiones fraccionarias: Simplificacin
1.6 Racionalizacin

1
1
10
19
33
44
55

2. ECUACIONES Y DESIGUALDADES
2.1 Ecuaciones lineales
2.2 Ecuaciones cuadrticas
2.3 Ecuaciones con radicales
2.4 Sistemas de ecuaciones lineales
2.5 Problemas de aplicacin
2.6 Desigualdades
2.7 Problemas de aplicacin

57
57
61
68
71
77
82
92

3. GRFICAS Y FUNCIONES
3.1 Clculo de mbitos, imgenes y pre-imgenes
3.2 Dominio mximo de funciones
3.3 Sistemas de coordenadas rectangulares
3.4 Funcin lineal
3.5 Grfica de una funcin constante y una lineal
3.6 Grfica de una funcin cuadrtica
3.7 Grfica de funciones definidas por partes

94
98
104
109
110
116
120
128

4. FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARTMICA


4.1 Funciones y Ecuaciones Exponenciales
4.2 Funciones y Ecuaciones Logartmicas
4.3 Aplicaciones de las ecuaciones exponencial y logartmica

134
134
139
154

5. TRIGONOMETRA
5.1 Conceptos bsicos
5.2 Clculo de funciones trigonomtricas y valores de ngulos
5.3 Tringulos rectngulos
5.4 Problemas de aplicacin usando tringulos rectngulos
5.5 Identidades trigonomtricas
5.6 Crculo trigonomtrico
5.7 Ecuaciones trigonomtricas
5.8 Ley de Senos y de Cosenos: Aplicaciones

161
161
164
168
170
178
183
186
190

6. GEOMETRA
6.1 Clasificacin de ngulos
6.2 Clasificacin de tringulos
6.3 Teorema de Thales
6.4 Figuras geomtricas bsicas: reas y volmenes

202
202
205
209
213

PRODUCTOS ESPECIALES
Y
FORMULAS DE FACTORIZACION

a  b 2

a 2  2ab  b2

a  b 2

a 2  2ab  b2

a 2  b2

a  b a  b

a  b 3

a3  3a 2b  3ab2  b3

a  b 3

a3  3a 2b  3ab2  b3

a 3  b3

a  b a2  ab  b2

a 3  b3

a  b a2  ab  b2
LEYES DE POTENCIAS

a ma n
m n

(a )

am n
a

(ab)n

am
an

mn

a

b

a nb n

amn

an
bn

PROPIEDADES DE LOS RADICALES


n

am

am / n

ab

an b

m n

mn

Matemtica
Universitaria

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

1. CONCEPTOS BSICOS DE LGEBRA


El lgebra clsica se ocupa de resolver ecuaciones, utiliza smbolos en vez de nmeros
especficos y operaciones aritmticas para determinar cmo usar dichos smbolos. El lgebra
moderna ha evolucionado desde el lgebra clsica al poner ms atencin en las estructuras
matemticas. Los matemticos consideran al lgebra moderna como un conjunto de objetos
con reglas que los conectan o relacionan.
As, en su forma ms general, una buena definicin de lgebra es la que dice que el lgebra es
el idioma de las matemticas.
En este captulo se presentan los nmeros reales y sus propiedades. Se realizan operaciones
con potencias, radicales y combinaciones de estas. Se introducen las expresiones algebraicas
con sus operaciones bsicas, y tambin se estudiarn diversos mtodos de factorizacin y
racionalizacin para estas expresiones.
Finalmente se estudia la simplificacin de expresiones racionales y complejas a su forma ms
simple, con el fin de facilitar los clculos y el tiempo de evaluacin numrica.

1.1 Nmeros reales y uso de la calculadora.


El conjunto de los nmeros reales est constituido por diferentes clases de nmeros. Entre
ellas, se pueden mencionar los siguientes 4 conjuntos:
+

Conjunto de los nmeros naturales: que se denota por tambin por {0}
1. usualmente se presenta as:
= {0,1, 2, 3, 4, 5, ...}
Este conjunto permite fundamentar las sucesivas ampliaciones que se hacen, de los
sistemas numricos, y lleva principalmente a la consideracin de los nmeros reales.
2. Conjunto de los nmeros enteros: que se denota por , usualmente se presenta as:
= {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}
En el conjunto de los nmeros enteros, se incluyen los nmeros negativos. Ntese que
los nmeros naturales estn contenidos en el conjunto de los nmeros enteros, es decir,
escrito en forma matemtica, 
3. Conjunto de los nmeros racionales: que se denota por , simblicamente se
representa as:
= { , a , b , b0 }
tiene como caracterstica ser un conjunto denso, es decir que entre dos nmeros
racionales cualesquiera, siempre existe otro racional. En lo sucesivo, cuando se haga
referencia a cualquier nmero racional a/b, se entender que a y b son nmeros enteros
y que los denominadores son diferentes de cero.
4. Conjunto de los nmeros irracionales: en muchos temas de la geometra se plantea
en general, problemas para cuya solucin el conjunto de los nmeros racionales
resulta insuficiente. As, por ejemplo, al considerar el problema de determinar la longitud
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Pg. 1

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

de la diagonal de un cuadrado cuyo lado sea la unidad, el teorema de Pitgoras permite


establecer que x, satisface la ecuacin: x2 = 2. El conjunto de los nmeros irracionales,
que se denota por *, est constituido por los nmeros reales que no admiten la
representacin racional. Ejemplos de esta clase de nmeros son el nmero e (base del
logaritmo natural), S,
, etc. En este conjunto, se pueden resolver ecuaciones que no
tienen solucin en , como sucede, por ejemplo, con la ecuacin x2 2 = 0, cuyas
soluciones son: x =
, que no son nmeros racionales. Los nmeros irracionales
tambin se representan con el smbolo
Finalmente se define el Conjunto de los nmeros reales como  : Grficamente los
tipos de nmeros que utilizaremos en el estudio del lgebra se aprecian en la siguiente figura:

Nmeros Reales,

Irracionales

Racionales

{... -S,-2, 2, S,...}

{... -7/8,-3/4,1/4,27/9,...}

Enteros
{... -2, -1, 0, 1, 2...}

+ {0} Nmeros naturales


{ 0, 1, 2, 3,... }

Enteros Negativos
{ , -4,-3,- 2,-1}

Figura no.1: Conjunto de los nmeros reales.

PROPIEDADES FUNDAMENTALES DE LOS NMEROS REALES


Propiedades en la suma
La adicin es
conmutativa
La adicin es
asociativa
La adicin tiene
elemento neutro
En la adicin,  a
es el inverso
aditivo de a

Pg. 2

ab ba

a  b  c

a  b  c

5+4=4+5

4  5  3

4  5  3

a0 a

30 3

a   a 0

2   2 0

No importa el orden
al
sumar
dos
nmeros.
No
importa
el
agrupamiento
al
sumar tres nmeros
Al sumar 0 a todo
nmero se obtiene
el mismo nmero.
Al sumar un nmero
con su negativo se
obtiene cero.

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

Propiedades en la multiplicacin
La multiplicacin es
ab ba
conmutativa
La multiplicacin es
(a b) c a (b c)
asociativa
El 1 es el elemento
neutro multiplicativo

a 1 a

1
ser
a
su inverso multiplicativo

Si a z 0, a 1

No importa el orden cuando


se multiplican dos nmeros

3 4 4 3 12

No importa el agrupamiento
cuando se multiplican tres
nmeros.
Al
multiplicar
cualquier
nmero por uno se obtiene el
mismo nmero.
Al multiplicar un nmero
diferente de cero por su
reciproco se obtiene cero.

(2 3) 5 2 (3 5)
5 1 5

1
1
a

1
1
4

Propiedades de los nmeros negativos


La Ley de Signos dice que:
a) producto de signos iguales = resultado positivo
b) producto de signos diferentes = resultado negativo
c) (a-b) = -a+b, es decir, se distribuye el signo .
Estas y otras propiedades de los nmeros negativos, se resumen en el siguiente cuadro:

  a (1) (a) a

 a  b a b
 a  b  a  b
 a b  (a b)
 a  b  a  b
1 a  a

  5 (1) (5) 5

 2  3 2 3
 6  2  6  2
 8 3  (8 3)
 3  5  3  5
 1 8  8

6
4
24
8

Valor absoluto
El valor absoluto de un nmero cualquiera a se denota colocando el nmero entre 2 barras
verticales, as: a , y se define como:

a , si a ! 0
a
0 , si a 0
 a , si a  0
De la definicin podemos concluir que cuando hablamos del valor absoluto de cualquier
nmero a, siempre tendremos como resultado ese nmero a, pero positivo.
Visto de otra forma, y con la ayuda de la recta numrica, el valor absoluto de un nmero indica
la distancia que hay entre este y el origen. Esto se aprecia claramente en la siguiente figura.

-3

Figura N 1 Concepto de valor absoluto, tal que 3 = 3, y -3 = 3

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Pg. 3

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bsicos de lgebra

Prioridad de las operaciones


x Primero se efectan las potencias y radicales, de izquierda a derecha segn como
aparezcan.
x Seguidamente, las multiplicaciones y divisiones, igual de izquierda a derecha
(direccionalidad)
x Por ltimo, las sumas y restas.
Si la operacin contiene parntesis se debe seguir el siguiente orden:
Primero los parntesis redondos o los ms internos.
Luego los parntesis cuadrados o corchetes.
Por ltimo las llaves o ms externos.
Dentro de cada parntesis se debe seguir la prioridad de las operaciones.
Ejemplo 1.1: Calcule el valor de la expresin

^2>3  6 5  2 @`

^2>3  6 5  2 @`

Se realizan las operaciones de los parntesis


internos.
Note que aplicando la jerarqua
operacional, primero se multiplica y luego se suma.

^2>3  30  2 @`
^2>3  32@`
^2 35`

Se vuelve a sumar dentro del parntesis y por ltimo


se efecta la multiplicacin, para obtener el resultado
final.

70

Ejemplo 1.2: Calcule el valor de la expresin


3 5 11 4 5 7 4

   y  2
4 2 3 5 2 10 5

3 5 11 4 5 7 4

   y  2
4 2
3
N
5 2 10
5




Se tienen tres trminos separados por sumas y restas.

7 14
3 7

 2  y
10 5
4 6
1 7
7
2
4 8
8

Primeros se realizan las operaciones de los parntesis


y luego se suman las fracciones.

No.1

No.2

No.3

Leyes de Potencia
Cuando hablamos de una potencia, esta se define como el producto de un nmero por s
mismo, las veces que lo indica el exponente. De esta forma:
a a a a a n veces = an
Exponente
Est compuesta por:
Base

54

De esta forma tenemos, por ejemplo:


Pg. 4

625

Potencia

-5-5-5-5 = (-5)4 = 625


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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

Las leyes de potencia se describen a continuacin:


Producto potencias de igual base

Divisin potencias igual base

b b
b
3
4
7
2 2 = 2 = 128

b m y b n b ( m n )
24 22 = 24-2 = 4

Potencia de una potencia

Potencia de un producto

( m n )

m n

a b m

b ( mun )

(10 3 5)3 = 3375000

(52)3 = 523 = 15625


Potencia de una fraccin

a

b

3

7

a
bm

am bm

Potencia con exponente negativo


2

3
72

9
49

Potencia con exponente cero

b m

1
bm

52

1
52

Potencia con exponente fraccionario

b 1
0
(9) = (-7)0 = ()0 = 1

m
n

4
3

Ejemplo 1.3: Calcule el valor de la expresin


5 2

3 5
5 2

3 5

7
3
1
 2 4
2
2

2

2

5 39 1
4
 4 
3 10 2
9

13
4
2
2
9

7
3
1
2 4
2
2

145
18

Se suman las fracciones dentro del parntesis, se elevan al


exponente correspondiente los trminos.

Se hacen las multiplicaciones de cada trmino. Finalmente se


suman las fracciones.

Ejercicios de Prctica
1)

3 5 11 4 5 7 4

   y  2
4 2 3 5 2 10 5

R/

7
8

2)

 13 1 7 1 3 16 7 4 3
  y 2    

12 3 10 5 5 3 5 2
4

R/

9
4

3)

 1 5 2 11 1
1 5 1

  y  2  
6 4 3
2 6 7 9 8

R/

1
42

4)

11 11 1

7 3 3 2 1
5  2  5 y 3  2 4  3  2

R/

 12
5

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Pg. 5

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

5)

1 16 1
1
3
1
1 1
5 3  5  3 y  2 4  2 3  1 3 5  3

R / 3

6)

5 11 1
1
1
1
1
3 4  4 3  6 y 12  2 >2 3  1  1 4 @

R/

7)

1 1 1
1
1
1
1
1
1
2 4  4 2  4 y 1 3  3  3 2  2 1 4  3 3  12

R /

8)

1 1 8 4
 
14 7 3 4
2
5 1
3 2 
3 6

R/

515
252

9)

2 3 7

R/

7
8

11
2

46
3

10)

5 2 7 1
  2 43
35 2

R/

11)

3 6 1  4  3 y 2

R/3

11
24

R/

9
4

R/

288
475

14)

 1
1
0
2 3
1 / 4
1
3

2
16
16 2
 
81 5

R/

1096
627

15)

 3 3  31  60  1 1 / 3 1 1
2
    2

y
3
2
5 3
2  (1)
8

R/

1580
1143

R/

16)

2 2 2 26

2
 28  2 3
2
5

529
4

17)

>2

R/

6
5

2

4
12) 4
3
2

13)

1 3 1
1 9
 

7 4 2
4 2
y
3
2
2 1

7 2
3

Pg. 6

1

3

1 1

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Matemtica
Universitaria

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

1

2

18)

3

1

4

4

3

2

9
2

R/

4
9

R/

17
54

2 0  31
19)
3
3 0  4 2

20)

R/

1  2

1 3

Leyes de Radicales
La radicacin es la operacin inversa a la potenciacin, y consiste en que, conociendo la
potencia y el exponente, se calcule la base. La radicacin est compuesta por:
ndice o grado
de la raz

Cantidad
subradical

Signo radical

36

Raz cuadrada

En la prctica el ndice 2 se omite, es decir, no aparece, por lo tanto si nos encontramos una
raz sin ndice se asume que es una raz cuadrada. As: 36 6 .
Las propiedades o leyes de radicales son
1. n ab
2.
3.

mn

4. n

am
a
b

a n b

mn

entonces

entonces

am n
n
a
n
b

entonces
entonces

163 5
3

3
32

64

1

1
1
 2(4)
2
1
y4
2

80

26

53 53 4
3
4
4
3
27 3 27

1
 2 3  64
8
2 1 y 4

64

Ejemplo 1.4: Calcule el valor de la expresin


1
3
 2 3  64
8
2 1 y 4
3

165

1 1

2 8
1
8

3
8
1
8

4
3

1

Note como se siguen respetando


la jerarqua operacional, adems
de aprovechar las propiedades de
potencias y radicales.

Note que en la calculadora cientfica usted ya puede introducir esta expresin en forma completa, para
ello la forma correcta de escribirla sera:

( 1 / 8 1 / 3  (2

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(64)) (1)) y 2 (1) y 4

Pg. 7

Matemtica
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

Ejercicios de Prctica
21)
22)

36

R/ 6

64

R/2
2

23)
24)

 8 3
3

R/4

64  2 3 27  3 3 729
2

25)

26)

2 3 3 1
 
3 5
27
5 1

18 6
3

27)

28)

1/ 2

1 1

6 8

16
25

R/

1
18

23  1

R / 5

 13
8

243

29)
32

R/

1/ 3

5 3
8
2

1
64

R / 25

1 / 5

R/

9
4

1
4

R /1

30)

2
1 1
1
2
3


y

4
5
3 6

31)

 1
2
1
 2   3
3
2
4 3

81 5

R/

191
18

R/

 31
138

32)

33)

Pg. 8

1
 2 3  64
8
2 1 y 4

1

2  3 3  3 1  1 1 / 3
3


y


3

2 .4  1 8

R/3
R/

12
583

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

34)

 1
1
0
2 3
3
2
16 2

81 5

35)

 1
2
1
 3   2
2
2
4 3

81 5

R/

 158
627

R/

 33
184

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Matemtica
Universitaria

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

1.2 Exponentes y radicales.


EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Una expresin algebraica, es cualquier expresin compuesta por nmeros y letras, por ejemplo

8a3b2c, 2x1/2 ,
es una expresin algebraica, en este caso un monomio, el cual tiene como

parte numrica al nmero 8 y como parte literal a3b2c. Ntese que los exponentes se
consideran parte literal.
Existen dos tipos de expresiones algebraicas, y son:
a) Monomios: Es una sola expresin algebraica. Ejemplos de monomios son:
4x4y2

como se puede ver es una sola expresin con parte


numrica y parte literal

8a3b2c

en este caso la letra c no tiene exponente, cuando esto


suceda se asume que dicho exponente es 1, as: 8a3b2c1
en este caso aparentemente no hay una parte numrica,
cuando esto suceda nosotros sabremos que hay un 1,
as: 1m2n3

2 3

mn

b) Polinomios: Son dos o ms expresiones algebraicas (con diferente parte literal) que se
estn sumando o restando. Ejemplos de polinomios son:
3x y +5x y

Este es un polinomio de dos trminos o binomio.


las partes literales son diferentes, pues los
exponentes no son iguales.

3x4 +xyz -2y2z

Ahora tenemos un polinomio de tres trminos o


trinomio.

a3 -a2b +2ab2 -5b3

Otro ejemplo de polinomio.

Pg. 10

3 2

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

Como se puede ver, los polinomios tienen la forma:


axn  bxn1   f x 2  gx  h
Se le llama grado de un polinomio al mayor de los valores de los exponentes de los coeficientes
literales del polinomio, al cual llamaremos n. Esto indica que el polinomio puede tener un
mximo de n soluciones. As por ejemplo:
x Q(x) = x3 + 2x2 + 5x + 3 polinomio grado 3
x Q(x) = x4 + 2
polinomio grado 4
x Q(x) = 5
polinomio grado 0
En lgebra, cuando se habla de trminos semejantes se refiere a aquellos monomios que
tienen los mismos coeficientes literales.
4x4y2

8a3b2c

n3

x4y2

Trminos semejantes ya que ambos tiene el


mismo coeficiente literal x4y2

8a3b2c2

Trminos no-semejantes, ya que el coeficiente


literal c tiene exponentes distintos.

2 n3

Trminos semejantes ya que ambos tiene el


mismo coeficiente literal n3.

OPERACIONES CON MONOMIOS


Multiplicacin de Monomios
Al realizar la siguiente multiplicacin de monomios se obtiene:
(3 x2) (5 x3) = 3(5) x2+3 = 15 x5

(se conserva la base y se suman exponentes)

Y es que para multiplicar monomios no es necesario que sean trminos semejantes, ya que el
procedimiento consiste en multiplicar por un lado la parte numrica y por la parte literal. De
esta forma podremos multiplicar un monomio con cualquier otro monomio.
Por ejemplo, se desea multiplicar: a) 5x2y5 b) 2x3y2z
Debemos tratar por separado a la parte numrica y a la parte literal. Primero evaluemos la parte
numrica:
(5x2y5)(2x3y2z) la parte numrica es algo que ya conocemos y que no cambiara, 52 = 10
En la parte literal debemos tomar especial cuidado con las letras que se repiten en los trminos
pues los exponentes se sumaran.
Primero vemos que se repite la letra x, y luego la letra y:
(5x2y5)(2x3y2z)
(5x2y5)(2x3y2z)

primero para la letra x, sumamos los exponentes 2+3 = 5


ahora sumamos los exponentes de la letra y, 5+2 = 7

10 x2+3 y3+2 z
(5x2y3)(2x3y2z) =
Atencin con la respuesta: 10 x5 y5 z
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

Factores primos
En ocasiones el factor numrico es muy elevado por lo que para poder multiplicarlo o dividirlo
es ms sencillo si lo llevamos a sus factores primos dada la limitacin de la calculadora para
manejar cifras muy elevadas.
Los factores primos de un cierto nmero son aquellos factores en los que ste se puede
descomponer de manera que el nmero se puede expresar slo como el producto de nmeros
primos y sus potencias.
Por ejemplo, los factores primos de 15 son 3 y 5. Del mismo modo, como 60 = 2235, los
factores primos de 60 son 2, 3 y 5, tal que:
60
30
15
5
1

60 = 2 u 2 u 3 u 5
= 22 u 3 u 5

2
2
3
5

Ejemplo 1.5: Efecta la multiplicacin de monomios indicada.

(811 a 1 / 2 b 3 )(60a 2 b 1 )

Para multiplicar los monomios, se pasa el factor numrico a sus


bases ms simples (factores primos).

(34( 1) a 1 / 2 b 3 )(2 2 3 5 a 2 b 1 )

Se multiplican los exponentes del factor primo con el externo.

3 41 2 2 5a 1 / 2 2 b 31

Se conserva la base y se suman exponentes, para poner en


exponente positivo se pasa al denominador.

3  3 2 2 5a 3 / 2 b 2
2 2 5a 3 / 2 b 2
33
20a 3 / 2 b 2
27

Divisin de Monomios
Para dividir monomios tampoco es necesario que estos sean trminos semejantes.
Por ejemplo se pueden dividir los monomios, 81a 2b3c4d5 entre 3b2c2 (ntese que en el divisor
debern estar las mismas letras que en el dividendo, de ninguna manera podra dividirse, por
ejemplo, 81a2b3c4d5 entre 3b2c2

81a 2 b 3 c 4 d 5
3b 2 c 2
Primero dividiremos la parte numrica como tradicionalmente lo hacemos, es decir: 81 3 = 27

Entonces tenemos:

Pg. 12

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bsicos de lgebra

Ahora en la parte literal, aplicamos las reglas de potencias ya conocidas cuando tenemos bases
iguales. En nuestro caso, estas bases son las letras que se repiten, en este caso, la letra b y la
letra c:
81a2b3c4d5 3b2c2

en este caso restamos 3 - 2 = 1, lo que nos da b

81a2b3c4d5 3b2c2

en este caso restamos 4 - 2 = 2, lo que nos da c2

De esta forma se obtiene:

81a 2 b 3 c 4 d 5
3b 2 c 2

27a 2 b c 2 d 5
1

Entonces la respuesta ser: 27a2bc2d5 (el exponente 1 de la letra b no es necesario ponerlo,


igual que el denominador 1)
Cabe resaltar que en algunos casos la letra "desaparecer", esto ocurrir cuando su exponente
resulte 0 (cero).
Por ejemplo en 5a2b2 ab2 (al restar los exponentes para la letra b dar como resultado 0). El
resultado final de la divisin de estos polinomios sera 5a
Potenciacin de Monomios
Recordemos siempre que un monomio tiene una parte numrica y otra parte literal. Primero
trabajaremos la parte numrica como siempre lo hemos hecho, es decir, aplicando la definicin
de potencia. Luego trabajaremos con la parte literal, en la cual multiplicaremos el exponente de
cada letra por el exponente de la potencia dada.
En el ejemplo (3x2y)4 se nos pide elevar el monomio 3x2y a la potencia 4
Tal como hemos dicho primero haremos la parte numrica: 34 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81
Y ahora pasaremos a la parte literal: (x2y1)4 = x2x4y1x4 = x8y4
Finalmente la respuesta ser: 81x8y4

Ejemplo 1.6: Calcule el valor de la expresin


(2 x 3 )(4 x 5 )

(2 x 3 )(4 x 5 )

Se multiplica la base numrica

8x35

En la parte literal se conserva base y se suman exponentes.

8
x2

8x 2

Para pasar a exponente positivo se pasa al denominador.

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bsicos de lgebra

Ejemplo 1.7: Calcule el valor de la expresin

x y
5 3

( x 5 y 5 ) 3

x y
5 3

( x 5 y 5 ) 3

5 3

Se multiplican los exponentes interno con el externo

x 15
y 15

x 15 y 15

5 3

Si alguno queda negativo se pasa al denominador.

Ejemplo 1.8: Calcule el valor de la expresin


a 4 b 3 c1 / 4
a 2 b1 / 2 c 1 / 4

a 4 b 3 c1 / 4
a 2 b1 / 2 c 1 / 4

En el caso de expresiones racionales con exponentes negativos o


fraccionarios se pueden aplicar los siguientes pasos.

a 4b 3c1/ 4 a 2b 1/ 2 c1/ 4

Se pasan todas las letras al denominador cambiando el signo del


exponente.

a 42b 31/ 2 c1/ 41/ 4

Se conserva la base y se suman exponentes.

a 6 c1 / 2
b7 / 2

a 6 b 7 / 2 c1 / 2

Si queda algn
denominador.

exponente

negativo

se

puede

pasar

al

Simplificacin de monomios usando las leyes de potencias


Hasta este punto ya hemos repasado como multiplicar, dividir y potenciar monomios. A partir
de ahora veremos casos ms generales de monomios, en los cuales adems hay que aplicar
las leyes de potencias, tambin ya repasadas, para poder simplificarlos en una expresin
algebraica ms simple. A continuacin se presentan dos casos, uno con exponentes enteros y
el otro con exponentes fraccionarios.
Ejemplo 1.9: Simplifique el monomio:

7 2 x
2 7 x
2

Pg. 14

3
5

y4 z5

y 2 x y z
2 7 x y z
2

3 4 4

y z

5 3 2

3 2 4

14 x y z y 8x y z
98x y z 28x y z
3

5 2

4 4

5 3 2
3

2 4

Se descomponen los factores numricos a sus


bases ms simples

7 2 2 2 x 6 y 8 z 10
2 x 6 y 10 z 6
y
2 4 7 8 x 20 y 12 z 16 28 7 4 x16 y 12 z 8

Quitamos los parntesis, multiplicando cada


exponente interno por el externo.

x 22 y 20 z 18 2 8 7 4 x16 y 12 z 8

7 2 x 26 y 22 z 22
2 x 6 y 10 z 6

Pasamos la divisin a multiplicacin, invirtiendo


la segunda fraccin.

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bsicos de lgebra

x 22 y 20 z 18 2 8 7 4 x16 y 12 z 8

7 2 x 26 y 22 z 22
2 x 6 y 10 z 6

Simplificamos los factores restndolos y


mantenemos el resultado donde este el
exponente mayor.

1
7 x y2z4

Simplificamos los factores restndolos y


mantenemos el resultado donde este el
exponente mayor.

32
3

Ejemplo 1.10: Simplifique el monomio:


1 3

3 2

2
5

2 2

3 3

5

15

1
2

3 x y

5
2

1

15
8

3
5

1
2

3 x y1

2 3

5 2

3  2

2 3

3 1

2 3

5 1

3 3

y
x

x 5 / 4 y  2 / 5

2 / 3

x 3 / 4 y 3 / 2

9 1

5 3
9 1

8 3

5
9

3 / 2

2 / 3

2 3 / 2 y 9 / 5
y 5 / 3 9 / 8

3 x

1 / 3

Se descompone el 32 en 2 . Quitamos
los parntesis, multiplicando cada
exponente interno por el externo.

2 2 y5
3 x

x y

4
9

3 2

4 3

2 2 x 8 y5
4
9

5 3

4 2

1/ 3

Multiplicamos los exponentes

3
8

5
9

3
8

1
2

3
5

3 x

2 y

Pasamos la divisin a multiplicacin,


invirtiendo la segunda fraccin.

25 158 53 94 12 1 95 83 12 53


2 x y 3 x y 3 x 2 y

Subimos el denominador al numerador


cambiando el signo de los exponentes.

25  12 95  94 158  83  12 53 1 53

y
x
2
3

Conservamos
exponentes

2

1

2 3 x y

1

x2
22 3 y

x2
12 y

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bases

sumamos

Se cambian los exponentes negativos,


aplicando leyes de potencia, y
finalmente se simplifica la parte
numrica.

Pg. 15

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

Ejercicios de Prctica
36)

18a b 6 a b

R / 2 5 37 a 21b14

37)

 3a b  5x

R /  3253 a 6b 4 x 6

38)

(5 x 3 y 4 z 2 ) 3
x 8 y12

R / 53 xz 6

39)

6 x3 y3

4 35 2 z 3

40)

6 x z y 2 x y
6 x z 4 x y

41)

4a

4 2

2 2

2 3

20 z 2

2
xy
3

3 4

3 3 4

4 3

1 2 0

b c

42)

43)

3x 2 y 2 z 8
x 1 y 2 z 3

44)

f 3 cd 5
1 4 3
f c d

45)

2 x 1 y 2
 2 1
9a b

46)

125

1/ 2

Pg. 16

2

4 2

a b c

1

25

2

6 x 3b 2

1
5x y

x
1/ 3

2
y

3xz

1 / 4

4 / 3

2x7
3

R/

2b 2 c 2
a3

R / 3 22 a14/15b11/15

f8
c 20d 8

R/

335 x 6 y 3
23 b 4 a 4

1/ 3

y 1 / 4

3

R/

1
1/ 3 1/ 4

5x y

R/

33
2b 2 c 7

x 6 y 7 z 4 35

2 y

12

1/ 3 1/ 6

a b

R/

3 y
xx

y4/3

R/

1/ 2

8/3

R/

1

a 3 / 4b1 / 2 10a 1 / 2 b 1 / 3

3 x
3 x

x2 z 2
y2

4

bc 2

3
2 a

3 3

R/

R / 3x3 y 4 z11

x 2 y 3

62 x8 y 5 z 7

1/ 2

50)

1

a1/ 3b 2 / 5 82 / 3 a 3 / 5b1/ 3

6a 4
47) 2 5
b c

49)

4 3

48)

2 3

3 / 2

3 / 4 2 / 3

R/

1
6 6

23 x y z
25
a1/12

1/ 2 3

0 1 / 72

25 15 22

R/

3
19 / 36

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bsicos de lgebra

32
3

1/ 3

51)

52)

53)

54)

55)

2 / 3

3/ 4

25

3 / 2

1 / 3

3 / 4

2 3 / 2 y 9 / 5
y 5 / 3 9 / 8

3 x

3 / 2  2 / 3

811 a 1 / 2 b 3
2 1 / 2 3
16 a b

x 8 / 3

1/ 4

22 b
2 / 3 1 / 6
3 a

3 / 4

x 5 / 3 y 3 / 2

10 x 3 y 2

4
7z

3 / 2

3x 4

5
7 y

R/

x2
12 y

R/

1
2

1

8 / 3

y 1/ 9

7 / 9

x 3 / 4 y 5 / 6

2 / 3

316/ 9 y 881/ 324


R/
525/ 9 x

R/

a 5 / 2c
b3

R/

325 xy 4
14 z 4

14 y 4

3
6x

3x 2

7y

R/

57)

30 x 4 y 3 2 4a 3 b 4

3 2
2 xy
8a b

58)

20 x 4 y 3 2 2a 3 b 4

3 2
2 xy
3a b

59)

30 x 8
3 2
8a b

6a 3 b
3
xy

6a 3 b
3
xy

3x 2

7y

2
14 y 4

2 xy

7 2 x8
32 y10

60)

1 / 3

3 / 2

a3
2 3
b c
a1 / 2b
4
c

20 x 4 y

4
21z

56)

x 5 / 4 y  2 / 5

R / 52 23 x9 y11a 3b14

R/

52 24 x10 y14b9
35 a 3

R/

3 53 78 x17 y 23
23 a 9b 6

72 x y y 54 x y
48x y 36 x y
5

4 4

3 4

6 3

5 5

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R / 2 6 33 x 7 y 11
Pg. 17

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61)

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

1 72 11/ 4

2 x y

2 / 3

1 / 3

x3/ 4 y  3/ 2

62)

63)

1
16 x

2
3

8
3

3
2

3
4

64 x
y
729 x
1

3
3

y 2
y 6

1
2
1
6

R/

3
y

R/

y
3

R/

3x
m

3 4 3
27 5 4
x y
x y

8
y 16

5
2
4 3 2
32 7 5
m n
m n
9

1

Pg. 18

43 34 12 6
3 x y

65)

47

2 y 18
R/
3x 2

6 4 2
3 8 4
x z
x z

25
y 5
5
3
3 5 3
1 3 2
x
y
x
y

9

27 x 4 y

64)

4
3

1

89 32 31 3
3 x y

1

2
1
4

23 43 1 6
128 3 x 2 y  2
4 x y

2
1
1 12 3
1 21 43 3
12 xy
9 x y

R/

1
2
3

3x y

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

1.3 Operaciones con Polinomios.


Un polinomio de una variable, de grado n, siendo n un entero no negativo,
es una expresin de la forma

ax n  bx n1  ...  fx 2  gx  h
donde a, b,, f, g, h son nmeros reales constantes llamados coeficientes
del polinomio
Un monomio es una expresin de la forma ax n .
Un binomio es la suma de dos monomios.
El mayor exponente para las potencias de x que aparece, se llama grado
del polinomio.

SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS


En un polinomio podremos sumar o restar solamente los trminos semejantes, todo lo dems
quedara exactamente igual.

Digamos que queremos sumar los siguientes polinomios:


P1: 5x2y +3xy2
P2: 3x3 -2x2y +xy2 -4y3
Entonces la suma ser:
( 5x2y + 3xy2 ) + ( 3x3 - 2x2y + 1xy2 - 4y3 )
Ahora debemos ver si hay trminos semejantes:
P1 + P2 = 5x2y + 3xy2 + 3x3 - 2x2y + 1xy2 - 4y3
Operamos los trminos con x2y:
Operamos los trminos con xy2:

5x2y -2x2y = 3x2y


3xy2 +1xy2 = 4xy2

Introducimos los resultados parciales en nuestro polinomio respuesta:


P1 + P2 : 3x2y +4xy2 +3x3 -4y3 (esta es la respuesta)
Para realizar una resta, el procedimiento es similar, pero debemos tener mucho cuidado con los
signos. Digamos que ahora queremos restar los mismos polinomios anteriores, es decir, P1 P2, entonces:
P1 - P2 = 5x2y + 3xy2 - ( 3x3 - 2x2y + 1xy2 - 4y3 ) Note que P2 est entre parntesis
P1 - P2 = 5x2y + 3xy2 - 3x3 + 2x2y - 1xy2 + 4y3 Note el cambio de signo en todo P2
Buscamos los trminos semejantes y realizamos las operaciones:
P1 - P2 = 5x2y + 3xy2 - 3x3 + 2x2y -1xy2 + 4y3
P1 - P2 = 7x2y + 2xy2 + 3x3 - 4y3 (esta es la respuesta)
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MULTIPLICACIN DE POLINOMIOS
En la multiplicacin de polinomios tendremos que multiplicar todos los trminos entre ellos:
(x + 2)( x2  2x + 3) = xx2 x2x + x3 + 2x2  22x + 23
= x3  2x2 + 3x + 2x2  4x + 6
= x3  x + 6
Digamos que queremos multiplicar los polinomios con los que hemos venido trabajando, es
decir:
P1: 5x2y +3xy2
P2: 3x3 -2x2y +xy2 -4y3
Entonces:
(5x2y +3xy2)(3x3 -2x2y +xy2 -4y3)
(5x2y1 +3x1y2)(3x3 -2x2y1 +1x1y2 -4y3)

(Se puede colocar 1 donde se necesite).

Se multiplica el primer trmino del primer polinomio por cada uno de los trminos del segundo
polinomio:
(5x2y1 +3x1y2)(3x3 -2x2y1 +1x1y2 -4y3), tal que:
(5x2y1)(3x3) =
15x5y1 (el exponente 1 no es necesario ponerlo)
(5x2y1)(-2x2y1) =

-10x4y2

(5x2y1)(+1x1y2) =

5x3y3

(5x2y1)(-4y3) =

-20x2y4

Ahora multiplicando el segundo trmino del primer polinomio:


(+3x1y2)(3x3) =
+9x4y2
(+3x1y2)(-2x2y1) =

-6x3y3

(+3x1y2)(+1x1y2) = +3x2y4
(+3x1y2)(-4y3) =

-12x1y5

(el exponente 1 no es necesario ponerlo)

Ahora se acomoda la respuesta, para lo cual hay que recordar que trminos semejantes se
suman o restan (El factor literal debe ser el mismo y se suma el factor numrico) y luego
simplificar:
15x5y1 - 10x4y2 + 5x3y3 - 20x2y4 + 9x4y2 - 6x3y3 + 3x2y4 - 12x1y5
15x5y - 10x4y2 + 5x3y3 - 20x2y4 + 9x4y2 - 6x3y3 + 3x2y4 - 12xy5
15x5y -10x4y2 + 9x4y2 + 5x3y3 - 6x3y3 - 20x2y4 + 3x2y4- 12xy5
La respuesta es:
15x5y - 1x4y2 - 1x3y3 - 17x2y4 - 12xy5
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Cap. 1: Conceptos
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Resumiendo lo visto anteriormente, sean P1 y P2 dos polinomios tales que:


P1 = 3x2 - 2
P2 = x2 + 3x + 2
a) Sumar los polinomios
P1 + P2 = 3 x2 - 2 + x2 + 3 x + 2 = 3 x2 + x2 + 3 x
b) Calcular 2xP1 + xP2
2xP1 + xP2 = 2x(3x2 - 2) + x(x2 + 3x + 2)
= 6x3 - 4x + x3 + 3x2 + 2x
= 7x3 + 3x2 + 2x
c) Restar los polinomios
P1 - P2 = 3x2 - 2 - (x2 + 3x + 2) = 3x2- 2 - x2 - 3x 2
= 2x2 - 3x - 4
d) Multiplicar los polinomios
P1P2 = (3x2 - 2)(x2 + 3x + 2)
= 3x4 + 9x3 + 6x2 - 2x2 - 6x 4
= 3x4 + 9x2 + 4x2 - 6x 4

PRODUCTOS NOTABLES
Existen algunas respuestas caractersticas para algunos casos en los que debemos multiplicar,
estos son los productos notables. Los principales son:
a) Cuadrado de la suma de dos cantidades:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
El cuadrado de la suma de dos trminos es igual al cuadrado del primer trmino ms el
doble producto de ambos trminos ms el cuadrado del segundo trmino.
Por ejemplo:
(5x + 7)2 = (5x)2 + 2(5x)(7) + (7)2
El cuadrado del primer trmino es: (5x1)2 = 25x2
El doble producto de ambos trminos es: 2(5x)(7) = 70x
El cuadrado del segundo trmino es: (7)2 = 49
Finalmente la respuesta ser: (5x +7)2 = 25x2 + 70x + 49
b) Cuadrado de la diferencia de dos cantidades:
(a - b)2 = a2 - 2ab + b2
El cuadrado de la diferencia de dos trminos es igual al cuadrado del primer trmino
menos el doble producto de ambos trminos ms el cuadrado del segundo trmino.
Por ejemplo:
(5x -7)2 = (5x)2 - 2(5x)(7) + (7)2
El cuadrado del primer trmino es: (5x1)2 = 25x2
El doble producto de ambos trminos es: 2(5x)(7) = 70x
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El cuadrado del segundo trmino es: (7)2 = 49


Finalmente la respuesta ser: (5x -7)2 = 25x2 - 70x + 49
c) Diferencia de Cuadrados:
(a b)(a + b) = (a2 b2)
La suma de dos trminos multiplicada por su diferencia es igual al cuadrado del primer
trmino menos el cuadrado del segundo trmino.
Por ejemplo: (4a +7y3)(4a -7y3) = (4a)2 - (7y3)2
El cuadrado del primer trmino es: (4a1)2 = 16a2
El cuadrado del segundo trmino es: (7y3)2 = 49y6
Finalmente la respuesta ser: (4a +7y3)(4a -7y3) = 16a2 - 49y6
Ntese que al efectuar la Adicin, Substraccin, Multiplicacin y simplificacin de polinomios se
obtiene una regla mecnica: Para suprimir dos parntesis (u otros smbolos de agrupacin),
cada trmino dentro de ese smbolo se multiplica por el coeficiente de los parntesis.
Ejemplo 1.11: Efecte la operacin indicada:
3 y  2x 3 y  2x  3 y  4x x  3 y  2 y  x 2  3x  y 2

>
 3x  y @`

^
3 y  2 x 3 y  2 x  ^ 3 y  4 x x  3 y  > 2 y  x

^
 ^3xy  9 y

>
 12 xy  >4 y

@`
@`

9 y 2  4 x 2  3xy  9 y 2  4 x 2  12 xy  4 y 2  4 xy  x 2  9 x 2  6 xy  y 2
9 y  4x
2

 4x

 4 xy  x  9 x  6 xy  y

>

9 y 2  4 x 2  15 xy  9 y 2  4 x 2  3 y 2  10 xy  8 x 2

9 y 2  4 x 2  15 xy  9 y 2  4 x 2  3 y 2  10 xy  8 x 2

@`

@`

Se aplica los productos


notables donde
corresponde

Se suman semejantes
dentro del parntesis y
se multiplica por el
negativo

9 y 2  4 x 2  5 xy  12 y 2  4 x 2
Se suman semejantes.

