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Sesión de Aprendizaje N° 01
Nos divertimos conociendo un juego cooperativos

I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo

Docente Grado y sección Fecha

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Desempeños precisados Que nos dará evidencia Instrum.
de aprendizaje de eval.
Capacidades
Participa en juegos cooperativos y de
oposición en parejas, pequeños y grandes
grupos; acepta al oponente como
Participa en
Interactúa a través de sus compañero de juego y arriba a consensos juegos
habilidades sobre la manera de jugar y los posibles cooperativos,
sociomotrices. cambios que puedan producirse.
llegando a Lista de
Propone actividades como juegos consenso sobre la cotejo
o Se relaciona utilizando sus cooperativos, con adaptaciones y/o manera de jugar
habilidades sociomotrices modificaciones propuestas por el grupo;
acepta al oponente como compañero de
que favorezca el
o Crea y aplica estrategias y juego y llega a consenso sobre la manera trabajo en equipo.
de jugar y los posibles cambios que
tácticas de juego
puedan producirse

Gestiona su aprendizaje de manera Propone al menos una estrategia para

autónoma realizar la tarea y explica cómo se
o Organiza acciones estratégicas para organizará para lograr las metas.
alcanzar sus metas de aprendizaje.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de la búsqueda de la Estudiantes tienen la disposición a apoyar incondicionalmente
excelencia a personas en situaciones comprometidas o difíciles, valorar y proteger
los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Selecciona y acondiciona el espacio que te permitirá el o Tiza
desarrollo de la sesión, velando por la seguridad de los o Globo
estudiantes. o balón
o Prepara los materiales a utilizar
o Cualquier recurso o material disponible en área
o Buscamos información relacionada a la actividad
de educación física, que se adecue para cumplir
los propósitos de la actividad.

MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN

INICIO: (Activación de saberes previos. Proponer una situación que genere el conflicto Tiempo aproximado:
cognitivo. 15 min
Compartir con los estudiantes lo que van a aprender (propósitos de aprendizaje)
En grupo clase

Diseño de sesiones: VELLANEDA: 988000941

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Dales la bienvenida a la clase y menciónales que hoy se divertirán en la clase de educación física.
A continuación, le comentamos que iniciaremos con una nueva experiencia de aprendizaje denominado
“Adaptamos las reglas de un juego cooperativo para la buena convivencia”.
-Para contarle a los estudiantes sobre el propósito de la experiencia le presentamos el siguiente diálogo
entre Carlos y Julia. (se adjunta ppt propósitos de la experiencia a ser presentado a los estudiantes)

Luego de la situación presentada le decimos que respondan:

¿Qué opinas sobre lo que conversaron Carlos y Julia?
¿Sabias que los juegos cooperativos ayudan a trabajar en equipo y a mejorar la buena convivencia?

- Ahora que ya conocen el propósito de aprendizaje de la experiencia, es momento de iniciar el desarrollo de

la primera sesión de aprendizaje.
- Para ello, invítalos a participar en la actividad de inicio “Que no caiga el globo”

Juego “Que no caiga el globo”

Descripción: le explicamos la forma de jugar
Formados en pequeños grupos, cada grupo contara con un globo, una vez que tengan el
globo inflado, tratan de pasárselo a sus compañeros de grupo utilizando todas las partes
del cuerpo, como pie, cabeza, rodilla, mano u otra.
La regla es que no debe caer al piso; si cae, vuelven lo a intentar hasta que pase dos
minutos. Pueden varias trasladándose de un punto de partida a un punto de llegada,
siempre que se fijen metas, asegurándose de lograrlas.
https://www.youtube.com/watch?v=PmL6hL5yDfs

- Al término del juego, reúnelos en semicírculo y pregúntales:

¿Lograste cumplir el desafío del juego con tus compañeros de grupo?
¿Tuvieron alguna dificultade para realizarlo? ¿cómo la resolvieron?
¿Crees que estos juegos permiten relacionarnos mejor con nuestros compañeros?
¿Crees que estos juegos permiten el trabajo en cooperación con nuestros compañeros? ¿Por qué?

Luego de escuchar sus respuestas le planteamos la siguiente pregunta:

¿Qué actividades podemos realizar para practicar juegos cooperativo?

Recogemos los aportes de los estudiantes y preséntales el propósito de la sesión:

En esta actividad, vas a conocer qué son los juegos cooperativos y participaras en algunos juegos cooperativos,
interactuando con tus compañeros, favoreciendo el trabajo en equipo y la convivencia.

DESARROLLO (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Actividades y estrategias Tiempo aproximado:

más pertinentes. Retroalimentación)
En grupo clase
Les reunimos y explicamos sobre los juegos cooperativos.

¿Qué son los juegos cooperativos?

Son aquellos en los que los jugadores no compiten entre sí. En cambio, tienen un objetivo
común para que ganen o pierdan juntos. La diversión proviene de la camaradería y el
desafío del juego, no de ser el único jugador (o equipo) que quede en pie cuando todos los
demás son eliminados. Nadie es eliminado en los juegos de cooperación, ya que lo que se
elimina es el incentivo a ganar a los demás para poder destacar.

