PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las

LUNES 14 NOVIEMBRE ESPAÑOL características y la función de los reglamentos y las
emplea en la redacción del reglamento para la
Biblioteca de Aula.
INICIO:
Pedirles a los alumnos que saquen su libro de español actividades en la página 23 y preguntar a los alumnos ¿Recuerdan para qué sirve un índice?
Escuchar las opiniones de los alumnos.
DESARROLLO:
Pedirles a los alumnos que saquen su libro de español lecturas y busquen en el índice la lectura “Todo queda en casa” para ver en qué página se encuentra.
una vez localizada la página, observaremos las imágenes que en esa lectura encuentran.
Preguntar de manera abierta ¿De qué trata el cuento basándose solamente en las imágenes?
CIERRE:
Posteriormente vamos a leer el cuento de manera voluntaria y una vez terminado contestaremos en el cuaderno las siguientes preguntas
¿De qué trata la lectura?

¿Qué tan diferente es la historia de lo que imaginaron?

¿Cómo creen que es el final de “La sirenita”

¿Qué hizo la niña del cuento para cambiar la historia de “La sirenita”?

¿Cómo lo hizo?

¿Qué habrían cambiado ustedes?

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS
Pedirles que copien las preguntas del pizarrón, pero la respuesta la darán de manera verbal

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

 FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Número álgebra y APRENDIZAJE ESPERADO: Produce, lee y
LUNES 14 NOVIEMBRE MATEMÁTICAS variación escribe números hasta de cuatro cifras.

INICIO:
Preguntar a los alumnos de manera verbal las tablas de forma salteada desde la tabla del 2 hasta la del 9, pedirles que levanten la mano para responder.
DESARROLLO:
Sacar el libro de matemáticas en el desafío #8 “Un resultado, varias multiplicaciones”, pedirles que lo resuelvan de manera Individual, pueden ayudarse con las tablas de multiplicar que
están en el salón de clases.
Después se colocará en el pizarrón un ejercicio como el siguiente:

CIERRE:
Por ultimo realizaran en su cuaderno el siguiente ejercicio:

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

 FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los
LUNES 14 NOVIEMBRE CIENCIAS NATURALES movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los
sistemas nervioso, óseo y muscular.
INICIO:
Preguntarles a los alumnos quien recuerda lo que era el sistema óseo, escucharemos las participaciones de los alumnos.
DESARROLLO:
En su cuaderno vamos a escribir la siguiente información:

Después se le entregará a cada alumno una hoja donde deberán pintar del mismo color los pares de recuadros que forman oraciones correctas.
Posteriormente completaran las oraciones con las palabras del recuadro
Y por ultimo marcar con una palomita las recomendaciones para evitar accidentes que afecten al sistema óseo.
CIERRE:
Para finalizar comentaremos la importancia de los huesos y su cuidado.

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las
MARTES 15 NOVIEMBRE ESPAÑOL características y la función de los reglamentos y las
 emplea en la redacción del reglamento para la
Biblioteca de Aula.
INICIO:
Pedirles a los alumnos que saquen su libro de español en la página 24
DESARROLLO:
De manera voluntaria vamos a leer el cuento titulado “El gallo de las botas amarillas” la primera parte (aclarando que cuando aparezcan las letritas negras en el cuento todos vamos a
leer en coro)
Una vez que acabemos de leer, vamos a dialogar sobre la primera parte del cuento, contestaremos en el cuaderno las siguientes preguntas
a) ¿Cuál fue la motivación del gallo para salir de su casa y “correr al mundo”?

b) ¿Por qué creen que el ricachón, aunque tenía muchas riquezas, ¿deseaba quedarse con las monedas del gallo?

c) ¿Se imaginaron que el gallo lograría enfrentar el problema? ¿Por qué?

CIERRE:
Lanzar una pregunta de manera abierta
¿Quién crees que conseguirá su objetivo el gallo o el ricachón?

¿Por qué?

Los alumnos deberán dibujar una de las dos escenas que aparecen en el libro ya sea la de la página 24 o 25

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS
Pedirles que copien las preguntas del pizarrón, pero la respuesta la darán de manera verbal

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Número álgebra y APRENDIZAJE ESPERADO: Produce, lee y
MARTES 15 NOVIEMBRE MATEMÁTICAS variación escribe números hasta de cuatro cifras.

INICIO:
Pedirles a los alumnos que saquen su libro de matemáticas en el desafío #10 “Los camiones con frutas”
DESARROLLO:
En equipos vamos a resolver las 3 tablas que aparecen en el desafío #10 de la página 24.
Después en el pizarrón se colocará el siguiente ejercicio que los alumnos deberán resolver en su cuaderno

CIERRE:
Realiza la siguiente tabla en tu cuaderno

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las
MIERCOLES 16 ESPAÑOL características y la función de los reglamentos y las
NOVIEMBRE emplea en la redacción del reglamento para la
Biblioteca de Aula.
INICIO:
Pedirles a los alumnos que abran su libro de español en la página 26
DESARROLLO:
En su cuaderno vamos a escribir las siguientes preguntas
a) ¿Quiénes son los personajes?

b) ¿Quién actúa mal?

c) ¿Quién actúa bien?

d) ¿por qué?

e) ¿Cómo es el lugar donde se desarrolla la historia?

f) ¿Qué paso al principio?