5 xy  3 y 2
Ejercicios de Prctica
66)

3  x> 6  x 4  x @

R / 3  6 x  4 x 2  x3

67)

5  x^ 5  x>4  x 1  x @`

R / 5  5x  4 x 2  x3  x 4

68)

 1  x^6  x  4  x 3  x `

R /  1  6 x  4 x 2  3x 3  x 4

69)

3x  2 y  x  2 y  1  3 2 x  1

R /  2 x  2 y  2 xy  3

70)

2 x 2  5x x 2  3>3x  4 x  2  3@  x 2

71)

4 x 2   ( x 2  xy )  (3 y 2  2 xy )  (3x 2  y 2 )

Pg. 22

>

R / 2 x3  15x 2  165x

R / 3xy  4 y 2
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72)

(2 x  y) 2  >(2 x  3 y)(2 x  3 y)  3x( y  x)@

R/ R / 3x  7 xy  10 y

73)

2a  ^3x  2a> a  3x  2a  a  x  2 @  4 x`

R / 2a  7 x  6a 2  6ax  4a 3  4a 2 x

74)

x x  a  3x a  1  x  1 a  2 x  a  x

R /  2 x 2  5ax  x  a  a 2

75)

3 x  y  4 x  y  3x 2  3 y 2

R / 2 x 2  14 yx  4 y 2

76)

3x  2 y 2  2 x  3 y 2  > 5x  y x  5 y @

R/0

77)

2b  3a 2  > 2a  1 2  2b  1 2 @  > 3a  2b 2b  3a @  4 a  b

78)
79)
80)
81)
82)
83)
84)

^> 3x  4 y

^ x  y

 x  2 y x  2 y  2 x  3 y  6 x  y 6 x  y

 3 x  y

`^ x  y x  y  x y  x `

3x  2 y 2 ^^ 4 x  y 2  4 y  x 2 ` 15 x  y x  y `

2x  5 x 2  x  2

4 y

 x 2  2 xy x 4  16 y 4  8xy 3  2 x 3 y

^ x  y

R / 12b 2  24ab  14a 2

R /  30 x 2  36 xy  4 y 2
R /  2 x3 y  10 x 2 y 2  10 y 3 x  2 y 4

R/0
R / 2 x3  3x 2  x  10

 x 1 x 2  x  1
2

 2 x  y .^ x  y x  y  x y  x `
2

R / x4  x 2  2x 1

R / x 6  64 y 6
R /  2 x 4  7 x 2 y 2  13x 3 y  5xy 3  y 4

85) Sean: A = 4y-3x, B = 3y+4x, C = (5x+2y)(5x-2y), D = y(x-29y),


calcule: C - A2 - B2 D
R / 25x 2  25 y 2  14 y  2 x  xy
86) Sean: A = 5y-2x, B = 7y+3x, C = (3y+x)(x-3y), D = (2y+13x)y,
calcule: A2 + C - B2 D

R /  4 y  10 x  x 2  13xy

87) Sean: A = (3x-2y)2, , C = (5x+3y), D = (2x+3y)(x+y),


calcule: {[A -C] - D}

R / 2 x  14 y  3x 2  27 xy  18 y 2
88) Sean: A = 3x-4y, B = 3y+2x, C = (x+2y)(x-2y), D = (-7y+x)(y+5x),
calcule: B2 C - 2(A2 + 2D)

R / 22 y  8x  28 y 2  136 xy  21x 2
89) Sean: A = 3x-2y, B = 2x+y, C = x-3y, D = 3x+2y,
calcule: AD BC - B2 - C2

R/ 2x2-11y2+7xy

90) Sean: A = 4x-5y, B = 3x+2y, C = (2x-7y)(2x+7y), D = (x+15y)(-3x-4y),


R/-101xy+10y2
calcule: A2 - B2 C + D

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DIVISIN DE POLINOMIOS
La divisin de polinomios es, tal vez, la operacin ms complicada dentro de las expresiones
algebraicas. Debemos tener mucho cuidado al resolverlas.
Se tienen dos casos:
a) Divisin de un polinomio entre un monomio:
En este caso tendremos que dividir cada uno de los trminos del polinomio entre el
monomio.
Vamos a resolver un ejemplo: (4x2y -2xy2 + 8x3) 2x
Haremos: 4x2y 2x1 = 2x1y
Luego:
-2x1y2 2x1 = -1y2
Luego:
8x3 2x1 = 4x2
Finalmente la respuesta ser: 2xy -1y2 + 4x2
b) Divisin de dos polinomios:
En este caso lo mejor es ir directamente a un ejemplo:
Ejemplo 1.12: Efecte la operacin indicada: ( x 2  4 x 3  x  x 4 ) y ( x  x 2 )
1) Se ordenan los trminos del dividendo y el
divisor en forma descendente (respecto al
grado de la variable)
2) Acomodando los trminos como una divisin
tradicional, se divide el 1er trmino del
dividendo entre el 1er trmino del divisor,
obteniendo as el 1er trmino del cociente.
3) Este primer trmino del cociente se
multiplica por todo el divisor.
El producto obtenido se resta del dividendo,
(uso cambio de signo, escribiendo cada trmino
debajo de su semejante).
Los dems trminos del dividendo se bajan,
para formar un nuevo dividendo.

( x 4  4 x 3  x 2  x) y ( x 2  x )
x4

x4
 x4
0

x4
4) El procedimiento se repite hasta obtener un
residuo cuyo grado sea menor al grado del
divisor. En este ejemplo especfico:
2
Cociente: x + 3x - 2
Residuo: x

 4x 3

 4x 3
 x3
3x 3

 x4 
0

4x 3
x3
3x 3
 3x 3
0

x2

 x

x2
x2

x2

 x

x2

 x

x2

x2
x2

x2

x


x
 3x 2
 2x 2
2x 2
0

x
 3x  2

 x
 2x
x

Del ejemplo podemos ver que los pasos para hacer la divisin de polinomios seran:
1. Ordene los trminos del dividendo y el divisor en potencias descendentes de la variable.
2. Divida el primer trmino del dividendo entre el primer trmino del divisor para obtener el
primer trmino del cociente.
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3. Este primer trmino del cociente se multiplica por todo el divisor y el producto obtenido
se resta del dividendo, para lo cual se le cambia el signo, escribiendo cada trmino
debajo de su semejante. (Ponga especial cuidado en que el hecho de cambiarle el signo
a los datos, tiene como objetivo simular la resta de trminos requerida)
4. Luego de la resta, baje los dems trminos del dividendo, para formar un nuevo
dividendo.
5. El procedimiento se repite hasta obtener un residuo cuyo grado sea menor al grado del
divisor.

Ejemplo 1.13: Indique el cociente y el residuo de la siguiente divisin de polinomios:

(3x 5  11x 3  46 x 2  32) y (3x 2  6 x  8)


 3x 5  0 x 4  11x 3  46 x 2  0 x  32  3x 2  6 x  8
3x 5  6 x 4  8 x 3

x 3  2 x 2  3x  4

0 6 x 4  3x 3
 6 x 4  12 x 3  16 x 2
0  9 x 3  30 x 2
9 x 3  18 x 2  24 x
0  12 x 2  24 x
12 x 2  24 x  32
0 0

0

Ejercicios de Prctica
91)
92)
93)
94)
95)

27 x  x  2 y 3x  x
2x  3x  9x  7 y x  2x  1
3x  4x  x  7 y x  1
4x  3x  x  1 y x  2
3

3x

R / c : 2 x 2  x  4 r : 3

R/ c : 9 x  3 r : 4 x  2

 5x 5  9 x 4  10 x 3  8x 2  3x  4 y 2 x 2  5x  3x 3  4

R/
96)

27x

r : 2 x  3

R / C : 4x  3

r : 7 x  7


c : x3  x 2  2 x 

 24 x 3 y  14 x 2 y 2  31xy 3  10 y 4  7 y 9 x 2  7 xy  2 y 2

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R / C : 3x  4

5
3

r:

32
8 2 8
x  x
3
3
3


Pg. 25

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2
2
R/ c : 3x  5xy  3 y

97)

98)

 9 x 2  1 y x 3  3x  1

R/

 2 x 5  6 x 3  7 x 2  4 x  6 y x 4  3x 2  2

R / C : x2  2x  3

 31x 2  21  5x 5  8x y x 3  2 x  7

R / C : x3  5x 2  2 x  3

 x 4  7 x 2  27 x  10 y x 2  x  5

R / C : x 2  5x  2

 2 x 4  2 x  1 y x 3  x 2  1

R / C : x2  x 1

 3x 6  6 x 5  x 2  3x  6 y x 3  2 x 2  3x  6

R / C : x 4  x3  x 2  x  1

x
100) x
101) x
102) x
99)

r :  4 y4  7

103) 27 x 4  24 x 3  14 x 2  31x  10 y 9 x 2  7 x  2

c : x 3  3x  1 r : 6 x
r : 12 x3  12
r :0

r :0
r:x
r :0

R / c : 3x 2  5x  3 r : 4

Divisin sinttica para la divisin de polinomios


La divisin sinttica es un mtodo para efectuar la divisin de polinomios, siempre y cuando el
divisor sea de la forma ax+b que sea lineal con grado 1.
Los pasos para hacer la divisin de polinomios seran:
1. Se determina para que valor de x el divisor es cero x = -b/a
2. Se hace la divisin sinttica usando b/a como factor.
3. El resultado que de el cociente baja un grado respecto al polinomio original y se divide
entre a.
4. El ltimo trmino es el residuo.

Ejemplo 1.14: Indique el cociente y el residuo de la siguiente divisin de polinomios:


2x3  3x2  6x  1 y x 1
x-1 es cero en x = 1
2
2

3
2
5

-6
5
-1

1
-1
0

El cociente se divide entre lo que multiplica a x en el divisor

2 x 2  5x  1

residuo 0

Ejercicios de Prctica

3
2
104) 2 x  3x  6 x  1 y x  1

Pg. 26

R/ c : 2 x

 5x  1

r :0

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Cap. 1: Conceptos
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106) 6 x  7 x  6 x  7 x  2 y 3x  1
107) 6 x  13x  8x  3 y 2 x  3
108) 10 x  11x  26 x  23x  6 y 5x  2
109) 3x  2 x  x  15x  4 y 3x  4

105) x 3  x 2  5x  2 y x  2
4

R / c : x 2  3x  1 r : 0
R / C : 2 x 3  3x 2  x  3 r
R / C : 3x 2  2 x  1

r :0

R / C : 2 x 3  3x 2  4 x  3
R / C : x 3  2 x 2  3x  1

r :0
r :0

EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS DE LA DIVISIN DE POLINOMIOS.


Ejemplo 1.15:
En una divisin de polinomios el polinomio dividendo es
x6  2 x 4  8x 2  2 x5 y el polinomio cociente es x 3  3  x .
Si el polinomio residuo es x 2  2 x  3 , determine el
polinomio divisor.

P( x) C ( x)Q x  R( x)
x 6  2 x 4  8x 2  2 x 5

( x 3  3  x)Q( x)  x 2  2 x  3

Para resolver este ejercicio utilizamos la


frmula.

P( x) C ( x)Q x  R( x)

La incgnita es el polinomio divisor,


todos los dems polinomios de la
ecuacin estn dados.

x 6  2x 4  8x 2  2 x 5  x 2  2 x  3 ( x 3  3  x)Q( x)
x 6  2 x 4  7 x 2  2 x 5  2 x  3 ( x 3  3  x)Q( x)
x  2x  7x  2x  2x  3
x3  3  x
6

Se despeja Q(x) pasando el residuo a


restar al otro lado del igual y el cociente
a dividir.

Q( x)

x 6  2 x 5  2 x 4  7 x 2  2 x  3 y x 3  x  3 Q( x)
x6  2 x5  2 x 4  0 x3  7 x 2  2 x  3
 x6  0
0

 x 4  3x3

x3  x  3
x3  2 x 2  x  1

 2 x5  x 4  3x3
2x  0

 2x  6x

Se hace la divisin de polinomios para


obtener el divisor del ejercicio original,
para que est correcto el residuo tiene
que ser cero.

 x  x3  x 2
4

x 4  0  x 2  3x

divisor : x 3  2 x 2  x  1

0 x3  0 x 2  x
 x3 
0 0

x

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Ejercicios de Prctica
110) Determine el valor de k en el polinomio P x 3x 4  2kx3  x 2  3kx  14 sabiendo que R =
0. Efecte por divisin sinttica la operacin P x y x  2 .
R / K : 3 o Q : 3x 3  x  7
111) El residuo de la operacin kx4  7 x 3  2kx2  6k y 2  x es 4. Determine el polinomio
cociente.
R / Q x : 2 x 3  3x 2  2 x  4
112) El residuo de la operacin 2 x 4  kx3  6 x 2  kx y x  2 es 15. Determine el polinomio
cociente.
31
13
15
R / Q x : 2 x 3  x 2  x 
6
3
2
6
5
2
3
113) El producto de dos polinomios es x  3x  14 x  36 x  72 . Si uno de ellos es x  2 x  6 .
Determine el otro polinomio.
R / P x : x 3  3x 2  2 x  12
114) De un polinomio P(x) de grado 3, calcule el valor de P(-2) si se tiene que:
P(4) = P(-5) = 0
2x+3 es un factor de P(x)
R / P  2 18
4
2
115) Efecte la operacin. Indique el cociente y el residuo. 6 x  4  2 x  9 x y  3  2 x .
R / Q x : 3 x 3 

116) Dado el polinomio P(x) = x4 + 2kx3 - 7x2 + 11kx + 24


dicho polinomio. Factorice completamente P(x).

9 2 9
19
89
x  x  o R:
2
4
8
16

se sabe que x-2 es un factor de

117) En una divisin de polinomios, calcule el polinomio divisor si se sabe que:


El dividendo es x5-2x4+2.
El cociente es x3-x2-1.
El residuo es x+1.
R / Q x : x 2  x  1
118) En una divisin de polinomios el dividendo es m 7  m 6  m 4 , el cociente es m 4  m 2  m , y
el residuo es m. Determine el divisor, tal que (DO-R)/Q
R/
3
2
m  m  m 1
119) El producto de dos polinomios es 4 x 5  8x 4  3x 3  1 . Si uno de ellos es 2 x 2  x  1 .
Determine el otro polinomio.
R/ 2 x 3  3x 2  x  1

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SIMPLIFICACIN DE RADICALES
Cuando un monomio o polinomio contiene races o radicales, estos se pueden simplificar
utilizando sus propiedades, las cuales se mencionaron con anterioridad, pero que para efectos
de facilidad volvemos a resumir a continuacin.
Ley
n

ab
m n

an b
mn

27a 3
3

m/n

a
b

Ejemplo

a 6 b12c 4

a 6 b12c 4

 x

x

10
5

10

27 3 a 3

8x
27a 3 m12

8x

20

256a 8b16

15

27a b

5 4

2 8 a 8 b16

5 3

33 a 9 b 6

2 2 a 2b 4
3 a 3b 2

20

15

3 ab

22 a 2b 4
5

28 a 8b16

3a 3 b 2

4b 2
3a

27a 3 m12

20

Ejemplo 1.16: Simplifique la expresin:

a b

 x 2
3

3a

12 4 1 / 6

a 6 / 6 b12 / 6 c 4 / 6

a 1b 2 c 2 / 3

x2
1
3

8 x

6
3
12

27 3 a 3 m 9

2x 2
3am 4

256a 8b16

15

27a 9 b 6

Se descomponen los factores numricos en sus


factores primos.

Se descomponen los ndices de las races, buscando


dejar por un lado, que las races externas sean
iguales en el numerador y en el denominador; y por
otro lado, que la raz interna se pueda eliminar.

Se unen las races y se simplifica la expresin final.

Ejercicios de Prctica
120)

27 x 3 y 4

R / 3xy 3 y

121)

x14 y 7 z 3

R / x3 y 4 x 2 y 2 z 3

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Pg. 29

Matemtica
Universitaria

122)

123)

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

9x 2 y 2

R / 3xy

108x 3 y 5 3 192 x 7 y 5

R / 12 x3 y 3 3 12 xy

75ab 2

124)

147a b

125)

128)

R / 2x2 y3 z 4

3x 3 y 2  3x 2 y 2

R / xy 3 x  1

25a 2 b 2

125a 3b 3

12

53 x 6 y 3

49 x 4 y 2

20

256 x 8 y 16

131)

15

Pg. 30

81x 5 y 2

15 xy 1 6 x 3 y

R/4

5
7

R/5

4 y2
3x

8a 3 y 9

4a 6 y 2
5 xy 1 2 x 3 y
40 x 3 y 2

225xz

x2
5
R/ x 3
3
3y
R/

40 x 3 y  2
6

R /1

27 x 9 y 6

125 x 7 y

133)

3ab
2

160 x 7 y 9 z 13

135)

7b 2
5

R / 4 3x 2 y

127)

134)

R/

27 x 6 y 3

12

132)

50a  2 b  2

126)

130)

5
2ab b

12a 3b 5


129)

R/

R/

R/

3
y x
2

y
a
y
x
2

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Matemtica
Universitaria

12

125 x 6 y 3

49 x 4 y 2

136)

137)

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

R/4

30 x 2 y 3 3 108 x 7 y 5
5 xy 3 32 xy

R / 9x3

11

R / 36a 4b5

138) 3a5 12a 3 b 4 2b5 18a 4 b 3 ab5 36a 3 b 8


1

147 x y

139)

50 x  2 y  2
3

140)

8x y

4x 6 y 2

50 x 10 y 1
8 x 4 y 8
3

320 x  2 y 5
27 x 1 x 4 y 0
6

5
7

R/

7 y3
5

R/

x3
5y
6

3y
2x

4x 4 y 2

En lo que se refiere a suma y simplificacin de radicales, lo veremos en el siguiente ejemplo.


Ejemplo 1.17: Simplifique la expresin:

3ab 8 4096a12b 20  5a 6 512a 9b 21  3b 4 324a10b10


3ab 8 4096a12b 20  5a 6 512a 9b 21  3b 4 324a10b10
4096

212

512

29

324

2 29 2

3ab 8 212 a 12b 20  5a 6 2 9 a 9 b 21  3b 4 2 2 9 2 a 10b10


3ab

2 4

212 a 12b 20  5a

2 3

2 9 a 9 b 21  3b

2 2

2 2 9 2 a 10b10

3ab 2 3 a 3b 5  5a 2 3 a 3b 7  3b 2 32 a 5b 5
3 2a 2 b 3 2ab  5 2a 2 b 3 2ab  3 3a 2 b 3 2ab
6a 2 b 3 2ab  10a 2 b 3 2ab  9a 2 b 3 2ab
5a 2 b 3 2ab

No se pueden sumar las races, ya que


Pasando a
tienen ndices distintos.
factores
primos
los
coeficientes
numricos

Se pasan todas las races a la misma


raz externa.

Se saca todo lo que se puede de la raz.

Se suman trminos semejantes.

Ejercicios de Prctica
141) 2 28  108  2 175
142)

5x 8 y 4  2 x 3 40 x 5 y 4  3x 3 135x 5 y 4  3 3 320 x 9 y 4

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

R/  6 7  6 3

R /  12 x 2 y3 5x 2 y  12 x3 y3 5 y
Pg. 31

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Universitaria

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

143) 2 x 2 y  9

x 2 y  16 x y 2  4 x y 2
8x 3  3x 1 y 2

50 x 7 y 7  2 xy 1 98x 3 y 5

144)

18x 5 y 2  xy

145)

4 x 2 y  25xy 2  x 2 y  16 xy 2
2

146) (2 x y

3 6

512 x 21 y15  x 3 y 2

R / 2 y x  7x y

R / 3x y  y x

4 x10 y14 ) y 3x 3 y 4 8 16 x12 y 8 R / x y

147) 2ab 2 108a 7 b 7  5a 2b 4 729a10b18  4ab 6 1728a 21b 27


148) 3ab
149) 

4096a12b 20  5a 6 512a 9b 21  3b 4 324a10b10

3
xy 108 x 7 y 4  3 y 4 144 x18 y 18  2 x 6 27 x 21 y 18
2

2 3
5 4
3 2
150) 3x y 6 864 x y .2 x y

R / 5x 2 y 2 x  x 2 y 2 xy

36 x 2 y 3 y 12 x 5 y 4

12

2x y 2

R / 5a 4b5 3ab
R / 5a 2b3 2ab

R /  7 x 4 y 3 3x  6 x 4 y 5 3xy
R / 3xy 2 4 2 xy

151) 46 8  2 18  3 32  50

R/5 2

2
3
2
3 3
5 5
2
25x 3 y 9
152) 4 xy x y  3xy x y  7 y x y  xy

R / 9x 2 y 2  4x 2 y 3

153) 3x 2 y 4 144 x10 y 8  3x 3 27 x 3 y 6  xy 2 6 1728x 21 y 6

R /  x 4 y 3 3x

154) 2 x 2 y 6 36 x14 y10 3xy 3 9 64 x15 y12

R / 12 x 7 y 7 3 3

155) 4 x x 3 y 7  3xy 2 x 3 y 3  7 y 2 50 x 5 y 3  2 xy 98x 3 y 5

R / 7 x 2 y 3 xy  21x 2 y 2 2 xy

Pg. 32

xy

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Matemtica
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

1.4 Factorizacin de polinomios


La factorizacin es el proceso de expresar una suma de trminos en forma de un producto. Por
ejemplo

x  3 x  3 , los polinomios x  3 y x  3 son factores de x

x2  9

9.

La factorizacin es importante en matemtica, porque se puede usar para reducir el estudio de


una expresin complicada, al de varias expresiones ms simples. Por ejemplo, pueden
determinarse las propiedades del polinomio x 2  9 examinando sus factores x  3 y x  3 ,
como se vera posteriormente, otro uso importante para la factorizacin es determinar
soluciones de ecuaciones.
Factorizar un polinomio quiere decir expresarlo en forma de productos de polinomios
irreducibles.
Para factorizar es necesario, saber multiplicar polinomios y recordar las frmulas notables. A
continuacin se exponen algunas de los mtodos ms tiles para factorizar polinomios, que
sern de gran importancia para resolver ecuaciones e inecuaciones en el siguiente captulo.

MTODO DEL FACTOR COMN Y MTODO DE AGRUPACIN


Este mtodo de factorizacin consiste en encontrar los factores comunes en cada una de los
sumandos de la expresin que se quiere factorizar.
El mtodo de agrupacin consiste en agrupar los trminos o expresiones que tengan algo en
comn de manera que se pueda usar el mtodo de factor comn en cada grupo, para de nuevo
aplicar el mtodo de factor comn.
Ejemplo 1.18: Factorice las siguientes expresiones:
1)

2)

3)

27a  3b  9c

En este
caso solo la parte
numrica tiene factor comn

3(9a  b  3c)

25 x 2 y  5 x  10 x 3
5 x(5 xy  1  2 x )
2

4 x  y  z x  y

x  y (4  z )

7 x( x  y )  8 x 2 ( y  x)

4) 7 x( x  y )  8 x 2 ( x  y)
x( x  y )(7  8 x)

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Se toma el menor exponente de la


parte literal.

Si se tiene parntesis iguales en


ambos trminos se saca a factor
comn.
Si la nica diferencia entre los
parntesis es el signo se saca un
negativo y luego se saca a factor
comn.

Pg. 33

Matemtica
Universitaria

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

Ejemplo 1.19: Factorice las siguientes expresiones:

4a 3  4a 2 b  3bm  3am
(4a 3  4a 2 b)  (3bm  3am)
2
1) 4a (a  b)  3m(b  a)

4a 2 (a  b)  3m(a  b)

a  b 4a 2  3m
x  x 2  x3  x4

( x  x 2 )  ( x 3  x 4 )
x 1  x  x 3 1  x

x 1  x 1  x 2

2)

x 1  x 1  x 1  x
x 1  x 1  x
2

En el caso de que no todos los trminos


tengan factor comn, se agrupan por
semejanza.
Se agrupan entre parntesis con un signo
de suma en el medio por ser un operador
neutro.
Para que una agrupacin funcione el
trmino que queda entre los parntesis de
cada trmino debe ser igual. Esto con el
objetivo de sacar un factor comn

Se agrupan entre parntesis con un signo


de suma en el medio por ser un operador
neutro.
Si es necesario se saca el factor comn
negativo con el fin de que el parntesis
quede igual.
Si al sacar a comn, an se puede
factorizar ms, se realiza en este caso la
diferencia de cuadrados.

Ejercicios de Prctica
156) 6 x y  2 yx  6 x y

R / 2 xy 3x 2 y  1  3x 2

157) 4 x  y  z x  y

R / 4  z x  y

158) 1  3m p  1  2m p  1  3 p  1

R / p  1 m  4

159) 3abx 2  2 y 2  2 x 2  3aby 2

R / x 2  y 2 3ab  2

160) 7 x x  y  8x 2 y  x

R / x 7  8x x  y

161) 4a x  y  x  y

R / 4a 1 x  y

162) 8 x  2  x 2  x

R / 16  7 x x  2

163) 6ax  12ay  8by  4bx

R / 2 x  2 y 3a  2b

164) 6 y 3  6 y 2 x  3xm  3 ym

R / 3 2 y 2  m y  x

165) a  a  a  1  x  a x
3

R / a 2  1 a  1  x 2

166) 7 a 2  1 x  a 2  1 b

R / a 2  1 7 x  b

167) 3ax  3bx  12 x  2a  2b  8

R / a  b  4 3x  2

168) x 3  2 x 2  3x  6

R / x  2 x 2  3

Pg. 34

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

DIFERENCIA DE CUADRADOS Y SUMA Y RESTA DE CUBOS


Este mtodo consiste en utilizar las frmulas notables mencionadas, para lo cual por supuesto
es indispensable conocerlas:

Frmula
a b
2

a 3  b3

a  b a  b

a  b a2  ab  b2

Ejemplo

2 x  4 y 2 x  4 y
2

a  b a2  ab  b2

2 x 3  y 3 3

8x 3  y 9

2 x  y (2 x)  2 x * y  y
2 x  y 4 x  2 xy  y
3

a 3  b3

2 x 2  4 y 2 2

4 x 2  16 y 4

3 2

2 x 3  5 y 6 3

8 x 3  125 y18

2 x  5 y (2 x)  2 x * 5 y  5 y
2 x  5 y 4 x  10 xy  25 y
6

6 2

12

Ejercicios de Prctica
169)

R / x  4 x  4

x 2  16

170) 8a 3  a  1

R / a  1 7a 2  4a  1

171) 81a 8  16b16

R / 3a 2  2b 4 3a 2  2b 4 9a 4  4b8

172)

x3  y 9

173) x 3  125
174)

x9  y 9

R / x  y 3 x 2  xy 3  y 6
R / x  5 x 2  5x  25
R / x  y x 2  xy  y 2 x 6  x3 y 3  y 6

175) 8x 3  27 y 9

R / 2 x  3 y 3 4 x 2  6 xy 3  9 y 6

176) 8x 3  125 y 9

R / 2 x  5 y 3 4 x 2  10 xy 3  25 y 6

177) 512r 24  27s 6

R / 8r 8  3s 2 64r16  24r 8 s 2  9s 4

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Pg. 35

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

FACTORIZACIN DE UN TRINOMIO DE LA FORMA CUADRTICA


Se refiere a los polinomios de la forma cuadrtica ax 2  bx  c . Este tipo de polinomio tiene tres
posibles formas de ser factorizado, dependiendo del valor del discriminante ' b 2  4ac .
Discriminante '

b 2  4ac

Mtodo

Ejemplo

Es un cuadrado perfecto.

a) Inspeccin
b) Por calculadora

b  4ac ! 0

a) Inspeccin
b) Por calculadora

b 2  4ac  0

No se puede
factorizar

9a 2  24ax  16 x 2
R / 3a  4 x

8 x 2  26 x  15

R / 4 x  3 2 x  5

x2  x  2

Para factorizar un trinomio de forma cuadrtica existen 2 formas:


x Mtodo de la frmula general
x Mtodo de inspeccin
Mtodo de la frmula general
La formula general para determinar los ceros es:

x1

b  '
2a

x2

b  '
2a

siendo ' b  4ac el valor del discriminante, el cual se describi anteriormente.


Este mtodo funciona de la misma forma que el solucionador de ecuaciones que tiene la
calculadora, por lo que hay que tener los mismos cuidados al factorizar.
2

Mtodo de inspeccin
El procedimiento se describe a continuacin:
1. Encontrar 2 valores que multiplicados den el 1er trmino.
2. Encontrar 2 valores que multiplicados den el 3er trmino, pero tambin que multiplicados
en cruz con los primeros valores y sumados den como resultado el 2do trmino.
3. Los trminos de la factorizacin se toman en horizontal sin cambiar el signo.
La dificultad de este mtodo est en las diferentes combinaciones que se tienen que probar.
Adems si los ceros de la expresin no son nmeros enteros o fracciones, tambin se complica.
Ejemplo 1.20: Factorice las siguientes expresiones:
x2  6x  9

 3  3x

 3  3x

x
x

R / x  3

Pg. 36

x  3
x  3

6 x 2  47 x  15
3x
1
2x
2x
6x

15
2

45 x

3x  1
2 x  15

15

R / 3x  1 2 x  15

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Matemtica
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

El solucionador de ecuaciones de las calculadoras puede ser de mucha utilidad para resolver
estos trinomios cuadrticos, pero se deben tener los siguientes cuidados:
x

A los resultados x1 y x2 que arroja la calculadora, se les debe cambiar el signo, ya que
recordemos que estamos factorizando, y no resolviendo una ecuacin cuadrtica. As
por ejemplo:
Factorizando x 2  5x  6 , la calculadora indica

x1
x2

2 o x  2
3 o x  3

, entonces

x 2  5x  6 ( x  2)( x  3)

Factorizando 6 x 2  47 x  15 , la calculadora indica

x1
x2
x
x
x
x

 13 o 3x  1

 152 o 2 x  15

, entonces 6 x  47 x  15
2

(3x  1)(2 x  15)

Si los trminos numricos del polinomio tienen factor comn la calculadora no reflejar
esa caracterstica, dando un resultado errneo, por lo tanto es indispensable primero
aplicar el mtodo del factor comn.
Si el trmino que acompaa a x 2 es negativo, hay sacar el -1 a factor comn antes de
usar la calculadora. (O agregar el negativo a uno de los factores al final).
Cuando la calculadora da una sola respuesta, se trata entonces de un cuadrado perfecto
2
del tipo a r b .
Si la calculadora indica error matemtico, math error, es porque el trinomio no es
factorizable. An as se debe tener cuidado ya que algunas calculadoras estn
programadas para manejar resultados con nmeros imaginarios, lo cual se constata por
indicaciones en la pantalla, tal como , , o indican la letra i al lado del resultado.
Es preferible una vez que se tienen los trminos verificarlos por inspeccin.

Ejercicios de Prctica
178) x 2  5x  6

R / x  2 x  3

2
179) x  5x  36

R / x  9 x  4

180)

x 2  7 x  12

R / x  4 x  3

181) x  10 x  25

R / x  5

182)  2 x 2  16 yx  40 y 2

R /  2 x  2 y x  10 y

183) 45x 2  120 yx  80 y 2

R / 5 3x  4 y

184)  4 x 2  12 xy  9 y 2

R /  2 x  3 y

185)

2 x 2  5x  3

186) 8x 2  26 x  15
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R / 2 x  1 x  3
R / 4 x  3 2 x  5
Pg. 37

Matemtica
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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

2
2
187) 9 x  24 xy  16 y

R / 3x  4 y

188) 10 x 2  35xy  45 y 2

R / 5 2 x  9 y x  y

2
189)  15x  25x  40

R /  5 3x  8 x  1

190)  14 x 2  88x  70

R /  2 7 x  5 x  7

2
191) x  10 x  25

R / x  5

192) 45x 2  120 xy  80 y 2

R / 5 3x  4 y

193) 72 x 2  37 xy  24 y 2

R / 9 x  8 y 8x  3 y

194) 4a  12ax  9 x

R / 2a  3x

R / 5a  2b

195) 25a 2  20ab  4b 2

FACTORIZACIN DE UN TRINOMIO DE LA FORMA CUADRTICA, CON


GRADO MAYOR A 2
Todo polinomio de la forma: ax  bx  c puede factorizarse con los mtodos anteriores
(inspeccin, formula general, calculadora).
La nica diferencia en el caso de la calculadora o la formula general radica en poner en lugar de
x grado uno, x, el grado que corresponda al segundo trmino del polinomio, xn.
2n

Ejemplo 1.21: Factorice la siguiente expresin:

x 8  82 x 4  81
x4

1

x4

 81

81x 4

x8

81

 81x 8

x
x
x

4
2


 9 x


 9 x

 81 x 4  1
2

Se factoriza por inspeccin o usando la


calculadora por ser de la forma cuadrtica. Los
factores llevan el grado del exponente del centro
del trinomio.

x 4

1 x2 1

 9 x  3 x  3 x  1 x  1 x  1
2

Como quedan dos diferencias de cuadrados, se


aplica la frmula notable respectiva en ambos
casos
La suma de cuadrados no es factorizable por lo
que estos factores solo se mantienen, se hace de
nuevo la diferencia de cuadrados con los trminos
que restan.

Ejercicios de Prctica
196) 6 x 6  13x 3  5

R / 3x3  1 2 x3  5

4
2
197) 9 x  40 x  16

R / x  2 x  2 3x  2 3x  2

Pg. 38

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

198) 12 x 2  27

R / x  3 x  3 x 2  3

x4

8
4
199) x  17 x  16

R / x  1 x  1 x  2 x  2 x 2  4 x 2  1

200) x 4  17 x 2  16

R / x  1 x  1 x  4 x  4

201)


R / x

x4  6x2  9

202) x  3x y  4 y
4

204) 16 x  25x y  9 y
4

 4y2

x  y x  y

R / x  1 x  1 2 x  3 2 x  3

203) 4 x  13x  9
4

R / x2  3

R / 4 x  3 y 4 x  3 y x  y x  y

R / 2 x  5 y 2 x  5 y 2 x  3 y 2 x  3 y

4
2 2
4
205) 16 x  136 x y  225 y

Factorizacin de un trinomio completando cuadrados


Este mtodo se usa para polinomios de la forma cuadrtica de grado mayor a 2., cuando el
discriminante da negativo. Lo que el mtodo busca es que, al sumar y restar un mismo trmino
necesario para lograr que el discriminante no sea negativo, se llegue a una diferencia de
cuadrados, para luego factorizar.
Ejemplo 1.22: Factorice la siguiente expresin: x 4  3x 2  4

x 4  3x 2  4
b

4ac

414

16 b

( x 4  3x 2  4)  x 2  x 2
( x 4  4 x 2  4)  x 2

x  2  x diferencia de cuadrados
>x  2@ x >x  2@ x
x  2  x x  2  x no se pueden factorizar ms
2

Como el '=-7, en primera


instancia
no
se
puede
factoriza.
Pero si se suma y se resta el
trmino x2, esto nos permite
formar un trinomio de forma
cuadrtica, que luego de
factorizado
forma
una
diferencia de cuadrados.

Ejercicios de Prctica
206) 16 x 4  24 x 2 y 2  25 y 4
207) x 4  12 x 2 y 2  16 y 4

R / 4 x 2  5 y 2  4 xy 4 x 2  5 y 2  4 xy
R / x 2  4 y 2  2 xy x 2  4 y 2  2 xy

208) 4 x 4  21x 2 y 2  9 y 4

R / 2 x 2  3 y 2  3xy 2 x 2  3 y 2  3xy

4
2
209) x  3x  4

R / x 2  2  x x 2  2  x

210) x 4  2 x 2  9
Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

R / x 2  3  2 x x 2  3  2 x
Pg. 39

Matemtica
Universitaria

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

211) 4 x 4  8x 2 y 2  9 y 4

R / 2 x 2  3 y 2  2 xy 2 x 2  3 y 2  2 xy

4
2 2
4
212) 9 x  7 x y  49 y

R / 3x 2  7 y 2  7 xy 3x 2  7 y 2  7 xy

213) 25x 4  21x 2 y 2  9 y 4

R / 5x 2  3 y 2  3xy 5x 2  3 y 2  3xy

214) 64 x 4  169 x 2 y 4  81y 8

R / 8x 2  9 y 4  5xy 2 8x 2  9 y 4  5xy 2

TEOREMA DEL FACTOR O MTODO DE LA DIVISIN SINTTICA


Se utiliza para polinomios de grado mayor a 2 y que no tienen la forma cuadrtica. Este
teorema dice que todo polinomio P(x) tiene como factor el trmino (x - c) s y slo s P(c) = 0.
El mtodo utiliza la misma tcnica de la divisin sinttica, de ah su otro nombre.
El procedimiento es el siguiente:
x

Se busca un nmero entre los divisores del trmino constante (tomando en cuenta tanto
los negativos como los positivos), por ejemplo si la constante es 4, los candidatos seran
-4, -2, -1, 1, 2, 4.

Al hacer la divisin sinttica ser factor el que de cmo residuo cero.

La divisin se debe hacer tantas veces como sea necesario de acuerdo al grado del
polinomio, y siempre cambiando los candidatos de acuerdo a la nueva constante.

Si el polinomio es de grado tres deber tener tres factores, si el polinomio es de grado 5,


cinco factores y as sucesivamente.

Dado que para polinomios de grado dos hay mtodos ms sencillos, se puede llevar el
residuo a tres trminos y luego usar inspeccin o calculadora

Ejemplo 1.23: Factorice la siguiente expresin: x  15x  10 x  24


4

x 4  15x 2  10 x  24

es un polinomio de grado 4

x 4  0 x3  15x 2  10 x  24 se acomoda y rellenan los datos faltantes


Los divisores de 24 son 24, 12, 8, 6, 4, 3, 2, 1 y sus negativos. Se empieza
probando de menor a mayor y sus negativos, si un nmero no da cero, es
porque no es un cero del polinomio y no ser usado ms adelante.
1
1
1
1

0
1
1
-2
-1
-3
-4

-15
1
-14
2
-12
12
0

-10
-14
-24
24
0

24
-24
0

(x - 1)

-2

(x + 2)

-3

(x + 3)
(x - 4)

R/ ( x - 3 ) (x + 2) (x +3) (x -4)
Pg. 40

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

Ejercicios de Prctica
R / x  3 x  4 x  1

215) x 4  11x 3  43x 2  69 x  36


216)

x 4  9 x3  23x 2  3x  36

R / x  3 x  4 x  1
2

217) x 5  4 x 3  x 2  4

R / x 2  x  1 x  2 x  2 x  1

218) x5  x 4  7 x3  7 x 2  22 x  24

R / x 2  3x  4 x  2 x  1 x  3

219) x 4  2 x3  13x 2  14 x  24

R / x  4 x  3 x  2 x  1

220)

R / x  2 x  3 x  1

x3  7 x  6

221) x 4  4 x 3  15x 2  58x  40

R / x  5 x  4 x  2 x  1

222) x  25x  x  25

R / x  5 x  5 x  1 x 2  x  1

223) x 4  11x 2  18x  8

R / x  1 x  4 x  2

224)

R / x  1 3x  1 x  2

3x 3  8 x 2  3x  2

R / x  2 x  3 x  2

3
2
225) x  3x  4 x  12

226)

R / x  2 x  1 x  1

x 4  4 x 3  3x 2  4 x  4

R / x  2 x  3 x  1

5
4
3
2
227) x  x  9 x  5x  16 x  12

4
3
2
230) 3x  10 x  3x  8x  2


R / x  1 x  4 x  4
R / x  1 3x  1 x  4 x  2

231) x 6  4 x5  5x 4  5x 2  4 x  1

R / x  1 x  1

229) x  3x  12 x  16
4

R / x  1 x 2  2 x  3

228) x  4 x  3
3

MTODOS COMBINADOS O FACTORIZACIN GENERAL


Es muy comn que para factorizar al mximo una expresin, se necesite utilizar varios de los
mtodos estudiados. Para esto se pueden seguir los siguientes pasos:
x Buscar un factor comn
x

Agrupar si es el caso

Buscar los tres trminos de un trinomio cuadrtico

ax2n  bxn  c
x

Buscar los dos trminos de un binomio

a 2  b2
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a 3  b3

a 3  b3
Pg. 41

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

Aplicar el teorema del factor para polinomios de grado mayor a dos.

Ejemplo 1.24: Factorice la siguiente expresin: 16 z  4 x  12 xy  9 y


2

16 z 2  4 x 2  12 xy  9 y 2
16 z 2  (4 x 2  12 xy  9 y 2 )

los tres trminos de una cuadrtica


se agrupa, se saca el negativo

4 x 2  12 xy  9 y 2
2x
 3y
2x
 3y

por inspeccin la cuadrtica

(4 z ) 2  2 x  3 y

diferencia de cuadrados

((4 z)  2 x  3 y ) ((4 z)  2 x  3 y )

eliminando parntesis

(4 z  2 x  3 y)(4 z  2 x  3 y)

4
Ejemplo 1.25: Factorice la siguiente expresin: a  a  2b

a 4  a  2b

 a  2b a 2  a  2b
2

a  a  2b a  a  2b a 2  a 2  4ab  4b 2
(a  a  2b) 2a  2b 2a 2  4ab  4b 2
2b 2 a  b 2 a 2  2ab  2b 2
8b a  b a 2  2ab  2b 2
3
3
Ejemplo 1.26: Factorice la siguiente expresin: xy  xz  y  z
3

x3 y 3  x3 z 3  y3  z 3

y 3 x3  1  z 3 x3  1


y  z y  yz  z x  1 x
3

 z 3 x3  1
2

 x 1

Ejercicios de Prctica
232) 36 x  60 x  25x

R / x 6 x  5

233) 81n4  16 x2m2  36n2 x2  36m2n2

R / 3n  2 x 3n  2 x 3n  2m 3n  2m

234) 10 x  12 x  16 x

R / 2 x 7 5x  4 x  2

235) 16c  12ab  9b  4a


2

236) 4 x 3  8x 2 z  12 x 2 y  9 xy 2  18 y 2 z  24 xyz
Pg. 42

R / 4c  3b  2a 4c  3b  2a
R / 2 x  3 y x  2 z
2

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

R / 2a  b  x 2a  b  x

237) 4a  x  b  4ab
2

238)

m2  n 2  m  n

R / m  n m  n  1

239) 9 x  9 z  12 yz  4 y
2

R / 3x  3z  2 y 3x  3z  2 y

2 2
4
2 2
2 2
240) 64 x m  9 y  4 x y  144m y

R / 4m  y 4m  y 2 x  3 y 2 x  3 y

241) 8x  20 x y  8x z  2 z x  5 yz  20 xyz

R / 2 x  z 2 x  5 y

242) 18x 3  24ax 2  27 x 2 y  8a 2 x  12a 2 y  36 xya

R / 3x  2a 2 x  3 y

243) 25a  b  4db  4d

R / 5a  b  2d 5a  b  2d

244) 16 x  4 z  24 xy  9 y
2

R / 4 x  3 y  2 z 4 x  3 y  2 z

245)

a3  b3  a 2  2ab  b 2

R / a  b a 2  ab  b 2  a  b

246)

36 x 2 y 2  16 y 2  9 x 2  4

R / 3x  2 3x  2 2 y  1 2 y  1

2
2
2
2
247) 4 x  a  y  4 xy  2ab  b

R / 2 x  y  a  b 2 x  y  a  b

248) 4 y  8x  x y  32 x y

R / 2 x  y 4 x 2  2 xy  y 2 x  2 y x  2 y

R / xy 2 y  3 y 2 x  3 y  1

249) 4 x y  9 xy  2 x y  3xy
3

250) x  y  x y  x y
5

251)  12 xy  25z  15xz  16 y


2

 x y

6
2
252) x  xy

R / x  y x  y x 2  xy  y 2

 y6

R / 4 y  5z  3x  4 y  5z

R / x  y x  y x 2  y 2
2

253) 25x3  20 x 2 y  60 xyz  75x 2 z  4 xy 2  12 y 2 z

R / 5x  2 y x  3z

254) x  6 x  5x  24 x  36

R / x  3 x  2 x  2

255)

xy 3  27 x3  y3  27

256) 32 x5  4 x 2 y 3  72 x3 y 2  9 y 5

R / y  3 y 2  3 y  9 x  1 x 2  x  1

R / 2 x  3 y 2 x  3 y 2 x  y 4 x 2  2 xy  y 2

3
2
2
2
2
257) 4 x  8x b  xy  2 y b  4 x y  8xyb

R/ x  2b 2 x  y

258) x 4  3x 3  6 x 2  28x  24

R/

x  2 3 x  3

4
3
259) x  3x  8x  24

R / x  2 x  3 x 2  2 x  4

260) 27 x 3 y 18x 2 y 2  3xy 3  9 x 2 y  3xy 2

R / 3xy 3x  y 3x  y 1

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Cap. 1: Conceptos
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1.5 Expresiones fraccionarias: simplificacin.


Una expresin fraccionaria es el cociente de dos polinomios. En la mayora de los casos se
estudiarn expresiones en las cuales tanto el numerador como el denominador son polinomios
de una sola variable.
Para simplificar se factorizan tanto el numerador como el denominador en sus factores primos,
para despus suponiendo que los factores del denominador no sean cero, cancelar los factores
comunes.
Multiplicacin y Divisin
Si K, P, Q, R y S representan polinomios, entonces :
P R PR
1.
x
Q S QS
2.

