UNIVERSIDAD MODELO

ESCUELA DE DISEÑO

LICENCIATURA EN DISEÑO DE MODA

AVANCE PROGRAMÁTICO

Ciclo escolar: agosto 2019 – enero 2020

ASIGNATURA: MODA E INNOVACIÓN I Horario: miércoles, jueves y viernes de 3 a 5 pm
Aula/Taller: 316
DOCENTE: REGINA A. CARRILLO ESPINOSA SEMESTRE: SÉPTIMO GRUPO:A

Objetivo general
Desarrollar una línea de prendas, de accesorios o de joyería altamente innovadora (por usuario, uso, materiales y/o
procesos), partiendo de la búsqueda de una oportunidad de diseño a través de la investigación de mercado y de la
investigación etnográfica, que promueva el desarrollo regional aplicando todos los conocimientos adquiridos en la
carrera y los valores humanistas de la Universidad Modelo.
Objetivos específicos
• Aplicar los conocimientos adquiridos en metodología e investigación para sustentar y desarrollar el proyecto
deseado.
• Identificar una problemática de su entorno para cubrir de acuerdo a su área de estudio.
• Diseñar un producto que cubra con las necesidades del usuario y que ofrezca innovación.
• Ofrecer por medio de su proyecto una mejora en su entorno en cualquier ámbito ( ecologico, social, cultural,
economico, etc.)
• Desarrollar un proyecto que permita la creación de una nueva empresa y con esto fortalecer el
emprendimiento.

Relación de la asignatura con perfil de egreso.

Conocimientos:

• Para desarrollar proyectos de diseño de moda, accesorios y joyería, que aumentarán en complejidad al
tomar en cuenta cada vez mayor número de factores: funcionales, ergonómicos, expresivos, tecnológicos, de
producción, costos, comercialización, distribución, sustentabilidad.
• Teóricos y metodológicos del diseño, importantes para asumir una posición crítica y analítica de la
profesión.
• Para poder expresar gráficamente sus ideas y crear sus modelos y prototipos de prendas, accesorios y
joyas.
• Especializados propios de diseño de moda y joyería como de corte, confección y patronaje, fibras y tejidos y
técnicas de joyería.
• De otras disciplinas que serán importantes en su quehacer profesional: administración, arte, cultura,
ergonomía, historia, para entender el contexto, identificar y diagnosticar soluciones pertinentes mediante el
desarrollo transdisciplinar.

Habilidades para:
• Fomentar, a través de una actitud emprendedora, la creación de nuevas empresas que permitan el
desarrollo regional.
• Integrarse, si fuera necesario, a un equipo interdisciplinario de trabajo para analizar y solucionar necesidades
de indumentaria.
• Resolver problemas de diseño y producción de moda a partir de una metodología, y de aplicar

1
 conocimientos de diferentes áreas junto con los específicos de la profesión.
• Integrar la cultura y la tecnología, las ciencias y las humanidades para dar respuesta a los requerimientos de
la sociedad contemporánea en una constante búsqueda de mejores formas de convivencia humana y así
reafirmar la presencia de vanguardia en la entidad y en la región de la Escuela Modelo. (Visión de la
Modelo).

Actitudes de:

• Ejercer su profesión con ética, a fin de contribuir al desarrollo integral de la sociedad, y capaz de proponer,
con un espíritu laico, plural y democrático, respuestas a los problemas centrales del país y de la región.
• Aplicar y promover en la sociedad los principios del humanismo educativo modelista: amor a la vida,
convivencia en paz, aprecio por el conocimiento y la verdad, justicia y equidad, cooperación, solidaridad,
participación responsable en la sociedad, tolerancia, respeto y democracia.
• Continua observación e inquisición para percatarse de las problemáticas y oportunidades en su entorno.
• Autodidacta y de actualización constante.
• Emprendedor, proactivo, creativo y propositivo.
• Responsabilidad en su vida diaria y sólida ética en su labor profesional.
• Interés por acceder a los distintos campos del conocimiento, más allá del Diseño de Moda.
• Superación constante frente a los diversos problemas de la vida.
• Disposición e interés hacia la investigación como herramienta fundamental para el desarrollo de su labor
profesional

