COLEGIO JOSÉ DE FERRO

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: CUARTO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________________. PERÍODO: IV
FECHA DE RECIBIDO: ________________________. FECHA DE ENTREGA:
________________________

GUÍA DE TRABAJO N° 3

TEMA: MOVIMIENTOS Y TRANSFORMACIONES EN EL PLANO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar si una figura se encuentra trasladada o rotada con relación a
una figura inicial.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuándo una figura está rotada o trasladada?

INTRODUCCIÓN

Todos los días realizamos movimientos, no solo en nuestro hogar sino también fuera del mismo, teniendo la
necesidad de desplazarnos de un punto a otro, sea en el momento en que nos dirigimos a las distintas
habitaciones de nuestra casa, como también yendo a la escuela, o en la realización de actividades físicas de
todo tipo.

¿Qué voy a aprender?

1. Movimientos en el plano: Traslación, rotación, reflexión.2. Transformaciones en lel plano:
reducción y ampliación.
1. MOVIMIENTOS EN EL PLANO
Los movimientos que realiza una figura en el plano sin que esta cambie su forma y su tamaño se
denomina transformación isométrica.
Dentro de dichos movimientos encontramos: la traslación, la rotación y la reflexión.

1.1. TRASLACIÓN DE FIGURAS:

La traslación es el desplazamiento que hace una figura plana a lo largo de una recta, sin cambiar su
forma o tamaño. Para trasladar o desplazar una figura se puede utilizar una cuadrícula de referencia.

El desplazamiento de una figura se puede realizar a la izquierda a la derecha, hacia arriba, hacia
abajo o en diagonal.

Cada segmento corresponde a un movimiento en línea recta que tiene una distancia y una dirección.
Por ejemplo:

El polígono ABCD se traslada 3

unidades hacia arriba (↑) y 9 unidades
hacia la derecha (→).

Lo que estoy aprendiendo:

Las figuras planas se pueden trasladar
en el plano. Para trasladar una figura toma como referencia un extremo o vértice de la figura, cuenta a
partir de ésta las unidades trasladadas. Observa:

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 La figura se trasladó 12 unidades hacia la derecha

Para ampliar la información y si tienes acceso a internet, ingresa al siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=QW602kH52Ec

Práctico lo que aprendí.

1. Describe la traslación representada en las siguientes figuras. Guíate por el vértice marcado.

La figura A se ha trasladado: La figura C se ha trasladado:

______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________

2. Traslada cada figura según cada indicación.

a. 10 unidades hacia la derecha y 3 unidades hacia arriba.

b. 2 unidades hacia arriba y 9 unidades hacia la izquierda.

2
3. Describe la traslación realizada.

La figura A se ha trasladado:
______________________________
______________________________
______________________________

¿Qué voy a aprender?

1.2. ROTACIÓN DE FIGURAS:

La rotación es el giro de una figura plana alrededor de un punto llamado centro de rotación, y a lo
largo de un ángulo de giro, sin cambiar su forma y tamaño.

Las rotaciones o giros se miden en grados (°). Por ejemplo:

La figura rotó 90º hacia la derecha.

Girar 180º a la izquierda es igual a girar 180º a la derecha. Observa.

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 Lo que estoy aprendiendo:
Las figuras planas se pueden rotar o girar en el plano. La rotación es una transformación isométrica
en la que una figura se gira en torno a un punto fijo llamado punto de rotación. En torno a este
punto, la figura se moverá una cantidad de grados respecto de un ángulo. Observa:

Para ampliar la información y si tienes acceso a internet, ingresa al siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=kXwJOefEjJs
Práctico lo que aprendí.
1. Relaciona la figura de la izquierda con la fi gura que se obtiene al realizar la rotación
indicada. Antes de realizar una rotación, debes identificar el sentido y la amplitud del giro.

2. Rota cada polígono alrededor del punto indicado.

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3. Observa la siguiente señal. Dibújala según el giro que se indica.

4. Colorea las imágenes que sean el resultado de rotar la figura inicial.

5. Marca con X la figura que muestra la rotación de la figura A en 120º.

¿Qué voy a aprender?

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1.3 REFLEXIÓN DE FIGURAS
La imagen de una figura con respecto a un eje de simetría se conoce como reflexión.
Cada punto o vértices de la figura están a la misma distancia del eje de simetría y la imagen reflejada
tiene el mismo tamaño, pero otra dirección. Por ejemplo:

El eje de simetría es una línea que divide una figura en dos partes iguales.