P R
y
Q S

P S
x
Q R

PS
QR

donde Q, S y R son z 0

Principio fundamental de las fracciones


PK P
3.
; donde Q y K son z 0
QK Q

Ejemplo 1.27: Simplifique la expresin:


x5
x  3
x2  9

x  5 x  3

x  5 x  3

( x  5)
( x  3)

( x  3)( x  3)

Al multiplicar una fraccin se multiplica el


numerador.

x 9
2

Se factoriza y se cancela lo que se puede,

Ejemplo 1.28: Simplifique la expresin:

2x 2  8
y x  2
4x
2x2  8 1

4x
x2

2( x 2  4)
4 x x  2

Pg. 44

x5
x  3
x2  9

2x 2  8
y x  2
4x

2 x 2  8 x  2
y
4x
1
2x2  8
4 x x  2

2( x  2) x  2
4 x x  2

Cuando no se ve el denominador de un
trmino se sobreentiende que el denominador
es 1.
Se pasa a multiplicacin invirtiendo de posicin
la segunda fraccin

x2
2x

Se factoriza al mximo y se cancela lo que se


puede.

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

Ejemplo 1.29: Simplifique la expresin: |

x2
x2  4
|
y
2 x  3 2 x 2  3x

x  2 2 x 2  3x

2x  3 x 2  4

x2
x 2 x  3

2 x  3 x  2 x  2

x
x  2

Se pasa a multiplicacin
segunda fraccin.

invirtiendo

la

Se factoriza al mximo y se simplifica.

Ejemplo 1.30: Simplifique la expresin:

6 x 2  6 x  12
3
x 3  8  x  2

x2
x2  4
y 2
2 x  3 2 x  3x

6 x 2  6 x  12

x 3  8  x  2

6 x2  x  2
3
( x 3  23 )  x  2

Se saca 6 a factor comn en el


numerador
y
se
agrupa
el
denominador

6 x  2 x  1

( x  2)( x 2  2 x  4)  x  2
6 x  2 x  1

( x  2)> ( x  2 x  4)  x  2
2

6 x  2 x  1
( x  2)> ( x  2 x  4)  x 2  4 x  4
2

Se factoriza por cuadrtica en el


numerador y diferencia de cubos con
factor comn en el denominador.

6 x  2 x  1
2
( x  2)> x  2 x  4  x 2  4 x  4

@
@

6 x  2 x  1
( x  2)> 6 x @

x  1
x

Finalmente desarrolla el producto


notable, se suman semejantes y se
cancela lo que se pueda.

Ejercicios de Prctica:

261)

3ax  3bx  6a  6b
2b  2a  ax  bx

R/3

262)

a 2  1  2ab  b 2
a 2  1  ab  b

R/

x 4  3x 3  6 x 2  28 x  24
263)
x 3  9 x 2  12 x  8

a  b 1
a 1

R/ x  3

264)

x2
x  1 x  2

R/

1
x 1

265)

5x  3
5x  3 x  5x  3

R/

1
x 1

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266)

267)

268)

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

m  n 2  x 2 * m  n 2  x 2
m  x 2  n 2 m 2  mn  mx

 3x 3x 2  9 x x
x2  9 x4

8n 3  1
8n 3  4n 2  2n

x3  8 x 2  2x  4
y
269) 2
x  2x
x3
270) x 2  5 x  4 y

x 2  x  12
x3

R/

mn x
m

R/

3
x

R/

2n  1
2n

R/

x3
x

R / x 1

2 x 3  4 x 2  8x
x3  8
271) 2
y
x3  9x
2 x  2 x  12

R/

x 3
2

x 5  16 x x 2  2 x  4
x2  4

272) 2
y
x3  8 x 2  x  6
2 x  8x  8

R/

x x  3
2

R/

b b  1
x3

x 4  27 x x 2  20 x  100 x 2  100
3
274) 2
y x 3
2
x  7 x  30 x  3x  9 x

R/

x 3
x  10

27a 3  b 3 a 2  2ab  3b 2 a 2  9b 2
y
2
275) 2
2
2
2
3
a
4
ab
b
9
a
3
ab
b




ab  3b

R/b

273)

a 2  5a a 2  6a  55 ax  3a

b  b 2 b 2  1 ab 2  11b 2

USO DEL COMN DENOMINADOR


Cuando se tienen sumando o restando varias fracciones con denominadores distintos, es
indispensable calcular un denominador que sea comn para todas las fracciones, y as poder
realizar la operacin matemtica en cuestin. Este nuevo denominador es lo que se conoce
como mnimo comn denominador o mcd por sus siglas.
Mnimo Comn Denominador (MCD)
1.- Factorice por completo cada denominador, incluyendo los
coeficientes numricos
2 .- Forme un producto, eligiendo como factores cada factor que
sea diferente en todos los denominadores.
3.- Eleve cada factor de este producto a la mayor potencia que
haya en los denominadores. El producto es el MCD.
Pg. 46

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

Ejemplo 1.31: Simplifique la expresin:

1
1
 2 1
y 4y

1
1

1
y 4y2
1
1
1


2
y 4y
1

Cuando un trmino no tiene denominador visible se


coloca un 1.

4 y 1 4 y2
4 y2

Se toma como MCD de la parte numrica 4 y la


parte literal el exponente mayor.

Siempre que haya una resta, es muy til el uso de parntesis en el trmino que sigua al
negativo:
x3 x3
Ejemplo 1.32: Simplifique la expresin:

x2
x2
x3  x3

x2
x2
x  3  ( x  3)
x2

x 3 x 3
x2
2x
x2

Ejemplo 1.33: Simplifique la expresin:

Cuando el denominador de las fracciones es el


mismo solo se suman o restan los numeradores.
Es conveniente el uso de parntesis despus del
signo de resta, para no olvidar la correcta
distribucin del signo.

Una vez sumados o restados los numeradores, lo


que queda es simplificar la expresin, para luego
inclusive ver si se cancelan trminos entre
numerador y denominador

x5
x7
 2
2
x  9 x  3x

x5
x7

( x  3)( x  3) x( x  3)

Factorizar al mximo los denominadores

( x  5) x  ( x  7)( x  3)
x( x  3)( x  3)

Se determina el mnimo comn denominador


(MCD), y se suman las fracciones

x 2  5 x  x 2  3x  7 x  21
x( x  3)( x  3)

Se hacen las distribuciones y se suman


semejantes.

2 x 2  x  21
x( x  3)( x  3)

Factorizar si es posible el numerador.

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Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

(2 x  7) ( x  3)
x( x  3) ( x  3)

Simplificar la expresin eliminando trminos


semejantes.

( 2 x  7)
x( x  3)

Expresin simplificada al mximo

Ejemplo 1.34: Simplifique la expresin: 

4
3
 2
2
4x
x x2

4
3
 2
2
4x
x x2
4
3


(2  x)(2  x) x  2 x  1

Se factoriza al mximo cada denominador.

4
3

 ( x  2)( x  2) x  2 x  1
4
3

( x  2)( x  2) x  2 x  1

Si la diferencia entre los factores es solo el


signo contrario se saca un negativo y se le
da vuelta, si los signos son iguales no
importa el orden. El negativo se multiplica
por el signo del numerador

4( x  1)  3( x  2)
x  2 x  2 x  1
x2
x  2 x  2 x  1

El MCD sern todos los diferentes una sola


vez al mayor exponente.
Se suman semejantes y se simplifica si es
posilble.

4 x  4  3x  6
x  2 x  2 x  1
1
x  2 x  1

En el caso de expresiones fraccionarias combinadas, veamos el siguiente ejemplo.


x y
x 3  y 3 

xy
y x

1
y

Ejemplo 1.35: Simplifique la expresin:
x 2  2 xy  y 2
x4  y4

x2  y2
x  y
xy
4
x  y4

xy  x 2  2 xy  y 2
y
2
2
x  2 xy  y

x3  y3 x2  y 2

2
2
xy
x  xy  y

y
x 2  2 xy  y 2
x4  y4

x3  y3 x2  y 2

4
4
xy ( x  y )

Pg. 48

 2 xy  y 2
x 2  xy  y 2

Pasar a fracciones simples las complejas


sumando las fracciones

Se suman semejantes y se pasa a fraccin


simple con extremos y medios en la primer
fraccin, se pasa a multiplicacin invirtiendo la
segunda fraccin.

Se factoriza al mximo cada trmino.

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Matemtica
Universitaria

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

x  y x 2  xy  y 2 x 2  y 2

2
2
xy ( x  y ) x  y x  y

( x  y) 2
1


1
xy x  y

( x  y) 2
x 2  xy  y 2

( x  y)
xy

Se simplifica al mximo

Expresin simplificada al mximo

Ejercicios de Prctica:

276)

2 3x  1 x  2
 2  3
x
x
x

R/

5x 2  2
x3

277)

x  y 2x  y y  4x


12
15
20

R/

x  2y
60

x  2 x2  2 2  x2


278)
3x
5x 2
9x3

R/

24 x 3  35 x 2  18 x  10
45 x 3

1
1
a2  b2


279) 2
a  ab ab a 3b  ab 3

R/

1
a ( a  b)

a 2  ab  4b 2
12b(a  b)

280)

a 2  2ab  b 2
ab

12b a  b
4 a  b

R/

281)

1
x
5x  2


2 x  4 6 x  12 24  6 x 2

R /

282)

2x  6
5x
7
 2

x  6x  9 x  9 x  3

R/

283)

2x 1
6x
3
 2

x  4x  4 x  4 x  2

R /

284)

5x
8
5


x  4 x  2 2x  4

R/

10.5
x  2

285)

9a  8b
5a
16b

 2
3a  2b a  4b 3a  2b a  4b a  16b 2

R/

4
3a  2b

286)

yz
x y
xz
 2

x  xz  xy  yz y  xy  yz  xz xz  yz  x 2  xy

R/

 x  y
x  y y  z

287)

x
1
2x


x  5 x  6 2  x 3  x 1  x

R/

1
x  2 1  x

288)

6 x  1 1  2 x 28 x 2  20 x  11


2 x  6 1  6 x 12 x 2  34 x  6

R/ 1

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

1
6

14 x  15
x  3 x  3

x5
x  2 2

Pg. 49

Matemtica
Universitaria

289)

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

y  2 x y  5x
5 xy  2 y 2

 2
y  x y  2 x y  xy  2 x 2

R /

2
290) x  1  2 x 2  16 x  82  x  9

9x

x  8x  9

R/

x 1

x  2 y
2x  y

2
x9

2 x 2  4 x  32 x  6 x  2


291) 2
x  2 x  24 x  4 x  6

R/

2
x4

2x
1
x  16 1
292) 2
 1 3
y  2
x  4 x  4 x  8 4 x

R/

4x2
x  2

4
4

5x
1
x  5 1
293) 2
 1 3
y  2
x  10 x  25 x  125 25 x

25 x 2
R/
x  5

x2
5 x  1

1 2
y
294) 1  2

x  7 x  10 x  6 x x

R /1

x  2
x  1
2 x  1

295)
 2 1  x x  1 
 x  1
y

x  2

x
x2

R/ x+1

2
x  3
2 x
x
x

296)
 x
 2 x y
 x y  1
x  1
1  x
x  1 2

R/2

x 4 1
x
1
297) 3 1 
y x
2
x
x  1 x  1

R/

x
x 1

FRACCIONES COMPLEJAS
Se llama fraccin compleja a una expresin fraccionaria que contiene adems fracciones en el
numerador o denominador. En estos casos se reduce cada termino, usando el MCD y luego
extremos y medios hasta llegar a una fraccin simple.

1

1
Ejemplo 1.36: Simplifique la expresin:

1
a
1
3

Pg. 50

1
a

1

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Matemtica
Universitaria

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

1

1
1

1
a
1
3

1

1
1 1
1 a
a
1
1 1
3 a
3

1
a

1

a
a 1

3
1
3a
1
a 1
a
3 a

a 1 a
a 1
33 a
3a
 1(3  a)
a(a  1)

A los nmeros o letras que no tienen


denominador visible se les pone 1, si se
tienen dos fracciones se suman o restan
con el MCD. Siempre empezando por los
datos ms lejanos del numerador
correspondiente.

Se trabajan las fracciones con extremos y


medios y se suman semejantes, si es
necesario se unen fracciones con MCD.

Finalmente se hacen extremos y medias


para pasar a fraccin simple

Ejercicios de Prctica:

a
298)

1
1

a
3

1

a b

b a
299)
b
1
a

300)

R / 3 a

R/

1
x

R/

1
1
2x
1
y

1
x5
301)
11
x7
x5
x 3

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

a b
b

R/

y  2x
2x2

x4
x6

Pg. 51

Matemtica
Universitaria

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

x
x2
 2
302) x  1 x  1
1
1
x 1

R/

1
x 1

x
yx
303)
x
y
y
1
yx

R/

y
x x  y

R/

yx
x  y

R/

xy x  y
z x  2 y x  y

R/

x
2x  3

R/

2x  9
11x  49

R/

x 3x  5
x 1

R /

1
x  1 x 2  x  1
2

1

2

x
1
y
304)
2
3

y
x
1
1
x
y

x
305)

z

306) 1 

x
1

y
x

z
x
1
y
1

2

1
x
1
3

307)
5

1
2

1
x4

1 2x  7 x  3
1

308)
y

x  1 1  2x 1  2  2x
3  x

309)

Pg. 52

x 1
x2  x 1
x 1 
1
x
x 1

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Matemtica
Universitaria

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

x 1

x 1
310)

1
x 1

R/

x 1
1

x 1
x

1
x 1


a

a3
a 1
311) 3 

a  2 2a  3 a  1

a  1
a 1

R /1

x 1  x2

y 1  y2

312)
x 1
x 1
 2
2
y y
y y

R/

x y
2y

2x
2 y (1  x 2 )

1  y2
y
313)
x 1
x 1

2
y y
y  y2

R/

x y

FRACCIONES
NEGATIVOS

COMPLEJAS

EXPRESADAS

COMO

EXPONENTES

En caso de que aparezcan fracciones complejas expresadas de esta forma, se pude iniciar
trabajando las expresiones de adentro hacia fuera. Veamos el siguiente ejemplo.

1
1
 x  x 1
2
Ejemplo 1.37: Simplifique la expresin:
1
2

x  1 x  1 

x 1

1 x2 1


2 x

1

1
1
x
2
x
1



 1  2
x
1
x
x  1

x 1

1
x
 2
2 x 1
x  1 2 x  1
x 1 2

x  1 x

1
x
 2
2 x 1
x  1 2
x2 1

1

1 2

x  1

x 2  1  2x
2( x 2  1)
x  1 2
x2 1

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

1

Como tenemos exponentes negativos, iniciemos


trabajando los parntesis de adentro hacia fuera.
Se colocan los trminos del parntesis con
exponente positivo y si es posible se unen con
comn denominador. Se hacen las operaciones
internas y luego se aplica es exponente cambiando
de lugar el numerador y denominador.

Se suman semejantes si es posible y se multiplica.


Luego se unen las fracciones restantes con MCD

Pg. 53

Matemtica
Universitaria

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

x  1

 2x  1 x 2  1

2 x 2  1 x  1

2 x  1

Se hacen extremos y medios para pasar a fraccin


simple. Se factorizan al mximo los factores y
luego simplificamos.

1
2

Ejercicios de Prctica:
314)

1  x 1  1

1

315) 1  >x  1@
316)

1

 b 1
a 1  b 1

1

1

1

1

1

1

R / 2

1

1 1

R/ x2

2

 b 2
a  b 0

1

R/ 1

y  1  ^ y  1  y  1 1 `
1
y  1  ^1  y  1 1 `

1

317)

318)

> 2x
>

1

 1  x  2
1

1

x 1 1

y  1 x  1
2

1

1

1 x
1
1
319) 2 x  1  x  2  1 x  1
2

Pg. 54

R/

y 1
y

R/

x
2

R/

2
x

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Matemtica
Universitaria

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

1.6 Racionalizacin.
Este apartado se refiere al proceso de eliminar expresiones irracionales que se presentan en
los denominadores de expresiones fraccionarias. Ms especficamente, tratamos races de
ndice 2, es decir, races cuadradas.
Esto se debe a que con frecuencia es conveniente transformarlas en otras expresiones
equivalentes que tengan el denominador racional, con lo que se dice que se les ha
racionalizado el denominador. Para ello se siguen bsicamente dos estrategias:
x

Denominador compuesto de un monomio: en este caso se multiplica por el mismo


radical en para poder elevarlo al cuadrado y eliminarlo
1
2
2
2

2
2
2 2
2

Denominador compuesto por un binomio: si el denominador contiene dos trminos uno


de los cuales o ambos son races cuadradas. Se racionaliza para eliminar la raz del
denominador, y se usa la formula de diferencia de cuadrados: (a + b)(a b) = a2 b2

Ejemplo 1.38: Racionalice la expresin:

Se multiplica y divide por el conjugado del


denominador:

(2  x )

2  x (2  x )

Se multiplican los trminos y se obtiene:

Ejemplo 1.39: Racionalice la expresin:


Se multiplica y divide por el
conjugado:

Se eleva al cuadrado cada


trmino
Se factoriza el denominador y
se simplifica

x 2  25
x 5
x 2  25
x 5

x 5
x 5

( x 2  25)( x  5 )
( x ) 2  ( 5) 2

( x 2  25)( x  5 )
x5

( x  5)( x  5)( x  5 )
x5

( x  5)(( x  5 )

Ejercicios de Prctica:

320)

321)

4 6 3 8
4 6 3 8

4 3
4 3

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

R/74 3
R /(19  8 3 ) / 13
Pg. 55

Matemtica
Universitaria

322)

Cap. 1: Conceptos
bsicos de lgebra

3 x y
x 2 y

R/

3x  5 xy  2 y
x  4y

323)

1 x
1 x

R/

1 2 x  x
1 x

324)

3 x
3 x

R/

x6 x 9
9 x

325)

2x
1  x 1

R / 2 x 1 1

81x 2  16 y 2
326)
3 x 2 y

R / 9 x  4 y 3 x  2 y

81x 2  y 2
327)
3 x y

R / 9 x  y 3 x  y

328)

329)

330)

331)

332)

1
a  a2

3 a
a 2
x2
x 9 3
2

1 a2  1 a2
1 a2  1 a2

1 x3
2  x 1

R/

a  a2
2

R/

a 6a
a4

R / x2  9  3

R/

1 1 a4
a2

R /( 2  x  1) 1  x  x 2

x2 1
333)
x 1

R /( x  1) x  1

x 2  16
334)
x 2

R /( x  2) x  4

Pg. 56

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Matemtica
Universitaria

Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

2. ECUACIONES Y DESIGUALDADES
En este captulo se presentan algunos tipos de ecuaciones, y se trata de encontrar el conjunto
solucin de cada una de ellas. Cuando una ecuacin modela un problema dado, las soluciones
de la ecuacin no necesariamente son las soluciones del problema. Hay que tomar en cuenta
las restricciones naturales de las variables o incgnitas, por ejemplo: las distancias deben se
positivas, el nmero de personas debe ser un entero positivo, entre otras.
La investigacin sobre ecuaciones y sus soluciones han jugado un papel central en el lgebra
durante cientos de aos. Los babilonios en el ao 200 a c tenan un lgebra tan desarrollada
que inclua una solucin para las ecuaciones cuadrticas. Ms tarde, el estudio de las
desigualdades fue igualmente importante. La idea de utilizar un sistema de coordenadas
rectangulares tambin se remonta a la poca mencionada, cuando tales sistemas eran
utilizados para la medicin y planeacin de la traza de las ciudades

2.1 Ecuaciones Lineales.


Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones, estas expresiones pueden ser
algebraicas, trigonomtricas o de muchos tipos. Una solucin de una ecuacin es un nmero
real que, al sustituirlo en la variable, provoca una identidad numrica.
Una ecuacin que se puede expresar de la forma ax + b = c se llama ecuacin lineal o ecuacin
de primer grado en la variable x.
Su nica solucin es b/a y su conjunto solucin es :

S = {-b/a}

Ejemplo 2.1: Resuelva la siguiente ecuacin: -11x -5x +1 = -65x +36


-11x -5x +65x = 36 -1

Llevamos los trminos semejantes a un lado de la igualdad y los


trminos independientes al otro lado de la igualdad (hemos
aplicado operaciones inversas donde era necesario).

49x = 35

Resolvemos las operaciones indicadas anteriormente.

x = 35/49 = 5/7

Aplicamos operaciones inversas, y simplificamos.

Ejemplo 2.2: Resuelva la siguiente ecuacin: 2x -[x -(x -50)] = x - (800 -3x)
2x -[x -x +50] = x -800 +3x

Primero quitamos los parntesis.

2x -[50] = 4x -800

Reducimos trminos semejantes.

2x -4x = -800 +50

Transponemos los trminos, empleando el criterio de


operaciones inversas.

-2x = -750 x = 375

Nuevamente
despejamos

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

reducimos

trminos

semejantes

Pg. 57

Matemtica
Universitaria

Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

Es muy comn que haya ecuaciones con multiplicacin entre monomios y polinomios. Para
resolverlas, primero se efectan los productos indicados y luego se sigue el procedimiento
general (aplicando el criterio de las operaciones inversas). Observemos un ejemplo:
Ejemplo 2.3: Resuelva la siguiente ecuacin: 5(x -3) -(x -1) = (x +3) -10
5x -15 -x +1 = x +3 -10

Resolvemos el producto indicado, y adicionalmente


eliminamos los parntesis, ntese que al eliminar el parntesis
en -(x -1), se cambio de signo por efecto del signo " - " exterior.

5x -x -x = 3 -10 +15 -1

Llevamos los trminos semejantes a un lado de la igualdad, y


los trminos independientes al otro lado.

3x = 7 x = 7/3

Reducimos trminos semejantes en ambos lados de la


igualdad. Luego despejamos x pasando 3 a dividir.

Ejercicios de Prctica
1
2
1)
x3 4 x
2
5

b2
x
a

R / x 10

2a 2
 b x  2
b

2)

a x  2 

3)

1 31 1
1
2 x    x
2 24 6
3

4)

a
1
x   2x
b
a

5)

2a 2
ax  2a 
b

6)

ax
 b2
2b

7)

ax bx

b
a

8)

1
x

9)

2
2x  1

3
7

10)

8
5x  4

5
3x  1

R / 28

11)

x2
x3

x
x2

R/

Pg. 58

x 1
2 
6 3

1 b
 x
b a
b2 x
bx 
 2b
a

a2 

bx
2a

1 1
  2x
a b

3
x2

R/x

2a
b

R/ x

3
14

R/ x

1
ab

R/ x

2a
b

R / x 2ab

R/x

1
ab

R / 1

R/

 17
6

4
3

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Matemtica
Universitaria

Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

12)

x4
x3

x2
x4

R / 10

13)

xa
xb

a  ab
a  b2

R/ x a/b

Reglas para resolver una ecuacin que contiene expresiones racionales


Pasar todos los trminos a un lado de la ecuacin o si el MCD es el mismo a ambos
lados de la ecuacin, factorizar al mximo cada denominador.
Determinar el MCD (mnimo comn denominador) de las expresiones racionales.
Unir en una sola fraccin.
Pasar el denominador a multiplicar a cero
Resolver para el numerador = 0
Ejemplo 2.4: Resuelva la siguiente ecuacin:

5
4

2x  1 x  1

5
4
12 x  6


2x  1 x 1 2x 2  x  1
5 x  1  4 2 x  1  12 x  6
2 x  1 x  1
5 x  5  8 x  4  12 x  6
13 x  12 x 6  1
x 7
Ejercicios de Prctica
1
2
 2
2
14) x  x  12 x  16

12 x  6
2x 2  x  1

R/ x

2

15)

2x  a x  1

3a
2a  1

16)

4x  3 2x  1

2
x 1
x3

R/ x 1

17)

2x  1
3x  2
1
x2
x 3

R/x

18)

3x  2 x  10

2 0
x3
x4

R/ x 2

x
a

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

R / x 2a

5
4

Pg. 59

Matemtica
Universitaria

Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

19)

x n2  x

m mn

20)

x  3 3x  1

2
x  2 3x  1

21)

3 x  2a 6 x  1

3x  a
2a  1
a

R/ x

a
3

22)

2x  3 x  2

1
x 1 x  5

R/ x

23)

6x  5 x  3

1
3x  1 x  1

R/ x

7
9

24)

2a  3 x
a  3x

2x  a
1
xa

R/ x

a
2

25)

x
1

x 1 x

1
x2  x

R/ x = -2

26)

x
1
a  2b

x
a2
 2
a  2b 4b  a 2

R/ x b

27)

3x  1 2 x  11

2
x  3 3  2x

28)

5
4

2z  1 z 1

29)

2( x  3) 3( x  2)

5
2

30)

3x  8
x  1 x  3

x  3 2x  3

x  1 2x  5

R / x 4

31)

3
2

x 4 x 3

6
x 2  7 x  12

R/x = 7

32)

8x 2  2 x  1
x3  1

Pg. 60

R / x m2

9
13

R/x

R/ x

12 z  6
2z 2  z 1

3  2x
3
7

9
x 1
 2
x 1 x  x 1

3
2

R/ z 7
R /^ 2`

R/ 1

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

2.2 Ecuaciones cuadrticas.


ECUACIONES DE LA FORMA CUADRTICA

Una ecuacin cuadrtica es una expresin de la forma.

ax 2  bx  c

con discriminante

' b 2  4ac

La solucin de una ecuacin de este tipo se puede obtener de varias formas. Las
mismas que se expusieron en el captulo de factorizacin.
La solucin que se obtenga depende del valor del discriminante y tendr tres
opciones.

Discriminante Mtodo
Ejemplo
2
Tiene
una 9 x 2  24 x  16
b  4ac 0
Es
un solucin real
2

3x  4 0
cuadrado
4
perfecto.

S /x

b 2  4ac ! 0

b 2  4ac  0

Tiene
dos 8 x 2  26 x  15 0
soluciones
4 x  3 2 x  5 0
reales y son
3
5
diferentes.
S/x
x
4
2
2
No
tiene x  x  2
solucin real

S /I

TIPOS DE ECUACIONES CUADRTICAS


Veamos las siguientes ecuaciones:
a)
b)
c)
d)

7x2 +5x -24 = 0


x2 + 5x = -85
13x2 = 7
4x2 - 4x = 0

En todos los ejemplos anteriores (ecuaciones a, b, c y d) observamos que se tiene a la variable


o incgnita elevada al cuadrado (exponente 2) en alguno de sus trminos.
Entonces todas ellas son Ecuaciones de Segundo Grado o Ecuaciones Cuadrticas.
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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

Una ecuacin cuadrtica tiene, por lo general, dos respuestas o races, que cumplirn las
condiciones mismas de la ecuacin.
En general, una ecuacin cuadrtica tiene la forma:
ax2 + bx + c = 0
donde a, b y c son nmeros reales; y x es la incgnita o variable.

RESOLUCIN DE ECUACIONES CUADRTICAS INCOMPLETAS


En algunas ecuaciones cuadrticas, no encontraremos alguno de los trminos. Veamos los
siguientes ejemplos.
Ejemplo 2.5: Resuelva la siguiente ecuacin: 4x2 - 16 = 0
En este primer ejemplo falta el trmino que contiene solamente a la variable "x" o variable de
primer grado, entonces debemos proceder de la siguiente manera:
4x2 = 16

Pasamos el -16 al otro lado de la igualdad empleando operaciones inversas.

x2 = 16 = 4
4

Pasamos el 4 a dividir al otro lado de la igualdad.

x2 = 4

Ahora sacamos la raz cuadrada en ambos trminos

x = 2

Tendremos dos respuestas, una la raz positiva y otra la raz negativa.

Ejemplo 2.6: Resuelva la siguiente ecuacin: 5x2 + 3x = 0


En este segundo ejemplo, nos falta el trmino numrico o trmino independiente. Entonces
procedemos de la siguiente manera:
x(5x + 3) = 0

Factorizamos de acuerdo a nuestras posibilidades. En este


caso la letra "x" (empleamos factor comn monomio).

x(5x + 3) = 0

Igualamos a 0 (cero) cada uno de los factores; tanto el


primero, como el segundo

x=0

Para encontrar la primera respuesta o raz igualamos el


primer factor a 0 (cero).

5x+3 = 0 x=-3/5

La otra respuesta viene de igualar el segundo factor a 0


(cero). en este caso hemos tenido que resolver una ecuacin
de primer grado, para lo cual hemos empleado operaciones
inversas.

RESOLUCIN DE ECUACIONES CUADRTICAS POR FACTORIZACIN


Para resolver una ecuacin cuadrtica por factorizacin, primero debemos llevar todos los
trminos a un lado de la igualdad y en el otro lado dejar simplemente un 0 (cero). Una vez
realizado esto debemos elegir un mtodo de factorizacin adecuado. Veamos un ejemplo.

Pg. 62

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

Ejemplo 2.7: Resuelva la siguiente ecuacin: 8x2 -16x = 2x +5


8x2 -16x = 2x +5
8x2 -16x -2x -5 = 0

Ecuacin Cuadrtica a resolver.


Llevamos todos los trminos a un lado de la igualdad.

8x2 -18x -5 = 0

Reducimos trminos semejantes.

8x2 -18x -5 = 0

Buscaremos un mtodo de factorizacin adecuado para la


primera parte.

8x2 -18x -5 = 0
4x
1
2x
-5
8x2
-5

Emplearemos el mtodo de factorizacin por aspa simple.


Buscamos primero dos nmeros que multiplicados me den 8, y
luego dos nmeros que multiplicados me den -5. Para el primer
2
caso escogemos (4x)(2x) = 8x , y luego (1)(-5) = -5

8x2 -18x -5 = 0
4x
1
2x
2x
-5 -20x
-18x

Verificamos que la suma o diferencia de los productos cruzados


cumpla con la condicin de ser igual al segundo trmino, es decir,
igual a -18x.

(4x +1) (2x -5) = 0


(4x +1) = 0
4x + 1 = 0
4x = -1
x = -1
4

(2x -5) = 0
2x - 5 = 0
2x = 5
x=5
2

Procedemos a colocar los factores.

Finalmente igualamos cada uno de los factores a 0 (cero) y


resolvemos las ecuaciones para hallar las races o resultados.

Ejercicios de Prctica
33)

x 2  a  2 x  2a

34)

4x2

35)

2 x 2  18 0

R/ x ^ 3,3`

36)

3x 2  2 x 0

2
R/ x 0,
3

37)

4 2 4
5
x  x
9
3
9

1 5
R/ x ,
2 2

38)

x 2  5x  24

R/ x ^ 8,3`

39)

6 x 2  5x  6

3 3
R/ x  ,
2 2

R / x ^2, a`
R/ x ^0,8`

32 x

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Pg. 63

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40)

Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

x2
x
x

74
x

R/ x ^ 9,8`

41)

4 x  3 3x  1

2
2x  1 x  3

4
R/ x  ,2
3

42)

2 x  5 3x  1

4
x 1
x3

R/ x ^ 2,1`

43)

3x  7 2 x  7

2x  3 x  2

44)

x  2 4x  3

3
x  1 2x  1

1
R/ x  ,2
8

45)

2 x  5 3x  4

x2
x2

2
R/ x ,3
3

46)

2 x  3 6 x  4

x4
2x  3

47)

x  2a 2 x  a

x  3a x  a

48)

3 x  2a 2 x  a

x  2a
xa

49)

2 x  1 3x

3
x  3 x 1

R/ x  2,
2

50)

4x
6

x 1 x  2

R/

51)

x 1 x 1

x 1 x 1

52)

2x 1
6x
3
 2

x  4x  4 x  4 x  2

53)

2x

54)

x2  5
x2  5

 12

x3
x3

55)

R/ x ^ 13,1`

1

21

R/ x  1,
4

3
4

R/ x  13 r 6 5

R/ x ^0,4a`

3x
2
x2

2x  9
x3

 5x

Pg. 64

 3x

R/

5

1 1

R/ x  , ,2,3
2 2

 6 2 x 2  5x

2
,5
3

R /^3,5 / 3`

45

 14 x 2  3x  40 0

R/ x ^ 10,5,1,4`
R/ x ^ 2,1,4,5`
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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

56)

57)

2 ax 2  b 3 bx 4b  a

 b 2b 2
R/ x ,

a
2

58)

6mnx2  4 xm2

9 xn 2  6mn

2m 3n
R/ x
,

3n 2m

59)

2x

 7x 1

3 2 x 2  7 x  1  10

60)

6x

x

61)

2x

 7 x  9 2 x 2  7 x  18 0

62)

9 x 4  40 x 2  16 0

 3x  7

14 x 2  3x  7  33

 15 16 6 x 2  x

63) 12 x  27
2

x4

R/ x ^ 3,2,5,6`

1 1

R/ x  , ,3,4
2 2

1 1 3 5
R/ x  , , ,
3 2 2 3

1 3

R/ x , ,2,3
2 2

R /^r 2,r2 / 3`
R/ x

r3, x

r 3

64)

x8  17 x 4  16

R/ x

r2, x

r1

65)

x8  82 x 4  81 0

R/ x

r3, x

r1

66)

x8  x 4  2

R/ x

r1

67)

x 4  17 x 2  16

R/

^r 4 , r 1`

68)

4 x4  13x2  9

R/

r 1 , r
2

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

Ecuaciones con exponentes fraccionario o negativo


Se puede utilizar el mtodo de sustitucin
Ejemplo 2.8: Resuelva la siguiente ecuacin: 27 x 6  26 x 3  1 0
27 x 6  26 x 3  1
27a 2  26a  1

1
27

x
x

Se resuelve la ecuacin para a , una vez


obtenidas las soluciones, se sustituye al valor
original de la variable.

1

27

3 1 / 3

1

1 / 3

Se despeja el valor de x utilizando el


exponente inverso.

x 3

1 1/ 3 x

3 1 / 3

Se hace la sustitucin de a x 3 , para


convertir la ecuacin en una cuadrtica como
las estudiadas anteriormente.

x 3

27a  1 a  1
? a

Las soluciones se pueden comprobar


colocando el valor obtenido de x en la
ecuacin original
La ecuacin se cumple

1

27(1) 6  26(1) 3  1 0
27(3) 6  26(3) 3  1 0

La ecuacin se cumple

Ejercicios de Prctica:
69)

x 4 / 3  34 x 2 / 3  225 0

R /^r 125,r27`

70)

36 x 4 / 3  25x 2 / 3  4

R /^r 1 / 8,r8 / 27`

1
2

1
4

71)

6 x  5x  1 0

1 1
R/ x ,
81 16

72)

3x 2 / 3  4 x1/ 3  4 0

R /^ 8 / 27; 8`

2

1

73)

3x  13x  4

74)

9 x 4  5x 2  4 0

75) 100 x
2

4

76)

2x

77)

16 x 8

Pg. 66

 409 x

 5x

2

1
3

17 x 4  1

3, x

R/ x

1 / 4

3
2
1
1000
R/ r
, r
8
27
R/ xr

 36

2

R/

1
, 8
8

R/ x ^ 2,1, 1, 2`

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

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78)

27  x 6

Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

217 x 3
1

2

79)

2 x 1  14 x

80)

4 x 4  25x 2  36 0

 20 0

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

R/ x ^0.166, 2.03`
1 1
R/ x ,
25 4

1 2
R/ x ,
2 3

Pg. 67

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

2.3 Ecuaciones con radicales


Ejemplo 2.9: Resuelva la siguiente ecuacin: 2 a  1
2 a 1

2a  1

a 1

4a  4 a  1

2a  1

2a  1

0 a

2 0  1

1 1
2 4 1

4a 4  a
R/a

2 0 1

4a 2

16a
a

PROBANDO
2

 2a 2

(4 a ) 2

4 1

2 4  1
9

5z3

x  4  2x  1

Ejemplo 2.10: Resuelva la siguiente ecuacin:

2a  1

x  4  2x 1

3
2

x4 2 x4


2 x  1  2 x  1
x 1

x  4  2 x  4 2 x  1  2 x  1 9( x  1)
2 x  4 2x  1
( 2 x  4 2 x  1)

9x  9  x  4  2x  1
(6 x  12) 2

4 x  4 2 x  1 36 x  144 x  144
2

4(2 x 2  x  8 x  4)

36 x 2  144 x  144

8 x 2  4 x  32 x  16

36 x 2  144 x  144

8 x 2  28 x  16  36 x 2  144 x  144

 28 x  172 x  160

8
7

3 x 1

5 x

32

x 1

Con tres radicales se trabaja igual


que con dos.
Se elevan al cuadrado ambos
trminos. Se hacen los productos
notables si es necesario.
Se pasan todos los datos que no
tienen radical al otro lado de la
igualdad.
Se eleva de nuevo al cuadrado para
eliminar la raz.
Se iguala a cero y se resuelve la
ecuacin

COMPROBAND O
x

8/7

8
8 7
8
 4  2  1 3

7
7 9
7
2.267  1.133 1.51
3.4 z 1.51

x  4  2x  1

3 x 1

En este caso solo x = 5 es solucin.

5  4  2(5)  1
9 9
6
Pg. 68

Siempre que se tengan races en la


ecuacin es necesario comprobar
los resultados.

3 5 1

3 4
6
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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

Ejercicios de Prctica:
81)
82)

3x  7

R /^ 2,1`

x3

3  3x  1

R /^8`

83)

2x  5

84)

x  16  x

85)

2x  3  x  1 1

R /^ 1; 3`

86)

2x  3  x  7

R /^2`

87)
88)

2 a 1

2 x2

R /^9`

2

2a  1

R/a 0

3x  2  2 x  4 0

89)

2x  1  5  x

90)

x3  2 x

91)

x4

92)

4  x  x 1

93)

5 x  1  3x  5

94)

3 x  x  2

95)

2x  1

96)

5 x  2 x

97)

3  x  2x  6

98)

3 x  x  2

99)

2 x  x3

100)

4 x  5  3x  1

R / 27

R/ x 2

R/ x

10  x

6  x  1 x

9
2

1
R/ x ,1
5

R/ x ^ 3,1`
R/ x ^ 1,3`

x6

x 1
4x  1

3x  1  6  x

R/ x 3
1
R/ x  ,2
5

R/ x ^5`
9
R/ x 1,
5

x 1
x7

7x
3x  2

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

R/ x ^ 1`
R/ x ^ 2,2`

R /^ 2,2`

R/ x 1

Pg. 69

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

101)

x  4  2x 1 3 x 1

R/ x 5

102)

2x  1  5  x

R/ x

103)

x3  2 x

104)

x4

10  x

6  x  1 x

105)

4  x  x 1

106)

3x  4  2 x  6

Pg. 70

9
2

1
R/ x ,1
5

R/ x ^ 3,1`
R/ x ^ 1,3`

x6

x  10

R / x 1

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

2.4 Sistemas de ecuaciones lineales


En lgebra, lo normal es que haya que resolver no una sino varias ecuaciones al mismo tiempo.
El problema es encontrar el conjunto de todas las soluciones que cumplen todas las ecuaciones
simultneamente.
Para resolver ecuaciones con dos variables, necesariamente debemos tener dos ecuaciones.
Estas dos ecuaciones en conjunto forman el sistema de ecuaciones con dos variables o
incgnitas.
Por ejemplo, las siguientes ecuaciones individualmente no podran ser resueltas, sin embargo,
en conjunto si podran ser resueltas, y de esta manera podramos hallar el valor tanto de la
variable "x" como de la variable "y":
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4
En general las calculadoras cientficas pueden resolver sistemas tanto de dos como tres
incgnitas, por ejemplo en el caso de la CASIO FX570 ES

MODE

5: EQN

1:anX+bnX=Cn

Le pide el valor de los coeficientes que acompaan las variables


a

De acuerdo con el ejemplo anterior se introducen los datos


x = -6, y = 17/3
Sin embargo si no se cuenta con una calculadora de este tipo se pueden usar cualquiera de los
siguientes 2 mtodos.
Es importante recalcar que para cualquiera de los mtodos, se requiere un procedimiento previo
de acomodo del sistema de ecuaciones, de manera que el sistema se lea de la siguiente forma:

a1 x  b1 y c1

a2 x  b2 y c2
A continuacin se detallan los dos mtodos que se estudiarn.

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Pg. 71

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

MTODO DE REDUCCIN
En este mtodo buscamos que en ambas ecuaciones una de las variables tenga coeficientes
opuestos (mismo valor, pero con diferente signo) para que sea eliminada al sumarlas.
Ejemplo 2.11: Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4

Este es el sistema de dos ecuaciones con dos variables que


queremos resolver.

2x + 3y = 5
5x + 6y = 4

Nos damos cuenta, que para la variable "y", tanto en la


primera como en la segunda ecuacin, el coeficiente es
mltiplo de 3.

-4x - 6y = -10
5x + 6y = 4

Para hacer que la variable "y" tenga coeficientes opuestos,


multiplicamos a todos los trminos de la primera ecuacin por
-2

-4x - 6y = -10
5x + 6y = 4
1x
= -6

Sumamos (o restamos segn sea el caso) la primera ecuacin


con la segunda ecuacin.

1x = -6

Hemos encontrado el valor de la variable "x"

2x + 3y = 5
2(-6) + 3y = 5

Seleccionamos una de las ecuaciones y en ella reemplazamos


el valor de la variable "x"

-12 + 3y = 5
3y = 5 + 12
3y = 17

Ntese que el valor de "x" (que en este caso era -6) lo hemos
multiplicado por el coeficiente de esta misma letra. El trabajo
que viene a continuacin es similar al de cualquier ecuacin de
primer grado.

y= 17
3

Pg. 72

x = -6

Finalmente hallamos el valor de la variable "y"

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

MTODO DE SUSTITUCIN
Para resolver un sistema de ecuaciones con este mtodo debemos despejar una de las
variables en una de las ecuaciones, y reemplazar la expresin obtenida en la otra ecuacin. A
continuacin se resuelve el ejemplo anterior con este nuevo mtodo.
Ejemplo 2.12: Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones
2x + 3y = 5
5x + 6y = 4

De mi sistema de dos ecuaciones con dos variables escojo una


de ellas, como por ejemplo, la primera de ellas.

2x + 3y = 5

En mi ecuacin escojo una variable para despejar.

2x + 3y = 5
3y = 5 -2x

Como he escogido la variable "y", entonces dejo los trminos


con "y" a un lado y llevo los dems al otro lado.

y = 5 -2x
3

Hallamos el valor de la variable "y"

5x + 6(5 -2x) = 4
3

Reemplazamos el valor obtenido para "y" en la segunda


ecuacin (recordemos que estar multiplicando al coeficiente)

5x + 10 - 4x = 4
5x - 4x = 4 - 10
1x = -6
x = -6

Resolvemos el producto, llevamos los trminos que tienen


variable "x" a un lado de la igualdad y los trminos
independientes al otro lado de la igualdad. Reducimos trminos
semejantes. Al realizar todo este trabajo obtendremos el valor
de la variable "x"

5(-6) + 6y = 4

Reemplazamos el valor obtenido en cualquiera de las


ecuaciones.

y= 17/3
3y = 5 -2x
3

17
3

5  2x

17  5 2 x
12
12
2

2 x
x

6

Finalmente hallamos el valor de la variable "y"


Para hallar el valor de y, se sustituye en alguna de las
ecuaciones.