2
 PRIMER PARCIAL
RECURSOS
FECH ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE BIBLIOGRAF
TEMA OBJETIVO didácticos y
A ENSEÑANZA APRENDIZAJE ÍA
otros
21 Presentación Conocer los Exposición docente -Presentación Ejercicio 1:
AGO de la materia, lineamientos y resolución de de Power point Objetivo: Desarrollar
reglas de de la materia dudas. -Hojas y 3 propuestas de
clase y del y el desarrollo plumas proyecto para
docente. de esta Reflexión: Se presentar que
durante el dividirá una hoja de respondan a las
Actividad de semestre. papel en cuatro siguientes
reflexión partes, en la primera preguntas: ¿Qué se
Realizar una parte se responderá quiere hacer?
actividad de la pregunta ¿Quién ¿Por qué se quiere
reflexión para soy?, en la segunda hacer?
motivar a los parte ¿Quién quiero ¿Para quién se
alumnos en ser?, tercera parte quiere hacer?
su proyecto. ¿Con que idea ¿Cual es su
entre a estudiar trascendencia?
Moda? En la cuarta
parte ¿Con que idea
me planteo
22 Presentación Conocer los Exposición docente -Presentación Ejercicio 2: Seivewright,
AGO de los puntos puntos que y revisión personal de Power point. Objetivo: S.(2008)
a evaluar del deben tomar para aclaración de -Trabajo Revisar que sus
REV ante proyecto. en cuenta dudas sobre personal con proyectos
para la posibles proyectos. cada alumno. respondan a las
Revisión de creación de preguntas
posibles su presentadas y
temas. anteproyecto cumplan con los
y revisar las lineamientos
propuestas establecidos.
que tengan
de los Preparación de
proyectos anteproyectos.
pensados
para
desarrollar.
23 Revisión de Analizar y Revisión personal - Ejercicio 3: Seivewright,
AGO posibles revisar las del alumno con el Computadoras. Objetivo: S.(2008)
REV temas y propuestas de docente para aclarar -Trabajo Preparación de
anteproyectos proyectos dudas y preparar personal con presentación de 3
para su propuestas de cada alumno. opciones de
presentación proyectos. proyectos y ante
resolución de proyectos para su
dudas. exposición y
entrega.
28 Exposición de Presentar Exposición de ante -Power point
AGO ante ante proyectos realizados -Proyector
proyectos. sinodales las por los alumnos -Computadoras
opciones ante para obtener el
proyectos proyecto aprobado
para su para su desarrollo.
aprobación
29 Exposición de Presentar Exposición de ante -Power point
AGO ante ante proyectos realizados -Proyector
proyectos. sinodales las por los alumnos -Computadoras
opciones ante para obtener el
3
 proyectos proyecto aprobado
para su para su desarrollo.
aprobación
30 Exposición de Finalizar con Exposición de ante -Power point Ejercicio 4:
AGO anteproyectos las proyectos realizados -Computadoras Objetivo: Realizar
y explicación presentacione por los alumnos -Proyector un cronograma de
del desarrollo s de para obtener el trabajo dividido por
de los proyectos e proyecto aprobado semana para el
proyectos iniciar con el para su desarrollo. desarrollo del
aprobados. trabajo de proyecto a lo largo
investigación Explicación docente de semestre. Tomar
para el del desarrollo del como base el
proyecto proyecto. avance
aprobado. programático.

Ejercicio 5:
Objetivo: Realizar
un check list con
todos los temas que
se consideren
necesarios
investigar para la
realización del
proyecto. (¿Qué es
lo que necesito
saber para
desarrollar mi
proyecto?)
4 SEP Repaso de Presentar los Exposición docente -Power point Ejercicio 6: Seivewright,
los puntos de pasos de la de la metodología y -Revisión Objetivo: Iniciar con S.(2008)
la metodología revisión con los personal con la recopilación de
metodología de diseño alumnos de check los alumnos información para el
de diseño y para list. desarrollo de la
revisión de comenzar a Fase de
check list de trabajar en el Se llevara una investigación.
temas a desarrollo del bitácora para
investigar del proyecto y registrar el trabajo
proyecto. revisar check de investigación
list de (carpeta de argollas
investigación para almacenar la
para información impresa
organizar y entregada)
comenzar la
fase de
investigación
5 SEP Cronograma Realizar un Trabajo en clase de -Computadoras Ejercicio 7:
de trabajo cronograma acuerdo a los -Word Objetivo: Finalizar
de trabajo por puntos del check list cronograma de
semas o días y al avance trabajo e imprimirlo
del semestre programatico para agregarlo a la
con todo lo bitácora.
necesario
para
desarrollar el
proyecto.
6 SEP Fase de Preparar Con la información -Computadoras Ejercicio 8:
investigación: portada e previamente -Word Objetivo: continuar
Investigación iniciar con la recopilada se -Información con el desarrollo de
preliminar. redacción de comenzara a previamente la investigación
4
 la redactar la recopilada. preliminar.
investigación investigación -Manual de
preliminar. preliminar, se le formato APA.
entregará a cada
alumno las
características del
documento y
formato APA.
11 Fase de Revisar y Revisión docente -Computadoras Ejercicio 9:
SEP investigación: resolver del trabajo realizado -Word Objetivo: continuar
Investigación dudas de la por los alumnos y -Información con el desarrollo de
REV. preliminar investigación resolver dudas, previamente la investigación
y trabajar en continuar recopilada. preliminar.
clase con la redactando la -Manual de
información investigación con la formato APA.
recabada. información
previamente
recabada.