Vamos a seguir con la lectura del “Gallo de las botas amarillas” segunda parte
Indicar que elaboremos dos mapas mentales para representar las características de los personajes, uno sobre el ricachon y otro sobre el gallo, comentar a los alumnos que tomen el
ejemplo de la página 28, indicarles que en el centro dibujaremos al personaje y alrededor de él sus características físicas, su modo de ser, el lugar donde vive e información adicional
que quieran incluir.
CIERRE:
Contestaremos el ejercicio de la página 28, une con una línea cada personaje con el lugar que consideres más adecuado para su historia.

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Número álgebra y APRENDIZAJE ESPERADO: Produce, lee y
MIERCOLES 16 MATEMÁTICAS variación escribe números hasta de cuatro cifras.
NOVIEMBRE
INICIO:
Pedirles a los alumnos que saquen su libro de matemáticas en la consigna #2 página 28 y de manera individual van a enumerar del 1 al 6 las tarjetas, empezando con la situación que
dure menos tiempo.
DESARROLLO:
Contestaremos en la libreta los siguientes ejercicios:
CIERRE:
Resolver en su libreta los siguientes 2 ejercicios utilizando operaciones:

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue
MIERCOLES 16 SINALOA características de la población de la entidad y sus
NOVIEMBRE principales actividades económicas.
INICIO:
Pedirles a los alumnos que saquen su libro de Sinaloa en la página 13 y observen el croquis que ahí se encuentra, preguntar de manera abierta qué es lo que observan en el croquis,
escuchar las participaciones de los alumnos.
DESARROLLO:
Contestaremos de manera grupal las preguntas 4, 5 y 6 de la página 13
Después en su cuaderno deberán copiar la siguiente información acerca de los croquis:
¿Qué es un croquis?
El croquis es un dibujo sencillo que intenta representar cierta información, para indicar la ubicación casi exacta de un lugar en específico. 
¿Cuándo usamos un croquis?, ¿para qué sirve un croquis?
Cuando invitamos por primera vez a un amigo a jugar a nuestra casa, es muy probable que tengamos que hacer un croquis para que él pueda llegar sin perderse.
Como puedes darte cuenta un croquis sirve para ubicar un lugar en un espacio.

¿Cuál es la función del croquis?

La función de un croquis es ayudar a las personas a entender la composición de un espacio, terreno o paisaje. También podemos decir que facilitan la localización del lugar al cual se
pretende llegar.
CIERRE:
Por ultimo se les entregará una hoja blanca donde vienen 2 ejercicios acerca de los croquis, los cuales los resolveremos de manera grupal

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las
JUEVES 17 NOVIEMBRE ESPAÑOL características y la función de los reglamentos y las
emplea en la redacción del reglamento para la
Biblioteca de Aula.
INICIO:
Pedirles a los alumnos que abran su libro de lecturas en la página 14 “El huésped”
DESARROLLO:
Con ayuda de los alumnos vamos a leer por partes el cuento
Una vez que hayamos terminado de leer el cuento vamos a reflexionar sobre 2 preguntas

1. ¿Cómo imaginan ese espacio con plantas, aves o insectos?

 2. ¿Cómo sería jugar allí por las tardes después de la escuela?

Pedirles a los alumnos que saquen su libro de español actividades en la página 30 y que observen los libritos creados por alumnos que se muestran
Mostrarles en el proyector diferentes portadas de cuentos para niños, para que todos los alumnos observen bien las portadas
Posteriormente entregarle a cada alumno una hoja blanca o de color e indicarle que deberá realizar una portada de un cuento
CIERRE:
Una vez que cada alumno haya terminado de crear su portada de su propio cuento, deberá presentarlo al resto de los alumnos para que lo vean

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Número álgebra y APRENDIZAJE ESPERADO: Produce, lee y
JUEVES 17 NOVIEMBRE MATEMÁTICAS variación escribe números hasta de cuatro cifras.

INICIO:
Pedirles a los alumnos que saquen su libro de matemáticas en el desafío #12, preguntarles a los alumnos a qué hora entramos a la escuela, a qué hora es recreo, a que hora salen de la
escuela, escucharemos las participaciones de los alumnos.
DESARROLLO:
Contestar de manera grupal el desafío #12, anotaremos la información que hace falta en cada tabla.
Una vez llenadas las dos tablas vamos a responder el inciso a), b) y c).
Después responderemos en nuestro cuaderno los siguientes ejercicios:
CIERRE:
Cada alumno deberá realizar un reloj con material reciclado.
ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA
LOS ALUMNOS

EDUARDO ALEJANDRO ACOSTA ROJAS MIGUEL ÁNGEL PÉREZ PADILLA

PROFESOR DIRECTOR