Se cambia y por el valor obtenido

Se despeja x, pasando a restar las constantes


Se pasa a dividir lo que multiplica a x

Se obtiene el valor de x

El negativo siempre se pasa al numerador

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Pg. 73

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

Ejemplo 2.13: Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones


3x  2 y
2 x  3 y  2 1/ 2

3x  y
1
2 x  y  1

Antes de poder usar la calculadora


para resolver el sistema es
necesario tenerlo ordenado.

1
2 x  3 y  2
2
3
3x  2 y x  y  1
2
3
3 x  2 y  x  y 1
2
7
2 x  y 1
2

La primera ecuacin del sistema se


acomoda pasando a multiplicar el
denominador.
Se multiplica cada trmino, se pasan
las variables a una lado del igual y
las constantes al otro.

2 x  y 1
2

x  2 y 1

Con la segunda ecuacin del


sistema se hace lo mismo, teniendo
el cuidado de mantener el mismo
orden, primero x y luego y.
Finalmente, se tiene el sistema de
ecuaciones. Usando la calculadora,
el primer dato es x, el segundo es y.

3x  2 y

3x  y 2 x  y  1
3x  y  2 x  y 1
x  2 y 1

x 3

2

Ejercicios de Prctica:
6 x  35 y  29

107) 4 x  15 y  11 0

R / x 1, y 1

R / x 1, y 1
1
2
3 x  2 y 6
108)
1 x  y 7
2

R/ x

3x  2 y
2x  3y  2 1/ 2

109)
3x  y
1

2x  y  1

R / 3,2

x7

y
7


2
110)
3( x  5) y  5
5

R / 55, 31

Pg. 74

6, y

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

2x  y
x y6
5
111)
x  y  3 2x  y  1

R / x

4x  2 y x  2 y 5

3
2
6
112)
3x  y  2 x  y  1
3
2
6

x 3, y 1

4 x  y 3x  5 y
10
7 
2
113)
x  y  7x  y 8
2
4

R/ x

3x  y 3x  5 y
10
7 
2
114)
x  y  7x  y 8
2
4

R/ x

3, y

7
3x  2

115)
5
x  2 y

R / x 3, y 1

5
6 y
7
2x  y

35

20
,y
9

382
73

142
73

2x  y  2
x  y 1

116)
3 x  4 y  1 5

2x  y

R/ x

49
,y
43

4x  3y  1
x  2y  2

117)
3x  5 y  1

y  2x  1

R / x

2, y

66
43

1
9

3x  2 y  4
2x  3y  5 2

118)
4 x  3 y  11  3
3x  5 y  3
4

R/ x

2, y

1

3x  5 y  6
1
x  2y

119)
4 x  5 y  11 3
2 x  3 y  1

R / x 3, y

2

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

5x  1 4 y  2
5
3  5
120)
4 x  2 y  3 y  3x 2
2
5

7x  y  1
3x  3 y  1 2

121)
4x  3y  1 1
x  y  3

R / 2,1

2x  3y  1

x  y  1
4
122)
x  y  1 2x  3 y  4
5

R /  17,11

5
x  3y  1
x  3y  1  3

123)
x  2y 1  3
x  2 y  1
7

R / 2,3

3 x  2  2 y  3 16

124) 2 x  y  7
3x  2 y  1 2

R / 2,1

3x  2 y  5
5x  3 y  3

125)
4x  3y  2
x  2 y  3

R /  1,2

Pg. 76

2, y 3

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

2.5 Problemas de aplicaciones


La seccin anterior nos proporciona las herramientas para resolver ecuaciones. Pero,
desafortunadamente. los problemas de aplicacin no vienen en la forma, Resuelva la
ecuacin.. En lugar de eso, son relatos que suministran informacin suficiente para resolver
la pregunta que surge. As, para resolver problemas aplicados debemos ser capaces de
traducir una descripcin verbal al lenguaje matemtico. Hacemos esto utilizando smbolos (por
lo comn letras del abecedario) para representar las cantidades desconocidas y, despus,
determinamos las relaciones entre ellas.
Regla de oro: Cualquier solucin a un problema matemtico debe ser verificada.
Lea con cuidado el problema las veces que sea necesario.
Clasifique los datos que se le dan, y a la cantidad cantidades desconocidas
represntelas con letras. Escriba claramente lo que significa cada letra. En la
pregunta esta la clave para determinar cuales son las cantidades
desconocidas: qu, cmo, cundo, etc.
Haga una lista de los datos conocidos y la relacin entre ellos. Con esto y un
posible esquema, plantee una ecuacin de lo que usted ya relaciono.
Resuelva la ecuacin y deseche las soluciones imposibles: distancias o
tiempos negativos, magnitudes exageradamente grandes o pequeas, etc.
Ejemplo 2.14: Jorge es 3 aos menor que lvaro, pero 7 aos mayor que Mara. Si la suma de
las edades de los tres es 38, qu edad tiene cada uno?
Digamos que las edades de los tres son:
j = edad de Jorge /

a = edad de lvaro / m = edad de Mara

Sabemos que la edad de lvaro es igual a la edad de Jorge ms 3 aos (Jorge es tres aos
menor que lvaro):
a=j+3
Tambin sabemos que la edad de Mara es igual a la edad de Jorge menos 7 aos (Jorge es 7
aos mayor que Mara):
m = j -7
Ahora tenemos que la edad de Jorge es j, por lo tanto:
edad de lvaro: j +3
edad de Mara: j -7
La suma de las tres edades es 38:
j + j +3 + j -7 = 38
Resolviendo est ltima ecuacin tendremos:
j = 14 (esta es la edad de Jorge)
Finalmente:
Jorge = j = 14 aos / lvaro = j + 3 = 17 aos / Mara = j - 7 = 7 aos

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

Ejemplo 2.15: Un seor gasta la tercera parte de su sueldo en cancelar la compra de su auto y
el 75% del resto en su casa. Si an le quedan 30.000 Cul es su salario?
Establecemos que:
x = salario

1/3 x = auto

0.75 (2/3 x) = casa

Entonces:

1
2
x  0.75 x  30.000
3
3
1
x
x  0.5 x  30.000
3
1
x  x  0.5 x 30.000
3
0.16666 x 30.0000
x

30.000
0.1666

180.000

Finalmente:
Salario = 180000

Tambin es usual que se requieran usar sistemas de ecuaciones para resolver los problemas.
A continuacin un ejemplo.
Ejemplo 2.16: La propietaria de una casa de huspedes gana $7200 en un ao por concepto de
renta de dos cuartos. Calcule la renta mensual de cada cuarto si la de uno de ellos es $100
ms cara que la del otro, y el ms caro estuvo vacante tres meses.

cuarto barato 12 meses

cuarto caro 9 meses

y  x 100

9 y  12 x 7200
x

300

400

Ejercicios de Prctica:
126) Tomas y Enrique reciben un salario mensual de $1000. Despus de un cierto tiempo,
Enrique obtuvo un trabajo mejor remunerado de $1500 al mes. Si entre ambos ganaron
$53000 en un periodo de dos aos. Determine el tiempo que Enrique permaneci en el
primer trabajo. R/ 14 meses
127) Tres nmeros estn relacionados de tal manera que el segundo nmero es dos unidades
ms que el primer nmero, y el tercero es cuatro unidades ms que el primero. Hallar los
nmeros si la suma de ellos es 246. R/ 80, 82, 84.
128) El plan de bonos de una empresa establece que los empleados recibirn un bono
equivalente al 6% de su salario anual al trmino del ao. Si el Sr. Alfaro recibi un total de
233200 al ao incluyendo el bono. Cul es el salario anual? R/ 220.000

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

129) Un seor gasta la tercera parte de su sueldo en cancelar la compra de su auto y el 75%
del resto en su casa. Si an le quedan 30.000 Cul es su salario? R/ 180.000
130) Tres jugadores de naipe perdieron dinero. El primer jugador perdi la cuarta parte, el
segundo lo mismo que el primero ms 150 y el tercero perdi lo mismo que el segundo
mas 300 Cunto gano el cuarto jugador? R/2400
131) La edad de una persona es 41 aos y la de su hijo es 9. Hallar al cabo de cuantos aos
la edad del padre triplica la del hijo. R/ 7
132) Un seor invierte $12000 en dos bonos. Una parte lo coloca al 10% anual y el resto al 12%
anual, al cabo de un ao los intereses recaudados por ambos bonos totalizaron $1300.
Qu cantidad invirti a cada tasa de inters? R/ $7000 y $5000.
133) Un seor compra 170 en timbres postales de 2, 5, 10. Compra tres timbres de 2 ms
que de los de cinco y el doble de los timbres de 10, excede en uno al nmero de los
timbres de 2. Cuntos timbres de cada clase compr? R/ 15 u. de 2, 12 u. de 5, 8 u.
de 10.
134) La edad de un padre es el triple de la de su hijo. Dentro de quince aos, la edad del padre
ser el doble de la de su hijo. Qu edad tiene cada uno? R/ 15 y 45 aos.
135) La edad de un padre excede en 6 aos al triple de la edad de su hijo. Hace 2 aos, la
edad del padre era cuatro veces la de su hijo. Qu edad tiene cada uno? R/ 12 y 42
aos.
136) Un qumico tiene dos soluciones de cido sulfrico, una al 20% y la otra al 80%. Cuntos
litros de cada solucin debe usarse para obtener 100 litros al 62%? R/ 30 y 70 litros
137) Un seor desea heredar su capital a sus dos hijos de tal forma que al mayor le
corresponda 3/5 del capital y al menor le corresponda 6/7 del resto y lo que sobran son
$4000 para pagar los gastos legales. Cunto le correspondi a cada uno? R/ Mayor: 42
mil, menor: 24 mil.
138) Un seor compra borradores a 50 cada uno, lpices a 15 cada uno y lapiceros a 25
cada uno. El nmero de lpices es una unidad menos que el doble de los borradores y el
nmero de lapiceros es una unidad menos que el doble de lpices. Si en total pag 1710,
cuntos borradores, lpices y lapiceros compr?
R/Borradores:10, lpices:19,
lapiceros:37
139) Un coleccionista tiene sellos postales de 5, 10, 20, tiene tres sellos de 10 ms que el
doble de los sellos de 20 y dos sellos de 5 ms que la tercera parte de los de 10. Si el
valor total de los sellos es 565. Cuntos sellos de cada clase tiene el coleccionista?
5:11u, 10:27u, 20:12u.
140) Un seor gasta un tercio de su capital y luego del resto. Si an le quedan $40 mil, cul
era el capital? R/ $ 240.000
141) La diferencia de dos nmeros es 40 y 1/8 de su suma es 11. Hallar los nmeros. R/ 64,
24.
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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

142) Un cuarto de la suma de dos nmeros es 45 y un tercio de su diferencia es 4. Hallar los


nmeros. R/ 96, 84.
143) Un tercio de la diferencia de dos nmeros es 11, y los 4/9 del mayor equivalen a los del
menor. Hallar los nmeros. R/ 81 y 48.
144) Cinco trajes y 3 sombreros cuestan 4180, 8 trajes y 9 sombreros cuestan 6940 Hallar el
precio de un traje y un sombrero. R/ 800 y 60
145) La edad de A excede en 13 aos la edad de B, y el doble de la edad de B excede en 29
aos la edad de A. Hallar ambas edades. R/ 55, 42.
146) La suma de dos nmeros es 190 y un noveno de su diferencia es 2. Hallar los nmeros.
R/ 86 y 104
147) Si a los dos trminos de una fraccin se aade 1, el valor de la fraccin es 2/3, y si a los
dos trminos se les resta 1, el valor de la fraccin es . Hallar la fraccin. R/ 3/5.
148) Si el doble del mayor de dos nmeros se divide por el triple del menor, el cociente es 1 y el
residuo 3. Y si 8 veces el menor se divide por el mayor, el cociente es 5 y el residuo es 1.
Hallar los nmeros. R/ 27, 17
149) Se reparten monedas de $0.20 y $0.25 entre 44 personas, y se da una moneda a cada
una. Si la cantidad repartida es de $9.95, Cuntas personas recibieron monedas de
$0.20 y $0.25? R/ 21,23
150) Miguel tiene 120 en monedas de 5 y 2 Cuntas monedas tiene de cada tipo si en
total son 33 monedas? R/ 18 y 15
151) Con $174 compr 34 libros de $3 y $7. Cuntos libros compr de cada precio?
18.

R/ 16 y

152) Una tienda de antigedades compr dos artculos en 225 y despus los vendi y obtuvo
un beneficio del 40%. Cunto pag por cada artculo, si el primero le dej un beneficio
del 25% y el segundo un beneficio del 50%? R/ 90 y 135.
153) Hace 7 aos la edad del hijo era la mitad de la del padre. Dentro de cinco aos, la edad
del hijo ser los 3/5 de la edad del padre. Cul es la edad actual de cada uno? R/ 55 y
31
154) Un seor que alquila residencias recibi 1.200.000 por alquiler de dos casas en un ao.
El precio del alquiler de una de ellas era de 10.000 ms por mes que la otra. Cuanto
recibi el seor por mes por cada casa, tomando en consideracin que la casa ms cara
estuvo desocupada por dos meses? R/ 50.000 y 60.000
155) El cociente de dos nmeros es 3 y el residuo es 2. Pero si se aumenta en 2 unidades el
dividendo y se disminuye en una unidad el divisor, el cociente es 4 y el residuo 1. Cules
son los nmeros? R/ 7 y 23

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

156) En una venta de semillas se venden semillas mixtas macadamia y almendras, a un costo
de $2000 el kilo de macadamia y $1500 el kilo de almendras. Cunto se debe mezclar de
cada tipo de semillas para vender 40 Kg. de semilla mixta a $1687,50 cada kilo? R/ 15 y
25 Kg.
157) En una venta de caf se venden dos tipos de caf, la clase A con un costo de 800 el kilo
y el de clase B con un costo de 600 el kilo. Cunto se debe mezclar de cada tipo de
caf, para vender 50 kilos de caf que cueste a 720 el kilo? R/30 y 20
158) Un capital de 100 000 se divide en dos montos. El 15% del monto mayor ms el 10% del
monto menor da como resultado 13 000. Cules son los montos?
159) R/ 40 mil y 60 mil
160) Para un evento artstico se venden 1000 entradas entre palco y popular. Si el acceso a
palco cuesta 700 y a popular 300 y se recaudaron 460 000 en total, cuntas entradas
de cada clase se vendieron? R/ 400 y 600
161) Si en una fraccin al doble del numerador se le disminuye en 1 y al denominador se le
aumenta en 1, el resultado es 1. Pero si al numerador se le aumenta en 2 y al triple del
denominador se le disminuye en 2 unidades, el resultado es . Cul es la fraccin? R/
162) Una compaa de televisores fabrica dos tipos de televisores a saber. TVA de $250 cada
uno y TVB de $300 cada uno por mes. En un mes de temporada alta se venden 3/5 de los
TVA y 2/3 de los TVB y se recaudan $24000. En un mes de temporada baja se vende el
40% de los TVA y el 60% de los TVB y se recaudan $18800. Cuntos TV de cada clase
se producen por mes? R/ 80 y 60.
163) Para un espectculo cultural se destinan cierto nmero de entradas para hombres y
mujeres. Si llegan el 75% de los hombres y el 80% de las mujeres se recaudan $231. Si
faltan 5 hombres y 2 mujeres se recaudan $220. Cuntas entradas para hombres y
cuntas para mujeres se destinaron para dicho espectculo si cada entrada cuesta $11?
R/ 12 y 15.
164) En una venta de semillas secas se vende macadamia a 4000 el kilo y man a 1600 el
kilo. Cunto se debe mezclar de cada uno para vender 80 Kg. de mezcla a 3200 cada
kilo? R/ 53.3 y 26.6 Kg.
165) Un seor tiene un capital para repartirlo entre tres personas, a la primera le da 2/5 partes,
al segundo del resto y al tercero los $45 mil restantes. Qu cantidad de dinero le da al
primero y al segundo? R/ $40.000 y $15.000

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

2.6 Desigualdades
Las desigualdades son quiz tan importantes en las aplicaciones de las matemticas como las
ecuaciones. En efecto, en el grado en que nuestro conocimiento del mundo fsico se obtiene
midiendo (no solamente contando), ese conocimiento se describe por desigualdades ms bien
que por ecuaciones. Por ejemplo, si decimos que el dimetro d del planeta Venus es de 7700
millas, queremos decir que
7650 < d < 7750
Una medicin absolutamente exacta de cualquier cantidad fsica tal como una distancia, un
peso, la velocidad, entre otras cosas, es completamente imposible; la precisin depende de los
instrumentos de medida, y tales instrumentos pueden hacerse solamente para medir dentro de
ciertas tolerancias especificadas.
Tambin las desigualdades son esenciales para aclarar conceptos fundamentales tales como el
lmite, sobre el cual se construye todo el clculo. Por estas razones es necesario un buen
entendimiento bsico de las desigualdades.
Una desigualdad en donde aparece una variable se llamar inecuacin. Los valores que, al
sustituirlos en la inecuacin, originan desigualdades verdaderas se llamarn soluciones de la
inecuacin. Al resolver inecuaciones, se obtienen soluciones que en muchos casos no
constituyen un conjunto finito, como era el caso de las ecuaciones que se analizaron en la
seccin anterior.

DESIGUALDADES LINEALES
Es necesario llevar un orden para la solucin de inecuaciones lineales, por lo que se siguen
casi los mismos pasos para la solucin de una ecuacin, pero con 2 excepciones importantes:
x
x

El sentido de la desigualdad se invierte cuando se pasa a multiplicar o dividir un nmero


negativo.
La solucin se da como un intervalo, para lo cual se usa la notacin adecuada.

Para resolver una desigualdad lineal, se siguen los siguientes pasos:


x

Todos los trminos con la variable se pasan a un lado de la desigualdad. Las


constantes quedan al otro lado. (operaciones inversas) El fin de este primer
paso es comprobar que realmente es lineal

Resolver como una ecuacin lineal, tomando en cuenta que:


a. La solucin siempre es un intervalo (ver notacin en la siguiente
tabla)
b. Al pasar a multiplicar o dividir un trmino negativo, se cambia el
5x t 23 o x d  152
sentido de la desigualdad:

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

NOTACIN PARA LOS DIFERENTES INTERVALOS


Desigualdad Notacin
Ejemplo
Solucin grfica
a<x<b

] a,b [

-3 < x < 4 ] -3,4 [

adxdb

[ a,b ]

-3 d x d 4 [ -3,4 ]

adx<b

[ a,b [

-3 d x < 4 [ -3,4 [

a<xdb

] a,b ]

-3 < x d 4 ] -3,4 ]

x>a

] a,+f [

x > -3 ] -3,+f [

xta

[ a,+f [

x t -3 [ -3,+f [

x<b

] -f,b [

x < 4 ] -f,4 [

xdb

] -f,b ]

x d 4 ] -f,4 ]

Veremos algunos ejemplos para tener las cosas ms claras.


Ejemplo 2.17: Resolver la inecuacin 4x - 3 > 53
Debemos tener las letras a un lado y los nmeros al otro lado de la desigualdad
(en este caso >), entonces para llevar el -3 al otro lado de la desigualdad, le
cambiamos el signo.
Tendremos:
4x - 3 > 53
4x > 53 +3
4x > 56
Ahora tenemos el nmero 4 que esta multiplicando a la variable o incgnita x,
entonces lo pasaremos al otro lado de la desigualdad dividiendo (la operacin
inversa de la multiplicacin es la divisin).
56
@14,f >
x > 14
Tendremos ahora:
x!
4
Entonces el valor de la incgnita o variable "x" sern todos los nmeros mayores
que 14.

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

Ejemplo 2.18: Resolver la inecuacin:

-11x -5x +1 < -65x +36

-11x -5x +65x < 36 -1

Llevamos los trminos semejantes a un lado de la


desigualdad y los trminos independientes al otro
lado de la desigualdad.

49x < 35

Resolvemos
anteriormente.

x < 35 / 49
x<5/7

Aplicamos operaciones inversas, y simplificamos.

las

operaciones

indicadas

Como se mencion anteriormente, hay que recordar que al pasar a multiplicar o dividir un
trmino negativo, se cambia el sentido de la desigualdad. Este pequeo arreglo en el problema
o ejercicio, lo veremos en el siguiente ejemplo
Ejemplo 2.19: Resolver la inecuacin:

2x -[x -(x -50)] < x - (800 -3x)

2x -[x -x + 50] < x - 800 + 3x

Primero quitamos los parntesis.

2x -[50] < 4x - 800

Reducimos trminos semejantes.

2x - 50 < 4x - 800

Ahora quitamos los corchetes.

2x - 4x < - 800 + 50

Dejamos variables de un lado y constantes al


otro lado de la desigualdad.

-2x < -750

Nuevamente reducimos trminos semejantes

x > -750 / -2

Al pasar a dividir un nmero negativo, por ley


de signos - /- queda positivo, y adems
cambiamos el sentido de la desigualdad.

x > -750 / -2
x > 375

@375,f >

Luego simplificamos.

La solucin es un intervalo: todos los nmeros


mayores de 375

Ejercicios de Prctica:
166)

 3  4x  5

R / @ f, 2>

167)

x 2
 d4
3 5

R / @ f, 54 / 5@

168)

1 3x
1
 4 d x  6
2 5
3

R />120,f>

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

169) 4 3x  2 d 2 x  1

R / @ f,3 / 5>

170)  4 x  10  3  2 x  3

R / @ f,1 / 2>

4  2x 2x
t
3
3
4

R / @ 26,f>

171)

172) 4 x  19 d 3x  8  2 2 x  1

R / > 3,f>

173)

1
t 4  2 x  3
8

R / > 17 / 16,f>

174)

4
3x  2  3 1 x  1  4 2 x  1  1
3
2
3
3

 13

R /  f,
2

175)

1
2 x  3  1 x  2 1 x  6
3
2
6

R / x @ 1,f>

176)

3
2 x  1  2 2 x  3 2 x  1  1
4
2 4
3
3

35

R / x  f,
3

177)

3
2 1
1 3  2x
2  x  x 
4
9 3
2 6

R / x @7,f>

178)

2
2 x  3  2 1  x t 3 1 x  1  1
5
3 4 22
12

R/ x > 1,f>

179)

2 1
1 4 1 x 1 1
2
x    t x  1 
53
2 3 3 2 15 3
5

R / x @ f,2@

180)

3 1 5x 3 1 2 x  3 1
 x  2
  2  x d
42 2 4 3
6
24

17

R/ x  ,f
36

181) 2 1  3 x  1 3x  1 d 4 x  3  13

R/ x >1,f>

182) 4 x  1 ! 2 x  3  x  3

 8

R / x  f,
5

4
2

183)

4
3

12

2x  3  3 13 x 1  43 2x 1  12  0

1

R / x ,f
6

184) 2 x  1  32 x  13  4 x  1  x  1  0

R / x @ 1,f>

185) 4 x  1  23 x  12  2 x  3  2x  1 ! 0

R / x @ f,26 / 25>

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Pg. 85

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

DESIGUALDADES NO LINEALES
Una desigualdad no lineal es aquella en la cual la variable es de grado mayor que 1. Su
solucin se puede encontrar por medio de un cuadro de variacin de signos.
Para resolver una desigualdad no-lineal, se siguen los siguientes pasos:
x

Si la desigualdad no es respecto a cero, se deben trasladar todos los


trminos a un solo lado. Por lo general, se mueve el lado izquierdo.

Se debe factorizar al mximo la expresin (Es preferible no simplificar, ya que


se puede omitir sacar algn dato de la solucin).

Se encuentran los puntos crticos (donde se hace cero cada trmino


factorizado).

Se llena el cuadro de variacin con signos + - , segn corresponda.

Se realiza el producto de los signos con el fin de determinar el signo


correspondiente al intervalo.

Se obtiene el conjunto solucin de la desigualdad:


a. Si la respuesta es con signo > o
intervalos positivos +.
b. Si la respuesta es con signo <
intervalos negativos -.

Pg. 86

t , la solucin se construye utilizando los

d , la solucin se construye utilizando los

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

CUADRO DE VARIACIN
1. Cuando el trmino es del tipo (ax+b) donde la x esta positiva, los
signos serian:
b / a
f
f
ax+b
+
2. Cuando el trmino es del tipo (-ax+b) donde la x esta negativa,
los signos seran:
b/a
f
f
-ax+b
+
-

3. Cuando el trmino es del tipo ax r b


etc), los signos son siempre positivos:
rb/ a
f

ax r b

donde n es par (2, 4, 12,

f

4. Cuando el trmino es del tipo ax r b


donde n es impar (3, 9,
13, etc), los signos varan como si tuviera exponente 1:
rb/ a
f
f

ax r b n

5. Cuando el trmino es del tipo ax  b , nunca es cero por lo que


no tiene punto crtico y siempre es positivo.
f
f
+
+
ax 2  b
2

6. Cuando el trmino es una constante a si es positiva no afecta, si


es negativa -a , se pone siempre negativa.
f
7.
f
a
a
+
+

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Pg. 87

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

x(3x 3  2 x 2  7 x  2)
d0
 2( x 2  x  2)

Ejemplo 2.20: Resolver la desigualdad:

x 3x 3  2 x 2  7 x  2
d0
 2 x2  x  2

3 2 7

3x 4  2 x 3  7 x 2  2 x
d0
 2x2  2x  4

Lo primero es factorizar al
mximo tanto el numerador
como el denominador.

1
En el numerador se utiliza el
teorema del factor y luego la
calculadora o inspeccin.

x  1

3 5 2
3 5 2 0

x x  1 3x 2  5 x  2
d0
 2 x  2 x  1

x x  1 3 x  1 x  2
d0
 2 x  2 x  1

-f

-2

1/3

+f

3x  1

x  2 2

+
+

+
+
+

+
+
+

x  1 2

x  1 3x  1 x  2  2 x  2 x  1

En
el
denominador
es
importante antes de utilizar la
inspeccin sacar a factor
comn el -2.

2

Se construye el cuadro de
variacin recordando:
-Los trminos que estn
elevados a un exponente par
son siempre positivos
- Una constante negativa no
tiene punto crtico por lo que
siempre es negativa.
-El intervalo se cierra cuando
la desigualdad es d t
-El intervalo se abre en los
infinitos y en doble barra.

R / @ f,2>U @ 2,0@U >1/ 3,1>U @1,f>

x 3 4  x

Ejemplo 2.21: Resolver la desigualdad:

-f

4 +f

x3

+
-

+
+

+
+

+
+

2  x 3
4  x 8

2 x  3 9

x 3 x  4

(2 x  3) 2  x
9

R / @ f,0> * @3 / 2,2>

Pg. 88

0 3/2

(2 x  3) 9 2  x x 2  9

t0

En este caso ya est factorizado al


mximo, se calculan los puntos crticos.
Se construye el cuadro de variacin con
los siguientes cuidados:
-Cuando el exponente es impar, los
signos varan como si el exponente es
1.
Cuando en un factor la x esta
multiplicada por un negativo los signos
son: primero positivo y despus del
punto crtico negativo.
-Cuando un exponente es par, siempre
es positivo.
-Cuando una cuadrtica no tiene punto
crtico y a es positiva, no es necesario
agregarlo en el cuadro.

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

x
1
1
 2
t
x 1 x  x
x

Ejemplo 2.22: Resolver la desigualdad:

El primer paso es pasar todos los


trminos a un lado de la desigualdad
y factorizar los denominadores.

x
1
1

 t0
x  1 x( x  1) x
x( x)  1  ( x  1)
t0
x( x  1)

x2  x  2
t0
x( x  1)

x2 1 x 1
t0
x( x  1)

x  1 x  2 t 0
x( x  1)

x 1 0 o x 1
x  2 0 o x 2
x 0

x  1 x  2 t 0
x( x  1)

-f
-

-2

1
+

x  2

x  1 2

x  1 x  2

Se calculan los puntos crticos y se


hace el cuadro de variacin

+f

Se unen las fracciones con MCD se


suman semejantes.
Cuando se tiene una sola fraccin se
factoriza al mximo, recuerden que
en el caso de desigualdades es ms
recomendable no simplificar ningn
factor.

x( x  1)
R / @ f,2@ * @0,1> * @1,f>

En el caso de los puntos crticos del


denominador se les pone doble
barra para indicar que no pueden ser
parte de la solucin.
Si un trmino se repite, se puede
poner varias veces o ponerlo como
exponente.
Se escoge el rango positivo,
teniendo el cuidado de sacar de la
solucin a 1, por ser restriccin.

Ejercicios de Prctica:
186) x  2 x t 3

R / x @ f,3@ * >1,f>

187)  2 x 2  3x  5 t 0

R/ x  1,
2

188) 2x  1 x  3  x  2 x  1  x 1 x  3 d 0

R/ x I

189) x 2 x  6 4  x t 0

R / x @ f,0@ * >3,4@

190)

x3  2x 2

( x  1) x  2
 3x
t0
191) 2
x 9

192)

x  3 5 x  2 9
4
x 3 x  2

d0

t0

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R / x @ f,2> * @ 2,1> * ^0`


R/

x @ f,3> * >0,3>

R/

x > 2,0> * >3,f>


Pg. 89

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

x 9 x  1
t0
193)
(2 x  3) x  2

R / x >0,3 / 2> * @2,f>

x 9 x  1
t0
194)
3
(2 x  3) 2  x

3
R / x @ f,0@ * ,2 * ^1`
2

195)

196)

197)

2 x  1 2 x  1 t 0

R/

x x2 1

x  2 x  1  0
2
( x  1) x  3

x @ f,1> * @0,1> * @1,f> * ^ 1 / 2`


R / x @ f,3> * @ 3,2> * @ 1,1>

4x  x 3
t0
x 2  2x  3

R / x @ f,2@ * @ 1,0@ * >2,3>

x  4x 3
198)
t0
x 2 1

1 1
R / x @ f,1> *  ,0 * ,1
2 2

9x  x 3
t0
x 2  3x  4

R / x @ f,4> * > 3,0@* @1,3@

x2  x  2
t0
200)
6 x 3  14 x 2  8 x

R / x > 2,4 / 3> * @ 1,0> * >1,f>

199)

201)

3x 4  2 x 3  7 x 2  2 x
t0
x 2  5 x  14

202)

x 2  5x  6
t0
x 3  25 x

 x 2  4x  3
d0
203)
4  x2
x 2  64
t0
204) 2
x  14 x  33

R/

x @ f,2> @ 2,0@ >1 / 3,1@ @7,f>


R/

x @ 5,1@ * @0,5> * >6,f>

R/

x @ 2,1> * @2,3@

R/

x @ f,8@ * @3,8@ * @11,f>

205)

20  x / 2
t0
x 4  16

R/

206)

x 3  3x 2  2 x
t0
x 2  2x  3

R/ x @ 1,0@ * >1,2@ * @3,f>

x @ f,2> * @2,40@

x 4  4 x 3  3x 2  4 x  4
d0
207)
x3 1

R/ x @ f,1@ * ^2`

x 3  2 x 2  15 x
208)
d0
x2  x  2

R/ x @ f,3@ * @ 1,0@ * @2,5@

Pg. 90

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

x 3  x 2  6x
209) 2
t0
x  2x  3
x 3  2 x 2  3x
210)
t0
x 2  6x  8

R/ x @ 3,2@* >0,1> * >3,f>


R/ x >1,0@* @2,3@* @4,f@

211)

3  2x  x 2
d0
x 3  4x

212)

1  4x 2
t0
x3  x

213)

4x  1 x  1

t4
x  1 3x  5

5
R/ x 1, * >2,7@
3

214)

x3 x5

d2
x  2 x 1

R/ x  f,  1 * @1,2> * >3,f>

215)

2x  3 x 1

t1
x 1 x  2

R/ x @ 2,1> * ,f
2

x 1 x  3

x  2 1 x

R / x > 1,1> * @2,3@

217)

x  2 2x 1

d 1
x 1 2x 1

1 1
R/ x  ,0 * ,1
2 2

218)

1
2
 2
t0
x  x  12 x  16

R / x @ 4,2@ * @3,4>

219)

2x
4
 2
t 0
x  x6 x 9

220)

3
1

2 x x5

216) 1 d

R / x @ 2,1@* @0,2> * >3,f>


1 1
R/ x @ f,1> *  ,0 * ,1
2 2

R / x @ 3,1@

* @2,3> * >4,f>

R / x @ 5,13 / 4> * @2,f>

x2  x  2
 x3
221)
x 1

R / x @ f,1> * @5 / 3,f>

2 x 2  5x  1
d x2
222)
2x  1

1 1
R / x ,
2 2

223)

x 1 x  2

t1
x4 x2

R / x @ f,2> * @4,f>

224)

2x  2 x 1

d1
x  2 x 1

R / x  2, * @1,f>
4

225)

5
20
2
 2

3x  1 9 x  1 3x  1

R / x @ f,1 / 3> * @1 / 3,3>

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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

2.7 Problemas de aplicaciones


Al igual que el caso de las ecuaciones, ahora que conocemos los mtodos para resolver
inecuaciones, se presentan algunos problemas donde los relatos nos brindan informacin
suficiente para resolver la pregunta que surge.
Ejercicios de Prctica:
226) Como diseador de procesos, un ingeniero industrial debe indicarle a una empresa la
cantidad mnima que debe producir de su producto estrella, tal que al venderlo genere
utilidades. Para ello el ingeniero sabe que el costo de produccin es de $10/unid, el precio
final de venta es de $14/unid, y el costo fijo mensual (costo de produccin) es de $450000.
Cul ser la indicacin del ingeniero industrial, para que la empresa genere utilidades?
227) El esfuerzo admisible, VADM, para una columna de concreto se establece no mayor al
80% del esfuerzo de compresin, VCOMP, del concreto. Considerando adems que el
VADM es la relacin entre fuerza aplicada y seccin transversal de la columna, indique:
cul ser la mxima fuerza aplicable a una columna de 400 cm2 de seccin transversal,
si el concreto tiene un VCOMP = 210 kgf/cm2?, cul deber ser el VCOMP mnimo del
concreto de una columna de 225 cm2 que ser sometido a una fuerza de 50 000 kgf?
228) Usted quiere determinar la diferencia entre los costos de comprar y rentar un automvil.
Se puede rentar un automvil por $400 mensuales como costo fijo, ms un costo por milla
(gasolina y aceite) es de $0.10. Si comprase el automvil, el gasto fijo anual sera de
$3000 ms $0.18 por milla. Cul es el menor nmero de millas que deber conducir por
ao para que la renta no sea ms cara que la compra?
229) Un ingeniero mecnico ha diseado el brazo telescpico de una gra, y establece que la
relacin entre el ngulo de elevacin T () del brazo, y la carga P (ton) capaz de levantar,
viene dada por:
P d (100  0,85T ) x
donde x indica la longitud (m) que el brazo se puede extender. Si el ngulo mximo de
elevacin es de 72, indique el intervalo de cargas mximas que puede izar la gra para
una extensin del brazo que oscila entre los 5m y los 15m.
230) La Ley de Ohm establece que V=IxR, donde V es el voltaje en kV, I es la corriente en Amp
y R es la resistencia en ohmios, :. Una lnea de alta tensin trasiega 230 kV y tiene un
sistema de proteccin que la desconecta si el voltaje disminuye por debajo de los 34,5 kV.
Si el cable conductor tiene una resistencia de 0,0904 ohmios, cul ser la corriente
mxima y mnima a la que debe operar la lnea de transmisin?
231) La compaa Intel fabrica un chip que se vende a $20/unid y se produce a $15/unid. Si los
costos fijos son $600 000/mes, determine el mnimo de chips a vender para generar
utilidades.
232) Para construir una tipo especfico de casa en una gran urbanizacin, una compaa
constructora determina que el costo del material es de $7500 y el de mano de obra de
$11250. Los costos fijos, sin importar el volumen de ventas, es de $5000. Si el precio de
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Cap. 2: Ecuaciones
y Desigualdades

venta de cada casa ser $20750, indique el mnimo de unidades por vender para generar
utilidades.
233) Una compaa produce relojes despertadores. Durante una semana normal de trabajo, el
costo por mano de obra para producir un reloj es de $2.00, pero si es hecho en tiempo
extra su costo asciende a $3.00. El administrador ha decidido no gastar ms de $25.000
por semana en mano de obra. La compaa debe producir 11,000 relojes esta semana.
Cul es el mnimo nmero de relojes que deben ser producidos durante una semana
normal de trabajo?
234) Suponga que una compaa le ofrece un puesto en ventas y que usted elija entre dos
mtodos par determinar su salario. Un mtodo paga $12,600 ms una comisin del 2%
sobre sus ventas anuales. El otro mtodo paga una sola comisin del 8% sobre sus
ventas. Para qu nivel de ventas anuales es mejor seleccionar el primer mtodo?
235) Un fabricante puede vender x unidades de un producto cada semana al precio de p
dlares por unidad, en donde p=200-x. Qu nmero de unidades deber venderse a la
semana para obtener ingresos mnimos por $9900?
236) Juguetes ATLAS pueden venderse al mes en el mercado a un precio de p por unidad, x
unidades de cierto artculo, con p=120-x. Si a la empresa le cuesta (160 + 15x) dlares
producir x unidades, cuntas unidades debern producirse y venderse cada mes con
objeto de obtener una utilidad de al menos $1100?
237) Un fabricante puede vender todas las unidades de un producto a $25 cada una. El costo C
(en dlares) de producir x unidades cada semana est dado por C = 40000 + 300x - x2.
Cuntas unidades debern producirse y venderse a la semana para obtener alguna
utilidad?

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

3. GRFICAS Y FUNCIONES
Es posible que la idea central en matemtica sea el concepto de funcin. Este importante
capitulo trata de lo que es una funcin, de cmo hacer la grfica de funciones y la manera de
utilizarla en aplicaciones.
Al parecer fue Ren Descartes el que introdujo la palabra funcin. Para l, una funcin
significaba cualquier potencia entera positiva de una variable x. Posteriormente, el uso de
funciones en el estudio de las ecuaciones sobre el flujo del calor condujo a una definicin muy
amplia, la cual describe a una funcin como una regla de correspondencia entre dos conjuntos.
El concepto de funcin corresponde a una idea intuitiva presente en el idioma de la calle:
x

Los impuestos que pagan las personas estn (o deberan estar) en funcin de los
ingresos,

los resultados obtenidos en los estudios son funcin del tiempo dedicado a estudiar,

el consumo de gasolina en un viaje depende de los kilmetros recorridos, es decir, el


primero es funcin del segundo,

la estatura es funcin de la edad,

el nmero de escaos obtenidos por un partido poltico despus de unas elecciones es


funcin del nmero de votos obtenidos (ley de Hnt),

el rea de un cuadrado es funcin del lado,

el volumen de agua que contiene una piscina es funcin de sus medidas,

la proporcin de Carbono 14 presente en una momia egipcia es funcin del tiempo


transcurrido desde la muerte, etc.

Muchos modelos matemticos se describen mediante el concepto de funcin. Un fabricante


desea conocer la relacin o correspondencia entre las ganancias de su compaa y su nivel de
produccin, un bilogo se interesa en el cambio de tamao de cierto cultivo de bacterias con el
paso del tiempo, un psiclogo quisiera conocer la relacin o correspondencia entre el tiempo de
aprendizaje de un individuo y la longitud de una lista de palabras, un qumico le interesa la
relacin o correspondencia entre la velocidad inicial de una reaccin qumica y la cantidad de
sustrato utilizado, a un comerciante la relacin o correspondencia entre cada artculo de un
estante con su precio, etc.
No importa el tipo de modelo matemtico que se quiera establecer, ni el rea cientfica o social
en la cual se aplica, en cada caso la pregunta es la misma:
Cmo depende una cantidad de otra?
Esta dependencia entre dos cantidades es la correspondencia entre diversos tipos de
fenmenos y se describe convenientemente en matemticas mediante una funcin.

Pg. 94

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

DEFINICIONES BSICAS

FUNCION

NOTACION
UTILIZADA

GRAFICA DE LA
FUNCION

Regla o correspondencia entre dos conjuntos de


nmeros reales de modo que a cada nmero x del
primer conjunto, el dominio le corresponde
exactamente un nmero del segundo conjunto.
y = f(x) es un smbolo para la regla que define la
funcin.
Adems:
x : es la variable independiente o pre-imagen
y : es la variable dependiente o imagen
f(x) : es el valor de la funcin, evaluada en x, es
decir, equivale a la imagen de x.
Es la coleccin de puntos (x,y) que satisface la
ecuacin y = f(x).

Otras definiciones:
i.

Sean A y B dos conjuntos no vacos. Una funcin de A en B, es una regla de


correspondencia que asocia a cada elemento x de A a un nico elemento y de B.
Se usan indistintamente los smbolos:
para expresar que f es una funcin de A en B y que adems, al elemento x de A, le
corresponde el elemento y (imagen de x mediante f) de B.

ii. Al conjunto A se le llama dominio de la funcin y se denotar por el smbolo D(f).


Igualmente, al subconjunto de B, formado por todas las imgenes de los elementos
de A, se le llama: rango de la funcin y se denotar por el smbolo r(f).
iii. En la expresin y=f(x), que expresa la correspondencia entre los elementos x de A
con los y de B, la letra x se llama: variable independiente y la letra y: variable
dependiente.

En el siguiente ejemplo, se ilustran los conceptos establecidos hasta ahora.

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

Ejemplo 3.1: Considere los siguientes conjuntos:


A ^a, b, c, d , e` y
B ^0,1,2,3,4,5,6,7` y la funcin
siguiente diagrama:

f : A o B , definida por medio del

Se tiene entonces:
x La imagen del elemento a mediante f es 5. Es decir, f(a) = 5
x

La imagen del elemento b mediante f es 3. Es decir, f(b) = 3

La imagen del elemento c mediante f es 7. Es decir, f(c) = 7

La imagen del elemento d mediante f es 0. Es decir, f(d) = 0

La imagen del elemento e mediante f es 5. Es decir, f(e) = 5 .

Finalmente:

D f

^a, b, c, d , e`

Grfica de una funcin: es una coleccin de puntos (x,y) que satisface la ecuacin y
decir:

Imagen

f ( x) , es

(x,y)

MBITO

Preimagen

DOMINIO

Pg. 96

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

Siguiendo con esa misma grfica, pero indicando algunos valores, tendramos:
10

2
-5

-6

-14

f x
Con esta funcin podemos analizar grficamente los diferentes conceptos analizados
anteriormente, por ejemplo:
x
x

El dominio de la funcin se busca en el eje de las x , en este caso sera el rango


f : D o > 5,5> .
El mbito en el eje y, sera el intervalo > 14,10>

La imagen de -3 se busca en el eje y es -6

La imagen de -5 en el eje y sera -14

La pre-imagen de 2 se busca en el eje x es 1

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

3.1 Clculo de mbitos, imgenes y pre-imgenes


Veamos a continuacin 2 ejemplos que nos ilustrarn para realizar estos clculos.
Ejemplo 3.2: Sea una funcin f(x) con las siguientes caractersticas:

f : D o > 1,1@  f x

f : D o > 1,1@  f x

x 9
.
x2

Por los datos aportados, vemos que la funcin


tiene el dominio limitado de  1,1

>

Determine la imagen de x = 1 en la
funcin.
x 9
x2

f 1

1 9
1 2

8
1

x 9
.
x2

Para calcular la imagen de 1, se sustituye.