12 Fase de Revisar y Revisión docente -Computadoras Ejercicio 10:

SEP investigación: resolver del trabajo realizado -Word Objetivo: continuar
Investigación dudas de la por los alumnos y -Información con el desarrollo de
preliminar investigación resolver dudas, previamente la investigación
y trabajar en continuar recopilada. preliminar y
clase con la redactando la -Manual de preparación de
información investigación con la formato APA. entrega del primer
recabada. información parcial.
previamente
recabada.

13 EXAMEN PRIMER PARCIAL

SEP Entrega de bitácora que contenga:
1. Ejercicio de reflexión
2. Formato de aprobación de proyecto y ante proyecto aprobado
3. Cronograma de trabajo
4. Check list
5. Presentación del experto
Entrega de avances de investigación preliminar:
1. Portada con formato
2. Investigación preliminar: formato de títulos, antecedentes y primer tema investigado.
18 RETROALIMENTACION
SEP

5
 SEGUNDO PARCIAL
RECURSOS
ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE
FECHA TEMA OBJETIVO DIDÁCTICOS y BIBLIOGRAFÍA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
otros
19 Fase de Continuar Trabajo de los -Investigación Ejercicio 9: Seivewright,
SEP investigación: con el alumnos con las web, libros, Objetivo: Investigar S.(2008)
Investigación desarrollo herramientas de etc.. las macro tendencias
preliminar de los temas investigación, -Word y tendencias que Erner ,
del check análisis y redacción -Computadoras apliquen a su G.(2010).
list para la de temas de proyecto, presentar
investigació investigación un mínimo de 3
n preliminar. preliminar. tendencias para el
uso del proyecto. Las
tendencias deben ser
proyectando con un
año como mínimo.
Primavera-verano
2020 / otoño-invierno
2020.
20 Fase de Finalizar el Trabajo de análisis, -Computadoras Ejercicio 10: Seivewright,
SEP investigación: desarrollo redacción y -Word Objetivo: Generar un S.(2008)
Investigación de los temas organización de la -Información formato de encuesta y
preliminar de información investigada entrevista con todo lo
investigació obtenida para los previamente. que se necesite
n con temas del proyecto. conocer de forma
tendencias directa con el usuario.
para iniciar
el análisis
de usuario.
25 Fase de Entender lo Explicación docente -Power point Ejercicio 10:
SEP investigación: que se del análisis de -Computadoras Objetivo: De acuerdo
Análisis de pretende usuario de forma -Formatos de a las correcciones y
usuario lograr al general. entrevistas y comentarios
REV analizar al encuestas realizados pulir la
usuario y Revisión personal impresos. encuesta o entrevista
conocer que de formato de y generar un plan de
datos encuestas y aplicación de estas
principales entrevistas (¿Dónde se van a
se buscan realizar?)
obtener de
estos, así Imprimir formato final.
como definir
según cada
proyecto si
corresponde
el uso de
entrevista o
encuesta.
26 Fase de Finalizar con Revisión personal -Power point Ejercicio 11:
SEP investigación: la revisión del formato final de -Computadoras Objetivo: Comenzar
Análisis de de encuestas y -Formatos con la aplicación de
usuario encuestas y entrevistas impresos encuestas y
entrevistas finales. entrevistas, ir
para su generando un registro
aplicación de las problemáticas
encontradas al ir
realizando el
acercamiento con los
6
 usuarios.
27 Fase de Analizar y Generar por medio -Computadoras Ejercicio 12:
SEP investigación: recopilar la de la información -Word Objetivo: Finalizar la
