COLEGIO GEMBA KEIZEN

CCT 15PPR0141C ZONA 74 SECTOR XIII

PRIMARIA TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

NOMBRE DEL DOCENTE: Reyes Trinidad Sandra Patricia PERIODO: 5 días

DÍA: 08 al 12 de mayo MATERIA: español PROPÓSITO GENERAL: lectura, escritura y escenificación de obras
teatrales.

PROPÓSITO ESPECIFICO: identifica personajes, diálogos, acotaciones y ÁMBITO: literatura. TEMA: dialogo, acotaciones y
escenarios en una obra de teatro. escenario, representación de una
obra de teatro,
APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona una obra de teatro infantil breve para RECURSOS: cuaderno, aplicados, TIEMPO: 50 min por día
representarla con títeres. computadora. Computadora,
SITUACIÓN DIDÁCTICA: BLOQUE: I
INICIO:
 08 de mayo. Realizar con los alumnos actividad de “dictado secreto” en la que tendrán que escribir los elementos de una obra de teatro, se les
darán pistas y escribirán el elemento que ellos crean que es.
 09 de mayo. Recuperar con los estudiantes lo que se ha visto en las secuencias anteriores sobre las obras de teatro. Solicitar que enlisten en el
cuaderno a los involucrados en una obra de teatro.
 10 de mayo. Rescatar la obra “ricitos de oro” del libro de lecturas pedir voluntarios para que la escenifique e identifiquen los elementos que
conforman a una obra de teatro.
 11 de mayo. Realizar actividad de juego de palabras con antónimos “a mi abuelita le gusta”
 12 de mayo. Se realizará dictado de oraciones en el que se emplee el uso adecuado de la “r”

DESARROLLO:
 08 de mayo. Compartir con el grupo el elemento que escribieron y explicar porque creen que se trata de esa palabra.
 09 de mayo. Leer los guiones recomendados en el “tic” biblioteca.org.ar/libros/141004.pdf preguntar a los alumnos ¿cómo se imaginan los
escenarios? ¿el vestuario? ¿qué les gusto más de la obra?
 10 de mayo. Elaborar en el cuaderno un dibujo de la obra representada y enlistar los elementos que identificaron.
 11 de mayo. De manera grupal haremos actividad “ palabra robada”
 12 de mayo. Los alumnos repetirán la oración que escribieron y explicaran como emplearon la “r”

CIERRE:
 08 de mayo. Realizar lectura de la obra de teatro “ricitos de oro” identificar los elementos que la componen.
 09 de mayo. Leer en voz ala el texto introductorio de la página 132 y solicitar a los estudiantes que recuerden cuales son los signos interrogativos y
exclamativos y cuál es la manera de usarlos. Solicitar tres voluntarios para que lean la obra de teatro representando a Hansel, Gretel y la bruja, la
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profesora leerá las acotaciones. Solicitar a los alumnos que dibujen a los personajes según el texto de la obra.
 10 de mayo. Haciendo uso de la computadora mostrar a los alumnos una obra de teatro, preguntar cómo era la escenografía, los efectos especiales,
la música, etc.
 11 de mayo. Revisar de manera grupal la ortografía de las palabras escritas en la actividad palabra robada.
 12 de mayo. Ilustrar cada una de las oraciones escritas.

EVALUACIÓN: identifica que es una obra de teatro y menciona cuales son las características y uso de las acotaciones.

RETROALIMENTACIÓN: identificar acotaciones y escenarios en el guión de ricitos de oro que aparece en el libro de lecturas, marcarlos con marca textos.

OBSERVACIONES: las actividades antes descritas se repiten con la planeación de la semana anterior, ya que no se pudo realizar en tiempo y forma por
actividades extraescolares (manualidad del día de las madres, ensayo de tabla rítmica) se realizaron actividades complementarias de lectura y escritura.

REALIZO REVISO
REYES TRINIDAD SANDRA PATRICIA SÁNCHEZ GARCÍA MARIA DEL
DOCENTE DEL GRADO ROSARIO
DIRECTOR ESCOLAR
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GRADO: 2° “A” NOMBRE DEL DOCENTE: Reyes Trinidad Sandra Patricia PERIODO: 5 días
DÍA: 08 al 12 de mayo MATERIA: matemáticas PROPÓSITO GENERAL: analiza datos.
PROPÓSITO ESPECIFICO: recolectar datos y analizarlos para responder EJE: análisis de datos. TEMA: análisis de datos. Calculo
preguntas de interés de un grupo. con operaciones básicas.
APRENDIZAJE ESPERADO:. Resuelve problemas de multiplicación con RECURSOS: aplicados, cuaderno, TIEMPO: 55 min por día
números naturales menores que 10. Recolectar datos y analizarlos para hábilmente.
responder preguntas.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: BLOQUE:
INICIO:
 08 de mayo. Iniciaremos el día resolviendo dudas que se hayan presentado en la tarea que se les dejo el día jueves sobre multiplicaciones y
divisiones.
 09 de mayo. ANÁLISIS DE DATOS. Repasar con los alumnos que es una encuesta y para que sirve. Pedir que den ejemplos de encuestas, qué se
podría hacer para saber más de un grupo, cómo; cuál es su color favorito de la mayoría.
 10 de mayo. Organizar con los alumnos una encuesta dentro del grupo en la que pregunten a sus compañeros ¿qué deporte les gusta más?
 11 de mayo. Daremos inicio recopilando la información obtenida la clase anterior al encuestar al grupo de 2° “A”
 12 de mayo. Se preguntaran tablas de multiplicar.