Escrito o visualizado como par ordenado
sera. (1, 8)

Determine la pre-imagen de 0 en la
funcin

x9
0
x2
x  9 0( x  2)
x9 0
x 9

Se iguala a cero y se despeja x


Significa que cuando y =0 entonces x = 9.
Escrito como par ordenado sera (9 , 0 )

Determine el mbito de la funcin.


x9
f : D o > 1,1@  f x
.
x2
x  9  1  9  10 10
f  1
3
x  2 1 2  3
x  9 1 9  8
8
f 1
x  2 1 2 1
Determine el dominio mximo de
funcin.

x 9
x2
x  2 0 cuando
f x

Pg. 98

Para determinar el mbito se sustituyen los


valores limites de dominio en la funcin.
El mbito sera

la

10
3 .8

En este caso el dominio mximo solo tiene


una limitante, el denominador no puede ser
cero.

Dmx : x @ f,2> * @2,f>


Dmx : x  ^2`

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Matemtica
Universitaria

Cap. 3: Grficas
y Funciones

Ejemplo 3.3: Calcule la pre-imagen cuando y=1 de:

5 x  1  3x  5
x 1

x 1

( 5 x  1  3x  5 ) 2

( x  1) 2

5 x  1  2 5 x  1 3x  5  3x  5

x 1

5 x  1  3x  5  x  1 (2 5 x  1 3x  5 )

7 x  5 2

5 x  1  3x  5
x 1

Se iguala la funcin al valor de y o


de la imagen.
Se
despeja
utilizando
los
procedimientos estudiados sobre
solucin de ecuaciones con
radicales.

5 x  1  3x  5

f x

4 5 x  1 3x  5

Se realizan las operaciones


necesarias, hasta no tener races
en la ecuacin.

49 x 2  70 x  25 60 x 2  100 x  12 x  20
 49 x 2  70 x  25  60 x 2  100 x  12 x  20 0
11x 2  18 x  45 0
x

 15
11

x 3

Probando para x=3


53 1  33  5

16  4
R/ x 3

3 1
42 2

2 2

Ejercicios de Prctica
2x  3
1) Sea f x
:
3x  2
x Determine la imagen de 0.
x Determine la pre-imagen de -1
2)

3)

4)

Se resuelve la ecuacin cuadrtica


para determinar los valores de x

Recordar comprobar las soluciones


en la ecuacin original

R/ a) y = 3/2

b) x = -1

Sea f x 3x  2
x Determine la imagen de -1/3.
x Determine la pre-imagen de 0

R/ a) y = -3

b) x = 2/3

Sean f ( x) x 2  2 x  3
g x x  3
x Determine la imagen de -2 para g(x).
x Determine la pre-imagen de 12 para f(x)

R/ a) y = 1

2x  3
.
3x  2
Determine el dominio mximo f
Determine la imagen de 1.
Determine la pre-imagen de -1.

b) x = 5

Sea f : D o > 1,1@  f x


x
x
x

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R/  ^ 2 / 3`.
R/ y = 1
R/ x = -1
Pg. 99

Matemtica
Universitaria

x
5)

Cap. 3: Grficas
y Funciones

Determine un cero de f(x).

R/ x = -3/2

De la grfica adjunta, determine:


x Dominio.
x mbito.
x La preimagen de -2.
x La imagen de 1.

R/
R/
R/
R/

1
-1

> 1,1@
> 2,2@
x=1
y=2

-2

6)

7)

Sea
x
x
x
x

f : > 5,5> o R  f x 3x  2.
La imagen de 1/3.
R/ y = -3
La preimagen de 0.
R/ x = 2/3
El mbito de f.
R/ > 17,13>
Si el mbito fuera @ 1, 13 @, cul debera ser el dominio de f(x)? R/ @1,5@

Sean f : @ 3,9@ o R  f x 4 x  1.
x Dominio de f x
x mbito de f x .
x La imagen de 1/2.
x La pre-imagen de 1.

R/ f : @ 3,9@
R/ f : @ 11,37@
R/ y = -1
R/ x = 0

Calcule la pre-imagen en el punto indicado


8)

f x

2x  5  x  2

en

9)

f x

2 x  x3
7x

en

y 1

10)

f x

x  4  2x 1
x 1

11)

f x 2 x 2 / 3  5x 1 / 3

12)

f x 9 x 4  5x 2

13)

f x

14)

f x

15)

f x

16)

f x

17)

f x

Pg. 100

x 4 / 3  34 x 2 / 3

en
en

en
en

R/

R/ 2, 2

y 3

R/5

2

R/ 8,

4
y

2x
4
 2
x  x 6 x 9

225

R / r 27,r125
R /  5,1 , 5

en 0

R/

x 4  2 x 3  13x 2  38x  24 en 0

x2  x  3 

1
8

R / 3 / 2, 3 / 2

x 5  25x 3  25  x 2 en 0
2

27

x 2  3x  4 en

x 1, x

R /  1,  2,  3, 4

y 1

R/

x 3

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Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones

OPERACIONES CON FUNCIONES


Las funciones se pueden sumar, restar, multiplicar o dividir. Para dos funciones f(x) y g(x), la
terminologa que se usa es la siguiente.
TERMINOLOGA

VALOR DE LA FUNCION

f
f

Suma f  g
resta f  g
producto fg
f
cociente
g

f
x
g

FUNCION COMPUESTA

f D g x

funcin compuesta f D g x
Ejemplo 3.4: Calcule suma, resta y divisin de:

Calcular
f x

x 3
2

g ( x)

1
x

x 3
2

Calcular

f ( g x )

x3
2

g ( x)

1
x

Se unen con comn denominador

EJEMPLO 3.5

Calcular

f x

f x
g x

( f  g )( x)

x 3 1

( f  g )( x)
2
x
x( x  3)  2 x 2  3x  2
( f  g )( x)
2x
2x

f x

 g x f x  g x
 g x f x  g x
fg x f x g x

g ( x)

( f g )( x)
( f g )( x)

( f  g )(2)

x 2  3x  2
2x

2 2  3(2)  2
2(2)

0
4

Con las mismas funciones determinar la preimagen de 0 en ( f g ) x

1
x

x 3 1

2 x

Tenemos una funcin final, se puede pedir por ejemplo la


imagen de 2 .

x 3
2x

Se
multiplican
denominadores

los

numeradores

x 3
0 x  3 0(2 x)
2x
x 3 0 x 3

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Para calcular la preimagen se iguala a cero y


se despeja x.

Pg. 101

Matemtica
Universitaria

Cap. 3: Grficas
y Funciones

EJEMPLO 3.6

f x

x 3
2

g ( x)

Determinar la imagen de 2 en ( f / g ) x

1
x

Calcular

( f / g )( x)
x  3 1 x  3 x x( x  3)
y

x
2
2 1
2
2(2  3)  2
( f / g )(2)
1
2
2

EJEMPLO 3.7

f x

x 3
2

Calcular
1
3
x
2

g ( x)

( f D g )( x)

Determinar la imagen de 3 en ( f D g ) x

1
x

1
f
x

Se realiza la operacin colocando la funcin


g(x) en lugar de x. se unen con comn
denominador y luego extremos y medios.
Se sustituye x por 3 para calcular la imagen.

1  3x
x
2

1  3x
2x
1  3(3)
( f D g )(3)
2(3)

Se pasa la divisin a multiplicacin


invirtiendo la segunda fraccin. Se sustituye
la x por 2 para calcular la imagen .

8
6

4
3

Ejercicios de Prctica
18) Sean f : >4,7@ o R  f x x 2  2 x  3. y g : > 6,5@ o R  g x x  3.
a)
b)
c)
d)
e)

y g x , simplifique.
Dominio de f y g x .
La imagen de 2 para g x .
La pre-imagen de 12 para f x .
El mbito de g x .

R/ x+1
R/ Dmx : x >4,5@
R/ y = -5
R/ x ^ 3,5`
R/ : x > 9,2@

2
2
19) Sean f : > 7,6@ o R  f x x  2 x  3. g : > 9,5@ o R  g x x  3x  4.

Pg. 102

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a)

Cap. 3: Grficas
y Funciones

f g x

R/ x 4  5x 3  x 2  17 x  12

f
b) (x)
g

R/

f
c) D f El dominio mximo de (x)
g
g
d) La imagen de 3 bajo g(x)
e) La pre-imagen de 12 bajo f(x)
20) Sea f : R o R  f x x 2  3x  4. y g x

x3
x4

R/ Dmx : x > 7,1> * @ 1,4> * @4,5@


R/ y=14
R/ x ^ 3,5`

x  1.

a) Determine los ceros de (f+g)(x)


b) Determine la imagen de 2 para la funcin (fg)(x)

R/ x ^ 1,3`
R/ y = -12

21) Sean f : @ 5,13@ o R  f x x 3  2 x  1. y g : @ 3,15@ o R  g x x  1. Determine:

f
a) Criterio de (x)
g
b) Imagen de 3 para (f+g)(x)
c) El dominio mximo de (f/g)(x)
d) El criterio de (f-g)(x)
e) El mbito de g(x)

R/ x 2  x  1
R/ 24
R/ Dmx : x > 3,1> * @1,13@
R/ x3-3x+2
R/ > 4,14@

22) Sea f x

x 1
. Determine f D f x .
x2

R/

23) Sea f x

3x  4
. Determine f D f x .
4x  3

R/ x

24) Sea f x x 2  4 x  12; g x


x  16  2 . Determine
a) f D g x , reduciendo al mximo la expresin
b) g D f x , reduciendo al mximo la expresin
25) Sea f x x 2  6 x  10; g x
mximo cada expresin.
26) Sea h x
27) Sea f x

1
x 1

R/ x
R / x  10

x  1  3 . Determine f D g x , g D f x , reduciendo al
R/ a) x
b) x

2x  5
. Determine h D h x .
R/ x
5x  2
x2  x
g x 2 x  3 . Determine f D g x y simplifique al mximo.
x2  x  2
R / f D g x

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2 x  3 x  2

2 x

 5x  4

Pg. 103

Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones

3.2 Dominio mximo de funciones


Con frecuencia, el dominio de una funcin no se especifica, solo se da una regla o ecuacin
que define la funcin. En esos casos decimos que el dominio de la funcin es el conjunto ms
grande de nmeros reales para los que tiene sentido la ecuacin, los valores para los cuales
f x es un nmero real.
Una funcin puede indeterminarse en un punto dado o un rango. Debido a dos limitantes, en el
caso de funciones aritmticas.
a) El denominador no puede ser cero. Por lo tanto se debe eliminar del dominio todos los
puntos que hacen cero el denominador.
CON RAIZ PAR
b) Dentro de los nmeros reales una raz par no puede ser negativa. Se tiene que trabajar
con una desigualdad para todos los trminos contenidos dentro de una raz par.
Si esta en el numerador y denominador t 0
Si esta nicamente en el numerado t 0
Si esta nicamente en el denominador > 0
LOGARITMICAS
c) Si se tiene un logaritmo este no puede ser cero ni negativo, por lo que se debe trabajar
una desigualdad t 0 con el contenido del logaritmo.
TRIGONOMETRICAS
d) En el caso de cos(x) o sen(x) su dominio es todo .
e) Si estn en el denominador no puede ser cero
En los ejemplos que se muestran a continuacin, indique los dominios mximos de las
funciones

Pg. 104

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Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones

EJEMPLO 3.8
Como no es posible la divisin entre cero el denominador no
puede anularse

3x
2
x 4

f x

x2  4

x2

r 4

r2

Resolvemos la ecuacin para determinar en que valores de x el


denominador es cero.

 ^ 2, 2`

El dominio de la funcin no puede incluir a 2 ni -2.


El dominio seran todos los nmeros reales menos -2 y 2

EJEMPLO 3.9

f x

La funcin indica que debemos calcular la raz


cuadrada de 4 3x. Pero solo los nmeros positivos
tienen raz cuadrada real.

4  3x

4  3x t 0
4 t 3x
4
3

Eso nos lleva a que 4  3x no puede ser negativo y


debemos trabajar la desigualdad 4  3x t 0

tx

Dominio  f,
3

EJEMPLO 3.10

9 x
x  2 1

f x

x2t0
xt2

9 x t 0
9t x

>2,f>

@ f,9@

x  2 1z 0
x2

z 12

El dominio de la funcin seria el intervalo de  f a


4/3, cualquier otro valor de x esta excluido del
dominio.

La funcin indica que debemos calcular la raz


cuadrada de 9 -x. y x - 2 Por lo que debemos
resolver dos desigualdades

Eso nos lleva a que 9-x no puede ser negativo y


debemos trabajar la desigualdad x-2 t 0
La interseccin 2 , 9

>

x  2 z1
x  2 z1

x z1 2 z 3
Dominio >2 , 9@  ^3`

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Adems se debe excluir el valor de x que resuelva la


ecuacin

x  2 1

Pg. 105

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

EJEMPLO 3.11
2 x  1 2 x  1
f x
5
x 2  81 x 4 x 3  8

En esta funcin tenemos dos trminos que


limitan el dominio,
denominador

 81

r 81

r9

0
0

el

x 1 t 0

8
3

Adems se deben eliminar del intervalo los


valores de x que hacen cero el
denominador, para eso se resuelven las
ecuaciones contenidas en l.

0
2

Dado que dentro del intervalo no estn


contemplados -9 y 0, estos dos no es
necesario restarlos

Dominio >1, f>  ^2,9`

EJEMPLO 3.12

Como la raz abarca todos los


trminos, se trabaja con la
desigualdad indicada

2x  1
6x
3
 2

2
x  4x  4 x  4 x  2

f x

x 1

Eso nos lleva a que x  1 no puede ser


negativo y debemos trabajar la desigualdad

x 1 t 0 x t 1
>1, f>

la

2x  1
6x
3
 2

t0
x  4x  4 x  4 x  2
2 x  1 x  2  6 x x  2  3 x  2 2
2

x  2 x  2
2

 x 2  3x  10

x  2 2 x  2
 x  2 x  5

x  2 x  2
2

Antes de poder hacer el cuadro


de variacin se tienen que unir
las fracciones con MCD

t0

t0

puntos crti cos 2;2;5

-f

-1

x  5

x  2 2

x  2 2

 x  2 x  5

x  2 2 x  2

Pg. 106

t0

-5

-2

Se factoriza al mximo y se
obtienen los puntos crticos.

+f

Como la desigualdad es mayor


o igual a cero se el rango
positivo.
El dominio mximo de la
funcin es

Dmx x @ f,5@

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

Ejercicios de Prctica
28)

f x

29)

f x

x 2  3x  4

R/

30)

f x

6x  2x 2

R / @ f,3@* >0,f>

31)

f x

x2
x  1 2 x  4

32)

f x

33)

f x

34)

f x

2x  3

R/

R /  ^ 1,4`

x3  x
x4

R /  ^ 4`

x7

R / @ f,3> * @3,f@

x2  9

x2

R /  ^ 1,1`

x 2 1

2 x  1 2 x  1

35)

f x

36)

f x

x2  4
x 2  4x  4

R / @ f,2> * >2,f>

37)

f x

1
2
 2
x  x  12 x  16

R / @ 4,2@* @3,4>

38)

f x

x
3
 2
x  2 x  8 x  16

R / @ 4,1@* @2,4> * >6,f>

39)

f x

 x  10
 2x 2  x  3

 3
R / @ f,10@  ,1
2

40)

f x

x 4  27 x
 x 2  4x  4

R / @ f,0@* >3,f>  ^ 2`

41)

f x

x 3  16 x
x 2  5 x  14

42)

f x

 81 x 4 x 3  8

x 2  3x  2
x2  9

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R /  ^ 9;0;2;9`

R /> 4,0@ * >4,f>  ^ 2,7`

R / @ f,2@* > 1,f>  ^ 3,3`

Pg. 107

Matemtica
Universitaria

Cap. 3: Grficas
y Funciones

43)

f x

3x 4  2 x 3  7 x 2  2 x
x 3  4 x 2  5x

44)

f x

x2  x  2
6 x 2  14 x  8

45)

f x

x 1 x  2

1
x4 x2

46)

f x

2 x  1
2

 16

x 1

x
2

 27

@ f,2@* @ 0, 13 @* >1,f>  ^5`


R/

48) Dominio mximo f : D o R ? x o


49) Dominio mximo f : D o R ? x o
50) Dominio mximo f : D o R ? x o

51) Dominio mximo f : D o R ? x o

@ f,2@* @ 4 3 ,1>* >1,f>

R / @ f,2> * @4,f>
R / x > 1,f>  ^3,4`

47) Dominio mximo f : D o R ? x o

Pg. 108

R/

5  x 1
x  2 1
x2  4

R / x >2,3> * @3,5@

2x  5  x  2

R / x ,f  ^3`
2

x
x 1  2  x

3 3
R / x 1, * ,2
2 2

3 x
x  3x  2
2

x2  x  6
20  x  x 2

R/ x @ f,1> * @2,3@

R / x @ 4,2@* >3,5>

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

3.3 Sistema de coordenadas rectangulares.


En las aplicaciones, es frecuente que una grfica muestre la relacin entre dos variables con
mayor claridad que una ecuacin o una tabla, para eso usamos el sistema de coordenadas.
Sistema de Coordenadas Rectangulares.
Orientarse en un Sistema de Coordenadas Rectangulares o plano cartesiano, es similar a
hacerlo entre calles y avenidas. De hecho, la utilizacin de este sistema de referencia en las
ciudades se basa en el uso del plano cartesiano. El nombre cartesiano se utiliza en honor al
matemtico y filsofo francs Ren Descartes el cual, populariz el uso de una pareja de
nmeros para representar un punto.

Un sistema de coordenadas esta compuesto por dos rectas gua llamadas ejes de
coordenadas, que se cortan formando ngulo recto. La recta vertical es el eje y, la recta
horizontal el eje x. Cada par ordenado es de la forma (x,y).

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Pg. 109

Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones

3.4 Funcin lineal.


La funcin lineal es el modelo ms sencillo para estudiar la relacin entre dos variables, ya que
la relacin entre las variables queda determinada al conocer nicamente dos valores de la
variable dependiente con dos valores de la variable independiente.
La lnea recta o simplemente la recta se encuentra definida en el momento en que se traza una
lnea entre dos puntos distintos en el plano cartesiano. Donde el punto inicial P1(x1, y1) y punto
final P2(x2, y2) pueden estar en cualquiera de los cuadrantes, pudiendo ser el punto inicial el
final y viceversa, como se aprecia en la siguiente grfica:
Se estudiar la recta con dos enfoques, primero a partir de su ecuacin dibujar su grfica y
segundo encontrar la ecuacin de la lnea recta a partir de datos de la misma.

Pendiente:

y 2  y1
x 2  x1

Ecuacin:

mx  b

Interseccin con eje y:

y  mx

Con dos puntos de la recta,


podemos obtener la ecuacin.
Usando las frmulas anteriores o el
sistema:

mx1  b y1

mx2  b y2

y= mx+b

Las intersecciones con los ejes se


obtienen considerando cuando x =
0 y cuando y = 0
y = mx + b
x=0
y=0

Pg. 110

y=b
x = -b/m

(0, b)
(-b/m,0)

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

Pendiente de una funcin lineal


Dados dos puntos pertenecientes a la funcin

x1 , y1 x2 , y 2 la

y 2  y1
x 2  x1

pendiente se calcula

y  mx

Clculo de b

m1

Dos lneas son paralelas si

m2
m1

Dos lneas son perpendiculares si

1
m2

El punto de interseccin de dos rectas se calcula igualndolas.


Interseccin con los ejes,
al eje x, cuando y = 0 (-b/ax,0)
al eje y, cuando x = 0 (0 , b )
Si se tienen dos puntos tambin se puede usar un sistema de ecuaciones
para obtener el valor de m y b: al resolver el sistema el primer resultado es
m y el segundo b

mx1  b

mx2  b

EJEMPLO 3.13
Determine la ecuacin de la recta que
pasa por los puntos (-1,3) y (8, 5)

53
8  (1)

2
9

 1m  b 3

8m  b 5

2
(1)
9
2 29
3
9 9
3

2
29
x
9
9

y1
y2

Con los puntos se puede resolver utilizando las


frmulas

y 2  y1
x 2  x1

y  mx

Resolvemos las formulas de m y b.


Y obtenemos la ecuacin de la recta.

Con estos construimos la ecuacin de la recta.

a1

1, b1 1, c1

a2

8, b2

1, c 2

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Utilizando un sistema de ecuaciones obtenemos


los mismos resultados anteriores.

Pg. 111

Matemtica
Universitaria

Cap. 3: Grficas
y Funciones

EJEMPLO 3.14
La recta que pasa por el punto (0,1) y el punto
de
interseccin
de
las
funciones.

2 x  1
x2

y 5

2 x  1
3x  1
5
x2
x 1

3x  1
x 1

2 x  1
3x  1
5
x2
x 1
2 x  1
3x  1
5
0
x2
x 1
2 x  1 ( x  1)  5( x  2)( x  1)  ( x  2)(3x  1)
( x  2)( x  1)
2( x 2  1)  5( x 2  x  2)  (3 x 2  x  6 x  2)
2 x  2  5 x  5 x  10  3 x  x  6 x  2
 2 x  10 0
x 5
2

2 x  1
x2

0m  b 1

8
5m  b 3

Pg. 112

2 5  1
52

8
3

Se necesitan dos puntos para calcular la


ecuacin de la recta, uno esta dado y
resolver la
para el otro debemos
ecuacin

8
5,
3

Resolvemos la ecuacin y obtenemos el


valor de x, para el valor de y sustituimos
en cualquiera de las dos

0
0

El segundo punto que necesitamos es

8
5, y 0,1
3
Utilizando un sistema de ecuaciones
obtenemos
resolvindolo
en
la

a1

2, b1 1, c1

a2

5, b2

8/3

1, c 2

m
calculadora nos da

1
b 1
3
1
x 1
3

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Universitaria

Cap. 3: Grficas
y Funciones

EJEMPLO 3.15
La recta paralela a 2x y 12 = 0 que
pasa por (-6,16). Determine la interseccin
con los ejes y haga la grfica
m

2x  b
16 2  6  b

2 x  12
y

2 x  12

la pendiente m = 2

Como son paralelas tienen la misma pendiente.


Utilizando el punto indicado se obtiene el valor
de b.

16  12 b
28 b

Primero se despeja y para tener clara la


pendiente

2 x  28

Esta sera la ecuacin de la recta.

Interseccin con los ejes


Eje y en b y = 28
Eje x se iguala a cero y se despeja

2 x  28 0 2 x

28 x

14

Ejercicios de Prctica
52) Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (3,-1) (4,5).
R/ y 6 x  19
1 3
5 3
53) Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por los puntos , y ,

2 2
2 2
3
9
R/ y
x
2
4

54) Los vrtices de un tringulo son (-5,5) (5,7) (8,-1). Determine las ecuaciones de las rectas
que determinan su permetro.
6
35
8
61
1
R/ y1
x6
y2  x 
y3  x 
13
13
3
3
5
55) Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por el punto (-2,5) y es paralela a la recta
determinada por los puntos (2,7) y (5,1). Determine la interseccin con los ejes y haga la
R / y 2 x  1
grfica.

56) Encuentre la ecuacin de la recta paralela a y

2 x  12 que pasa por el punto (-6,16).


R/ y

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

2 x  28
Pg. 113

Matemtica
Universitaria

Cap. 3: Grficas
y Funciones

57) Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por (0,-1) y es paralela a la recta que pasa por
los puntos (2,2) (3,1).
R/ y  x  1
58) Pasa por (2,-4) y es paralela a la recta y

5
4
x
2
2

R/ y

2
8
x .
5
5

60) Pasa por (3,4) y es perpendicular a la recta

2
3
 x
3
5

61) Pasa por (2,3) y es perpendicular a la recta

59) Pasa por (7,-3) y es perpendicular a la recta

5
29
R/ y  x 
2
2
1/ 3

62) Pasa por (2, 1) y es perpendicular a la recta

1
3
x
4
7

5
x9
2

R/ y

3
1
x
2
2

R/ y

4x  5

R/ y

5
x4
2

1/ 2

2
 x  18
5

63) Dada la recta 3y-6x+5=0, determine:


a) La ecuacin de la recta paralela a la recta anterior y que interseca el eje x en (2,0).
b) La ecuacin de la recta perpendicular a la anterior y que interseca al eje y en (0,3).
R/ a) y 2 x  4 b) y  12 x  3
64) Determine las ecuacin de la recta que:
a) Pasa por (3,11) y es paralela a la recta 4x+2y=3.
b) Es perpendicular a la recta anterior y que pasa por el punto (4,3).
R/ a) y 2 x  17 b) y 12 x  1
65) Determine las ecuacin de la recta que:
a) Pasa por los puntos (-3,-5) y (2,5).
b) Pasa por el punto (-1,-3) y es paralela a la recta anterior.
c) Pasa por el punto (2,1) y es perpendicular a las anteriores.
R/ a) y 2 x  1 b) y 2 x  1
1
c) y  x  2
2
66) De la grfica determine:
a) La ecuacin de la recta f.
b) La ecuacin de la recta que pasa por el punto (0,2) y es paralela a f.
c) La ecuacin de la recta que pasa por el punto (1,1) y es perpendicular a f.
1
 x 1
2
1
b) y  x  2
2
c) y 2 x  1

R/ a) y

Pg. 114

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

67) Sea la recta 3y-12x = -9 Determine:


a) La ecuacin de la recta paralela a la anterior y que pasa por el punto (-1,-1).
b) El valor que debe tomar m para que la recta que pasa por los puntos (2m-1,m) y
(m,m-1), siendo perpendicular a la recta anterior.
R/ a) y 4 x  3 b) m 3
68) a) Determine la ecuacin de la recta que pasa por el punto (1,2)y que es paralela a la recta
que pasa por los puntos (-2,-9)y(1,6).
b) Determine la ecuacin de la recta que pasa por el punto (5,2) y es perpendicular a la
recta anterior.
R/ a) y 5x  3 b) y  15 x  3
69) Calcular la recta que pasa por (-2,5) y por la interseccin de y=-3x+4 y y=-4x+3.
R/ y = 2x+9
70) Calcule la ecuacin de la recta que tiene pendiente 3 y pasa por el punto de interseccin
de las rectas y = x-2 y = 2- x.
R/ y = -3x+6
71) La recta que pasa por el punto (1,2) y el punto de interseccin de las rectas
2( x  3) 3( x  2)
3  2x
y
y

y
3
5
2
7
R/
72)

4
2
x
3
3

La recta que pasa por el punto (-2,3) y el punto de interseccin de las rectas
2
23
12 x  6
5
4
y
x
y
y

2
9
9
2x  1 x 1
2x  x 1
R/

73) La recta que pasa por el punto (0,1) y el punto de interseccin de las rectas
4
x
y
y
y
1
2x  1
x4
R/
74) La recta que pasa por el punto (1,0) y el punto de interseccin de las rectas
x2
x4
y
y
y
x3
x4
R/

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11
x 1
21
2
2
x
9
9

Pg. 115

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

3.5 Grfica de una funcin constante y lineal


FUNCIN LINEAL.
Si en la ecuacin y = mx + b se hace x = 0, queda y = m(0) + b y = b, donde b
es un nmero real constante que recibe el nombre de ordenada al origen.
y = b, y su representacin grfica es:

De manera similar, si una recta vertical pasa por el punto (a, b), entonces su
pendiente no est definida porque vale infinito.
Por lo tanto si se hace y = 0, su ecuacin tiene la forma x + 0y = a, y queda x = a
que recibe el nombre de ecuacin de una recta vertical.
Donde a es un nmero real constante que recibe el nombre de abscisa al origen,
y cuya representacin geomtrica es :

Cuando tenemos una funcin del tipo f x b se conoce como constante y se


representa por una lnea horizontal en al plano cartesiano. Para cualquier valor
de x la imagen ser b.

Pg. 116

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

Ejemplo 3.16
f : @ f,2@ o R  f x  2.

Se representa con una lnea en -2, con dominio de  f a 2 cerrado.

EJEMPLO 3.17
El dominio de una funcin tambin se puede representar con signos de desigualdad.
Representar la funcin
y 5
2 x d8

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Pg. 117

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

EJEMPLO 3.18

y
Funcin lineal

1
x 2
3

3 ! x t 9

dominio

Determinar los valores de la funcin en los lmites del dominio y la interseccin con los ejes.

Pg. 118

calculo

-2

-3

-3

1
(0)  2
3
1
0
x2
3
1
2
x
3
x 6
1
y
(3)  2 3
3
1
y
(9)  2 1
3
y

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

Ejercicios de Prctica
5x  4

75)

76)

y 5x  3

3d x d 2

xt0

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Pg. 119

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

3.6 Grfica de una funcin cuadrtica


Otra de las funciones tiles que se encuentran a menudo es la funcin cuadrtica.
Generalmente se presenta en problemas geomtricos de reas o como un modelo sencillo de
una funcin creciente y decreciente; tambin en problemas de lanzamiento de objetos o saltos
de animales. Permite adems, resolver problemas de mximos y mnimos.
La grfica de una funcin cuadrtica es una curva llamada parbola. La parbola posee un
vrtice y un eje de simetra que la distingue; puede ser cncava hacia arriba o cncava hacia
abajo.

ax2 + b x + c =0

Los valores de a, b, c determinan cada una de estas caractersticas.

La parbola puede interseca al eje x:


En ningn punto

En un solo punto

No tiene solucin

nica solucin

Tener dos intersecciones


dos soluciones

Las intersecciones se calculan resolviendo la ecuacin ax2 + b x + c =0


Al eje y siempre lo interseca en (0, c)
Pg. 120

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

GRAFICA DE UNA FUNCION CUADRTICA ( eje x)

ax 2  bx  c

Para graficar una funcin cuadrtica se seguirn los siguientes


pasos:
1. Se determina la concavidad

a!0

cncava

a0

cncava hacia abajo

2. Clculo del vrtice


xv

b
2a

hacia

arriba

xv , y v donde:
yv

f x v

3. Clculo de la interseccin con los ejes.


En x = 0 ( 0 , c )
En y = 0 resuelvo la ecuacin cuadrtica

ax 2  bx  c

interseca

x1 ,0 x2 ,0

GRAFICA DE UNA FUNCION CUADRTICA ( eje y)


x = m y +b
Para graficar una funcin cuadrtica se seguirn los siguientes
pasos:
4. Se determina la concavidad

a!0

abre a la derecha

a0

abre a la izquierda

En y = 0 ( c , 0 )
En x = 0 resuelvo la ecuacin cuadrtica

ay 2  by  c

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

interseca

y1 ,0 y 2 ,0

Pg. 121

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

EJEMPLO 3.19
Graficar

f x  x 2  2 x  8

En este ejemplo a = -1 , b = -2, c = 8


1) Dado que a < 0 , la parbola es cncava hacia abajo.
2) El vrtice esta dado por la formula
xv

b
2a

 (2)
2  1

yv

  1  2  1  8

3)

1 2  8 9
Interseccin con los ejes

2
2

1

Vrtice ( 1,9)

f 0 02  2(0)  8

x = 0 , se sustituye en la funcin
f(0) = 8
(0 , 8)
y = 0 se iguala la funcin

 x  2x  8
2

(puede usar la calculadora)


x = 2,

x=-4

( 2, 0 ) y ( - 4, 0 )

Pg. 122

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

ECUACIN NORMAL DE UNA PARBOLA

ax 2  bx  c

La parbola

tambin se puede escribir de la forma

a x  h  k
2

donde h, k es el vrtice

EJEMPLO 3.20
Determine la ecuacin de una funcin
cuadrtica que tiene vrtice en el punto
(2,3) y que pasa por el punto (5,1).
(h,k) = (2,3)

y
y

h=2

Se utiliza la forma de la ecuacin


normal de una parbola.

a x  h  k
2

k=3

a x  h  k
2

a x  2  3
2

Con los datos del vrtice, se sustituyen


las variables h y k de la ecuacin.

1 a 5  2  3
2

1  3 a(9)
2
a
9
y
y
y
y

2
x  2 2  3
9
2 2
( x  4 x  4)  3
9
8
2 2 8
x  x 3
9
9
9
19
2 2 8
x  x
9
9
9

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Con el punto conocido de la recta se


sustituye para encontrar el valor de a.

Con el valor de a, se desarrolla el


producto notable, se multiplica y suman
semejantes.

Pg. 123

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

Ejercicios de Prctica
77) Determine la funcin cuadrtica sabiendo que tiene su vrtice en el punto (4,-4) y que
pasa por el punto (6,8).
R/ y= 3x2-24x+44
78) Determine la ecuacin de la parbola que pasa por el punto (1,5) y que tiene mximo en
(3,13).
R/ y= -2x2+12x-5
79) Determine la ecuacin de una funcin cuadrtica sabiendo que tiene un punto mximo en
(1,-4) y que pasa por el punto (2,-7).
R/ f x 3x 2  6 x  7
80) Determine la ecuacin de una funcin cuadrtica si se sabe que tiene un vrtice en (3,2) y
que pasa por el punto (2,-2).
R/ f(x)= -4(x-3)2+2
81) Determine la ecuacin de una funcin cuadrtica que tiene vrtice en el punto (1,4) y que
pasa por el punto (2,7).
R/ f(x)= 3x2-6x+7
Graficas de funciones con dominio limitado
82) Construya la grfica de f x 4 x  x 2  4 cuyo dominio es >0,4@ . Indique las intersecciones
con los ejes, el eje de simetra, el vrtice, el sentido de variacin, la concavidad y los
extremos
83) Dibuje la grfica de la funcin f x  x 2  6 x  5 , cuyo dominio es >0,6@ . Seale las
intersecciones con los ejes, el vrtice y el eje de simetra.
84) Sea f x 5  4 x  x 2 . Construya la grfica de f(x) destacando los siguientes aspectos:
interseccin con el eje x, interseccin con el eje y, eje de simetra, vrtice, sentido de
variacin, concavidad, punto mximo o mnimo.
Dibuje las siguientes grficas:
y

85)

Pg. 124

1 2
x  x 1
8

1 d x d 8

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

86)

2 x 2  5x  3

87)

x2  x

88)

x 2  4x

1 d x d 2

1 d x  1

1  x d 5

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Pg. 125

Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones

89)

x2 1

90)

x 2  2x  8

91)

x 2  4x  8

Pg. 126

1 d x  2

1  x d 3

3 d x 1

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92)

Cap. 3: Grficas
y Funciones

x2  9

3 x d 4

Aplicaciones de la funcin cuadrtica


93) La altura en metros que alcanza un objeto que se lanza desde el suelo en t segundos est
dad por la frmula h(t)= -24t2+24t+80. Determine la altura mxima que alcanza dicho
objeto. En qu momento el objeto a 144 m del suelo?
a)hmx 86m.

b) Nunca
94) La altura s en metros de una partcula que se lanza desde el suelo es: s(t)= 78.4t-4.9t2.
Determine para que valor de t la partcula alcanza una altura mxima y de cunto es esta
altura.
t 8s
s 313,6m.
95) Una compaa determina que si gasta x dlares en publicidad obtiene una ganancia P(x)
dada por la P(x)= 250+30x-0,1x2. Determine el gasto en publicidad que genera la mxima
ganancia y cual es esta ganancia.
R/ x : 150, f x 2500
96) El desplazamiento de un objeto que se lanza hacia arriba esta descrito por la frmula
f t 2,5t 2  75t  62,5 donde t es el tiempo medido en segundos y f(t) el desplazamiento
medido en metros. Determine cul es la altura mxima que alcanza dicho objeto y cul el
tiempo necesario para lograrla? R / f t 500
97) Determine cual es la altura mxima que alcanza un proyectil que es lanzado hacia arriba
R/ Smx=1205m.
sabiendo que esta est descrita por la frmula S(t)=-3t2+120t+5.

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Pg. 127

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

3.7 Grfica de funciones definidas por partes


A veces una funcin se define mediante una regla que consta de dos o ms ecuaciones. La
eleccin de la ecuacin a utilizar depende del valor de la variable dependiente x.
Por ejemplo, la funcin valor absoluto f x x est definida mediante dos ecuaciones. Por
conveniencia. Combinamos estas dos ecuaciones en una expresin como

f x

EJEMPLO 3.21
1 2
x  3x  10
f x 4
x  2

xv

b
2a

3
1
2
4

b) Funcin lineal
Determinar
los
valores de la funcin
en los lmites del
dominio
y
la
interseccin con los
ejes.

f xv

Interseccin con los


lmites del dominio.
X
Y

Pg. 128

x0

0 x 4

1 2
(6)  3(6)  10 10
4
Vrtice ( 6, 1 )
yv

xt0

4d xd8

a) Funcin cuadrtica
1 2
f x
x  3x  10
4
a = 1/4
b = -3
c = 10
Vrtice

 x

10

nunca

ejes

-2

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Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones

f x

EJEMPLO 3.22
a) Funcin lineal

a ) 2 x  5

2
b) x  8
c) 5

 5 d x  1
1 d x  4
4 d x  10

b) Funcin cuadrtica

Determinar los valores de la


funcin en los lmites del
dominio y la interseccin con
los ejes.

a=1
Vrtice

b =0

xv

c = -8

b
2a

yv

c)Funcin constante
Para cualquier valor
de x, el valor de la
funcin es 5

0
0
2 1

f xv 0  8

8

Vrtice ( 0, -8 )

-5

Interseccin con los ejes y lmites del dominio.


X
Y

5/2

-5

-15

-1

-7

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-8

r 2.83

-1

-7

Pg. 129

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Cap. 3: Grficas
y Funciones

Ejercicios de Prctica
Grafique la siguiente funcin (indique para la seccin cuadrtica la interseccin con los ejes, el
vrtice y la concavidad, para la seccin lineal interseccin con los ejes).

98)

99)

Pg. 130

f x

f x

4 x  3

2
1  x
3

1 2
8 x  x  1

x  4
4

2d x 0
0d xd2
x!2

1 d x  4
4d xd8
8 d x  10

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Matemtica
Universitaria

100) f x

101)

Cap. 3: Grficas
y Funciones

4 x  6

2
1  x
10

f x

 5 d x  1
1 d x  3

2 x  5
2
x  8
10

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

x!3

 5 d x  1
1 d x  4
4 d x  10

Pg. 131

Matemtica
Universitaria

102) f x

103) f x

Pg. 132

Cap. 3: Grficas
y Funciones

2 x  28
2
x  4 x  12
10

6
2
2 x  16 x  30
5 x  25

x  4
4d x  4
xt4

0 x2
2d x5
xt5

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

Matemtica
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Cap. 3: Grficas
y Funciones

104) f x

 5
x

x  1
 3

105) f x

1 2
4 x  3x  10

2 x
1
 x 2  x  2
4

106) f x

107) f x

108) f x

109) f x

110) f x

x d 3
3 x d1
1 x d 7
7x

3
1 2
 2 x  3 x  2

x
1
3
x 2  3x 
2
2
2 x  4

2
4  x
 2x  4

2
2 2
 3 x  3 x  3

x  1
1
3
x 2  3x 
2
2
 2 x 2  8 x  4

2
 2 x  8 x  4
 x 2  4 x  1

x  1
 2 x 2  8 x  6

4d xd8
0 x4
4d xd0

1d x d 3
1  x  1
 3 d x d 1
2 x4
2d x d 2
 4  x  2

1 x  4
1  x d 1
 5 d x  1
1d x  4
1  x  1
 4  x d 1
1d x  3
1 d x  1
 3 d x  1

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Pg. 133

Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

4. FUNCIONES Y ECUACIONES EXPONENCIAL Y LOGARTMICA


En este captulo definiremos las funciones exponencial y logartmica. Para ellos se estudian sus
propiedades y se plantea la forma de resolver ecuaciones que involucran estas funciones. El concepto de
funcin fue introducido por Ren Descartes, como una regla de correspondencia entre dos conjuntos de
nmeros. Es decir, establece una relacin de modo que a cada nmero x del primer conjunto, le
corresponde un nmero y del segundo conjunto
Las funciones lineales, cuadrticas y racionales se conocen como funciones algebraicas. Las funciones
algebraicas son funciones que se pueden expresar en trminos de operaciones algebraicas. Si una funcin
no es algebraica se llama una funcin trascendental.
Las funciones exponenciales, logartmicas y
trigonomtricas son funciones transcendentales:
Lineal

Funciones
algebraicas

Exponencial
Funciones
Trascendentales

Cuadrtica
Racional

Logartmica
Trigonomtrica

Las funciones trascendentales tienen aplicaciones en casi cualquier campo de la investigacin humana. En
qumica, fsica, biologa, ingeniera, ayudan a explicar la manera en que se dan ciertos fenmenos en la
naturaleza, as como a explicar el comportamiento de materiales.
El crecimiento bacteriano, la
desintegracin radiactiva, la concentracin de medicamentos en el flujo sanguneo, la escala de Richter,
leyes de Newton, el clculo de inters compuesto en matemtica financiera, todos estos temas requieren el
uso de las funciones exponencial y logartmica.

4.1

Funciones y ecuaciones exponenciales.

FUNCIN EXPONENCIAL
Una funcin exponencial tiene la forma:

f ( x)

b x donde:

b ! 0
b z1

Est compuesta de una base b y el exponente x. La funcin exponencial no est definida para bases
negativas. Ejemplos:

f ( x) 1 2
f ( x) 2 x
Note, de la figura anterior, que la funcin exponencial puede ser creciente o decreciente, y esto depende de
la base b, segn se indica a continuacin:
x Cuando la base b > 1, entonces f ( x) b x es una funcin creciente. Ejemplo: f ( x) 2 x
x

Pg. 134

Cuando la base 0< b < 1, entonces f ( x)

b x es una funcin decreciente. Ejemplo: f ( x)

12

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Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

La funcin exponencial de base e


Al igual que S, otro nmero irracional muy utilizado es e 2.718281828. La notacin e para este nmero fue
dada por Leonhard Euler (1727). El nmero e tiene gran importancia en las Matemticas, siendo que no es
racional (no es cociente de dos nmeros enteros) y es el lmite de la sucesin:
n

1
1  , es decir ,
n
Para un nmero real x, la ecuacin f ( x)

1
lim 1 
n of
n

e x define a la funcin exponencial de base e, conocindose

tambin como una funcin exponencial natural. La grfica de f ( x)

e x tendra la forma:

25
20
15
10
5
0
-4

El dominio de f ( x)

-2

e x es el conjunto de los nmeros reales y su rango es el conjunto de los nmeros

reales positivos. Como 2 < e < 3, la grfica de f ( x)


ilustra a continuacin:

e x est entre las de f ( x)

f ( x)
f ( x)

2x y f ( x) 3x , como se

3x

ex
f ( x)

2x

ECUACIONES EXPONENCIALES DE IGUAL BASE


Siempre que sea posible, para resolver ecuaciones exponenciales es conveniente expresar los miembros de
la ecuacin como potencias de la misma base. Esto sugiere que el procedimiento de solucin sera el
siguiente:
1. Determinar la base comn que tienen los trminos de la ecuacin.
2. Partiendo de las propiedades de las potencias, pasar las bases de los trminos de la ecuacin a la
base comn definida en el paso anterior.
3. Dentro de lo posible, reducir la ecuacin a nicamente 2 trminos, uno a cada lado del signo igual.
Esto permite tener claridad que si las bases son igual, para que se cumpla la igualdad, entonces los
exponentes deben ser iguales tambin.
4. Del razonamiento anterior, una vez igualadas las bases, se puede construir una nueva ecuacin
que nace de igualar los exponentes.
5. Se soluciona esta nueva ecuacin, con lo que se encuentra tambin la solucin de la ecuacin
original.