Análisis de información que se va -Encuestas y aplicación de
usuario requerida obteniendo del entrevistas encuestas y/o
del usuario usuario el análisis entrevistas para
por medio de esta para analizar y presentar la
de las desglosar los información obtenida.
encuestas resultados.
y/o
entrevistas.
2 Fase de Redactar los Analizar, redactar y -Computadoras Ejercicio 13:
OCT investigación: resultados graficar la -Word Objetivo: Continuar
Análisis de de la información -Encuestas y con el análisis de
usuario aplicación obtenida del usuario entrevistas información.
de las para conocer de aplicadas
encuestas y forma completa sus
entrevistas. inquietudes, gustos
y preferencias.
3 Fase de Concluir con Generar -Computadoras Ejercicio 14:
OCT investigación: el análisis conclusiones -Word Objetivo: Finalizar el
Análisis de de puntuales de la -Encuestas y análisis de usuario.
usuario información información entrevistas
y redacción obtenida de los aplicadas.
de esta. usuarios para poder
segmentarlos.
4 OCT Fase de Entender los Explicación docente -Computadoras Ejercicio 15: Fischer ,
investigación: diferentes de la segmentación -Word Objetivo: L.(S/F).
Segmento de tipos de de mercado. -Power point Trabajar en el
mercado. segmentació -Proyector desarrollo de la
n del Trabajo en clase de segmentación de
REV mercado al análisis y mercado.
que se segmentación de
dirige el mercado.
proyecto y
comenzar a
generar esta
segmentació
n.
9 Fase de Organizar la Trabajo en clase -Computadoras Ejercicio 16: Fischer ,
OCT investigación: información para finalizar la -Word Objetivo: Finalizar la L.(S/F).
Segmento de de segmentación de segmentación de
mercado segmentació mercado. mercado para su
n de revisión
REV mercado y Revisión
redactarla personalizada por el
en el docente
documento
10 Fase de Revisar la Trabajo de revisión -Computadoras Ejercicio 17: Fischer ,
OCT investigación: segmentació en clase por el -Word Objetivo: Realizar L.(S/F).
Segmento de n de docente. correcciones o
mercado mercado mejoras al segmento
para realizar de mercado.
REV correcciones
o aclarar
dudas.
11 Fase de Presentar Explicación docente -Power point Ejercicio 18:
OCT investigación: un análisis de los perfiles de -Computadoras Objetivo: Realizar los
Perfiles de de sus usuarios. -Word perfiles de usuarios
7
 usuario usuarios por describiendo todas
medio de Trabajo en clase sus características,
perfiles para para desarrollar los desde
identificar perfiles de usuarios. comportamiento,
las estilo, forma de
característic pensar, etc.
as de estos
en el Un mínimo de 3
proyecto perfiles
16 Fase de Revisión de Revisión de los -Computadoras Ejercicio 19:
OCT investigación: los perfiles perfiles de usuarios -Word Objetivo: Corregir
Perfiles de de usuarios. por alumnos para detalles vistos en la
usuario corregir o verificar revisión.
información.
REV
17 Fase de Finalizar la Revisión de los-Computadoras Ejercicio 20:
OCT investigación: revisión de perfiles de usuarios
-Word Objetivo: Preparar
Perfiles de los perfiles por alumnos para entrega del parcial,
usuarios de usuarios corregir o verificar imprimir documento
información. en blanco y negro,
REV engargolado, agregar
una hoja en blanco al
inicio para notas de la
profesora.
18 EXAMEN SEGUNDO PARCIAL
OCT Entrega de documento hasta Perfiles de usuario.
1. Engargolado
2. Portada
3. Blanco y negro
4. Con las correcciones de primer parcial realizadas
23 RETROALIMENTACION
OCT

