PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO:

MIERCOLES 25 ENERO ESPAÑOL

INICIO:
Lean todos, en voz alta y con ayuda de su maestro, el cuento “Hansel y Gretel”, en la página 112 de su libro de lecturas.
Elijan a varios compañeros para que representen a los personajes del cuento. Para ello, organícense con ayuda de su maestro e identifiquen cómo es cada personaje y dónde se
encuentra.
DESARROLLO:
Cuando ya estén listos los alumnos para leer empiecen la función y hagan un teatro en el salón de clases
Después comentaremos de manera grupal las siguientes preguntas
1. ¿Qué les gustó más de la representación?
2. ¿Qué pueden mejorar la próxima vez que hagan una representación teatral?
3. ¿Qué prefieren leer o ver el cuento en escena? ¿Por qué?
CIERRE:
Por último, se le entregara a cada alumno una sopa de letras donde deberán encontrar unas palabras
1. Nacimiento
2. Nacionalidad
3. Identidad
4. Registro civil
5. Documento
6. Votar
7. Credencial
8. Elector
9. INE

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

 FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas
MIERCOLES 25 ENERO MATEMÁTICAS que implican el cálculo mental o escrito de productos
de dígitos.
INICIO:
Pedirles a los alumnos que saquen su libro de matemáticas en el desafío #21 y preguntarles quien recuerda como se realiza una multiplicación, escuchar los comentarios de los alumnos
DESARROLLO:
Solicitar a un alumno que lea la actividad 1 de la página 47 de su libro de matemáticas y preguntar a los alumnos cómo resolverían dicho problema, una vez que los alumnos digan una
solución o propuesta revisarla para comprobar que este correcta.
Explicar que la operación es 60 X 12 y explicar el procedimiento para llegar al resultado.
Posteriormente se le pedirá a otro alumno que lea la actividad 2 y de nueva cuenta preguntar cómo resolverían ese problema
Explicar a los alumnos la operación 14 X 36 y posteriormente 14 X 26 y realizar una suma y por último una suma del total de las tortas que serian 62 X 4 para así sacar la ganancia de la
señora
En seguida se pasará al frente a varios alumnos a explicar las multiplicaciones de dos cifras arriba y dos cifras abajo para que quede mejor reforzado
CIERRE:
Se colocarán 10 operaciones que deberán de realizar en su cuaderno

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue
MIERCOLES 25 ENERO SINALOA características físicas y elementos sociales de su
comunidad.
INICIO:
Preguntar a los alumnos ¿Qué es una localidad? ¿Qué son características físicas? ¿Qué son elementos sociales?
DESARROLLO:
Vamos a leer la página 15 de nuestro libro de Sinaloa “El paisaje de mi localidad”
Después vamos a escribir el nombre de la localidad donde vivo
Enseguida pedirles a los alumnos que dibujen su localidad en el cuadro que aparece abajo
CIERRE:
Por último, vamos a escribir las características físicas y elementos sociales que podemos encontrar en nuestra localidad

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce
JUEVES 26 ENERO ESPAÑOL documentos oficiales que se relacionan con su
identidad.
INICIO:
Pedirles a los alumnos que saquen su libro de español en la página 45 y pedirles que escuchen con atención el cuento que se leerá
DESARROLLO:
Leer el texto “Pueblerina” de la página 45
Una vez terminada la lectura imaginen que son vecinos de don Fulgencio y lo ven salir de su casa contrariado por su nueva apariencia
1. ¿Qué harían?
2. ¿Qué tendrá que hacer don Fulgencio para demostrar su identidad?
3. ¿Qué datos tendrá que proporcionar ahora que obtenga una nueva credencial de elector?
CIERRE:
Elaboren en su cuaderno una identificación para tu vecino-toro, con su nombre, fotografía y piensa qué otros datos puedes incluir.
Cada alumno pasara al pizarrón a mostrar la credencial que hizo de su vecino el toro para compartirla con los demás compañeros.

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas
JUEVES 26 ENERO MATEMÁTICAS que implican el cálculo mental o escrito de productos
de dígitos.
INICIO:
Pedirles a los alumnos que saquen su libro en el desafío #22
DESARROLLO:
Solicitar a un alumno que lea el problema numero 1, y de manera individual encontrar una forma de cómo saber cuantas piezas de rompecabezas hay sin contarlas de una en una. Una
vez que algún alumno sepa como realizar el procedimiento, pedirle que se lo explique a los demás compañeros.
Después observaran de manera grupal el ejercicio numero 2, que es igual pero utilizaron otro procedimiento y debatiremos si sallen las mismas piezas y explicar si es más fácil o más
difícil.
Por último, de manera individual resolverán el problema numero 3, explicando el procedimiento que utilizaron para llegar al resultado
CIERRE:
Se colocaran varias operaciones de multiplicación de 2 dígitos arriba y 2 dígitos abajo

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS
Se les preguntara de manera verbal dichos números en lugar de hacerles dictado

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica e integra
VIERNES 20 ENERO ESPAÑOL información relevante de diversas fuentes.

INICIO:
Preguntar a los alumnos quien sabe lo qué es un texto informativo, vamos a escuchar las respuestas de los alumnos
DESARROLLO:
Escribir en su cuaderno la siguiente información
LOS TEXTOS INFORMATIVOS
Un texto informativo es aquella producción de contenido que permite al lector obtener información sobre un acontecimiento actual o pesado o de cualquier otro asunto o tema
percibido en los periódicos, enciclopedias, revistas.
La función principal de un texto informativo es la presentación de un buen contenido informativo con ideas ordenadas, claras y lo más explicativo posible que permita al lector la
comprensión del texto.
Posteriormente vamos a sacar nuestro libro de español en la página 46 ¿Qué sabes sobre los textos informativos?
Después de leer el texto pedirles a los alumnos que observen las portadas de los libros que los niños de Eknakan encontraron en la biblioteca de aula y en la biblioteca publica
Comentaremos sobre la selección que hicieron de los libros
1. ¿Cómo supieron que los libros que eligieron contienen información útil sobre las abejas?
2. ¿Cuáles libros son literarios y cuáles informativos? ¿Cómo lo saben?
CIERRE:
Por ultimo se les entregará a los alumnos unos textos informativos de forma aleatoria y pedirles que los lean para que los demás compañeros escuchemos la información del texto.
Ya para terminar comentaremos lo verdadero y falso de cada texto informativo que les toco

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas
VIERNES 20 ENERO MATEMÁTICAS que implican el cálculo mental o escrito de productos
de dígitos.
INICIO:

DESARROLLO:
CIERRE:

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS

PLAN DE TRABAJO 3° GRADO DE PRIMARIA

FECHA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue
VIERNES 20 ENERO FORMACIÓN características físicas y elementos sociales de su
comunidad.
INICIO:
Pedirles a los alumnos que saquen su libro de formación en la página 20 Las niñas y los niños tenemos derecho a una vida digna
DESARROLLO:
Vamos a leer de manera grupal la información que viene en la página 20
Después pedir de manera voluntaria quien quiere leer el pequeño texto de la página 21
CIERRE:
Vamos a escribir en nuestro cuaderno las necesidades que para ti son las más importantes para poder vivir en la isla desierta y explicar porque piensan así.

ADECUACIONES PARA DOMINIC, PAOLA, SOFÍA

LOS ALUMNOS
EDUARDO ALEJANDRO ACOSTA ROJAS MIGUEL ÁNGEL PÉREZ PADILLA
PROFESOR DIRECTOR