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Pg. 135

Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Debido a esta ventaja matemtica de trabajar con propiedades de las potencias, antes de resolver
ecuaciones de tipo exponencial, es necesario recordar algunas de estas propiedades. Tambin se indican
algunas propiedades de los radicales, en combinacin con los exponenciales:
Propiedad

a a
m

am
an

a
a

(a b)

Ejemplo

m n

m n

(a )
m

a
n

an

45
42

45 2

mn

a b

5 2

3 3
5

(2 5)

2 5

(4 )

am

2
3

25

72

10

4
1
3

72

m n

Otra propiedad muy til en la solucin de ecuaciones exponenciales es

Ejemplo 4.1: Resuelva la ecuacin:

3x1

3x1

34

x 1

81

331

81

81

23

an b
m n

27

3 5

8
27

8
125

1
23

1
8

3
3

2
3

27
3

35

23 7

15

Note la configuracin exponencial de la ecuacin.

81

Para que se cumpla la igualdad, si las bases son


iguales, los exponentes tambin.
Por lo tanto
igualamos exponentes.
La nueva expresin es usualmente una ecuacin
sencilla de resolver, en este caso una ecuacin lineal.

Se comprueba el resultado.

81 81

R/ x

Pg. 136

1
an

23
53

La base comn de los trminos es 3. Usando


propiedades exponenciales, se pasan todos los
elementos a esa base.

4 1

3x1

2

5

a
bn

a
b

a b

Ejemplo

an

43
3

2 13

a

b

2 5

m n

Propiedad

Respuesta final

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Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Ejemplo 4.2: Resuelva la ecuacin:

e x

e x

e x

e e
2x

x 2

1
e3

Note la configuracin exponencial de la ecuacin.

La base comn de los trminos es e.


Usando
propiedades exponenciales, se simplifica la expresin
hasta que quede nicamente un elemento a ambos
lados del =. En este caso se inici quitando los
elementos del denominador.

3

e2 x 3

 x2

2x  3

x  2x  3
2

e 3

9

e 9

3 2

x1

x2

3 :

Para x

Al haber igualado las bases, para que se cumpla la


igualdad, podemos igualar los exponentes tambin.
Se resuelve la nueva expresin.

3
1

Para x 1:
1
e3

e e13
e 9
6

1 2

e 1
e

1
e3

Se comprueban ambos resultados.

e e13
e 1

1

e 1

R/

3

x 1

Respuesta final

Ejemplo 4.3: Resuelva la ecuacin:


2

1
4x
2x 1
8 x 1 2  2
2
2

2
8 x 1

220 x  2

22 x 21

24 x

216 x  2 24 x

Note la configuracin exponencial de la ecuacin.

La base comn de los trminos es 2. Usando


propiedades exponenciales, se simplifica la expresin
hasta que quede nicamente un elemento a ambos
lados del =. En este caso se inici quitando los
elementos del denominador.

22 x 21

22 x 1

20 x  2

2x  1

20 x  2 x

1  2

18 x

Al haber igualado las bases, para que se cumpla la


igualdad, podemos igualar los exponentes tambin.
Se resuelve la nueva expresin.

1
18

R/x

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1
18

Se comprueba el resultado y se obtiene la respuesta


final (se omite el detalle de la comprobacin).

Pg. 137

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Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Ejercicios de Prctica
Resuelva las siguientes ecuaciones exponenciales:
1) 3x

27

2) 22 x5

128

x2  x  2

3) 3

4) 2
5) 5

R/ x ^3,5`

1
5

R/ x ^ 12 ,1`

2 x2  6 x

12

9) 8 12

10) 3

11) e

 625 x

3 33

 2 x  8

R/ x ^2.216, 7.216`

R/ x 1
3

8 3 22 x 1

3( x  2)

2 x 5

x 1
x 1

8 2x 1

x2

6) 125

8)

R/ x

R/ x ^2,3`

x ( 2 x 1)

2 2x

81

x2  2 x 15

7) (3 )

R/ x

x2
1

9

x  2
x  2

R/ x

 12

R/ x

6

R/ x

27

R/ x ^ 65 , 3`

e7

ECUACIN EXPONENCIAL CON DIFERENTE BASE


En el caso de ecuaciones exponenciales donde las bases de las expresiones son diferentes, se aplican
logaritmos naturales a ambos lados de la ecuacin. Este tema lo trataremos ampliamente en la siguiente
seccin, luego de hacer un breve repaso sobre las propiedades de los logaritmos en general.

Pg. 138

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4.2

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Funciones y ecuaciones logartmicas.

Los logaritmos fueron desarrollados por el matemtico escocs John Neper y publicados en 1614. Neper
buscaba una forma de realizar multiplicaciones y divisiones mediante sumas y restas, mucho ms fciles de
realizar para la poca.
As cre un grupo de nmeros artificiales que sustituan a cada nmero real. En otras palabras, a cada
nmero real le corresponde un nmero artificial al que llam logaritmo. Los logaritmos creados por Neper
se basan en el nmero irracional e 2.718281828.
Poco despus, en 1617, el matemtico Henry Briggs adapt los logaritmos de Neper (conocidos tambin
como neperianos) a base 10, que resultan ms convenientes. En base 10, el logaritmo de 1 es 0, el logaritmo
de 10 es 1, el logaritmo de 100 es 2 y as sucesivamente. Pero lo ms importante es la propiedad que
permite calcular productos simplemente mediante la suma de los logaritmos de los factores:

logb a c

logb a  logb c

FUNCIN LOGARTMICA
La funcin logartmica se denota de la siguiente forma:

log b x

donde:

base
argumento

y se lee como logaritmo de x con base b.


Los logaritmos comunes son los logaritmos de base 10:
log( x) log10 ( x)
(es la tecla log en las calculadoras)
Los logaritmos naturales son los logaritmos de base e:
ln( x) loge ( x)
(es la tecla ln en las calculadoras)
Note que las funciones exponencial f ( x) b x y logartmicas f ( x) log( x) son inversas, para b >0 y b z1.
Las funciones exponencial y logartmica son funciones inversas de manera que:

logb ( x)

by

As por ejemplo:

3
2

1
4

0
-1 0

-2

0
-4

-3

f ( x) log 2 ( x)

-2

f ( x)

2x

El dominio de f ( x) 2 x es el conjunto de los nmeros reales, mientras que el dominio de f ( x)


el conjunto de los nmeros reales mayores que cero

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log 2 ( x) es

Pg. 139

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Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Para resolver ecuaciones exponenciales de diferente base y ecuaciones logartmicas se deben manejar
correctamente las propiedades de los logaritmos
Propiedad

Propiedad

logb 1

logb ( x y) logb ( x)  logb ( y)


x
logb logb ( x)  logb ( y)
y
n
logb x n logb ( x)
logb x

ln 1

logb b 1

ln e 1

ln e

logb b

log x
log b

alogb

Uso de la calculadora para el clculo de logaritmos y exponenciales.


Con las calculadoras se pueden calcular directamente los logaritmos, usando las teclas indicadas en la
siguiente figura:

Ejemplos:

log 2
log 0.5

0.30103

100.30103
0.30103

0.30103 10

ln 2
0.5 ln 0.5
2

0.69315

e0.69315

0.69315 e

0.69315

2
0.5

Cuando se necesita calcular un logaritmo con base diferente a 10 o a e se requiere usar la propiedad de
cambio de base:

logb x

log x
log b

Ejemplos:

log7 2

log 2
log 7

0.301030
0.845098

0.35621

log 3 10

log10
log 3

1
0.477121

2.09590

Ejercicios de Prctica

y log5 3
13) y log1.8 0.5

12)

R/ y

0.68261

R/ y

1.17925

R/ y

2.26941

14)

y log 5

15)

y logS 3 e

R/ y 1.83328

16)

ln x  3 ln x 3
, si x 3
ex

R/ y

0.05470

17)

e x / 2 ln x 2
, si x
ln x  e x

R/ y

0.46625

Pg. 140

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Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

DESARROLLO DE LOGARITMOS EN VARIOS MS SIMPLES


Por conveniencia para desarrollar los clculos, muchas veces en conveniente transformar un logaritmo, cuya
expresin luce complicada, en varios logaritmos mucho ms simples. Esto se logra aplicando propiedades
logartmicas, tal como lo muestra el siguiente ejemplo:
Ejemplo 4.4: Desarrolle el logaritmo mostrado en varios ms simples:
x y3

log
3

log

log

x y

3 z 4

Las formas radicales se pasan a la forma exponencial

1
3

x y3
1
3

3 z

Se aplica la propiedad de una potencia elevada a un


exponente.

4
3

log x y

3 z4

 log 3

1
3

log x  log y

z3

Se aplica la propiedad de logaritmo de una divisin que


equivale a una resta.

 log 3  log z
1
3

4
3

log x  3 log y  13 log 3  34 log z

Se aplica la propiedad de logaritmo de una multiplicacin,


que equivale a una suma.

Finalmente, se elimina el parntesis cuadrado y se bajan


los exponentes.

Ejercicios de Prctica
Desarrollo los siguientes logaritmos en varios ms simples

x 3 y
18) log

5 z

R/ log x  13 log y  log5  12 log z

x x 3  2 2
19) log 5
5x  3

x 2 ln x
20) log 5 6

R/ 6 log5 x  3 log5 (ln x)  12 log5 S

e x2 x 2  3

21) ln
3
2
cos x
3

2
x  1
22) ln
4
3 x3  1

R/ log5 x  2 log5 ( x3  2)  log5 (5x  3)

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R/ ln x  12 ln( x 2  3)  3 ln cos x 2

R/

3
2

ln( x 2  1)  34 ln x3  1

Pg. 141

Matemtica
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Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

SIMPLIFICACIN DE VARIOS LOGARITMOS EN UNO MS COMPLEJO


Contrario al caso anterior, en esta seccin se tratar la forma de agrupar varios logaritmos de la misma
base, en un solo logaritmo de expresin ms compleja. Al igual que el caso anterior, esto se logra aplicando
propiedades logartmicas, tal como lo muestra el siguiente ejemplo:
Ejemplo 4.5: Simplifique la expresin mostrada en un nico logaritmo:

3 log x  2 log y  12 log z


log x3  log y 2  log z 2

Lo primero que se nota es que los logaritmos tengan la


misma base. Luego los multiplicadores de los logaritmos
se pasan a exponentes de los logaritmos.

log x3  log y 2  log z

Los exponentes fraccionarios


expresiones radicales.

log x3 y 2  log z

La suma de logaritmos se reescribe como un solo


logaritmo, donde sus argumentos se multiplican.

x3 y 2
log

Finalmente, la resta de logaritmos se reescribe como un


solo logaritmo con argumentos que se dividen.

se

reescriben

como

Ejercicios de Prctica
Reduzca las siguientes expresiones a un nico logaritmo

a2 3 b
R/ log x

1
23) 2 log x a  3 log x b  log x c

24)

2
3

log x a  13 log x b  35 log x c

R/ log x

a2
b c5

x2

R/ log
2 x  1 3

25) 2 log x  3 log x  1  log 2

4
x
x
26) 2 ln tan x  3 ln 2  12 ln e

tan 6 x
R/ ln
x2

23 x e 2

27) log3 ( x  2)  log3 ( x  2)

x2
R/ log3

x2

28) 3 ln x  2 ln y  4 ln z

x3 y 2
R/ ln 4
z

29) 2 >ln x  ln( x  1)  ln( x  1)@

x
R/ ln 2

x 1

Pg. 142

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Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

CASO ESPECIAL: ECUACIN EXPONENCIAL CON DIFERENTE BASE


En el caso de ecuaciones donde las bases de las expresiones son diferentes, se aplican logaritmos
naturales a ambos lados de la ecuacin. Veamos los siguientes ejemplos.
Ejemplo 4.6: Resuelva la ecuacin:

5x  2

ln 5x  2

ln 33 x  2

ln 5

Note que las bases de las expresiones


exponenciales no son iguales.

33 x  2
x2

3x2

ln 3

Aplicar funcin ln( ) a ambos lados de la


ecuacin.

( x  2) ln 5 3x  2 ln 3
x ln 5  2 ln 5 3x ln 3  2 ln 3

Se resuelve la ecuacin aplicando ahora


propiedades logartmicas, con el objetivo
de transformar la ecuacin en otra que
facilite el despeje de x.

x ln 5  3x ln 3 2 ln 3  2 ln 5
x ln 5  3 ln 3 2 ln 3  2 ln 5
2 ln 3  2 ln 5 2.197  3.219
x
ln 5  3 ln 3
1.609  3.296

Se reacomoda la ecuacin para despejar


x.

x | 3.212

R / x | 3.212

Se comprueba el resultado y se obtiene la


respuesta final (se omite el detalle de la
comprobacin).

Ejemplo 4.7: Resuelva la ecuacin:

51 x

ln 51 x

ln

1
40

Note que las bases de las expresiones


exponenciales no son iguales.

1
40
1 x2

ln 5

1
ln
40

Aplicar funcin ln( ) a ambos lados de la


ecuacin.

1
ln
40
2


(1  x ) ln 5 ln1  ln 40
1 x 2

ln 5

ln 5  x 2 ln 5
ln 5  ln 40

ln 5  ln 40
ln 5

Se resuelve la ecuacin aplicando ahora


propiedades logartmicas, con el objetivo
de transformar la ecuacin en otra que
facilite el despeje de x.

0  ln 40
x 2 ln 5

ln 5  ln 40
ln 5

x2

x | r1.81440

R / x | r1.81440

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Se reacomoda la ecuacin para despejar


x.

Se comprueba el resultado y se obtiene la


respuesta final (se omite el detalle de la
comprobacin).

Pg. 143

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Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Ejemplo 4.8: Resuelva la ecuacin:

1
 31 2 x  91 x
9x

32 x  312 x  32(1 x )

10

32 x  31 2 x  32(1 x )

10

32 x  31 2 x  32  2 x

Caso especial de ecuaciones con ms de


un trmino que se suma o resta.

10

Las bases son mltiplo de 3, por lo tanto se


reescribe la ecuacin.

Por propiedades exponenciales se logra


obtener una expresin exponencial comn
en todos los sumandos de la ecuacin.

10

32 x  3 32 x  32 32 x

10

32 x 1  3  32 10

Se calcule el factor comn, para luego


resolver la ecuacin. Esta ltima result
ser una ecuacin exponencial de diferente
base.

10
13

32 x

10
ln
13

ln 32 x

10
ln
13
0.262

1.099

Se inicia aplicando la funcin de logaritmo


natural, para luego aprovechando las
propiedades logartmicas, calcule el valor
de x.

2 x ln 3
2 x

0.119

Se comprueba el resultado y se obtiene la


respuesta final (se omite el detalle de la
comprobacin).

R / x | 0.119

Ejemplo 4.9: Resuelva la ecuacin:

e8 x  e5 x  12e2 x

2 x

(e

6 x

e2 x

e

3 x

e6 x  e3 x  12
Si e3 x

a) e2 x 0

6 x
3 x
b) e  e  12

4
3

expresin tipo a b 0 , de la cual se


saca provecho matemtico.

Resolviendo el caso b), por medio de


una adecuada sustitucin la ecuacin se
resuelve como una cuadrtica. De los

0
z1

z2

Se factoriza la ecuacin con el trmino


adecuado.
Note que queda una

Resolviendo el caso a), esta ecuacin


no tiene solucin, ya que un trmino
exponencial no puede dar 0.

No tiene solucin!

z , se forma una cuadrtica:

z 2  z  12

Pg. 144

 12)

Caso especial de ecuaciones con ms


de un trmino que se suma o resta.

e3 x
3 x
e

4
3

dos resultados obtenidos, el

z1

4

no tiene solucin, ya que al igualarlo con


el trmino exponencial, sabemos que
estos no pueden ser cero o negativos.

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Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

e 3 x
ln(e

3
3 x

Resolviendo para

ln 3

3x ln(e)
3x

ln 3

ln 3

ln 3
3

z2

3,

se trabaja

como una ecuacin exponencial con


bases distintas. Se inicia aplicando la
funcin de logaritmo natural, para luego
aprovechando
las
propiedades
logartmicas, calcule el valor de x.

0.366

R / x | 0.366

Se comprueba el resultado y se obtiene


la respuesta final (se omite el detalle de
la comprobacin).

Ejercicios de Prctica
x
30) 3

31) 3

32) 3

21

x2

R/ x

ln 5
R/ x 0,

ln 3

5x

x2

2.77

R/ x

ln 7
ln 3

x 2
3x2
33) 5  3

R/ x

3.21

2 x 1
 6x 2
34) 5

R/ x

3.64

x 1
4 x 1
35) 2  3

5 x 3
36) 2

32 x 1

2 x 1
37) 10
x4
38) 3

20x 2

x 1 2

x 1

x 1
x

1 2 x

44)

x 1

23

1
2
4

2 x4

5.15

38.19

R/ x

0.398

R/ x

0.215

2 x  2

16

2x
x1
45) 3  9

R/ x 1.181

6 x 3

R/ x

2

1
2

x2

2x

36

ln 329

3x

9 8

3
42)
7
43)

ln 83

3x

1
x
x2 1
40) 9  2 2 0
3
4
1
41)
3

R/ x

R/ x

13

5 x 1

0.484

R/ x

2x 16

39) 11

R/ x

1
1 3 1
4 x  3

R/ x

7 x  5

7
7

x  2

 x  2

1
x  3

49

Derechos reservados. Prohibida reproduccin parcial o total

0.50

0.140

R/ x

0.158

R/ x

0.417
Pg. 145

Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

1 2 x

x
46) 4  2

 4 1 x

1 4 x

 42 1 x

(1 2 x )
2
47) 4

48)

49)

1
 31 2 x  91 x
9x
1
49

1 2 x

7

12

1 x

 10

8 x
4 x
52) e  3 e  10

6x
3x
53) e  3 e  28

x
x
55) 5  5

2x

56) 2

6630  6561

8 x
5 x
2 x
51) e  e  35 e

0
0

R/ x

0.119

R/ x

0.447

x
2

R/ x

0.563

R/ x

0.402

R/ x 1.130
R/ x ^1, 4`

57) 3 (3 )  28 (3 )  9
2x

R/ x ^1, 2`

2x
x
58) 2  2  1 1

2x
x
59) 4  8 4  3

R/ x 1

R/ x 1.532

R/ x 1.532

2 x
x
61) 3 3  9 3  28
x
x
62) 2  6 2  6
2x
x
63) 4 e  3 e

3 ex

2 x  ln 5
65) e

6 ex

66) e

67) x 2 x e
2

Pg. 146

R/ x

R/ x

2 x  ln 4
64) e

x 2

x2

ln 7
3

R/ x ^1, 2`

30

 18 (2x ) 32

x 1

x 1

R/ x

R/ x

x
x
60) 4  3 4

 14

R/ x

1

50) 91 2 x  811 x  31 4 x

x
x
54) 5  125 5

20

10

 49

0.389

R/ x

 x2

0.288

R/ x

0.288
0.182

R/ x ^3,  65`

 2x e

2.781

R/ x

R/ x

 e7

1.447

 x2

R/ x ^1,0,1`

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Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

ECUACIONES LOGARTMICAS
Como su nombre lo indica, son ecuaciones en dnde la incgnita se encuentra dentro de una expresin
logartmica, por ejemplo:
log( x  6) 1  log( x  3)
Para resolver una ecuacin logartmica, usualmente es necesario transformarla en una ecuacin
exponencial, utilizando aquella relacin:

logb ( x)

by

As por ejemplo:

1
2

log x 8

x2

Misma ecuacin
transformada a su
forma exponencial

Ecuacin original
de forma logartmica

x
1
2

8 2

Solucionando
ecuacin
exponencial

64

Resulado
final

Esto sugiere que el procedimiento de solucin sera el siguiente:


1. Pasar todos los trminos con logaritmo, y que contengan la variable, a un lado de la ecuacin. No
es necesario incluir los trminos logartmicos de nmeros.
2. Reducir estos logaritmos a uno solo, aplicando propiedades.
3. Transformar este nico logaritmo a su forma exponencial, creando as una nueva ecuacin, ahora de
tipo exponencial.
4. Resolver la nueva ecuacin exponencial, con las tcnicas respectivas.
5. Comprobar los resultados
Ejemplo 4.10: Resuelva la siguiente ecuacin logartmica:

1
log x
9
x 2

1
9

1
x2

1
9

x2

Para x
log 3

2

Al haber un solo logaritmo, ya la reduccin del paso 1


est hecha. El siguiente paso es transformar la ecuacin
logartmica a su forma exponencial.

3 :
1
9

La base
ase del logaritmo
no puede ser negativa:
no tiene solucin.

r 9

Para x
2 log 3
32
1
9

x1

x2

1
9

3
3

3:
2

1
9

Se comprueba el resultado y se obtiene la respuesta


final.

1
9

Se transforma la ecuacin, quedando en una ecuacin


de grado 2, la cual al resolverla arroja dos posibles
resultados. Ambos hay que comprobarlos para ver si los
dos son correctos o alguno de los dos debe descartarse.

R/ x

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Pg. 147

Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Ejemplo 4.11: Resuelva la siguiente ecuacin logartmica:

log 27 x

27 3

log 27 3
log 3
log(27)

0.33333

1
3
Al haber un solo logaritmo, ya la reduccin del paso 1
est hecha. El siguiente paso es transformar la ecuacin
logartmica a su forma exponencial. En este caso se
resuelve fcilmente.

1
3

Se comprueba el resultado y se obtiene la respuesta


final.

1
3

1
3

R/x

Ejemplo 4.12: Resuelva la siguiente ecuacin logartmica:

log3 4 x  7

32
97
16
4

4x  7
4x

log 3 4 4  7

log 3 9
2 log 3 3

2
2

Al haber un solo logaritmo, ya la reduccin del paso 1


est hecha. El siguiente paso es transformar la ecuacin
logartmica a su forma exponencial. En este caso se
resuelve fcilmente.

Se comprueba el resultado y se obtiene la respuesta


final.

R/x

Ejemplo 4.13: Resuelva la siguiente ecuacin logartmica:

log 23 x
3x log 2

log 3

x 3 log 2

log 3

log 2

3 0.528

log 2

1.584

0.477

Pg. 148

log 3
3 log 2

0.528

log 3

Al haber un solo logaritmo con la variable, no es


indispensable agrupar TODOS los logaritmos.
Se
trabaja con el lado izquierdo de la expresin, bajando el
exponente. Este simple paso coloca la variable en
posicin de fcil despeje.

log 3
Se comprueba el resultado y se obtiene la respuesta
final.

log 3
0.477

R/x

0.528

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Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Ejemplo 4.14: Resuelva la siguiente ecuacin logartmica:

log x3  log 32

x
log x 3  log
2

log 32

x3
log
x2

log 32

2 x3
log

log 32

2 x

2x

32
3

2 x  32 x
3

Para x3

Al tener un nico logaritmo a ambos lados de la ecuacin, podemos


igualar sus argumentos, ya que si:

32 x

log(a) log(b)

2 x x 2  16 0

Para x2

Se unen los logaritmos con variable en un solo lado de la ecuacin,


para luego reducirlo a una sola expresin logartmica. Note que no
simplificamos la expresin algebraica, para evitar perder posibles
soluciones a la ecuacin por efecto de la simplificacin.

Para x1

x
log
2

2x

2
x  16

x1

x2

4

x3

NO HAY SOLUCIN

4 : log 64  log 32 log 32

NO HAY SOLUCIN

4:
log 64  log 32 log 2

log 64
log 2
32

log 2 log 2

log 0  log 32
3

0:

a b.

Reescribimos entonces la expresin y resolvemos la ecuacin grado


3 que se tiene. Para ello se factoriza la ecuacin y se encuentran las
diversas soluciones.

log 0

Se comprueba cada una de las posibles soluciones y se obtiene al


final la solucin definitiva.

R/ x

Ejemplo 4.15: Resuelva la siguiente ecuacin logartmica:

log 4 x  3  1  log 4 2  x

log 4 x  3  log 4 2  x 1
log 4 x  3 2  x 1
41

x  3 2  x

Se unen los logaritmos con variable en un solo lado de la ecuacin,


para luego reducirlo a una sola expresin logartmica. La nueva
ecuacin logartmica se transforma a su forma exponencial.

 x2  x  6

x  x2
2

x1

x2

2

Se desarrolla la ecuacin exponencial, resultando en una ecuacin


cuadrtica la cual se resuelva, arrojando dos posibles soluciones.

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Pg. 149

Matemtica
Universitaria

Para x1

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

2 : log 4 1  1
0 1
1

Para x2

1:

log 4 4  1
11
0

 log 4 4

1

 log 4 1

1

Se comprueba cada una de las posibles soluciones y se obtiene al


final la solucin definitiva.
En este caso las dos soluciones
preliminares cumplen.

R / x ^2,1`

Ejemplo 4.16: Resuelva la siguiente ecuacin logartmica:

ln( x  4)2  2 ln( x  4)  ln( x2  8x  16)  ln( x  4)  ln( x)


ln( x  4) 2  ln( x  4)2  ln( x  4) 2  ln( x  4)  ln( x)

ln( x  4)  ln( x  4)  ln( x)

x( x  4) 2
( x  4)

ln

e0

x( x  4) 2
( x  4)

x( x  4) 2
( x  4)

x4

x3  8 x 2  15 x  4

x  4 x  4 x  1

Para x1

Para x2

Para x3

x1

x2
x
3

ln( x  4)

4.236

ln 0

Pg. 150

4
0.236

SE PRODUCE INDEFINICIN

EN ESTE TRMINO

0.236 : ln( x  4) ln(4.236)

ln x ln 0.236

SE PRODUCE INDEFINICIN

EN ESTOS 2 TRMINOS

4.236 :
ln1 0

0 0

4:

Se unen los logaritmos con variable en un solo lado de la


ecuacin, para luego reducirlo a una sola expresin
logartmica.

La nueva ecuacin logartmica se transforma a su forma


Se desarrolla la ecuacin exponencial,
exponencial.
resultando en una ecuacin grado 3. Para solucionarla se
puede factorizar y encontrar luego las tres posibles
soluciones.

x3  8 x 2  16 x

Se comprueba cada una de las posibles soluciones,


sustituyendo en la ecuacin original, y se obtiene al final la
solucin definitiva. En este caso solo una de las 3
soluciones cumple.
Nota: no se indica la comprobacin completa, nicamente se
indica en qu parte de la ecuacin original se produce la
indefinicin de los valores x preliminares.

R/x

4.236

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Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Ejemplo 4.17: Resuelva la siguiente ecuacin logartmica:

1
x 3

ln x 2  9  179 ln
 ln 2

x

3
x

6
x

9

1
9

1
9

1
9

ln ( x  3)( x  3)  179 ln( x  3) 

17
9

1
9

17
9

ln( x  3)  2 ln x  3

2.20

 2 ln( x  3)  19  179 ln( x  3)

2.20

0  169 ln( x  3)

2.20

ln( x  3)  19 ln( x  3)  179 ln( x  3) 

1 2.20

x  3

ln( x  3)  ln
17
9

ln( x  3)

e 1.238
e

1
9

1.238

3
3.290

Por la variedad de expresiones, parece ms


conveniente factorizar. Esto permite identificar
expresiones semejantes que se suman, hasta
finalizar la reagrupacin de logaritmos para
obtener finalmente un solo logaritmo.

1.238

x3
x
x

ln 1.824  ln 0.0461  ln 0.0253 2.20

0.0668  (5.812)  (3.677) 2.20


2.20 2.20

Para x1

2.20

La nueva ecuacin logartmica se transforma a su


forma exponencial. Se resuelve esta ecuacin.

3.290 :
17
9

Se comprueba y se obtiene al final la solucin


definitiva.

R/x

3.290

Ejercicios de Prctica
68) log 4 x  5

R/ x 59

69) log 2 log5 ln x  1

70) ln log 2 log 2 x  4

71) log3 2 x  1 19 x  5

72) log 6 x 17 x  9


2

R/ x

e5  1

R/ x

, 4`
R/ x ^ 181
38

R/ x

73) log 3x  1  log 2 x  3 1  log5

R/ x

74) log 4 x  5  log x  1

R/ x

75) log x  5  log x  4  1 0


76) log 2 x  1  log x  3

77) log 16  x

78) 2 log x  1

2 log 3x  4

log 1  2 x

Derechos reservados. Prohibida reproduccin parcial o total

1.298

R/ x

R/ x

R/ x

R/ x

0.488
Pg. 151

Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

79) x log3 81  2 log3 3


80) log5 2 x  3

R/ x

log5 11  log5 3

R/ x 15

81) log6 x  3 1  log6 x  2

82)  log 13 x  x
2

1  log 13 x 2  x

83) log 2 x  log 2 x  2

3
1
4
2x  4

84) 2 log 2 x  2  log 2


85) log9 10 x  5  12

log9 x  1

R/ x

R/ x

R/ x

87) log x  3  log x  1

R/ x

R/ x 30

86) log x  4  log x  2  log x  2


2

R/ x

log 4 x

R/ x
R/ x

89) ln x  6  ln10

R/ x

ln x  1  ln 2

91) ln x  ln x  ln x  ln x  ln 16
2

1
x4
2
11
 6 ln x  16  6 ln
1.10
2
x  8 x  16
x4

92) ln

93)

1
2

1
x 5
2
17
 9 ln x  25  9 ln
1.10
2
x  10 x  25
x5

94) ln

3
151
50
11
4

R/ x

R/ x

R/ x

1/ 2
1

x 3
2
ln 2
 ln x  9  ln
0.693
x  6x  9
x 3

2.02

88) log x  3  12 log 2 x  6 1  log100

90) 3 ln x  ln x  ln x  1

3
2

4.517

R/ x

R/ x

5.54

95)

1
2

x 1
x
2
1
ln
 2 ln x  1  2 ln
0.693
x 1
x 1

R/ x

96)

1
2

x2  x 1
x ( x  1)
2
1
ln 2
 2 ln x  1  2 ln
0.693
x  2x  1
x 1

R/ x

97)

ln x

98) log 4 x

101) e

Pg. 152

R/ x ^e4 , e5 `

log 4 x

R/ x ^ 1 4 ,1, 4`

2  7 e

99) 4
100) e

ln x  20

R/ x

x 1

 2 log3 x  2  2

x2

 2 log 2 3x  2  2 27 x  9x

r ln 2

R/ x 11

R/ x

Derechos reservados. Prohibida reproduccin parcial o total

Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

102) e  2 log x 3x  2  2 2  4
x

103) 5  log x 3  2
x

x 1

R/ x

R/ x ^100000,1.710`

Ejercicios adicionales al captulo

104) 5  e

3 x 1

5 x 8

105) 3

106) 25

x2

107) 0.5
108)

x2

3
111)
4
112)

1
8

113)

1
27

256
2x 3

4 x

3
x

x 1

6 5 x

R/ x 1.236

x

R/ x

9
16

R/ x ^0.30,3.30`

33 x 4

R/ x ^0.634, 2.366`

72

R/ x

3.262

R/ x

0.170

5 x1

116) 7 5  5
117) 3

R/ x

R/ x 1

115) 7  7
x

23 x 4
x

 3x

5x

x 1

9x

x 1

R/ x ^0.870,9, 2.771`

R/ x ^2, 4`

1
64

2
0.125

4x

114) 3

R/ x ^0, 3 2`

2
0.125

109) 8

53 x

22 x 2

3 x 5

3  21

R/ x

2 x

110) 4

 3x  3

9x

14

2 x 3

x 2

 450 0

 9x  108 0

Derechos reservados. Prohibida reproduccin parcial o total

R/ x

R/ x

Pg. 153

Matemtica
Universitaria

4.3

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Aplicaciones de las ecuaciones exponencial y logartmica

CONCEPTO BSICO: INTERS


El inters es la cantidad pagada por el uso del dinero de terceras personas o la cantidad ganada por la
inversin de dinero.
Pagada por el uso del
dinero
Tasa de inters (pasiva).
Inters
=Cantidad
Ganada: inversin de
dinero.
Tasa
de
rendimiento
(activa)
Existen dos criterios para calcular el inters a recibir o pagar en una transaccin
Inters simple o Inters compuesto.
Inters simple
El costo (gasto, precio,) del dinero que se genera sobre un capital que se mantiene un periodo de tiempo
invertido o en prstamo.
Variables en el inters simple:
I = cantidad recibida por los intereses.
P = Capital, inversin o valor presente.
i = taza de inters a de rendimiento por unidad de tiempo sobre la base de un ao, se expresa en
decimales.
t = es el tiempo o plazo de la transaccin. Puede darse en aos, meses o das.
En esta seccin nos ocuparemos del inters compuesto como una aplicacin de las ecuaciones
exponenciales y los logaritmos, en cursos posteriores de matemtica financiera se profundiza en los temas.

INTERS COMPUESTO
Es el inters que se genera (gana o paga) sobre un capital o principal que va aumentando a medida que los
intereses generados en los periodos anteriores se suman al capital, es decir se gana inters sobre inters,
los intereses se capitalizan o se convierten en capital.
El intervalo de tiempo transcurrido entre capitalizaciones puede ser de un ao, semestre, trimestre, mes,
dao cada instante (en este caso se puede hablar de inters compuesto en forma continuo).
FORMULA DE INTERES COMPUESTO

P1 
n

P = Monto principal = valor presente = capital a invertir


r = tasa de inters (expresada como decimal)
n = nmero de periodos de inters por ao
t = Nmero de aos en los que se invierte P.
A = monto principal despus de t aos. (valor futuro)

Pg. 154

( nt )

Periodos
Diaria
mensual
Trimestral
Semestral
anual

n
360
12
4
2
1

Derechos reservados. Prohibida reproduccin parcial o total

Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

INTERS COMPUESTO EN FORMA CONTINUA


Cuando el nmero periodos de inters en el ao crece al infinito, matemticamente se expresa con la
siguiente expresin:

r
lim P1 
nof
n

nt

si k = n/r, entonces se puede volver a escribir la frmula:


rt

r k
lim P 1  Pe rt
k of
k

cuando

k of

y as se obtiene la frmula para el inters continuo, tal que:

A P e ( rt )
Ejemplo 4.18: Clculo de A (Valor a futuro)
Suponga que se invierten $1000 a un tipo de inters del 9% compuesto mensualmente. Calcular el monto
total obtenido despus de 5, 10 y 15 aos.
Solucin: Aplicando la formula de inters compuesto con
r = 0.09
n =12
P= $1000
12t

El monto total despus de t aos es:


Numero
de
Aos
5
10
15

0.09

A 10001 

12

Usando
frmula

la

1000(1.0075)

60

$1

1000(1.0075)

120

$2

1000(1.0075)

180

$3

Ejemplo 4.19:
El 2 de enero de 1996 se colocaron $2000 en una cuenta de retiro que pagar un inters del 10% anual
compuesto de manera continua A cunto ascender la cuenta el primero de enero del ao 2016?
Solucin: La cantidad A despus de 20 aos es

A P e ( rt )
A $2000 e ( 0.1020)
A $14778.11
Derechos reservados. Prohibida reproduccin parcial o total

Pg. 155

Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Ejemplo 4.20:
Usted decide invertir 235000, por lo que se informa en diferentes entidades financieras, que le ofrecen las
siguientes opciones, todas a un plazo de 2 aos:
x Financiera Anglo: 8% compuesto, en forma trimestral.
x Banco Tuscatln: 1 ao al 3% y luego todo por 1 ao al 11% (ambos intereses compuestos en forma
continua)
x Banco Ganex: 5% compuesto, en forma diaria.
Cunto dinero obtendra en cada una, y cul escogera para invertir?
Solucin
Financiera Anglo:

r
P1 
n

nt

0.08
2350001 

42.5

235000 1.02

10

286463.69

Banco Tuscatln:

A P e rt

235000 e 0.031

242156.82 ,
este monto es el nuevo P, por lo que se usa para el siguiente perodo:
A

P e rt

242156.82 e 0.111.5

285598.09

Banco Ganex:

r
P 1 
n

nt

0.05
235000 1 

365

235000 1.000137

912.5

3652.5

266290.94

De todos los entes financieros, el que nos da mejor resultado es Financiera Anglo.
Ejercicio de Prctica
En los siguientes problemas, determine la cantidad que resulta de cada inversin:
118)

$100 al 4% compuesto en forma trimestral, despus de 2 aos.

R/ $108.29

119)

$500 al 8% compuesta en forma trimestral, despus de 2 1 2 aos.

R/$609.5

120)

$600 al 5% compuesto diariamente, despus de 3 aos.

R/ $697.09

121)

$10 al 11% compuesto en forma continua, despus de 2 aos.

R/ 12.46

122)

$100 al 10% compuesto en forma continua, despus de

123)

Usted invierte $2000 en un bono que paga el 9% de inters compuesto en forma semestral. Un
amigo suyo invierte $2000 en un certificado de depsito que paga un 8.5% compuesta en forma
continua Quin tendr ms dinero despus de 20 aos, usted o su amigo? R/ Usted obtiene
$11632.73 y su amigo $10947.89

124)

Usted est pensando en adquirir 100 acciones en la bolsa de valores a $15 cada una, sin recibir
dividendos. La historia de las acciones indica que deben crecer a una tasa anual del 15% por ao.
Cunto valdrn esas acciones dentro de 5 aos? R/ $30.17 por accin, $3017 las 100
acciones.

Pg. 156

2 1 4 aos.

R/ $125.23

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Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Ejemplo 4.21: Clculo de P (Valor Presente)


Un bono puede ser amortizado en 10 aos por $1000 Cunto dinero estara dispuesto a pagar por l ahora
si quiere obtener un rendimiento de:
(a) 8% compuesto en forma mensual?
(b) 7% compuesto en forma continua?
Solucin:
(a)Se debe calcular el valor presente P con los datos
A = $1000
n = 12
t = 10 aos
r = 0.08 (8% escrito en forma decimal)

P 1 
n

nt

Se usa la formula de inters


compuesto
con
los
datos
indicados

12(10)

1000

0.08
P1 

12

0.08
P 10001 

12

Se despeja P de la frmula

 (12(10))

= $450.52

Se calcula en dato

(b) En este caso se utiliza la frmula de inters compuesto en forma continua.

A P e rt
1000 P e 0.07(10)
P 1000 e 0.07(10)
P = $496.59

Se despeja P de la frmula con


los datos dados

Se debe pagar por el bono

Ejercicios de Prctica
125)

En los siguientes ejercicios, indique el capital ( P ) necesario para obtener la cantidad indicada.

126)

Para $100 despus de 2 aos al 6% compuesto mensualmente.

127)

Para $1000 despus de 2 aos y medio al 6 % compuesto diariamente. R/ $ 860.72

128)

Para $600 despus de 2 aos al 4% compuesto en forma trimestral.

129)

Para $80 despus de 3 aos y cuarto al 9% compuesto en forma continua.

130)

Para $400 despus de 1 ao al 10% compuesto en forma continua.

131)

Usted acaba de heredar un anillo de diamantes valorado en $5000. Si los diamantes han
aumentado de valor con una tasa anual del 8%. Cul era el valor del anillo hace 10 aos cuando
fue adquirido? R/ $2315.97

132)

El 1 de enero de 1993 se colocaron $3000 en una cuenta de retiro que pagar un inters del 10%
anual compuesto de manera continua A cunto ascender la cuenta el 1 de enero del 2008?
A cunto ascender si se coloca al 12% compuesto mensualmente? R/ a)$13445$ b)$17987.41

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R/ $ 88.72

R/ $554.09
R/ $59.71

R/ $361.93

Pg. 157

Matemtica
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Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Ejemplo 4.22: Clculo de r (Tasa de inters)


Cul es la tasa de inters anual, compuesta en forma anual, necesaria para duplicar una inversin en 5
aos?
Solucin: Si P es el capital y queremos duplicarlo, la cantidad a futuro ser A = 2P. Entonces, usando la
frmula de inters compuesto, con:
A = 2P
n=1 (anual)
t = 5 aos
P= $1000

P 1 
n

2P
P

(1  r )5

(1  r )

1
5

0.1487

Se usa la formula de
inters compuesto con los
datos indicados

2 (1  r )5

Se pasa a dividir P y se
cancela

(1  r )

Se aplica raz quinta a


ambos lados para poder
despejar r

2P

2 1 r
r

P(1  r )5

nt

1.148698 1 r

r 14.87%

Se pasa a restar y se
calcula r
En porcentaje.

Ejercicios de Prctica
133) Cul es la tasa de inters compuesta en forma anual necesaria para duplicar una inversin en 3
aos?
R/ 26%
134) Una empresa adquirida por $650.000 en 1994 se vende en 1997 por $850.000. Cul es la tasa anual
de rendimiento de esta inversin?
R/ 9.35%
135) Cul es la tasa de inters anual que gana un depsito, que en tres aos paso de $100.000 a
$180.000 si es compuesto mensualmente?
R/ 19.75%
136) Cul es la tasa de inters compuesta en forma mensual, necesaria para que una inversin pase de
$15000 a $38000 en cinco aos?
R/ 18.735%
137) Cul es la tasa de inters compuesta en forma mensual, necesaria para que una inversin pase de
$100000 a $180000 en tres aos?
R/ 19,75%

Pg. 158

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Matemtica
Universitaria

Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Ejemplo 4.23: Clculo de t (Tiempo o plazo de la operacin financiera)


Una universidad cuenta con un capital para invertir en infraestructura, pero necesita triplicar el monto que
tiene actualmente. Cuntos meses tardar en lograrlo si los invierte al 6.5% anual compuesto
mensualmente? Y si la hubiera invertido en forma contina?
Solucin: En este caso los datos que se manejan son los siguientes:
A = 3P
n = 12
t = aos?
P=P
r = 6.5%
(a) Para el modo compuesto mensualmente:
nt

Se usa la formula
compuesto con los datos

A = P(1 + r/n)
12t
3P = P(1+0.065/12)

12t

de

inters

3 = (1.0054)
ln(3) = 12tln(1.0054)

Se pasa P a dividir, se aplica ln a


ambos lados para bajar el exponente

t = ln(3) / (12ln(1.0054)) = 16.99 aos

Se despeja t pasando a dividir lo que lo


multiplica.

t = 16.99*12

t 204 meses

Para pasar a meses se multiplica por


12

(b) Para el modo compuesto en forma continua:


rt

A = P
0.065t
3P = P

0.065t

Se usa la frmula de inters continuo


con los datos dados

3=
ln(3) = 0.065t

Se aplica ln a ambos lados para poder


despejar t

t = ln(3)/0.065 = 16.90 aos

Se pasa a dividir lo que multiplica a t

t= 202.8 meses

Se multiplica por 12 para tener los


meses

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Cap. 4: Funciones
Exponenciales y Logartmicas

Ejercicios de Prctica
138)

Cunto tiempo tardar una inversin en duplicar su valor si se ha contratado al 8% compuesto


mensualmente? Y compuesto en forma continua?
R/ 104.32 meses y 103.97 meses.