8
 TERCER PARCIAL
RECURSOS
ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE
FECHA TEMA OBJETIVO DIDÁCTICOS y BIBLIOGRAFÍA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
otros
24 Fase de Conocer las Por medio de -Investigación Ejercicio 21:
OCT investigación: actividades observación se de campo Objetivo: Continuar
Descripción que realiza el realizará un -Word con el análisis de las
de la usuario de análisis de las -Computadora actividades.
actividad acuerdo al actividades que
tipo de realiza el usuario y
producto que como se
se realizará. desenvuelve con
el tipo de producto
que se busca
ofrecer.
25 Fase de Continuar con Sintetizar la -Word Ejercicio 22:
OCT investigación: el análisis de información -Computadora Objetivo: Finalizar la
Descripción las observada de las descripción de la
de la actividades actividades en el actividad para su
actividad del usuario documento. revisión.
30 Fase de Sintetizar lo Explicación -Power point Ejercicio 23:
OCT investigación: investigado docente del -Word Objetivo: Finalizar con
Identificación del usuario y objetivo de la -Computadora la identificación de la
de la el tema para identificación de la necesidad.
necesidad generar la necesidad.
identificación
REV de la Revisión personal
necesidad de la descripción
de las actividades.
Revisión de la
descripción
de la
necesidad.
31 Fase de Analizar las Explicación -Power point Ejercicio 24:
OCT investigación: ventajas y docente de las -Word Objetivo: Desarrollar
Análisis de desventajas características del -Computadora el análisis de
competidores FET de los análisis de competidores.
competidores competidores. (mínimo 3
directos en el competidores por
ámbito local, De acuerdo a los rubro)
nacional e resultados en
internacional análisis de usuario
y a su
investigación
proponer los
competidores a
analizar en los tres
rubros.
6 Fase de Revisar el Revision personal -Word Ejercicio 25:
NOV investigación: análisis de del análisis. -Computadora Objetivo: Finalizar el
Análisis de competidores análisis de
competidores desarrollado. competidores y
REV corregir en su caso
con lo revisado en
clase.

9
7 Fase de Revisar el Revisión personal -Word Ejercicio 26:
NOV investigación: análisis de del análisis. -Computadora Objetivo: Finalizar el
Análisis de competidores análisis de
competidores. desarrollado. competidores y
REV corregir en su caso
con lo revisado en
clase.
8 Fase de Realizar un Trabajo grupal, -Power point Ejercicio 27:
NOV investigación:ejercicio de lluvia de ideas de -Pizarra Objetivo: Comenzar a
Lista de conceptualiza conceptos por desarrollar la lista de
requerimiento ción entre proyecto entre requerimientos FET,
s todo el grupo todo el grupo. tomando en cuenta
para facilitar todas las
Ejercicio de el desarrollo Explicación características
conceptualiza de los docente de la lista necesarias para
ción requerimiento de requerimientos. realizar el diseño.
s FET.

Explicación
de los
requerimiento
s.
13 Fase de Desarrollar la Trabajo en clase -Computadoras Ejercicio 28:
NOV investigación: lista de desarrollando la -Word Objetivo: Continuar
Lista de requerimiento lista de con el desarrollo de
requerimiento s requerimientos y listas de
s. solución de dudas requerimientos.
por parte del
profesor.
14 Fase de Revisión del Revisión personal -Computadoras Ejercicio 29:
NOV investigación: trabajo de lista de -Word Objetivo: Corregir y/o
Lista de realizado en requerimientos. finalizar listas de
requerimiento listas de requerimientos.
s requerimiento
s.
REV
15 Fase de Revisión del Revisión personal -Computadoras Ejercicio 30:
NOV investigación: trabajo de lista de -Word Objetivo: Corregir y/o
Lista de realizado en requerimientos. -Power point finalizar listas de
requerimiento listas de requerimientos.
s requerimiento Exposición
s. docente. Ejercicio 31:
REV Objetivo: Comenzar
Explicación con la redacción del
Enfoque docente del enfoque.
contenido del
enfoque.
20 Fase de Desarrollar el Trabajo en clase y -Computadoras Ejercicio 32:
NOV investigación: enfoque solución de dudas. -Word Objetivo: Continuar
Enfoque sintetizando desarrollando
la información enfoque.
obtenida del
proyecto.
21 Fase de Desarrollar el Revisión personal -Computadoras Ejercicio 33:
NOV investigación: enfoque del enfoque. -Word Objetivo: Continuar
Enfoque sintetizando desarrollando
la información enfoque.
REV obtenida del
proyecto.
10
22 Fase de Desarrollar el Revisión personal -Computadoras Ejercicio 34:
NOV investigación: enfoque del enfoque. -Word Objetivo: Corregir
Enfoque sintetizando enfoque según la
la información revisión y prepara
REV obtenida del presentación.
proyecto.
27 Exposiciones Presentar sus Exposición de los -Power point
NOV de proyecto proyectos alumnos. -Proyector
hasta enfoque
por medio de
una
exposición.
28 Exposiciones Presentar sus Exposición de los -Power point Ejercicio 35:
NOV de proyecto proyectos alumnos. -Proyector Objetivo: Preparar
hasta enfoque entrega de tercer
por medio de parcial.
una
exposición.
29 EXAMEN TERCER PARCIAL
NOV Entrega del documento completo hasta enfoque:
1. Engargolado
2. Portada
3. Impresión a color
4. Con las correcciones realizadas desde el primer parcial
5. Se entrega documento de segundo parcial y tercero para revisar correcciones.
4 DIC RETROALIMENTACIÓN

EVALUACIÓN ORDINARIA
12
DIC Día del ordinario el alumn@ deberá entregar:
1. El documento impreso a color y engargolado.
2. Documento completo hasta enfoque
3. Correcciones completas según las revisiones en los parciales.
4. Portada, referencias.