DESARROLLO:
 08 de mayo. Trabajaremos con el libro de hábilmente en el que tendrán que comparar palabras con códigos numéricos.
 09 de mayo. Explicar a los alumnos cómo se debe registrar la información en la tabla en la qué identifiquen cuántas personas encuestaron y cuál es
el deporte que prefirió la mayoría.
 10 de mayo. Copiar en el cuaderno la encuesta que se elaboro de manera grupal y aplicarla al resto de sus compañeros.
 11 de mayo. Los alumnos de manera individual elaborar su analisis de datos en el cuaderno, elaborando una pequeña tabla.
 12 de mayo. En el cuaderno se realizaran operaciones de cálculo mental, dichas operaciones involucraran las operaciones vistas hasta el momento;
9*9-1+10, 6+4*2-10, 5*5-5+20, 3-3*9+9- 7*4-8+10

CIERRE:
 08 de mayo. De manera grupal rescataremos las palaras que los alumnos formaron.
 09 de mayo. La profesora colocara en el pizarrón los siguientes datos para que los alumnos de manera individual y autónoma realcen una tabla
registrando los datos. ¿qué comida prefieren los alumnos de primer grado? Pizza 8. Hamburguesa 6. Nuguets 11
 10 de mayo. Realizar conteo de los datos que obtuvieron para corroborar que coincidan con la cantidad de alumnos encuestados.
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 11 de mayo. Compararemos 3 tablas realizadas para corroborar que el análisis de datos sea correcto.
 12 de mayo. Revisar de manera grupal los resultados dados en cada operación.
EVALUACIÓN: diseño de encuesta y registro de datos en tabla.
RETROALIMENTACIÓN:

OBSERVACIONES: las actividades plasmadas en este planeación coinciden con la semana anterior ya que por actividades extra escolares no se pudo realizar
en tiempo y forma.

REALIZO REVISO
REYES TRINIDAD SANDRA PATRICIA SÁNCHEZ GARCÍA MARIA DEL
DOCENTE DEL GRADO ROSARIO
DIRECTOR ESCOLAR
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CCT 15PPR0141C ZONA 74 SECTOR XIII
PRIMARIA TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

GRADO: 2° “A” NOMBRE DEL DOCENTE: Reyes Trinidad Sandra Patricia PERIODO: 2 días
DÍA: 08 Y 09 DE MAYO. MATERIA: conocimiento del medio PROPÓSITO GENERAL: reconoce acciones propias como agentes que
favorecen la contaminación.
PROPÓSITO ESPECIFICO: identifica los contaminantes del aire, el agua y el EJE: mundo natural TEMA: contaminantes del aire, el
suelo. agua y el suelo.
APRENDIZAJE ESPERADO: identifica el impacto de acciones propias y de RECURSOS: frasco vacío, otro con TIEMPO: 55 min por día
otros en el medioambiente. agua y otro con tierra. Un frasco de
pintura vinílica roja, un pincel y
rectángulos de papel de 10*15 cm
(dos por alumno)
SITUACIÓN DIDÁCTICA: BLOQUE: I
INICIO:
 08 de mayo. Explicación sobre los tipos de contaminación.
 09 de mayo.. Colocar en el escritorio los tres frascos y pedir a los alumnos que describan que tiene cada uno en si interior, en caso de que
respondan con palabras simpes como; agua, tierra o nada, hacer hincapié en los estados físicos de la materia. Responder la actividad 1, 312 en la
que tendrán que identificar qué es lo que se está contaminando.

DESARROLLO:
 08 de mayo. Los alumnos ilustraran en el cuaderno los tipos de contaminación explicados.
 09 de mayo. Solicitar a los alumnos que sus rectángulos que les fueron pedidos de tarea el día anterior, pedir que elijan una de las imágenes
escriban cuál es el contaminante: insecticida, basura, humo de los autos, petróleo u otros. Solicitar que, por turnos, pasen al frente, embarren su
rectángulo de papel con un poco de pintura y lo metan a uno de los frascos, según contaminen el aire, el suelo o el agua. Dejar los frascos a la vista
mientras se realizan el resto de las actividades. Responder las actividades de la página 313 en la que tendrán que utilizar el material recortable17
e identificar acciones que eviten la contaminación.