139)

Cuntos aos son necesarios para que una inversin inicial de $10.000 crezca hasta $25.000?
Suponga una tasa de inters del 6% compuesto en forma continua.
R/ 15.27 aos

140)

Cuntos aos son necesarios para que una inversin inicial de $100 crezca hasta $150?
Suponga una tasa de inters del 8% compuesto en mensualmente. Luego suponga una tasa de
inters continuo.
R/ 61.02 meses y 60.82 meses

141)

Cuntos aos tardara en duplicarse una inversin, si la tasa de rendimiento es del 21.5%
compuesto trimestralmente?
R/ 3.31 aos

142)

Usted decide invertir $3000 en diferentes entidades financieras de la siguiente forma:


El primer ao y medio trabaja al 5% compuesto en forma trimestral.
El dinero obtenido luego lo trabaja por dos aos y medio al 10% compuesto en forma continua.
a) Cunto dinero obtiene el final de los 4 aos?
R/$4150.16
b) Cuntos meses hubiera tardado la inversin inicial en duplicar su valor si la hubiera contratado
al 8% anual compuesto mensualmente?
R/ 104.32 meses

143)

Usted acaba de adquirir una casa, la cual tiene una hipoteca de $50000, y se compromete a
pagarle al vendedor $50000 ms el inters acumulado en 5 aos a partir de ahora. El vendedor le
ofrece dos opciones de inters sobre la hipoteca:
11.25% de inters compuesto en forma continua.
11.5 % de inters compuesto mensualmente.
Cual opcin es la mejor?

144)

Se invierten $10000 en un fondo de ahorro en el cual el inters se compone continuamente a una


tasa de 11% anual. Cundo habr $35000 en la cuenta? Cunto tiempo necesita para duplicar
la cantidad de dinero?
R/ 11.38 aos y 6.3 aos.

145)

A qu inters compuesto anualmente deben invertirse 100000, para que se duplique en 15


aos?
R/ 4.7%

146)

Cunto tiempo tardar una inversin en duplicarse al 8% anual compuesto semestralmente?


R/ 8.8 aos

147)

A qu inters compuesto anualmente deben invertirse $100 para que se dupliquen en 12 aos?
R/ 5.94%

148)

Si se invierten $ 6000 al 7% de inters anual compuesto trimestralmente, cunto se tendr


acumulado en 7 aos?
R/ $ 9752.5

149)

Qu cantidad de dinero, invertida hoy al 4.5% de inters compuesto trimestralmente, se convertir


en $5000 al final de 18 aos?
R/ $ 2234

Pg. 160

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Matemtica
Universitaria

Cap. 5:
Trigonometra

5. TRIGONOMETRA
La historia de la trigonometra se remonta a las primeras matemticas conocidas en Egipto y
Babilonia. Los egipcios establecieron la medida de los ngulos en grados, minutos y segundos.
Sin embargo, hasta los tiempos de la Grecia clsica no empez a haber trigonometra en las
matemticas.
La trigonometra es la rama de las matemticas que estudia las relaciones entre los lados y los
ngulos de tringulos, de las propiedades y aplicaciones de las funciones trigonomtricas de
ngulos. Las dos ramas fundamentales de la trigonometra son la trigonometra plana, que se
ocupa de figuras contenidas en un plano, y la trigonometra esfrica, que se ocupa de tringulos
que forman parte de la superficie de una esfera.
Las primeras aplicaciones de la trigonometra se hicieron en los campos de la navegacin, la
geodesia y la astronoma, en las que el principal problema era determinar una distancia
inaccesible, como la distancia entre la Tierra y la Luna, o una distancia que no poda ser medida
de forma directa.
Otras aplicaciones de la trigonometra se pueden encontrar en la fsica, qumica y en casi todas
las ramas de la ingeniera, sobre todo en el estudio de fenmenos peridicos, como el sonido o
el flujo de corriente alterna.

Para medir terrenos, los topgrafos


los dividen en tringulos y marcan
cada ngulo con un "punto de
referencia", que hoy en da es, a
menudo, una placa de latn redonda
fijada en el suelo con un agujero en el
centro, sobre el que ponen sus varillas
y teodolitos
A estos puntos se les conoce como
monumentos o mojn
(George Washington hizo este trabajo
cuando era un adolescente)

5.1 Conceptos bsicos


ANGULO
Es la abertura formada por dos semirrectas (lado inicial y lado final) con un mismo origen
(vrtice). Usualmente parte de un sistema cartesiano de ejes, de manera que el lado inicial
coincide con el eje +x, y el vrtice coincide con el origen del sistema de coordenadas.

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Cap. 5:
Trigonometra

LADO
FINAL

VERTICE

ANGULO POSITIVO,
ANGULO DE ELEVACIN,
(sentido horario)

LADO
INICIAL

ANGULO NEGATIVO,
ANGULO DE DEPRESIN,
(sentido antihorario)

En las calculadoras podremos hallar las tres formas de medir los ngulos:
x

Sistema Sexagesimal: modo en la calculadora: DEG o D


1 crculo = 360 partes iguales = 360
1 = 60 minutos = 60
1 = 60 segundos = 60
Por ejemplo: 301535 = 30.259722

Sistema Circular: modo en la calculadora: RAD o R


1 radin = es la abertura entre 2 semi-rectas de longitud r y
cuya longitud de arco entre ellas es r tambin.
Su relacin con el sistema sexagesimal es:

S
180

Sistema Centesimal: modo en la calculadora: GRAD o G


1 crculo = 400 partes iguales = 400
1 = 100 minutos cent. = 100
1 = 100 segundos cent. = 100

EJES CARTESIANOS
No podemos dejar de lado tambin el concepto de ejes cartesianos. Estos se forman al dividir
el plano en cuatro partes llamadas cuadrantes mediante dos rectas perpendiculares entre s
(horizontal y vertical respectivamente). Dichas rectas se cortan en un punto que recibe el
nombre de origen de coordenadas.
90
0
180
360
270

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Cap. 5:
Trigonometra

FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
Las funciones trigonomtricas son valores sin unidades que dependen de la magnitud de un
ngulo. Se dice que un ngulo situado en un plano de coordenadas rectangulares est en su
posicin normal si su vrtice coincide con el origen y su lado inicial coincide con la parte positiva
del eje x.
El estudiar los ngulos nos permite definir las funciones trigonomtricas, las cuales se pueden
estudiar de dos formas:
x Por las relaciones entre catetos y la hipotenusa de un TRINGULO
RECTNGULO
x

Por los ngulos de rotacin en el plano cartesiano

Del tringulo rectngulo:


r

r
y = cateto

x 2  y 2 donde

x = cateto

Las razones trigonomtricas establecen 6 relaciones diferentes entre las distancias establecidas
del tringulo rectngulo: r, x, y.
Definicin de las 3 funciones trigonomtricas bsicas:

Soh - Cah - Toa


(seno) (cat.op.) (hip.)

(coseno) (cat.ad.) (hip.)

(tangente) (cat.op.) (cat.ad.)

Las otras tres funciones se pueden expresar como las recprocas de las funciones bsicas:
1
1
cos T
sin T
csc T
sec T
cot T
tanT
senT
cos T
sin T
cos T
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Cap. 5:
Trigonometra

INVERSA TRIGONOMTRICA
Cmo su nombre lo indica, hace la operacin inversa de las funciones trigonomtricas:
x Funciones trigonomtricas: se utilizan cuando se quiere conocer la relacin entre 2 lados
de un tringulo rectngulo, y lo que se conoce es el valor de un ngulo interno.
x

Inversa trigonomtrica: se utiliza cuando se quiere conocer el valor de un ngulo interno,


y lo que se conoce es el valor de la relacin entre 2 lados del tringulos rectngulo.

El siguiente cuadro esclarece la relacin entre FUNCIN TRIGONOMTRICA e INVERSA


TRIGONOMTRICA:
RAZN

EN EL TRINGULO

INVERSA
TRIGONOMTRICA

RELACIN

sen

opuesto
hipotenusa

y
r

y
arcsin T
r

y
sin 1
r

1
cscT

cos

adyacente
hipotenusa

x
r

y
arccos T
r

y
cos 1
r

1
secT

tan

opuesto
adyacente

y
x

y
arctan T
x

y
tan 1
x

sin T
cos T

csc

hipotenusa
opuesto

r
y

1
sin T

sec

hipotenusa
adyacente

r
x

1
cos T

cot

adyacente
opuesto

x
y

cos T
sin T

5.2 Clculo de funciones trigonomtricas y valores de ngulos


USO DE CALCULADORA
En las calculadoras cientficas solo se tienen las funciones principales, seno, coseno, tangente
y sus inversas trigonomtricas arcsen, arccos, arctan.
Para calcular las otras funciones se tiene que usar la relacin del cuadro anterior.
Si el ngulo esta en grados use la calculadora en modo DEG
Si el ngulo esta en radianes (fracciones de ) en modo RAD

Pg. 164

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Cap. 5:
Trigonometra

Las razones trigonomtricas establecen 6 relaciones diferentes entre las distancias establecidas
del tringulo rectngulo: r, x, y.
Las inversas trigonomtricas nos sirven para calcular el ngulo .
En cuanto a la medicin de ngulos, se usarn los GRADOS y los RADIANES. Ya se mencion
anteriormente la forma de hacer la conversin entre estas 2 unidades, pero la repasamos
nuevamente:
x Para convertir de GRADOS a RADIANES:
S
T
, donde es el ngulo dado en unidades sexagesimales.
180q
x Para convertir de RADIANES a GRADOS:
180q
T

S , donde es el ngulo dado en radianes.


En el caso del uso de la calculadora, slo tienen las funciones principales seno, coseno y
tangente y sus inversas trigonomtricas arcsen, arccos y arctan.
Para calcular las otras funciones se tiene que usar las relaciones del cuadro anterior.
Ejemplo 5.1: Indique el valor de las siguientes funciones trigonomtricas:
Usando el modo DEG de la calculadora, calcule:
sec 67 = 1 / cos 67 = 2.559
csc 43 = 1 / sen 43 = 1.466
cot 9 = cos 9 / sen 9 = 6.314
Usando el modo RAD de la calculadora, calcule:
csc (S/3) = 1 / sen (S/3) = 1.155
sec (2S/3) = 1/cos (2S/3)= -2
Ejemplo 5.2:Clculo de ngulos usando la calculadora
tan = 2.64

sec = 6/5

= arctan(2.64)

1 / cos = 6/5

-1

= tan (2.64)

5/6 = cos

= 69.25

= arccos(5/6) = cos-1(5/6)
= 33.56

sec = 1.044

cot = 7/24

1 / cos = 1.044

tan = 24/7

1 / 1.044 = cos

= arctan (24/7) = tan-1(24/7)

= arcos(1 / 1.044) = 16.69

= 73.74

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Cap. 5:
Trigonometra

Ejercicios de prctica
1)

tan 22q

2)

sec 55q

R /1.743
R / 0.866

3)

S
cos
6

R /1

4)

S
sen

R / 1.082

5)

S
sec

R / 0.404

3sen45q  2 cos 30q


tan 60q

6)

7)

sen 2 30q  cos 2 30q  1


tan 30q sec 45q

8)

S
S
2 sec  cot
3
6
S
4 cos
3

9)

csc 2 270q  sec 2 30q  1


S
tan 0q  cot  tan 45q
4

10)

3S
tan S  sen cos(2S )
2
S
sec 2
4

S sen 2S  S 2 cos(S ) 2
tan 3 S  S 2
11)
12)

13)

S
3

x S

Pg. 166

R / 1.414
R/0

R / 2.866

R/

2
3

R / 0.5

R /1

cot x  2 cos x 2
x 2  S senx

sen 2 x  2 x sec x 2
x 2  S senx

R / 0.876

R /  0.637
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14)

Cap. 5:
Trigonometra

3S
csc 2  2 cos x 2
2
x 2  S senx

S
3

R / 0.6157

15)

S
csc 45q  sec
3
S
2 tan 2
3

16)

(tan 60q  sec 60q) 2


3S
S
sen 2  cos
2
3

17)

(tan 60q  tan 30q)


3S
3S
sen 2  cos 2
2
2

18)

S
2sen
3
S
S
cot  4sen
6
6

19)

cos x

20)

tan x 2.64

R / x 69.25q

21)

csc x 3.14

R / x 18.57q

22)

senx

3
5

23)

cos x

8
17

R / x 61.93q

24)

tan x

5
12

R/ x

25)

csc x 4

R / x 14.48q

6
5

R / x 33.56q

sec x
26)

8
17

R /  0.0976

R / 0.0479

R / 1.154

R /  6.463

R/ x

61.93

R / x 36.87q

22.62q

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Pg. 167

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Cap. 5:
Trigonometra

5.3 Tringulos rectngulos


Por qu tringulos? Porque son los bloques bsicos de construccin para cualquier figura
rectilnea que se pueda construir. El cuadrado, el pentgono u otro polgono puede dividirse en
tringulos por medio de lneas rectas radiando desde un ngulo hacia los otros.
Entre las diversas aplicaciones prcticas de la trigonometra est la de determinar distancias
que no se pueden medir directamente. Estos problemas se resuelven tomando la distancia
buscada como el lado de un tringulo, y midiendo los otros dos lados y los ngulos del
tringulo.
Ejemplo5.3: Usando el Teorema de Pitgoras, calcule las variables indicadas

12.3

Calcular los valores de los ngulos indicados,


as como el valor de c

31.6
c

12.32  31.6 2

12.3
31.6

tan D

33.9

0.389

= arctan(0.389)

Usando el teorema de Pitgoras calculamos c

Usando la funcin que relaciona el opuesto y el


adyacente.

Se usa el inverso trigonomtrico para obtener el


valor del ngulo
o

= 90 - = 90 - 23.1 = 68.7

La suma de todos los ngulos internos es 180


por lo tanto D  E 90q despejando se tiene el
valor de

Ejercicios de prctica
De las siguientes figuras, calcule las variables indicadas.

27)

24

R/ x 12.026q
x

28)

60

R/ x= 346.44

200
Pg. 168

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29)

Cap. 5:
Trigonometra

R/ x= 210.5

57,3
135

30)

R/ x=7.08, c=12,67, E=56


34

10.5

x=6
secE=1.1547

31)

R/ E=30, D=60
d=3,464, c=6,93

D
d
x

10.

8.1

32)

R/ x=5.03, h=6.35

15.0

33)

sec E

1.269

csc D

2.2812
R/ E=38, D=26
h=45,62, c=66,6

h
20

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Pg. 169

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Cap. 5:
Trigonometra

5.4 Problemas de aplicacin usando Tringulos rectngulos


En el primer tringulo, T
depresin":

En este tipo de problemas es de vital importancia dominar los conceptos vistos anteriormente, y
que detallamos nuevamente, guindonos con la figura adjunta:
x

Teorema de Pitgoras:

h2

Funcin trigonomtrica seno:

senT

y
h

x2  y2

Funcin trigonomtrica coseno:

cos T

x
h

Funcin trigonomtrica tangente:

tan T

y
x

y = cat

x = cat

Ejemplo 5.4: Un observador tiene un nivel visual de 1.70 m de altura, y se encuentra a 30 m de


una antena. Al ver la punta de la antena, su vista forma un ngulo de elevacin de
33o. Cul es la altura de la antena?
Solucin: Utilizamos la siguiente figura, en la cual calcularemos h primero.

Por lo tanto:
(Altura de antena) = h + (nivel visual del observador)
(Altura de antena) = 19.48 + 1.70
(Altura de antena) = 21.18 m.

Pg. 170

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Cap. 5:
Trigonometra

Ejemplo 5.5: Desde un punto Y situado a 200 metros de un edificio, se observa una antena en
la azotea del mismo.. Desde Y se miden 2 ngulos de elevacin A y B y se
indica la informacin adjunta. Determine la altura de la antena.
cot A = 3.63
sec B = 1.044

H
hE+A

hE

B
200m

cot A = 3.63
sec B = 1.044

1 / tan A = 3.63
1 / cos B = 1.044

tan A = 0.275

A = arctan (0.275) = 15.376

cos B = 0.958

B = arccos(0.958) = 16.665

Determinar el valor de los


ngulos usando la identidad
trigonomtrica

Usar la inversa trigonomtrica

hE
Separar los dos tringulos
rectngulos
y usar una
identidad que relaciones los
datos que se tienen.

A
200
tan 15.376 = hE / 200
hE = 200tan 15.376 = 55.00
r

hE+A

B
200
tan 16.665 = hE+A / 200

Se usa tangente nuevamente


para calcular la altura hasta la

hE+A = 200tan 16.665 = 59.87m


H = hE+A hE = 59.87 55.00
H = 4.87m

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Pg. 171

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Cap. 5:
Trigonometra

Ejemplo 5.6: Se tiene una estructura de 7.5m de altura, a la cual debe aadirse otro tramo de
estructura, con la limitacin de que juntas deben quedar a 0.70m por debajo del
nivel del techo de la bodega donde se encuentran. Para esto, un observador a 6m
de distancia de la base de la estructura midi un ngulo de 75 entre la base de la
estructura y el techo. Indique la altura del tramo de estructura que debe agregarse.

Nivel del techo

Sea y la altura de la estructura a agregar.


Del esquema se deduce que:

0.7m

tan 75 = H / 6m
H = 6tan 75 = 22.39m
Se tiene entonces que:

y
H

H = 7.5 + y + 0.7
y = H (7.5 + 0.7)

7.5m

y = 22.39 8.20
y = 14.19m
=75
6.0m
Ejemplo 5.7: Desde la azotea de un edificio de 25m de altura, una persona observa un auto
que se aleja. Si el ngulo de depresin del observador cambia 45 a 20 mientras
observa al auto, encuentre la distancia que este ha recorrido.

25m

= 20
= 45

X3

X2
X1

25

Se
separan
los
dos
tringulos
rectngulos del problema y se trasladan
los ngulos dentro del tringulo.

x1

25

x2
tan = 25 / x1
Pg. 172

Del primer tringulo se relaciona con


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Cap. 5:
Trigonometra

tangente y se obtiene el valor de x1

x1 = 25 / tan 20
x1 = 68.7m
tan = 25 / x2
x2 = 25 / tan 45
x2 = 25.0m

Del segundo tringulo se calcula x2

x3 = x1 x2
x3 = 68.7 25.0

Por diferencia se obtiene la distancia


recorrida

x3 = 43.70 m

Ejemplo 5.8: Un hombre se dirige a un edificio, y se detiene observando que el ngulo de


elevacin a la cspide es 55. Avanza 26 m en lnea recta, se vuelve a detener y
observa que el nuevo ngulo de elevacin es de 68.2 Encuentre la altura del
edificio.

= 55
hE

= 68.2

26

hE

tan = hE / x
x = hE / tan
x = hE / tan 68.2

Se separan los tringulos


rectngulos,
usando
tangente se despeja el valor
de x

hE

26+x

tan = hE / (26+x)
26 + x = (hE / tan )
x = (hE / tan 55) 26

x =x
hE / tan 68.2 = (hE / tan 55) 26
hE = tan 68.2 (hE / tan 55) 26tan 68.2
hE = 1.751hE 65.005
0.751hE = 65.005
hE 87m

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En el segundo tringulo
tambin se despeja el valor
de x

Se igualan los trminos de x


para despejar hE
La altura del edificio es
aproximadamente
87
metros

Pg. 173

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Cap. 5:
Trigonometra

Ejemplo 5.9: Desde un punto A situado a 8.2 metros de altura, el ngulo de elevacin a la
punta del edificio es de 31,33 y el ngulo de depresin a la base del mismo es de
12,83 . Calcule la altura del edificio.
h = 8.2 m
yA

= 31.33

= 12.83

x
Se separan los dos tringulos
rectngulos que se forman.

E
8.2

tan = h / x
x = h / tan
x = 8.2m / tan 12.83 = 36.00m

yA
36

tan = yA / x
yA = 36.00 tan 31.33 = 21.91m
H = yA + h = 21.91 + 8.2
H = 30.11m

Se utiliza tangente para determinar


el valor de x.

En el segundo tringulo tambin se


utiliza el valor de x, y se usa
tangente para calcular yA
Sumando las alturas obtenemos la
altura total del edificio 30.11 m

Ejercicios de prctica
34) Un observador tiene un nivel visual de 1.40 m de altura, y se encuentra a 65 m de un
rbol. Al ver la punta del rbol, su vista forma un ngulo de elevacin de 24 o. Cul es la
altura del rbol? (nivel visual se refiere a una lnea horizontal imaginaria ubicada al nivel
de los ojos de una persona) R/ 30.3 m
35) Un observador sobre un edificio tiene un nivel visual de 1.50 m de altura. Al ver un
automvil estacionado, el ngulo de depresin de su vista es de 52 o. Si la base del edificio
se encuentra a 70 m del automvil, cul es la altura del edificio? R/ 53.19
36) Un observador tiene un nivel visual de 1.80 m de altura. Al ver la punta de un rbol de 15
m de altura, su vista forma un ngulo visual de elevacin de 41 o. A qu distancia
horizontal se encuentra el observador de la base del rbol? R/17.25o

Pg. 174

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Cap. 5:
Trigonometra

37) Un observador sobre un muelle tiene un nivel visual de 1.30 m. El muelle sobresale 2.45 m
por encima del agua. Al mirar una roca, el ngulo de depresin de su vista es de 17 o.
Cul es la distancia mnima (diagonal) entre los ojos del observador y la roca? R/ 12.83
38) El asta de una bandera, se encuentra en la parte superior de un edificio. Desde un punto A
situado a 100 m del edificio el ngulo de elevacin de la parte inferior del asta es de
30,26o. Si la altura del asta es de 5.5m de alto,. Calcule el ngulo de elevacin, con que
se observa la parte superior del asta, desde el punto A. R/ 32.56 o.
5,5 m

A
100 m

39) Cuando un globo aerosttico sube


verticalmente
su
ngulo
de
elevacin desde un punto P,
cambia de 19o20 a 31o50. Si P
est sobre el terreno horizontal a
110 km de distancia del punto Q
(directamente bajo el globo) calcule
el ascenso aproximando h
alcanza el globo bajo estas
circunstancias. R/ 29.7km

Q
110 km

40) Se tiene una antena de radio sujeta


a cada lado por dos cables que sirven de tensores. Los tensores y la base de la antena
estn alineados de tal forma que proyecta una lnea recta en el suelo. El primer tensor
sujeta la antena desde la cspide y est sujeto al suelo a una distancia de 40 m de la base
de la antena, mientras que el segundo tensor sujeta la antena 15 m ms abajo de la
cspide. Encuentre la longitud de cada uno de los cables tensores, considerando adems
la informacin de los ngulos que se da adicionalmente. R/ 47, 13.69
csc E
cscD

1.90463

15

D
40

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Cap. 5:
Trigonometra

41) Desde un punto A situado a 12 metros de altura, el ngulo de elevacin a la punta del
edificio es de 35,33 y el ngulo de depresin a la base del mismo es de 15,83. Calcule
la altura H del edificio. R/ 42 m

h = 12 m
= 35,33

= 15,83

A
h

42) Un telefrico transporta pasajeros del punto A al punto C. El punto A est a 1.2 millas del
punto B en la base de la montaa. Los ngulos de elevacin desde A y B hacia C son 21
y 65, respectivamente. Indique la distancia aproximada de A a C, y la altura aproximada
de la montaa. R/ A-C =1.566 millas, y h=0.562 millas
C
h
A

21
1.2 millas

65

43) Un observador P, situado a la izquierda de una colina observa la cima de la misma con un
ngulo de elevacin de 29,6. Un observador Q, situado a la derecha de la colina, observa
la cima con un ngulo de elevacin de 35,3. Si la colina tiene 200m de altura con
respecto al nivel de los observadores, indique la la distancia entre P y Q? R/ 634.53 m
44) Una escalera de 8.65m de largo descansa sobre un poste del tendido elctrico y el ngulo
que forma la escalera y el poste es de 58. El operario se percata de que la escalera
podra resbalar debido a que el punto de apoyo en el poste est muy bajo, por lo que la
vuelve a colocar de forma que la distancia entre el poste y la parte inferior de la escalera
queda en 1.75 m Encuentre distancia entre el primer punto de apoyo en la pared, y el
nuevo punto de apoyo en la pared. R/ 3.887 m
ESCALERA

Pg. 176

NUEVA
POSICIN DE LA
ESCALERA

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Cap. 5:
Trigonometra

45) Una escalera de 20 pies de largo descansa sobre la pared de un edificio. Si el ngulo que
se forma entre la escalera y el edificio es de 22o A qu distancia del edificio esta el punto
de apoyo de la escalera en el suelo?. Si se incrementa en 3 pies Qu tanto se mueve la
parte superior de la escalera hacia abajo? R/ 7.49pies y 1.51pies respectivamente.
46) En una planta de procesamiento de alcohol, a partir de caa de azcar, se tiene un
equipo de destilacin cuya torre (vertical) tiene una altura de 6.5 m. A esta torre se le
quiere aadir en la parte superior un equipo extra que debe quedar a 0.5 m del techo. Se
necesita saber la altura mxima que debe ocupar este equipo extra y debido a que es
imposible medir la altura directamente. Un observador a 5 m de distancia de la base de la
torre mide un ngulo de 70 entre la parte superior de la torre y el techo Que altura puede
tener el equipo? R/ 1,465 m
47) Desde la azotea de un hotel de playa, un hombre observa un bote que navega
directamente hacia l. Si el hombre se encuentra a 100 metros sobre el nivel del mar y el
ngulo de depresin del bote cambia de 200 a 350 durante el periodo de observacin,
encuentre la distancia aproximada que ha recorrido el bote durante ese tiempo. R/ 132 m

48) Un poste de tendido elctrico con una altura de 10 metros, tiene dos anclajes. Uno de los
cables es 4 metros ms largo que el otro y el ngulo que se forma entre el suelo y el cable
ms corto es de 68. Calcule entonces:
a) La longitud de cada cable?
R/ 10.785 m y 14.785 m
b) El ngulo que se forma entre el cable ms largo y el suelo.
R/ 42.56
c) La distancia de separacin entre los cables.
R/ 14.93m

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Cap. 5:
Trigonometra

5.5 Identidades trigonomtricas.


Se le llama as a las igualdades en las que aparecen expresiones trigonomtricas. Adems
estas igualdades siempre se cumplen, sea cual sea el valor del ngulo o ngulos
involucrados. Aunque anteriormente se haban mencionado, nuevamente las repasamos en la
siguiente tabla:
IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
1

sin 2 x  cos 2 x 1

sin(a  b)

sin a cos b  sin b cos a

1  tan 2 x

sin(a  b)

sin a cos b  sin b cos a

cot 2 x  1 csc 2 x

sec 2 x

cos(a  b)

cos a cos b  sin a sin b

cos(a  b)

cos a cos b  sin a sin b

cos 2u

cos 2 u  sin 2 u

cos 2u

2 cos 2 u  1

cos 2u 1  2 sin 2 u
9

sin 2u

2 sin u cos u

Procedimiento para la demostracin de identidades:


1. Si hay ngulos dobles o medios sustituir por las identidades 8 9 de la tabla.
2. Si hay suma o restas dentro de los ngulos sustituir por identidades 4 a 7 de la tabla.
3. Si hay trminos al cuadrado, ver si se puede sustituir por identidades 1 a 3 de la tabla.
4. Sustituir todo en trminos de seno y coseno, utilizando tambin las relaciones bsicas
entre las funciones trigonomtricas, a saber:
csc T

1
senT

sec T

1
cos T

cot T

cos T
sin T

tanT

sin T
cos T

Hay que recordar para en el caso de las identidades trigonomtricas, se trabaja desarrollando o
simplificando (segn sea el caso) slo un lado de la expresin. Esto lejos de ser un problema,
va a facilitar la comprobacin de la identidad, ya que sabemos a cual resultado vamos a llegar.
Ejemplo 5.10: Demuestre la siguiente identidad

1  sec x
sin x  tan x

csc x

Pasar a senx y cosx

1
cos x
sin x
sin x 
cos x

csc x

Unir con comn denominador

1

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Trigonometra

cos x  1
cos x
sin x cos x  sin x
cos x

csc x

Multiplicar extremos y medios

(cos x  1) cos x
cos x (sin x cos x  sin x)
cos x  1
sin x (cos x  1)

1
sin x

csc x

csc x

csc x csc x

Simplificar y sacar a factor comn

Simplificar de nuevo

csc x

Se comprueba la identidad

Ejemplo 5.11: Demuestre la siguiente identidad

tan x  cot x
tan x  cot x

 cos 2 x

sin x cos x

cos x sin x
sin x cos x

cos x sin x

 cos 2 x

sin 2 x  cos 2 x

cos x sin x
sin 2 x  cos 2 x

cos x sin x

 cos 2 x

(sin 2 x  cos 2 x) cos x sin x


(sin 2 x  cos 2 x) cos x sin x

(sin 2 x  cos 2 x)
1
 cos 2 x

Pasar a senx y cosx

Unir con comn denominador

Hacer extremos y medios.

 cos 2 x

 cos 2 x

 cos 2 x

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Usar la identidad
2
2
sen x+cos x=1
Simplificar lo que se pueda.

Verificar en la lista de identidades

Identidad comprobada

Pg. 179

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Cap. 5:
Trigonometra

Ejemplo 5.12: Demuestre la siguiente identidad

1  cos 2T
sin 2T

tan T

1  (cos 2 T  sin 2 T )
2 sin T cos T
1  cos 2 T  sin 2 T
2 sin T cos T

sin T
cos T

Pasar a senx y cosx

tan T

tan T

Multiplicar el negativo

Usar la identidad
2
2
Sen x=1 - cos x

sin 2 T  sin 2 T
2 sin T cos T

tan T

Sumar los sin x.

2 sin 2 T
2 sin T cos T

tan T

Simplificar lo que se pueda

tan T

tanT

tanT

Identidad comprobada

Ejemplo 5.13: Demuestre la siguiente identidad

Pg. 180

cos x
1  sin x

1  sin x
cos x

2 tan x

Unir con comn denominador

cos 2 x  (1  sin x) 2
(1  sin x) cos x

2 tan x

Desarrollar frmula notable

cos 2 x  (1  2 sin x  sin 2 x)


(1  sin x) cos x

2 tan x

Multiplicar por el -

(cos 2 x  1)  2 sin x  sin 2 x


(1  sin x) cos x

2 tan x

Pasar a trminos de senx

2 sin x  2 sin 2 x
(1  sin x) cos x

2 tan x

Factorizar

2 sin x (1  sin x)
(1  sin x) cos x

2 tan x

Simplificar

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Cap. 5:
Trigonometra

2 sin x
cos x

2 tan x 2 tan x

2 tan x

Identidad comprobada

Ejercicios de prctica
49)

cos x tan x senx

50)

cos x cot x  senx

51)

senx(csc x  senx)

52)

tan xsenx  cos x sec x

csc x
cos 2 x

53)

1  sen T 1  tan T

54)

senT  cos T
cos T

55)

cos T
1  senT

56)

tan T  senT
sen 3T

57)

1
1

1  senT 1  senT

58)

1  sec T
senT  tan T

59)

1  cos 2T
sen2T

1  tanT

1  senT
cos T

secT
1  cos T
2 sec 2 T

csc T

tan T

1  sen 2T  cos 2 T
60)
sen2T cos T

csc T

61)

1  tan 2 x
1  2sen 2 x
2
1  tan x

62)

1  senT 1  senT

63)

sec 2 T csc 2 T

64)

cos x
1  senx

1  senx
cos x

65)

tan x  cot x
tan x  cot x

cos 2 x

sec 2 T  csc 2 T
2 tan x

 cos 2 x

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Cap. 5:
Trigonometra

66)

2 tan x csc 2 x sec2 x

67)

sen x  y sen x  y sen 2 x  sen 2 y

68)

sen x  y  sen x  y 2senx cos y

69)

tan D  E

70)

tan D  tan E
1  tan D tan E

sen 2 2 x

1  cos 2 x

sec 2 x  1

71)

sen 2 x
1  cos 2 x

tan x

72)

secD  cos D

senD tanD

ctgx  sec 2 x  tan 2 x

73)

1  tan x
tan x

sec 4 x  tan 4 x
1
74)
1  2 tan 2 x
75)

cos 4 x  1  sen 4 x 2 cos 2 x

76)

1
cot x  tan x cot(2 x)
2

77)

senx cos x

csc x sec x

1  senT
1  senT
4
4
79) cos 2 x cos x  sen x
cot 2 x  1
cot(2 x)
80)
2 cot x
78)

tanT  secT 2

81)

tanT  secT 2

82)

1  senT
1  senT
sena  cos a 2  1 2 tan2 a
cot a  sena cos a

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Cap. 5:
Trigonometra

5.6 Crculo trigonomtrico.


Los valores de las 6 funciones trigonomtricas tienen signos diferentes segn el cuadrante
donde est el lado terminal del respectivo ngulo.
Recordemos la formacin del CRCULO TRIGONOMTRICO:
90
S/2 rad)
(S

II
cuadrante

I
cuadrante
0 (0 rad)

180
S rad)
(S

360 (2S
S rad)
III
cuadrante

IV
cuadrante

270
S/2 rad)
(3S

Definicin de ngulo de referencia: Todo ngulo T tiene un ngulo de referencia TR, el cual es
un ngulo agudo formado entre el lado terminal de T y el eje x. Es decir:
2 cuadrante

1er cuadrante

T = TR

TR = 180 - T

TR = T - 180

3er cuadrante

TR = 360 - T

4 cuadrante

Los valores de las seis funciones trigonomtricas tienen signos diferentes segn el cuadrante
donde est el lado terminal del respectivo ngulo. Este signo se determina segn los signos de
las componentes x y y, y segn la definicin de cada funcin trigonomtrica. As por ejemplo:
x 1er cuadrante:
x = (+) y y = (+)

r = (+)
x 2do cuadrante:
x = (-) y y = (+)

r = (+)
x 3er cuadrante:
x = (-) y y = (-)

r = (+)
x 4to cuadrante:
x = (+) y y = (-)

r = (+)

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Cap. 5:
Trigonometra

Note que en todos los casos, el valor de la hipotenusa r es positivo. En cada cuadrante las
funciones trigonomtricas positivas son las siguientes:
I CUADRANTE
II CUADRANTE
x = (-), y = (+) , r = (+) x = (+), y = (+) , r = (+)
SEN (CSC)

TODAS

De acuerdo al cuadrante as ser el signo de


la funcin:
x I todos positivos.

III CUADRANTE
IV CUADRANTE
x = (+), y = (+) , r = (+) x = (+), y = (+) , r = (+)
TAN (COT)

COS (SEC)

II seno y cosecante positivos.

III tangente y cotangente positivos

IV coseno y secante positivos

TODOS SENTIMOS TANTAS COSITAS


Ejemplo 5.14: Calcule T tal que: cos T = -0.5

tan T > 0

cos T = -0.5

II y III cuadrantes

tan T > 0

I y III cuadrantes

T en III cuadrante

cosT = -0.5
TR = 120

T = 360 - TR = 360 120 o

Ejemplo 5.15: Calcule T tal que: cot T = -0.523676

T = 240

sec T < 0

cot T = -0.523676

II y IV cuadrantes

sec T < 0

II y III cuadrantes

T en II cuadrante

cotT = 1 / tanT = -0.523676


tanT = -1.909578
TR = -62.36

T = 180 - TR = 180 62.36

Ejemplo 5.16: Calcule cscT tal que:


cot T = -0.523676 y
cot T =
o
I y III cuad.
sen T > 0

T = 117.64

sec T < 0:
T en I cuadrante

I y II cuad.

cotT = 1 / tanT = 0.5


tanT = 2.0
TR = 63.43 o
o

Pg. 184

T = TR
cscT = 1 / senT = 1 / sen63.43

cscT = 1.12

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Cap. 5:
Trigonometra

Ejercicios de prctica
Para las expresiones indicadas, calcule el valor del ngulo (en grados sexagesimales) que
cumplen las condiciones indicadas.
83)

84)

85)

86)

87)

ctg T

sec T  0

0.523676

R / T 117 .64R

tanT

 3

R /T

senT  0

300

cos x 1/ 2

tan x ! 0

x 240R
cos x 0.9537

tan x ! 0

x 197.5R

sec x 1.5

tan x  0

x 311.81R

88)

cot x 2.1445

senx  0 calcule sec x

89)

cot x 2.3

90)

cot x

0.523676

91)

cot x

1
2

92)

cot x

0.8098

senx  0 calcule

sec x

sec x  0 calcule senx

senx ! 0 calcule csc x, tan x


csc x  0 calcule senx

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

R / sec x 1.1

R / sec x 1.09
R / senx 0.8858

R / csc x 1.12 y tan x

R / senx 0.78

Pg. 185

Matemtica
Universitaria

Cap. 5:
Trigonometra

5.7 Ecuaciones trigonomtricas.


Las ecuaciones trigonomtricas tienen la particularidad de que la incgnita est relacionada con
un ngulo. Este ngulo se puede escribir en grados o en radianes.
Los mtodos para resolver una ecuacin trigonomtrica son similares a los utilizados para
resolver ecuaciones algebraicas. Igual que en la verificacin de identidades trigonomtricas,
con frecuencia se requiere el uso de algunas propiedades trigonomtricas.

Ejemplo 5.17: Resuelva la ecuacin


2cosT + 2 = 0
cosT =  2 2
o
II y III cuadrantes
T = cos-1(  2 2 )
T = 135

TII = 135

TIII = 360 135 = 225

Finalmente: T = 135, 225

Ejemplo 5.18: Resuelva la ecuacin:

4cos2T - 3 = 0

cos2T =
cosT = r0.866

(+): I y IV

(-): II y III (note que hay coseno (+) y (-))

Para cosT = 0.866


T = cos-1(0.866)
T = 30

TI = 30

TIV = 360 30 = 330

Para cosT = -0.866


T = cos-1(-0.866)
T = 150

TII = 150

TIII = 360 150 = 210

Finalmente: T = 30, 150, 210 y 330

Pg. 186

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Matemtica
Universitaria

Cap. 5:
Trigonometra

Ejemplo 5.19: Resuelva la ecuacin:

2sinT + cos2T = 7/4

2sinT + 1 sin2T - 7/4 = 0


sin2T - 2sinT + =0
x2 2x = 0

x = {1.5, 0.5} (note que se us la sustitucin x = senT)

Como x = senT, entonces se evalan las 2 posibles soluciones tal que:


a) sinT = 1.5 (I y II cuadr.)

b)

sinT = 0.5 (I y II cuadr.)


T = sin-1(0.5) = 30

(no tiene solucin)

TI = 30

TII = 180 - 30 = 150

Finalmente: T = 30, 150

Ejemplo 5.20 Resuelva la ecuacin:


2cos2(2T) - 3cos(2T) + 1 = 0

2cos2(2T) = 3cos(2T) - 1
o

2x2 - 3x + 1 = 0
(2x - 1)(x - 1) = 0

(2cos2T - 1)(cos2T - 1) = 0

(factorizando)

cualquiera de los 2 factores vale 0:

a) 2cos2T - 1= 0
cos2T = 1/2 (I y IV cuadr.)
Note la forma de evaluar:

b)

cos2T - 1 = 0
cos2T = 1

(I y IV cuadr.)

Note la forma de evaluar:

2T = 60 o (2T)R = 60

2T = 0 o (2T)R = 0

(2T)I = 60 o TI = 30

(2T)I = 0 o TI = 0

(2T)IV = 300 o TIV = 150

(2T)IV = 360 o TIV = 180

Finalmente: T = 0, 30, 150, 180

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Pg. 187

Matemtica
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Cap. 5:
Trigonometra

Ejercicios de prctica
Resuelva las ecuaciones trigonomtricas indicadas.
93)

senx  1 0

R / 90q

94)

2senx  3

95)

2 cos x  1 0

96)

tan x  sec 2 x  3

97)

4 cos 2 x  3 0

98)

senx  2senx cos x 0

99)

2 cos 2 2 x 3 cos 2 x  1

100)

tan 2 x  3 tan x

R/

4S
3

R/

5S
3

5S
3

R / 63R .43, 243R .43, 315R , 135R .

R / 30q 150q 330q 210q


R / 0q 60q

180q 300q

R / 30R , 330R , 0R

R / 0q 180R , 360R , 120R , 300R .

101) sen 2 x  2 cos x  2senx

2
102) 4  6sen x

cos x

R/

48R .2, 311R .8, 120R , 240R .

103) 2sen x  1

senx

R / 90R , 210R , 330R .

R / 0q 60R , 300R , 360R .

2
104) 2 cos x  cos x  1 0

105)

2 tan x  sec 2 x 0

R / 90R , 180R

R / 45R , 225R .

106) 2sen 3 x  sen 2 x  2senx  1 0 R / 90R , 270R , 210R , 330R .


107) cos 2 x  3 cos x  2

108) cos 2 x

R / 0R , S

cos 2 x

R / 120R , 240R 180q

109) 36sen 3 x  60 sen 2 x  25senx


110) csc 2 x  cot x  1 0
Pg. 188

R/

R / 45R , 225R

0R , 180R

303.6q 236.4q

90q 270q
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111)

Cap. 5:
Trigonometra

7
sec x
2

R / 8.05R , 171.95R , 242.87R , 297.13R .

3 tan x  4 cos x

R / 45R , 210R

112) 2 tan xsenx  tan x  2senx 1


2
113) sec xsen x

R / 0R , 90R , 180q

tan x

2
114) 2senx cos x 

3
cos x 0
2

115) 4 cos 2 x  1 0

R/

S
3

2
116) 8 cos x  2 cos x 1

R / 90R , 270R , 120R , 330R .


2S
3

4S
3

R / 30q;150q.

2
118) cos 2 x  sen x 1

R / 0R , 180R .

senx

122) tan4 x  5 tan2 x  4

2S

R / 0R , 180R , 120R , 240q

120) senx cos 2 x  cos xsen 2 x


121) senx tan x

5S
3

R / 104.48q; 255.52q ;60q; 300q.

117) 2 cos x 3senx

119) sen 2 x  senx

225q 330q

R/
0

S
4

0
5S
4

R / 240q 300R , 0R , 180R , 60q 120q


0q S

R / 45q 225R , 315R , 135R

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63.43q 243,43q 296,57q 116,57q.

Pg. 189

Matemtica
Universitaria

Cap. 5:
Trigonometra

5.8 Ley de Senos y de Cosenos: Aplicaciones


Hasta este punto hemos utilizado las funciones trigonomtricas para resolver tringulos
rectngulos, es decir, aquellos que tienen un ngulo de 90. Pero qu hacer cuando nos
topamos tringulos oblicuos, es decir, que no tienen ningn ngulo recto? En estos casos
trabajaremos con la Ley de Senos y con la Ley de Cosenos.
Como mencionamos previamente, si ninguno de los ngulos de un tringulo es recto, el
tringulo se conoce como tringulo oblicuo. De esta forma, un tringulo oblicuo puede tener
tres ngulos agudos, o bien dos ngulos agudos y un ngulo obtuso (entre 90 y 180), tal y
como lo muestran las siguientes figuras.

Tringulo oblicuo, con todos


sus ngulos agudos.

Tringulo oblicuo, con dos


ngulos agudos y uno obtuso.