Al realizar una reflexión las características de la figura no cambian.

Lo que estoy aprendiendo:

 La reflexión de una figura se puede realizar gracias a un eje de simetría. La distancia de la

figura original y la figura reflejada con respecto al eje de simetría debe ser igual.

Cuando una figura se refleja en un espejo se invierte su imagen.

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Para ampliar la información y si tienes acceso a internet, ingresa al siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=Z8FWFvfNcsY
Práctico lo que aprendí.

1. Bordea la fi gura que corresponde a una reflexión de la muestra.

2. Dibuja la figura reflejada al aplicar una reflexión según el eje de simetría (L).
a.

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3. Completa la reflexión de la siguiente figura. Cuenta muy bien el número de unidades o cuadritos
con respecto al eje de reflexión o simetría.

4. Colorea en cada caso, las figura que corresponde a una reflexión.

¿Qué voy a aprender?

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 2. TRANSFORMACIONES EN EL PLANO
La transformación de una figura ocurre cuando una figura sufre cambios en sus características,
como por ejemplo en el tamaño, es decir, la figura puede ampliarse o por el contrario reducirse.

Aunque haya cambiado su tamaño la forma es igual. Las figuras cuando se amplían son figuras
semejantes.

Cuando una figura se amplía o reduce con respecto a un punto en el plano, dicha transformación de se
conoce como homotecia. Por ejemplo:

La Homotecia es una transformación donde se modifica el tamaño de la figura, manteniendo su

forma. Teniendo como punto de referencia el centro de homotecia (O).

Lo que estoy aprendiendo:

Las transformaciones en el plano pueden ser la ampliación o la reducción de la figura.

Si tienes acceso a internet, ingresa a los siguientes enlaces:

https://www.youtube.com/watch?v=MNHkxOgrcBc
https://youtu.be/PA9DH1PJ9d8
Práctico lo que aprendí.
1. Realiza la ampliación y la reducción del dibujo.

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2. Traza la homotecia. Une los puntos (a1 -b1 -c1) respetando el orden de la figura original.

3. Dibuja una ampliación de la figura tres, de modo que el lado inferior que mide 4 cuadritos
mida 8 cuadritos.

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4. En la siguiente imagen aparecen seis imágenes. Tacha las que no sean semejantes.

5. Indica cuáles de las siguientes figuras son semejantes:

¿Cómo sé que aprendí?

Selecciona la respuesta correcta.

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Observa el plano. Luego, responde las preguntas 1 y 2.

1. Carlos está en el punto 1, avanza dos cuadras a la derecha y luego dos cuadras hacia abajo.
Carlos está cerca de:

A. B. C.

2. Luego se desplaza desde el punto 2, dos cuadras hacia la izquierda, y dos hacia arriba. Carlos
está en:

A. B. C.

3. De acuerdo a la siguiente figura, determina cual es la traslación correcta.

A. 6 unidades a la derecha y 1 unidad hacia abajo.
B. 6 unidades a la derecha y 1 unidad hacia arriba.
C. 6 unidades a la izquierda y 1 unidad hacia arriba.
4. Un reloj marca las seis en punto. ¿Qué hora
será cuando la aguja del minutero gire 90°?

A. 6: 30

B. 6: 45

C. 6: 15

5. Elige la figura que representa una reflexión de la figura inicial.

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6. Selecciona la homotecia que corresponde a la figura inicial.

¿Qué aprendí?
Ahora vas a evaluar tu propio desempeño con el desarrollo de esta guía, valora tu trabajo en el cuadro según lo
indica cada ITEM, califica de 1 a 5, marcando con X. Luego suma los valores y divide el total en 5 el número
total de ítems para promediar y obtener en el cociente una sola nota de autoevaluación.

N VALORACIÓN
ITEM
1 2 3 4 5
Hago entrega completa de las evidencias del desarrollo de la
1
guía en la fecha precisa previamente pactada.
Demuestro total disposición y buena actitud para el desarrollo
2
del trabajo.
Mantengo comunicación totalmente respetuosa con el docente y
3 con la persona que me orientan en el desarrollo de las
actividades de trabajo.
Demuestro buena actitud e interés por aprender, tratando de leer
4 comprensivamente la guía de trabajo y de superar las
dificultades que se me presentan.
Presento la guía con buena calidad de manera responsable,
5
ordenada, clara y de fácil comprensión.

VALORACIÓN DEFINITIVA

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