“2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México.

”
“ESCUELA PRIMARIA “SIERVO DE LA NACIÒN”
TURNO VESPERTINO CCT. 15EPR1688T

APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIALES / RECURSOS PRODUCTO FINAL

Relaciona los movimientos internos
de la Tierra con la sismicidad, el
vulcanismo y la distribución del
GEOGRAFÍA
relieve.
Notas en el cuaderno.
Atlas de geografía del mundo. Página Reflexión de preguntas.
36 a la 40. Observación y análisis de las
Mapa de México. participaciones de los alumnos en la
Colores. realización de las actividades.
Enlaces sugeridos. Mapa de la distribución del agua en
México.

INICIO:
 Platicar grupalmente sobre los océanos, ríos y lagos que los niños conocen o han visitado.
 Hacer una lista de los ríos principales de su localidad. Si se está cerca del pacífico o el golfo, mencionar las
principales playas.
DESARROLLO:
Distribución de las aguas oceánicas.
 Leer el libro atlas de geografía pág. 36 sobre el agua en el planeta y la disponibilidad del agua. Comentar.
 Recordar rápidamente de forma grupal el ciclo del agua, su importancia y su proceso para tener diariamente
agua.
 Revisar el mapa de los ríos, lagos y lagunas de todo el mundo pág. 39 observando también los océanos.
 En el mapa de México que se encargó a los alumnos, reunirlos en equipo para que representen los ríos, lagos
y lagunas, así como los océanos que nos rodean. Página 40. Socializar su trabajo.
SESIÓN 1
Dinámica de las aguas oceánicas: corrientes marinas y mareas.
 Observar las imágenes de la página 37 del atlas de geografía y preguntar a los alumnos si han ido al mar
¿qué han observado?, ¿cómo es que se mueven las olas?
 Observar el mapa de las corrientes marinas. Página 38.
 Observar el siguiente enlace para ver las corrientes marinas: https://www.youtube.com/watch?
v=fRE3mVW1RC4
Importancia de las dinámicas de las aguas oceánicas para las condiciones de vida de la Tierra.
 Contestar las siguientes preguntas de manera grupal con apoyo del Atlas y el video anterior: ¿por qué es
importante que las aguas se encuentren en constante movimiento para las condiciones de vida de la Tierra? y
¿qué es lo que provoca ese movimiento?
CIERRE:
Hacer conclusiones respecto a todos los temas anteriores.

Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.

EVALUACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIALES / RECURSOS PRODUCTO FINAL

Reconoce la importancia del mar
Mediterráneo en el desarrollo del
comercio y la difusión de la cultura.
Identifica características de las
HISTORIA
ciudades-Estado, el origen del
concepto “democracia” y la
importancia de la civilización
helenística en la difusión de la
cultura.
Libro de texto. Páginas 45 a la 48.
Enlaces sugeridos.
Mapamundi o planisferio.
Preguntas de reflexión.
Mapamundi para ubicar Roma.
Cuadro resumen.
Observación y análisis de las
participaciones, producciones y
desarrollo de las actividades.
Cuadro sinóptico de los tres periodos.
Rescate de información de video.

SESIÓN 1 INICIO:
Lo que conocen los alumnos.
 Preguntar a los alumnos si saben dónde queda Roma.
 Utilizar nuevamente un mapamundi o solicitar un planisferio a cada alumno para que señalen con un color la ubicación de Ro
DESARROLLO:
Los romanos. Página 45 y 46
 Leer grupalmente las páginas 45 y 46 para saber más acerca de Roma, los grupos sociales que existían, sus actividades y la
 Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.
EVALUACIÓN