Como convencin en cuanto a nomenclatura, se entender el tringulo rectngulo oblicuo de


modo que el lado a sea opuesto al ngulo D, el lado b opuesto al ngulo E y el lado c opuesto al
ngulo J, tal y como la muestra la siguiente figura.
E
a

D
b

Para resolver un tringulo oblicuo, es decir, conocer los lados y los ngulos del mismo, se
requerir siempre conocer un lado y otros dos datos (2 ngulos, 2 lados o ambos). Se generan
entonces cuatro posibles casos (en rojo se indican los datos desconocidos):
CASO 1: Se conoce un
lado y dos ngulos (LAA o
ALA)

CASO 2: Se conoce dos


lados y un ngulo opuesto
a uno de ellos (LLA).
Llamado caso ambiguo

A
L

Estos se resuelven usando la


Ley de Senos
Pg. 190

CASO 3: Se conoce dos


lados y el ngulo entre
ellos (LAL).

CASO 4: Se conocen los


tres lados (LLL)

A
L

Estos se resuelven usando la


Ley de Cosenos
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Cap. 5:
Trigonometra

LEY DE SENOS
Establece que, para un tringulo ABC, sus lados son proporcionales a los senos de los ngulos
opuestos. En otras palabras, para cualquier tringulo oblicuo se tiene que:
B
E
c

LEY DE SENOS

a
J

a
sin(D )

b
sin( E )

c
sin(J )

b
IMPORTANTE: La funcin seno tiene inversa en el dominio [-S/2 rad, S/2 rad] = [-90, 90]. Por
lo anterior, la ley de senos no es recomendable para encontrar ngulos obtusos, ya que estos
requieren que la funcin trigonomtrica inversa tenga dominio en [0, S rad] = [0, 180], lo cual
como hemos visto, no sucede con la funcin seno.
Ejemplo 5.21 Resuelva el siguiente tringulo oblicuo:
60
c

Planteamiento:
En
este
caso
corresponde al Caso 1 AAL, que se
resuelve por Ley de Senos.

40
b
Calculando J por diferencia.

(Note que este clculo previo es


indispensable para poder aplicar Ley de
Senos)

Calculando b. Note que se plantea la


ley de senos, utilizando 3 datos
conocidos.

Finalmente se calcula c

Resultado final:

40 60 J

180

80

4
b
sin(40 ) sin(60 )
4 sin(60 )
b o 5,39 b
sin(40 )
4
c
sin(40 ) sin(80 )
4 sin(80 )
c o 6,13 c
sin(40 )
J 80
b 5,39 c 6,13

El caso ambiguo o caso 2, debe su nombre ya que al calcular el ngulo desconocido opuesto
a un lado conocido, con la ley de senos, el resultado puede ser:
1. un ngulo obtuso o agudo (dos soluciones),
2. un ngulo recto (una solucin), o
3. no hay solucin.

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Pg. 191

Matemtica
Universitaria

Cap. 5:
Trigonometra

Para dilucidar estos casos, se tendr que comparar la informacin que se tiene del tringulo con
el valor de h, tal que:
b

h b sin(D )

a
h

D
Por lo tanto, las alternativas que se nos presentan sern:
a

Si a  h o tringulo sin solucin

h
D

Si h  a  b o el tringulo tiene 2
posibles soluciones, que consiste en
encontrar 2 ngulos E1 y E2. Note que:
E1 + E2 = 180
Si a

b
h

D E2

h o se obtiene un tringulo
rectngulo.

E1

b
h=a
D

Si a t b o se obtiene un tringulo
obtuso.

Ejemplo 5.22 Resuelva el siguiente tringulo oblicuo (Caso 2 sin solucin):

2
50

Planteamiento: Se conocen 2 lados y el


ngulo opuesto a uno de ellos.
Corresponde al Caso 2 o caso ambiguo.
1
D

Calculando h, donde b = 2 y D = 50
Resultado final: el tringulo no tiene
solucin

Pg. 192

(Note que no lo importante es saber nombrar las


variables presentes, para poder aplicar
correctamente la comparacin con h. De lo
contrario el resultado ser errneo)

2 sin(50 ) 1,532
a 1? a  h

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Matemtica
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Cap. 5:
Trigonometra

Ejemplo 5.23 Resuelva el siguiente tringulo oblicuo (Caso 2 con 2 soluciones):

Planteamiento: Se conocen 2 lados y el


ngulo opuesto a uno de ellos. Corresponde
al Caso 2 o caso ambiguo.
En este caso:

D E2

D
Calculando h, se concluye que hay
2 posibles soluciones

E1

35
a 6 b 8
h 8 sin(35 ) 4,588

Calculando E1 (recuerde que hay 2


soluciones)

E1

49,9

6
c1
sin(35 ) sin(95,1 )
10,42 c1

35 49,9 J 1 180

J 1 95,1

Calculando E2 (sera el ngulo


obtuso)
Resolviendo el tringulo para el
dato aportado por E2

?h  a  b
6
8
sin(35 ) sin( E )
8 sin(35 )
sin( E )
6

Planteando Ley de Senos

Resolviendo el tringulo para el


dato aportado por E1

35

E2 18049,9 130,1
35 130,1 J 2

6
sin(35 )
2,69 c2

180

J 2 14,9

c2
sin(14,9 )

Ejemplo 5.24 Resuelva el siguiente tringulo oblicuo (Caso 2 con 1 solucin):

Planteamiento: Se conocen 2 lados y el


ngulo opuesto a uno de ellos. Corresponde
al Caso 2 o caso ambiguo.
En este caso:

40

D E2
Calculando h, se concluye que se
tiene un tringulo obtuso.

Derechos reservados. Prohibida su reproduccin parcial o total

b
h

E1

D 40
a 3 b 2
h 2 sin(40 ) 1,285
?h  a
y
ba

Pg. 193

Matemtica
Universitaria

Cap. 5:
Trigonometra

Planteando Ley
encuentra E.

de

Senos,

3
sin( 40 )

2
sin( E )
2 sin( 40 )
sin( E )
3
E 25,4
40 25,4 J 180

se

Calculando J.

114,6

3
sin(40 )
4,24 c

Planteando nuevamente Ley de


Senos, se encuentra c.

c
sin(114,6 )

Ejemplo 5.25 (de aplicacin) Un radioaficionado en A, y una lancha guardacostas en B,


separadas entre s 120 Km., reciben una seal de auxilio de un velero. Desde A, la ubicacin
del velero indica N47E (Norte 47 hacia el Este), mientras que desde el punto B indica N18W
(Norte 18 hacia el Oeste). Indique la distancia del velero al radioaficionado y a la lancha
guardacostas.

Velero

47

18

120 Km

J
b

18
D

47
E

Planteamiento: Con los datos aportados


se puede construir el tringulo obtuso
mostrado. Note que los ngulos D y E
se pueden calcular por diferencia; por
lo tanto este tringulo corresponde al
Caso 1 AAL.

c = 120Km
Calculando D y E por diferencia.
(Este clculo previo es indispensable para
poder aplicar Ley de Senos)

Calculando J.

Pg. 194

18 D

90

72

D  E J
J 65

47  E

90

43

180

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Cap. 5:
Trigonometra

Planteando Ley de Senos, se


encuentra a.

Tambin se calcula b

Resultado final:

a
120
sin(65 ) sin( 43 )
120 sin( 43 )
a o 90,3Km a
sin(65 )
b
120
sin(65 ) sin(72 )
120 sin(72 )
b o 125,9 Km b
sin(65 )
72
E 43
J 65
b 125,9 Km c 120 Km
90,3Km

Ejemplo 5.26 (de aplicacin) Una avioneta se desplaza de la ciudad A a la ciudad B, una
distancia de 150 Km, para luego girar 40 y dirigirse a la ciudad C, como lo muestra la figura. Si
entre A y C hay 300 Km, qu distancia hay entre B y C? y cul es la magnitud del giro que
debe hacer en C para regresar a la ciudad A?
C
300 Km

150 Km

40
B

Planteamiento: Con los datos aportados


se puede construir el tringulo
mostrado.
Note que D se puede
calcular por diferencia. Este tringulo
corresponde al Caso 2, LLA.

T
J
a=300
b
E

D 40
c=150

Calculando D por diferencia.


(Este clculo previo es indispensable para
poder aplicar Ley de Senos)

Planteando Ley
encuentra J.

de

Senos,

se

Calculando T por diferencia. Note


que T es el ngulo de giro solicitado.
Calculando E por diferencia
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40 D

180

D 140
300
150
sin(140 ) sin(J )
150 sin(140 )
sin(J )
oJ
300
T  J 180

18,75

T 161,25
D  E  J 180
E 21,25
Pg. 195

Matemtica
Universitaria

Planteando Ley
encuentra b.

Cap. 5:
Trigonometra

de

Senos,

300
b
sin(140 ) sin(21,25 )
300 sin(21,25 )
b o 169,2 Km
sin(140 )

se

Resultado final:

BC 169,2Km

T 161,25

Ejercicios de Prctica
123) En el 'ABC, si a=3,25 m, D=84 y J=46, resuelva los valores restantes del tringulo.
C

a=3,25
J=46

c
D=84
A

124) Resuelva los siguientes tringulos. En todos los casos considere un tringulo ABC tal que
el lado opuesto al A es a, el lado opuesto al B es b y el lado opuesto al C es c.
a. A = 41;
B = 2340; a = 17 u.
b. A = 40;
B = 60;
b = 100 u.
c. B = 1240; C = 100;
b = 13,2 u.
d. A = 710; B = 1140; a = 2 u.
e. B = 11820; C = 4540; b = 42,1 u.
f. A = 36;
B = 70;
a = 12 u.
g. B = 41;
b = 17,9 u.;
a = 35,8 u.
h. A = 2740; B = 5210; a = 32 u.
125) La torre inclinada de Pisa tiene una longitud de 54,5 m, formando un ngulo J respecto a la
vertical, tal y como se muestra en la figura. Desde el punto A, a 45 m de la base de la
torre, el ngulo de elevacin mide 53,5 a la parte superior de la torre. Indique el valor de
J.
C
Torre de
Pisa

54,5m
J

A
45m

126) El poste de alumbrado pblico est inclinado respecto a la vertical en un ngulo de T=9.
Si en un instante determinado del da, el poste proyecta una sombra de 3,3 m en el suelo,
siendo el ngulo de elevacin del sol de D=64, calcule la altura del poste.

Pg. 196

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Cap. 5:
Trigonometra

T
D

3,3m

127) Para medir la distancia que separa los puertos A y B en el lago, se parte de la ayuda de
otro punto C, tal que: la distancia BC es de 120 m, E=125 y J=42. Calcule al distancia
entre ambos puertos.
A
54,5m

E
J

B
120m

128) Se construye un puente de 250 m de longitud sobre el can de un ro. Desde el fondo
del can (punto A), los ngulos de elevacin hacia los bastiones del puente (puntos B y
C) son de 85 y 65. Calcular la altura a la que se encuentra el puente, desde el punto de
medicin de los ngulos.
B

250 m

65

85
A

129) Desde cierto punto A se observa la cspide de un edificio, con un ngulo de elevacin de
71. Desde un punto B, ubicado a 25 m de A, alejndose del edificio, el ngulo de
elevacin es ahora de 37. Indique la distancia desde el punto A hasta la base del edificio.
C

71
A

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37
25 m

Pg. 197

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Cap. 5:
Trigonometra

130) Dos puntos A y B estn en lados opuestos del crter de un volcn. Un tercer punto C est
a 75 m de A. Si se sabe que el BAC = 99 y el ACB = 47, indique la distancia entre A
y B.
A

75m

99

47

Crter

LEY DE COSENOS
Esta ley se considera como una generalizacin del Teorema de Pitgoras, y establece que el
cuadrado de un lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados, menos el doble
producto de dichos lados por el coseno del ngulo formado por ellos. En otras palabras, para
cualquier tringulo oblicuo se tiene que:
B
E

LEY DE COSENOS

b 2  c 2  2 b c cos(D )

b2

a 2  c 2  2 a c cos( E )

c2

a 2  b 2  2 a b cos(J )

b
En ninguna de las frmulas est despejado un ngulo, por lo tanto si se quiere encontrar el
valor de un ngulo, debe despejarse, y aplicar coseno inverso.
IMPORTANTE: Como se mencion al principio de este tema, esta ley se utiliza especficamente
para los casos 3 y 4 de tringulos oblicuos, y esto se debe a que la funcin coseno tiene inversa
en el dominio [0, S rad] = [0, 180], lo cual favorece el clculo de ngulos obtusos.
Ejemplo 5.27 Resuelva el siguiente tringulo oblicuo:
Planteamiento: Se conocen 2 lados y el
ngulo entre ellos. Corresponde al Caso 3
(LAL)
En este caso:

a=2

60

J=60

b=3
Planteando Ley de Cosenos, se
encuentra c.

c2

a 2  b 2  2 a b cos(J )

c2

2 2  32  2 2 3 cos(60 ) o c

b2
Planteando nuevamente Ley de
Cosenos, se encuentra E.
Pg. 198

2,65

a 2  c 2  2 a c cos( E )

3 2 2 2  2,65 2  2 2 2,65 cos( E )


0,1908 cos( E ) o E 79
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Cap. 5:
Trigonometra

60 79 D

Calculando D por diferencia.

Resultado final

180

41

41

79

60

c 2,65
a 2
b 3
Note que a partir del clculo de c, ya se puede usar la Ley de Senos para seguir
con el resto de los clculos. En nuestro caso, para efecto de seguir asimilando el
uso de la Ley de Cosenos, hemos resuelto todo el ejemplo usando esta ltima.
Ejemplo 5.28 Resuelva el siguiente tringulo oblicuo:
Planteamiento: Se conocen los 3 lados del
tringulo, por lo que corresponde al Caso 4
(LLL)
En este caso:

J
6

4
E

a=6

b=4
E

D
c=3

b 2  c 2  2 b c cos(D )

a2
Planteando Ley de Cosenos, se
encuentra D.

6 2 4 2  3 2  2 4 3 cos(D )
 0,4583 cos(D ) o D 117,3
a 2  c 2  2 a c cos( E )

b2
Planteando nuevamente Ley de
Cosenos, se encuentra E.

4 2 6 2  3 2  2 6 3 cos( E )
0,8056 cos( E ) o E 36,3
117,3 36,3 J 180

Calculando J por diferencia.

Resultado final

26,4

117,3

36,3

26,4

Ejemplo 5.29 (correccin de un error de navegacin) Un bote sale del Puerto A hacia la Isla B,
a 150 Km, con velocidad constante de 15 Km/hora. Luego de 4 horas de viaje el bote est
fuera de curso por 20, debido a fuertes corrientes. Para ese instante indique a cunta
distancia est de Isla B? Cunto debe girar (ngulo) para corregir el curso?
Puerto A
20
150 Km

Isla B

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Bote

Pg. 199

Matemtica
Universitaria

Cap. 5:
Trigonometra

a=150
E
c

Planteamiento: Con los datos aportados


se puede construir el tringulo
mostrado. Note que la distancia b se
puede calcular a partir de la velocidad:

20
b
D
T

b 4hr u15km / hr

c2

Calculando la distancia del bote a la


isla, representado por c.

El tiempo normal de viaje sera


El tiempo real de viaje, incluyendo la
correccin del rumbo, sera
Diferencia en tiempo de viaje
Resultado final:

a 2  b 2  2 a b cos(J )

c 2 150 2  60 2  2 150 60 cos(20 )


c 95,8km
a2

Para calcular el ngulo de giro, T,


que se requiere para corregir el
rumbo,
se
requiere
calcular
previamente el ngulo D.

60km

150 2

b 2  c 2  2 b c cos(D )
60 2  95,82  2 60 95,8 cos(D )

 0,8457 cos(D ) o D 147,7

147,7 T 180
T 32,3
150km
T1
4hr
15km / hora
95,8km
T2 4hr 
10,4hr
15km / hora
'T T2  T1 0,4hr
c 95,8km
T 32,3 'T 0,4hr

Ejercicios de Prctica
131) En el 'ABC, si a=25 cm, E=115 y c=30cm, resuelva los valores restantes del tringulo.
A
D
b
c=30
J

E=115
a=25

132) Determine el valor de D para el 'ABC tal que a=9cm, b=5cm y c=10cm.
C
a=9

b=5
A

B
c=10

Pg. 200

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Matemtica
Universitaria

Cap. 5:
Trigonometra

133) Resuelva los siguientes tringulos. En todos los casos considere un tringulo ABC tal que
el lado opuesto al A es a, el lado opuesto al B es b y el lado opuesto al C es c.
a. a = 10,5 u.;
b = 20,7 u.; c = 12,4 u.
b. B = 7240;
c = 16 u.;
a = 78 u.
c. a = 16 u.;
b = 20 u.;
c = 32 u.
d. A = 30;
b = 12 u.;
c = 24 u.
e. a = 3,3 u.;
b = 2,7 u.;
c = 2,4 u.
f. A = 135;
b = 8 u.;
c = 20 u.
g. C = 120;
b = 10 u.;
a = 6 u.
h. a = 72,3 u.;
b = 76,8 u.; c = 131 u.
134) Dos cruceros A y B salen del puerto de Puntarenas a las 9:00 a.m. con una velocidad de
42 km/h y 30 km/h respectivamente. Si las rutas forman un ngulo de 76, indique la
distancia a la que se encuentra un crucero del otro al ser las 9:35 a.m.

Golfo de
Nicoya
Puntarenas
76

B
A

135) Las longitudes de los lados de un terreno de forma triangular son 100 m, 125 m y 145 m.
Halle las medidas de los ngulos internos del terreno.
136) Un bote est a 8 km de un faro, mientras que desde otro faro, ubicado a 8 km del primero,
se observa el bote con un ngulo de 6445 con respecto al primer faro. Indique la
distancia entre el bote y el segundo faro.
A
8 Km
Bote

8 Km

6445
B

137) Los lados adyacentes de un paralelogramo forman un ngulo de 85 y tienen una longitud
de 3 y 8 cm. Calcule la medida de la diagonal ms corta del romboide.

3 cm
85
8 cm

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Pg. 201

Matemtica
Universitaria

Cap. 6:
Geometra

6. GEOMETRA
6.1 Clasificacin de ngulos
Del captulo anterior recordamos que un ngulo es la abertura formada por dos semirrectas
(lado inicial y lado final) con un mismo origen (vrtice), tal que:
LADO
FINAL

VERTICE

LADO
INICIAL

Segn sus medidas los ngulos se clasifican de la siguiente forma:


Nombre del ngulo

Esquema

D=0

Nulo

Agudo

Recto

0<D<90

D=90

Obtuso

90<D<180

Llano

D=180

Cncavo

Convexo

Pg. 202

Medida

180<D<360

D=360

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Cap. 6:
Geometra

En cuanto a la forma en que se relaciona un ngulo con otros, podramos clasificarlos de la


siguiente forma:
Relacin de los ngulos
Esquema
Observaciones
D y E = consecutivos
E y J = consecutivos
D y J = no consecutivos

ngulos consecutivos:
Aquellos que tienen en comn el
vrtice y un lado.

ngulos adyacentes:
ngulos consecutivos que tienen 2
lados co-lineales. En otras palabras,
se forma un ngulo llano.

ngulos opuestos
por el vrtice:

Aquellos donde los lados de uno son


las prolongaciones de los lados del
otro. Es decir, el vrtice es comn a
los 2.

ngulos complementarios:
Aquellos que suman 90.

ngulos suplementarios:

E
J

D + E = 180

D y E = opuestos por el vrtice


T y J = opuestos por el vrtice

O=53

D, E y J = complementarios
T y O = complementarios

T=37

E=126

D y E = suplementarios

Aquellos que suman 180.

D=54

Ejercicios de prctica
1. De la figura adjunta se sabe que D + E = 90. Indique:
a. la medida del ngulo T
b. la relacin entre l1 y l2
c. la relacin entre T y E.

l1

l2

2. De la figura adjunta indique:


a. la medida de los ngulos indicados
b. la relacin entre D y T
c. la relacin entre T y E.

150
D

3. Halle la medida de un ngulo que es el doble de su complemento.


4. Un ngulo mide 1/6 de un ngulo llano. Cunto mide su complemento?
5. Uno de 2 ngulos suplementarios mide 30 ms que el otro. Cunto mide cada uno?
6. Si el AOD = 120, indique:
a. los ngulos AOC y BOC
b. la medida de BOD
c. la medida de T.

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B
T

2x

3x

O
Pg. 203

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Universitaria

Cap. 6:
Geometra

7. La diferencia de 2 ngulos suplementarios es 15. Cunto mide cada ngulo?


8. Calcule el valor de 2 ngulos suplementarios tal que uno es el doble que el otro.
9. Dos ngulos consecutivos y complementarios son tales que el mayor es el 30% del
menor aumentado en 38. Calcule el valor del ngulo menor.
10. Hallar los complementos, suplementos y la medida del ngulo opuesto por el vrtice
para:
a. de un ngulo recto
b. de 3630
c. de un ngulo llano
11. Calcule el valor de 2 ngulos suplementarios, si la diferencia entre ellos es de 35.
12. Un ngulo mide 7/5 de un ngulo recto. Cunto mide su suplemento?
13. La suma de 2 ngulos consecutivos es 120 y uno es 20 menor que el triple del otro.
Cunto miden los ngulos?
14. Uno de dos ngulos suplementarios mide 54 ms que el otro. Cules son los ngulos?
15. La diferencia de 2 ngulos complementarios es 20. Cules son los 2 ngulos?
16. La suma de 2 ngulos consecutivos es 135 y la diferencia 20. Calcule los ngulos.
17. Uno de 2 ngulos suplementarios es el doble del otro. Calcule los ngulos.
18. La diferencia de 2 ngulos complementarios es 45. Calcule el valor del ngulo mayor.
19. De la figura calcule el valor de D y E:
156

20. De la figura adjunta, indique el valor de los ngulos D y J si se sabe que:


D + E = 90
OA A OB
E 40
l1 A l2
A

l1

D
O

l2

Pg. 204

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Cap. 6:
Geometra

6.2 Clasificacin de Tringulos


El tringulo es una de las figuras geomtricas de mayor trascendencia en el desarrollo de las
matemticas y las ciencias, ya que desde el inicio de los tiempos ha sido una de las figuras
geomtricas mayormente estudiadas.
Esto se debe muy probablemente, a que en el desarrollo de las distintas ramas de la
matemtica, sus iniciadores siempre han partido de la observacin de los objetos que los
rodean, y siendo el tringulo una figura que refleja una gran estabilidad estructural, su forma
aparece en muchas condiciones de la naturaleza, que a la vez era observada por los
estudiosos.
Como la forma nunca vara, una construccin hecha a base de formas triangulares ser rgida y
no ceder. Esto hace que el tringulo sea una figura elemental en la ingeniera.
El tringulo es un polgono, es decir, una figura plana cerrada cuyos lados son segmentos de
recta. De hecho el tringulo es el polgono de menor nmero de lados. As por ejemplo, el
tringulo ABC es la interseccin de tres segmentos de recta AB, BC y AC, siendo A, B y C tres
puntos de un plano, no alineados. La siguiente figura nos ilustra la forma ms general de un
tringulo.
B I
E
a

c
T D
A

J
b

C
O

Algunas propiedades fundamentales se enumeran a continuacin:


a) Desigualdad triangular: la suma de las longitudes de 2 lados menores es siempre mayor
que la longitud del lado mayor. Matemticamente:
AB  BC ! AC
b) ngulos internos y externos:
x La suma de ngulos internos es 180:
D + E + J = 180
x La suma de ngulos externos es 360:
T + I + O = 360
x La suma de 2 ngulos internos es igual al ngulo exterior no adyacente a ellos:
D+E=O
E+J=T
D+J=I

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Pg. 205

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Cap. 6:
Geometra

Por la medida de sus lados, los tringulos se clasifican de la siguiente forma:


Definicin
Tringulo
Tringulo Escaleno:
Todos sus lados tienen longitudes diferentes.

3,5

2,5

2,0
D

Tringulo Equiltero:

Todos sus lados tienen longitudes iguales.


Adems, sus ngulos internos valen siempre 60.

Tringulo Issceles:
Dos de sus lados tienen igual longitud, mientras
el tercero es de longitud distinta. Los 2 ngulos
opuestos a los lados iguales son congruentes

4
D

D= 60

Por la medida de sus ngulos internos, los tringulos se clasifican de la siguiente forma:
Definicin
Tringulo
75

60

Tringulo Acutngulo:

60

Todos sus ngulos internos son agudos.


54

Tringulo Obtusngulo:

60

20

Uno de los ngulos es obtuso, mientras que los


otros 2 son agudos.

Tringulo Rectngulo:

51

135

30

30
45

Uno de los ngulos es recto, mientras que los


otros 2 son agudos.

60
45

Dos tringulos son semejantes entre s, cuando cumplen algunos de los criterios de semejanza
que se enumeran a continuacin:
x

x
x

Cuando los lados son proporcionales (aplica tambin a los permetros):


AB BC AC A  B  C Permetro1
(Criterio L-L-L)
DE EF DF D  E  F Permetro 2
Cuando los ngulos homlogos son congruentes (de igual magnitud):
(Criterio A-A-A)
A D
B E
C F
Cuando 2 pares de lados son proporcionales y los ngulos comprendidos
entre ellos son congruentes:
AC BC
C F
(Criterio L-A-L)
DF EF

Pg. 206

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Cap. 6:
Geometra

Ejercicios de Prctica
21. De acuerdo a las clasificaciones de tringulos mostradas anteriormente, conteste SI o
NO a las siguientes interrogantes:
a. Puede un tringulo equiltero ser acutngulo?
b. Puede un tringulo equiltero ser obtusngulo?
c. Puede un tringulo equiltero ser rectngulo?
d. Puede un tringulo issceles ser obtusngulo?
e. Puede un tringulo issceles ser rectngulo?
22. Si las medidas de dos ngulos internos de un tringulo son 43 y 70, indique la medida
de su tercer ngulo interno, e indique la clasificacin del tringulo segn sus ngulos y
segn la medida de sus lados.
23. Si las medidas de dos de los ngulos externos, hacia un mismo sentido de un tringulo
son 105 y 137, indique la medida del tercer ngulo externo. Cules son las medidas
de los ngulos internos de este tringulo?
24. Si la medida de un ngulo externo de un tringulo es 82 y uno de los ngulos internos
no adyacente a ste mide 45, indique la medida del otro ngulo interno no adyacente al
externo dado.
25. En el tringulo ABC, se conoce que A = 65 y B = 35. Indique la magnitud del ngulo
externo formado por el vrtice C.
26. Uno de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo mide 3245. Indique la medida
del otro ngulo agudo.
27. Uno de dos ngulos de un tringulo rectngulo mide 32 ms que el otro. Indique la
medida de ambos ngulos agudos.
28. En un tringulo rectngulo issceles, indique la medida de los ngulos agudos.
29. En un tringulo equiltero, indique la medida de cada uno de los ngulos internos.
30. En un tringulo equiltero, indique la medida de cada uno de los ngulos externos.
31. Si uno de los ngulos congruentes de un tringulo issceles mide 42, indique la medida
de los otros dos ngulos.
32. Razone si un tringulo puede tener ms de un ngulo obtuso.
33. Dos ngulos internos de un tringulo miden 78 y 47 respectivamente, indique entonces
la medida del tercer ngulo.
34. El permetro de un tringulo rectngulo mide 60cm. Calcule la medida de sus lados,
sabiendo que este tringulo es semejante a otro tringulo de lados 5, 12 y 13cm.
35. La razn de semejanza entre las longitudes de los lados homlogos de dos tringulos
semejantes es de 3/5, y la longitud del lado menor del tringulo menor es 15u. Indique la
medida del lado de menor longitud.
36. Las medidas de los lados del tringulo ABC son 6, 8 y 10cm, mientras que las de los
lados del tringulo DEF son 9, 12 y 15cm respectivamente. Indique si son o no
semejantes.
37. En un tringulo sus lados miden 10, 16 y 20cm. El lado mayor de otro tringulo,
semejante al primero, mide 16cm. Indique las medidas de los lados restantes.
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Pg. 207

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Cap. 6:
Geometra

38. Encuentre la medida del permetro de un tringulo cuyo lado menor mide 5cm y es
semejante a otro tringulo cuyos lados miden 15, 24 y 30cm respectivamente.
39. De acuerdo a la siguiente figura, determine la medida de los lados del 'DEF, sabiendo
que el permetro del mismo es del permetro del 'ABC, y adems ambos son
semejantes.
C
F
20

16

A
24

40. En la siguiente figura, 'OPQ es semejante al 'XYZ. Indique la medida del ngulo D.
Z

Pg. 208

O
60

70

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Cap. 6:
Geometra

6.3 Teorema de Thales


Thales de Mileto fue el ms importante matemtico jonio, representando los comienzos de la
Geometra como ciencia racional, ya que busc responder el por qu ocurran las cosas, y no
simplemente admitir que ocurran de una u otra forma, que era la costumbre en las culturas ms
antiguas. Pitgoras fue uno de sus discpulos y protegidos. Entre sus logros y enseanzas
estn:
x la suma de los 3 ngulos de un tringulo es igual a 2 ngulos rectos.
x los ngulos opuestos por el vrtice son iguales.
x la igualdad de 2 ngulos internos en un tringulo issceles.
x demostracin de los teoremas relacionados con la proporcionalidad de segmentos, que
es precisamente el teorema que estudiaremos en esta seccin.
Teorema de Thales:
Si tres o ms rectas paralelas son cortadas cada una por 2
rectas transversales, los segmentos de las transversales
A
A
determinados por las paralelas, son proporcionales.
B

De la figura se establece entonces que:


AB
BC
AB A' B'
o
A' B' B' C '
BC B' C '

(Note que la proporcionalidad se puede establecer tanto en sentido


horizontal como vertical, tal y como lo muestran las lneas punteadas)

Como corolario de este teorema se enuncia que una


paralela trazada a un lado de un tringulo, determina dos
tringulos semejantes entre s y viceversa. De la figura se
establece entonces que:
A M
'ABC | 'MBN y

C N

donde:
N

M
A

MN AC
C

(Note que este corolario equivale al criterio de


semejanza de tringulos llamado L-A-L)
A

Ejemplo 6.1
De la siguiente figura, se sabe que:
AD 18cm

AB

B
C

6cm
D

A' B' 8cm


Calcular la medida de B' D' .
Planteando la proporcionalidad entre los
segmentos.
Sustituyendo valores y despejando para el
segmento buscado
Resultado final:

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A
B
C
D

AB
BD
A' B' B' D'
6 18  6
8 B' D'
12 8
B' D'
6
B' D' 16cm

Pg. 209

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Cap. 6:
Geometra

Ejemplo 6.2
De la siguiente figura, se sabe que:
MN AC y AM MB

AB 14u.
BC

20u.

AC 18u.
Calcular la medida de MN .

De los datos iniciales se obtiene:

AM

MB

7u.

MN AC 'ABC | 'MBN

Por el paralelismo entre los lados de


los
2
tringulos,
estos
son
semejantes.

MN AC
MB AB
MN 18
7
14
18 7
MN
14
MN 9u.

Sustituyendo valores y despejando


para el segmento buscado
Resultado final:
Ejemplo 6.3
Si un poste de alumbrado pblico, de 8m de
altura, proyecta una sombra de 10m de
largo debido al sol, indique la altura de una
antena de telecomunicaciones, que proyecta
una sombra de 40m de largo, en ese mismo
instante.

10m

Como ambos elementos son verticales, se


asumen paralelos, por lo que los tringulos
son semejantes.
Planteando entonces la proporcionalidad
entre los mismos, y despejando el valor de h:
Resultado final:

Pg. 210

8m

40m

8m
10m

40m

8 10
h 40
8 40
h
10
h 32m

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Cap. 6:
Geometra

Ejercicios de Prctica
41. En la siguiente figura, se prolongan 2 rectas transversales hasta intersecarse en el punto
Q. Indique la medida de AB conociendo que:
Q
AC BD

QB 12u.

QC 10u.
CD

5u.

42. En la siguiente figura, el mstil de la bandera proyecta una sombra de 25m mientras que
la seal de trnsito, de 13m de altura, y que est junto al primero, proyecta una sombra
de 17m de largo. Dado que ambos elementos estn al mismo nivel del suelo y son
perfectamente verticales, indique la altura del mstil de la bandera.

h
13m
17m
25m

43. Tres paralelas cortan a dos transversales tal que en la primera de las transversales las
paralelas determinan dos segmentos de 4 y 8 cm respectivamente;
en la otra
transversal el segmento correspondiente al de 4cm mide 6cm. Indique la medida del
segmento correspondiente al de 8cm.
44. Complete las siguientes proporciones de acuerdo a la figura adjunta.
AB
a.
FG BC
b.

GH
EF

c.

AC
CD

AB
EG

AC
d.
AD
e.

BC

BD
FH

45. Una torre de 86m de alto proyecta una sombra de 129m de longitud. Cul ser la
medida de la sombra que en ese mismo instante proyecta una persona de 1,80m de
alto?
46. Un rbol de 8m de alto proyecta una sombra de 6m. Indique la altura de una torre que
en ese mismo momento proyecta una sombra de 42m.
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Pg. 211

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Cap. 6:
Geometra

47. Halle la medida de x y y segn la figura.


x

D
2u
B

6u
4u

E
3u
C

48. Para mantener un poste completamente vertical,


se usa un cable que une el extremo superior del
poste con un punto en el suelo situado a 12m de
su base y al mismo nivel. Adicionalmente, en el
poste se coloca una barra metlica de 8m de
longitud, a 3m de altura a partir de la base, y que
va paralela al suelo. La funcin de esta barra es
unir el poste con el cable. Indique la altura del
poste y la longitud del cable.

poste

cable

barra

49. Tres lotes colindan uno a uno como lo muestra la


figura, de manera que los linderos laterales son
perpendiculares a la Avenida B. En la Avenida
A, el frente total de los 3 lotes mide 120m.
Indique el frente del lote 3 que da a la Avenida A.

Avenida A

1
40m

30m

20m

Avenida B

50. En la figura mostrada, determina el valor de x, sabiendo que DE es paralelo a AB,


calcule los ngulos internos del 'ABC.
A
D

14

E
51. Un edificio de 36m de alto proyecta
una sombra de 27m en el suelo. En
ese mismo instante otro edificio tiene
una sombra que mide 20,25m.
Indique la diferencia de alturas entre
ambos edificios.

36
h

27

Pg. 212

x+3

20,25

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Cap. 6:
Geometra

6.4 Figuras geomtricas bsicas: reas y volmenes


AREAS
En la siguiente tabla se enumeran las ms comunes figuras geomtricas con sus reas y
permetros:
Nombre

Figura

Permetro y rea

Cuadrado

A l2

Rectngulo

A bh

Tringulo

h = altura
b = base

h
b

Teorema de Hern
s = semipermetro

Tringulo

A
l

l
d

abc

bh
2

(a  b  c)
2
s( s  a)(s  b)(s  c)

Rombo

c
b

2(b  h)

4l

Dd
2

d = diagonal menor
D = diagonal mayor
b

Romboide

A bh

b
b

Trapecio

abc B

(b  B) h
2

h
B

Crculo

2S r

A S r2
C

Sector circular

2(a  b)

P
h

4l

D
r

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2S r

A S r2

D
360

D
360

Pg. 213

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Cap. 6:
Geometra

VOLMENES
En la siguiente tabla se enumeran las ms comunes figuras geomtricas con sus volmenes:
Nombre

Figura

A 6 a2

Cubo

a
a

Prisma

h = altura
AL = rea lateral
Ab = rea de base
Pb = permetro de
base

h
Ab

Ab  AL m AL

AT

2 Ab  AL m AL

AT

A 4S r 3
4
3

Ab  AL

AT

1
3

V
AL
h

Pg. 214

h = altura
AL = rea lateral
Ab = rea de base

AT

2 Ab  AL
V

S r3
rSg

AL

h = altura
AL = rea lateral
Ab = rea de base

Cilindro

Pb h

Ab h

Pb arista
2

Ab h

1
3

Esfera

a3

h = altura
AL = rea lateral
Ab = rea de base
Pb = permetro de
base

Pirmide

Cono

rea y Volumen

rSg  r 2S

S r2 h
2rS h
2S r 2  2rS h

Ab h S r 2 h

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Cap. 6:
Geometra

Ejercicios de Prctica
52. Calcule el rea de las regiones sombreadas, tal que a=2cm.
a

a)

b)
a

a
a

a
a

4a

c)

2a

2a

4a

d)

4a

3a

e)

f)
2a

a
3a
3a

4a

4a

4a

g)

h)
2a

3a

53. Calcular el permetro y el rea de:


a. un cuadrado de lado 8cm.
b. un rectngulo de lados 6m. y 4m.
c. un rombo de lado 12cm.
d. una circunferencia de dimetro 7m.
e. un rombo de diagonales 6m. y 8m.
f. un cuadrado de lado 10cm.
g. un cuadrado de diagonal 6cm.
h. un rectngulo de lados 12m. y 3m.
i. un rectngulo de ancho 5cm. y diagonal 13cm.
j. un rombo de diagonales 10cm. y 12cm.
k. un trapecio de bases 4cm. y 10cm. con altura de 3cm.
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Matemtica
Universitaria

Cap. 6:
Geometra

54. La cuarta parte de la superficie de un cuadrado es 9cm2. Cunto mide su lado?


55. Calcular la medida del lado de un cuadrado cuyo permetro es 64cm.
56. Si el radio de una circunferencia es 6m. Cunto mide el permetro del cuadrado
circunscrito a ella?
57. Determina la longitud de una circunferencia si el permetro del cuadrado que la
circunscribe es de 40cm.
58. Cunto es la diferencia entre las reas de una circunferencia de 12m. de dimetro y
otra de 8m. de radio?
59. Cul es el permetro de un romboide en el cual uno de sus lados mide 7cm. y el otro
lado mide 3,6cm?
60. El permetro de un tringulo issceles es 36m. Cul es la medida de la base si los
lados congruentes miden 9m. cada uno?
61. El rea de un tringulo es 108cm2 y su base mide 18cm. Cul es la medida de la
altura?
62. Si el lado de un cuadrado aumenta al doble. Qu ocurre con el rea y su permetro?
63. Cul es el rea de un tringulo rectngulo si sus catetos miden 18cm. y 24cm.?
64. Cul es el rea de un tringulo rectngulo si uno de sus catetos mide 6cm, y su
hipotenusa mide 10cm.?
65. Si un cuadrado de 48cm. de permetro, disminuye su lado en 4cm. Cunto mide el
rea del nuevo cuadrado?
66. Determina el rea de la figura que se obtiene al unir los puntos (0,0), (-5,7) y (-5,0).
67. Calcula el rea del tringulo cuyos vrtices tienen por coordenadas (-2,0); (4,0) y (3,3).
68. Cul es el permetro del tringulo cuyos vrtices tienen por coordenadas los puntos
(5,8), (5,0) y (11,0)?
69. Si un cuadrado de lado n tiene un rea de 121m2 Qu rea tendr un cuadrado de
lado 4n?
70. Determina el permetro de un rectngulo cuya rea es 200m2 y su largo 25m.
71. Cul es el ancho de un rectngulo que mide 16cm. de largo si su rea es equivalente
al de un cuadrado de 12cm. de largo?
72. Las bases de un trapecio miden 12cm. y 21cm. Cul es su rea si la medida de su
altura es igual a la medida de la base menor?
73. Cunto mide el lado de un tringulo equiltero cuyo semipermetro es 2m?

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Cap. 6:
Geometra

74. Un cuadrado tiene igual permetro que un rectngulo de 58cm de largo y 26cm. de
ancho. Calcula el rea del cuadrado.
75. El rea de un cuadrado es 64 cm2. Cul es el permetro del tringulo equiltero
construido sobre su diagonal?
76. En un rectngulo, el largo excede en 8cm. al ancho. Si el permetro mide 72cm. Cul
es su rea?
77. En cunto aumenta el rea de un rectngulo de lados 12m. y 4m. si se aumentan
ambos lados en un 25%?
78. Determina el rea del paralelogramo cuyos vrtices son los puntos (0,0); (8,0); (11,6) y
(3,6).
79. El permetro de un cuadrado de lado 2m es igual al de un rectngulo cuyo largo es el
triple del ancho. Cul es la superficie del rectngulo?
80. Un cuadrado y un rectngulo tienen el mismo permetro. Si el lado del cuadrado mide
m y el ancho del rectngulo mide m/2. Cunto mide el largo del rectngulo?
81. El permetro de un rectngulo es de 56cm. y su altura es el 75% de su base. Cul es
la medida de la base?
82. Los permetros de dos cuadrados son 24cm. y 72cm. Cul es la razn entre sus
lados?
83. El 12,5% de la cuarta parte del permetro de un cuadrado es 2cm. Cunto mide el
lado del cuadrado?
84. Cunto mide la diagonal de un cuadrado cuya rea es 48cm2?
85. El permetro de un rectngulo es 70m. Si un lado es cuatro veces mayor que el otro,
cunto mide su rea?
86. Los lados de un rectngulo estn en la razn de 3:8. Cunto mide su lado menor si
su rea es de 600 cm2?
87. Un papel cuadrado de lado 12cm. se dobla de modo que los cuatro vrtices queden en
el punto de interseccin de las diagonales. Cul es el rea de la nueva figura que
resulta?
88. Cul es la razn entre los radios de dos crculos cuyas reas estn en la razn
32:50?
89. Calcula el rea de una esfera de 10cm. de dimetro.
90. Calcula el rea de una esfera de 25cm. de radio.
91. Si el rea de una esfera es 100cm2 , determina su dimetro
92. Encuentra el permetro de un crculo mximo de una esfera cuya rea es 36cm2
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Cap. 6:
Geometra

93. Si el volumen de un cubo es 512cm3, encuentra su rea total y la dimensin de su


arista.
94. Calcula el volumen de un cilindro de altura 10cm. y de radio basal 2cm.
95. Calcula el rea total y el volumen de un cubo de aristas 2, 5 y 8cm.
96. Determina el rea total y el volumen de un cubo:
a.
de arista 2cm.
b.
en que el rea de una de sus caras es 36cm .
c.
en que el permetro de una cara es 36cm.
d.
cuya diagonal de una cara es 4 2 .
97. Calcula el volumen de:
a.
un cilindro de altura 9m. Y de dimetro basal 2m.
b.
un cono de altura 8cm. y permetro basal 12cm.
98. Cul es la arista de un cubo cuya rea total es de 54cm2?
99. Determina el volumen de un cubo donde la suma de sus aristas es 72cm.
100. Encuentra las dimensiones de la base de un cubo rectangular de 720cm3 y 15cm. de
altura, si el largo de la base es el triple del ancho.
101. Si las dimensiones de un cubo son 4, 5 y 6cm. Determina la medida de las diagonales
de las tres caras diferentes.
102. Determina la medida de la generatriz de un cono recto, si el radio de la base es 3cm. y
su altura es 4cm..
103. Calcula el volumen de un cono recto si su generatriz mide 12cm. y el radio basal es
igual a

cm.

104. El radio basal de un cilindro es 35cm. y su altura es el doble del dimetro de la base.
Calcula el volumen total del cilindro.

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