CIERRE:
 08 de mayo. Identificar y reflexionar sobre las acciones que ellos pueden realizar para cuidar el medio ambiente.
 09 de mayo. Solicitar a los alumnos que describan como quedaron los frascos e identificar cual era el agente contaminante.

EVALUACIÓN: identifican contaminantes del aire, el agua y el suelo, propone alunas soluciones para evitar producirlos.
RETROALIMENTACIÓN: elaboración e u a cartel en el que identifique agentes contaminantes del aire, el agua y el suelo.
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PRIMARIA TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

OBSERVACIONES: las actividades antes descritas se repiten con la planeación de la semana anterior, ya que no se pudo realizar en tiempo y forma por
actividades extraescolares (manualidad del día de las madres, ensayo de tabla rítmica) se realizaron actividades complementarias de lectura y escritura.

REALIZO REVISO
REYES TRINIDAD SANDRA PATRICIA SÁNCHEZ GARCÍA MARIA DEL
DOCENTE DEL GRADO ROSARIO
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CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

GRADO: 2° “A” NOMBRE DEL DOCENTE: Reyes Trinidad Sandra Patricia PERIODO: 1 días
DÍA: 08 y 12 de mayo MATERIA: valores/formación PROPÓSITO GENERAL: valorar las regla de convivencia dentro del
cívica y ética. aula.
PROPÓSITO ESPECIFICO: identificar las acciones que favorecen una sana EJE: TEMA: igualdad de género.
convivencia.
APRENDIZAJE ESPERADO: valora la importancia de la igualdad de género e RECURSOS: cuaderno de TIEMPO: 55 min por día
identificar acciones que enmarquen el respeto entre ellos actividades 2 formación cívica y
ética.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: BLOQUE: I
INICIO:
 08 de mayo. Trabajaremos con el libro de igualdad de género realizar lectura “¿cómo sabemos que somos niñas o niños?”
 12 de mayo. Mencionar las actividades que pueden hacer las niñas y los niños. Se les pondrá a los alumnos un corto sobre “el lago de los cisnes”

DESARROLLO:
 08 de mayo. Escribir en el cuaderno en qué se parecen niñas y niños realizar un dibujo de cómo se distinguen niñas y niños.
 12 de mayo. Los alumnos mencionaran lo que les llamo la atención de la obra y por qué. Mencionar las actividades que desempeñan los hombres y
mujeres dentro de su casa.

CIERRE:
 08 de mayo. Se solicitaran voluntarios para que expliquen su dibujo y mencionen qué les gusta y no les gusta de ser niña o niño y porqué.
 12 de mayo. Realizar un dibujo sobre la desigualdad, para ello se les leerán los ejemplos que nos brinda el libro de igualdad de género en la
página 20.

EVALUACIÓN:
RETROALIMENTACIÓN: identifica, valora y respeta la igualdad de género dentro de su entorno social al que pertenece.
OBSERVACIONES:

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REYES TRINIDAD SANDRA PATRICIA SÁNCHEZ GARCÍA MARIA DEL
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CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

GRADO: 2° “A” NOMBRE DEL DOCENTE: Reyes Trinidad Sandra Patricia PERIODO: 1 día
DÍA: 12 de mayo. MATERIA: artes PROPÓSITO GENERAL:
PROPÓSITO ESPECIFICO: EJE: diversidad artística y TEMA: la música de mi
cultural región
APRENDIZAJE ESPERADO: RECURSOS: pintura TIEMPO: 110 min
acrílica o politec,
fotografía, portarretrato,
hojas de color, pincel.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: BLOQUE: I
INICIO:
 12 de mayo. Se retomara el tema de igualdad de género. Los alumnos explicaran que les pareció interesante del tema.

DESARROLLO:
 12 de mayo. Haciendo uso de papel craf se realizara un cartel sobre igualdad de género con ideas principales y se plasmaran las manitas de cada uno
de los pequeños haciendo uso de pintura rosa en caso de los niños y azul en caso de las niñas como ejemplo de que sin importar el color que utilicemos
todos somos iguales.

 12 de mayo. Mencionaran que les pareció la actividad y se colocara el cartel en un lugar visible.

EVALUACIÓN: plasmar ideas haciendo uso del lenguaje verbal y artístico.

RETROALIMENTACIÓN:
OBSERVACIONES:

REALIZO REVISO
REYES TRINIDAD SANDRA PATRICIA SÁNCHEZ GARCÍA MARIA DEL
DOCENTE DEL GRADO ROSARIO
DIRECTOR ESCOLAR