Escuela de Educación, Bienestar y

Calidad de Vida

TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACIÓN PARVULARIA

FORMACIÓN PERSONAL Y CIUDADANA DEL PÁRVULO

PLANIFICACIÒN ACTIVIDAD INTEGRATIVA: CONVERSATORIO

TEMA: SEGURIDAD VIAL/ ESTRATEGIA METODOLÒGICA: CONVERSATORIO

PLANIFICAR UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN BASE AL PLAN DE FORMACIÒN REALIZADO PARA LA

ACTIVIDAD INTEGRATIVA. AGREGAR AL INFORME.

DOCENTE: VERÓNICA CASTRO CASTRO

EN GRUPOS DE 4 A 6 ESTUDIANTES, PLANIFIQUE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA

PÁRVULOS DE NIVEL MEDIO O TRANSICIÓN

SECCIÓN:

NOMBRES:

Mariela Ortubia
Katalina Farfán
Escuela de Educación y Ciencias Sociales
Técnico de Nivel Superior en Educación Parvularia

PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NIVELES MEDIOS Y TRANSICIÓN:

(NOTA: BORRAR LO QUE SE ENCUENTRA ESCRITO EN AZUL Y COMPLETAR).

Fecha: 21-01-2023

Nivel: Transición

Ámbito Central: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Convivencia y Ciudadanía

Objetivo de aprendizaje central: Participar en Actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
responsabilidades en ellos.
Ámbito Transversal: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Identidad y Autonomía
Objetivo de aprendizaje transversal: Preferencias, opiniones, ideas en diversas situaciones cotidianas y juegos

Principios pedagógicos: Principio de Bienestar, Singularidad, Significado

OAC Específico Instrumento de Inicio: Se inicia por solicitar a los niños Preguntas Inicio: Recursos Inicio:
Participar en evaluación: y niñas posicionar todas las mesas y ¿Están preparados para iniciar No existen
actividades Registro de sillas en un rincón del aula para dejar el juego?
acordando Observación un gran espacio para el Recursos Desarrollo:
estrategias, desplazamiento, se continua Preguntas de desarrollo:  Banderas
asumiendo Indicador de introduciendo a los niños y niñas al No existen ya que estas
responsabilidad Evaluación: tema del juego a realizar el día de hoy, intervendrían en la Recursos Finalización:
en ello. Lista de Cotejo explicándole las reglas del juego, los concentración y realización  Garro grande de agua y
roles de cada equipo y que rol llevaran del juego. vasos
¿Se mostró una las educadoras en este.
participación
colaborativa con Desarrollo: el juego comienza Preguntas de Finalización:
el grupo? dividendo al curso en dos grupos de
manera equitativa, se le entrega una ¿Fue de su agrado participar
¿Trabajo en bandera a cada equipo, donde ellos en grupos?
equipo sin decidirán la forma en que la
Escuela de Educación y Ciencias Sociales
Técnico de Nivel Superior en Educación Parvularia

mayores protegerán del equipo contrario, se les ¿Qué fue lo que más les costó
problemas? explica que puede ser escondiéndola, en esto de trabajar en
escoltándola una parte del grupo equipos?
mientras la otra parte intenta robar la
otra o solo uno la protege mientras ¿Qué fue lo que menos les
todo el resto del grupo trata de robar costó de trabajar en equipo?
la otra bandera, también se les explica
que una de las guías será la que
observa que las reglas y normas del
juego se cumplan como una especie
de árbitro, mientras la otra guía solo
observa la realización del juego para
luego poder evaluar la participación de
cada uno de ellos, para esto la misión
del juego será cuidar y proteger cada
grupo su bandera mientras también
deberán tratar de robar la del equipo
contrario.

Finalización: Al finalizar el juego ya

teniendo un ganador beberemos agua,
descansaremos un poco para luego
sentarnos en un círculo al medio de la
sala y conversaremos de las cosas
fáciles, difíciles, entretenidas y no tan
entretenidas de trabajar en equipo
para lograr un mismo objetivo y
darnos cuenta de la importancia del
trabajo en equipo respetándonos y
escuchándonos.