¿Crees que la práctica de juegos cooperativos favorece la buena convivencia entre compañeros?, ¿por
qué?

A continuación le decimos que es momento de poner en practica los juegos cooperativos para ello le
invitamos a cumplir el siguiente desafío: practicar dos juegos cooperativos con tus compañeros y
puedas divertirte con mucho entusiasmo y alegría superando el desafío propuesto en el juego.

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Activación corporal.

Invitales a realizar ejercicios de “calentamiento”.

Realizamos: movimientos articulares, pequeños saltos desplazamientos trotes por diferentes
direcciones y estiramientos en general durante 8 minutos

Invitamos a participar en el juego cooperativo: “La cadena”

Material a utilizar: ninguno
Tipo de juego: carrera de resistencia
Propósito: Trabajo en equipo, solidaridad, comunicación
Desarrollo del juego con sus reglas:
- Este juego cooperativo consiste en que dos participantes se cojan de la
mano y creen la primera cadena. Así, tendrán que ir tocando a otros para
unirlos al equipo.
Los demás participantes intentarán huir; pero si uno es alcanzado, deberá
unirse a la cadena hasta
finalizar con el último jugador que quede. Al finalizar el juego, iniciarán una nueva ronda los dos
jugadores que fueron tocados en la primera fase.
Al finalizar la actividad les reunimos en un semicírculo y le preguntamos:
¿Cómo se sintieron después de realizar la actividad? ¿tuvieron alguna dificultad? ¿Qué otras
modificaciones podemos realizar?

Invitamos a participar en el juego cooperativo: “Dentro y fuera”

Descripción:
Marquen con una tiza un círculo en medio del patio.
Elijan un líder entre las y los participantes. Cuando el líder dice: “Dentro”,
todos saltan al círculo; cuando dice: “Fuera”, salen de ella. El líder puede
jugar a sorprenderles mostrando gestos del cuerpo indicadores de algo
diferente a lo que dicen sus palabras o repitiendo dos veces seguidas
“Dentro”.
Luego del juego les reunimos y le preguntamos:
¿Qué habilidades motrices desarrollamos con el juego?
¿Qué otras modificaciones podemos realizar al juego?

Invitamos a participar en el juego cooperativo: “Llevando el balón”

Descripción:
Se forman grupos de estudiantes.
Se selecciona un recorrido con una salida y una meta. Tendrán que
llevar un balón entre cada pareja, pero sin tocarlo con las manos. Por
ejemplo, espalda con espalda, o lo que se les ocurra. Si el balón se les
cae, tendrán que volver a la línea de salida. La pareja realiza el
recorrido y cuando llega a la meta, el balón entrega a su compañero
para que continue la actividad, será quien gane el juego cuando todo el
grupo haya finalizado.

Luego de finalizar la actividad, les reunimos a todo el grupo y le planteamos el siguiente reto:
Presentaran un juego cooperativo de su agrado.

Para ello deben seguir las siguientes indicaciones:

Formar grupos de trabajo o mantener los mismos grupos.
Pueden seleccionar los mismos juegos practicados realizando algunas variantes o pueden crear otros
juegos cooperativos.
El juego debe permitir el trabajo en equipo.

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-Ensayar el juego realizando algunos ajustes, para ello se les da un tiempo de 15 minutos para que
tomen acuerdos y organizarse.
- Cuando tengan listo su juego, ejecuten su juego cooperativo a la señal del profesor.

Al terminar sus practica de juegos, les reunimos en un semicírculo y le preguntamos.

¿cómo se sintieron?
CIERRE (Verificar el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de aprendizaje. Contrastar los Tiempo aproximado:
aprendizajes. Conclusiones, ideas fuerza) 15 min
En grupo de clase:
invitamos a desarrollar ejercicios suaves de relajación y respiración, para que tu estado
corporal vuelva a la normalidad.

Le decimos, ahora que culminaste tu juego cooperativos y la actividad de relajación vamos a

reflexionar respondiendo las siguientes preguntas:

¿Lograste que todas y todos participaran en el juego?, ¿cómo lo hiciste?

¿Hubo trabajo en equipo para lograr el desafío?
¿Qué dificultades tuvieron al realizar el juego? ¿cómo las resolvieron?
¿Crees que estos juegos cooperativos fomentan la armonía y la buena convivencia en las y los
participantes?, ¿Por qué?

-Durante el proceso de reflexión debes guiar asertivamente las respuestas, retroalimentando

de manera pertinente cuando corresponda
-Finalizamos la sesión orientando la forma adecuada del aseo e higiene personal.

_______________________
Walter Vellaneda Ambrosio
Docente

Ficha de presentación de un juego cooperativo

Nombre del juego cooperativo
Materiales

Descripción del juego

Dibujo

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Ficha de presentación de juego

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