Clasificación
REFERENCIAS en la biblioteca
Investigación en moda
Salcedo, E.(2014).Moda ética para un futuro sostenible. Barcelona: GG.

Seivewright, S.(2008).Diseño e Investigación. Barcelona: GG.

Erner , G.(2010).Sociología de las tendencias. Barcelona: GG.

Fischer , L.(S/F).Investigación de mercados. Teoría y práctica. México: Tipos Futura.

Baugh,G.(2011). Manual de tejidos para Diseñadores de Moda. Barcelona: Parramon.

11
 MODA E INNOVACION I
CRITERIOS DE EVALUACION DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMER PARCIAL
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION % % FECHA
Reflexión profunda 4
1.Reflexión personal Ortografía 3 10 21 AGO
Organización de los puntos reflexivos 3
Puntos completos desarrollados por
8
propuesta 28,29 Y
2. Exposición anteproyectos 20
Diseño de diapositivas 5 30 AGO
Presentación de mínimo 3 propuestas 7
Organización de todas las actividades del
5
semestre
3. Cronograma Presentación clara del modo de trabajo, 10 4 SEP
3
por semanas o días
Ortografía 2
Al menos 10 propuestas de temas a
5 4 SEP
investigar
4. Check list Organización de los temas de lo general a 10
8
lo particular
Ortografía 2
Experto confirmado relacionado al tema
2
5. Expertos de investigación 5 11 SEP
Carta de compromiso del experto 5
Portada 5
Formato APA ( títulos, referencias,
15
6. Inicio de Fase de investigación imágenes) 30 5 SEP
Desarrollo de cómo mínimo el primer
10
punto de tema de investigación
Presentación de información concreta
5
trabajada
3 revisiones fijas realizadas 5
7. Revisiones 15
Presentar la información adecuada de
acuerdo a la revisión prevista y/o 5
correcciones en su caso.

12
 SEGUNDO PARCIAL
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION % % FECHA
Presentación de información concreta
10
trabajada
3 revisiones fijas realizadas 7
1. Revisiones 25
Presentar la información adecuada de
acuerdo a la revisión prevista y/o 8
correcciones en su caso.
Organización adecuada de las preguntas
8
según la intención de información.
Un mínimo de 10 preguntas para el
2. Formato de encuesta /entrevista 4 15 25 SEP
formato
Datos de presentación de encuesta y/o
3
entrevista
Portada 5
Formato APA ( títulos, referencias,
3. Entrega de proyecto 15
imágenes) 50 18 OCT
Entrega hasta perfiles de usuario 25
Correcciones del primer parcial 5
Presencia y trabajo en todas las clases en
4. Puntualidad y asistencia 10 10
tiempo y forma

TERCER PARCIAL
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION % % FECHA
Presentación de información concreta
5
trabajada
3 revisiones fijas realizadas 10
1. Revisiones 20
Presentar la información adecuada de
acuerdo a la revisión prevista y/o 5
correcciones en su caso.
Diseño de diapositivas 8
27 Y 28
2. Exposiciones de proyectos Información completa 8 20
NOV
Tiempo de presentación 4
Trabajo en grupo para dar ideas 5
3. Ejercicio de conceptualizacion 10 8 NOV
Desarrollo de conceptos de cada proyecto 5
Portada 5
Formato APA ( títulos, referencias,
15
4. Entrega de proyecto imágenes) 40 29 NOV
Entrega completa 15
Correcciones del primer parcial 5
Presencia y trabajo en todas las clases en
5. Puntualidad y asistencia 10 10
tiempo y forma
ORDINARIO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION % % FECHA
Engargolado e impreso a color 5
Correcciones desde el primer parcial 10
realizadas
Formato APA ( títulos, referencias, 15
1. Entrega 100 12 DIC
imágenes)
Documento completo hasta enfoque 60
Ortografía y redacción 10

13