FORMATO PARA ELABORACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL – LIPI

Nombre del estudiante Karen Dayana Robles

Escenario de práctica Institución Educativa San Isidro

Municipio y departamento Curumaní - Cesar

Rango de edad 6 - 7 años

Propósito Pretenden desarrollar e integrar las tres formas de saber actual:

 El Saber Teórico (conocimientos); SABER
 El Saber Práctico (habilidades y destrezas para resolver
problemas); Ser, Saber y Hacer
Tiempo 45 minutos
Lugar Las actividades se implementarán desde las aulas escolares de la escuela
Institución Educativa San Isidro y desde sus hogares.
Recursos Los materiales que van a utilizar son:
 pinturas
 balones
 bloques lógicos
 celulares y tablet
 cuadernos
 borradores
 sacapuntas
 lápices, colores, marcadores, sacapuntas, cartulina etc.
Saberes a movilizar: La enseñanza-aprendizaje en todas las dimensiones o áreas asignadas en
los estudiantes los moviliza a comprender y adquirir conocimientos con
habilidades contribuyendo a su desarrollo cognitivo, social y motor donde
se puede apreciar, interpretar y producir información sobre hechos en lo
cotidiano y en el aula escolar en temáticas flexibles y de fácil acceso en
cada uno de los educandos, fortaleciendo en cada uno de su
conocimientos de acuerdo a sus necesidades e intereses, ayudándolo a
tener autoconfianza, autoestima y un nivel educativo en un alto nivel

Justificación de la actividad
Inicio:
Desarrollo:
(La redacción debe ser en
formativo.
En las presentas semanas se ha aprendido que la docente acompañante
aporta diferentes estrategias existentes para la enseñanza con diferentes
dimensiones para que vayan desarrollando su pensamiento lógico, su
capacidad de interpretar y comprender la literatura y escribir durante su
desarrollo formativo en el cual se generan actitudes favorables e intereses,
la formadora transmita el amor por enseñar, así los educandos se sentirán
bastante confiados, motivados por aprender y se puedan adquirir
habilidades, agilidad, donde será interesante en su vida cotidiana, personal
y social.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Al iniciar la actividad se les dará la bienvenida de saludar a los padres de
familia con los niños que se encuentren en casa y a los estudiantes con
los que estemos en el salón, se les observara su presentación personal y
física a ver cómo han llegado su actitud, y las condiciones emocionales
que presenta, también se les activara el protocolo, como lo es el tapaboca
bien puesto, se les echara alcohol y se les untara gel y les invitara a
colocar en sus respectivos puestos, donde esperaran a sus amigos, una vez
todos en el aula se comenzara por la oración:
Como lo es ángel de mi guarda mi dulce compañía no me desampares, ni
de noche ni de día, ni cuando este despierta ni cuando este dormido.
Luego se les cantara el disco de las emociones, mi corazón es como una
casita, muchas emociones tengo en una cajita, hay alegría, tristeza, miedo
y tranquilidad que poco a poco se va si estoy contento brinco ya aumentó,
si yo me enojo pataleo y me enojo si tengo miedo, no quiero ni salir jugar,
me calma la tranquilidad (Bis) y si tú quieres y puedes las vuelves a
contar tra la la la la…….
Se les explicar el tema del día
Se les revisa sus tareas, y se les coloca planas en especial las consonantes
trabajadas y los números promoviendo en las dos dimensiones más
importantes en esta etapa, de modo que se les reforzara a los niños (as)
tercera persona) con el nivel más bajo ayudan dándolos en su nivel educativo y así ir
avanzando para que puedan aprender de manera lúdico-pedagógicos, con
estrategias dinámicas y creativas, muy flexibles y aptas para los
educandos. Para mirar que tan avanzado o atrasados en estas dimensiones
como lectura, escritura y matemática, se les invita a participar en el
tablero y que allí demuestren sus conocimientos previos, donde se partirá
de esos saberes que ya tienen para desarrollar en ellos e irlos reforzarlos
en su formación educativa, los estudiantes participarán uno a uno
demostrando sus capacidades y habilidades frente a cada uno de los temas
elegidos, donde a través de la observación se evaluaran y los
organizaremos de forma que los que están atrasados vendrán en grupo
todos los días, y los avanzados se tomaran en otro grupo para nivelarlos y
así puedan avanzar aún más en su nivel.
Finalización: Para finalizar se les presentara los diferentes números donde repetirán en
grupo y así podrán en una sola voz, los invitare a contar, luego para
evaluarlos les hare un juego del teléfono roto donde se formaran dos filas
y se les enseñara la ficha con el numero al último niño o niña y el en el
oído le transmitirá la información a otro y así sucesivamente llegara al
primero donde anotara el numero en el tablero y así podremos confirmar
que tan claro quedo el tema entendido y aprendido se turnaran de manera
que todos participen de forma dinámica. También la misma actividad
será acorde y la misma para enseñar las vocales y los fonemas Na, Ne, Ni,
No, Nu a los niños (as) más avanzados.
Anexos: Se utilizarán fichas en cartulina, tablero, marcadores, Se incluye el link
de las emociones, el canto de ángel de mi guarda, los buenos días
amiguitos como están, los números del 1 al 20, las vocales entre otras ya
que es durante toda la semana.
https://www.youtube.com/watch?v=RrLihY449HA
https://www.youtube.com/watch?v=hGbmgqiuohY
https://www.youtube.com/watch?v=9BX6c0vhUSE
https://www.youtube.com/watch?v=1G43Bu6Pu78&t=13s

Reflexión del diseño de la
experiencia de aprendizaje
FORMATO PARA ELABORACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL – LIPI
Nombre del estudiante
Escenario de práctica
Municipio y departamento
Los estudiantes cuentan con personas con gran vocación donde
permanecen y están dispuestos a brindarles ese amor.
Acompañadas de una enseñanza articulada, bastante trabajada con
estrategias innovadoras, donde se observa que la gran mayoría de los
niños y niñas necesita de una profesional y personal que los refuerce en
muchos conocimientos reduciendo las tasas de analfabetismo. Nivel
socio-económico bajo. Baja valoración de la educación, y Baja
autoestima, que puede llevar al aislamiento entendible en esta pandemia,
donde el rendimiento de nivel bajo que lastimosamente a estas alturas y
ya finalizando el año escolar se puede apreciar el bajo interés de los
padres por ayudar a los estudiantes, la deserción en el aula, bastante
preocupante, donde se les motiva con visitas, llamadas telefónicas,
folletos, capacitaciones virtuales, incentivados con el transporte que les
brinda la escuela y otros medios para que los niños (as) regresen a las
aulas dándole una importancia y espacios para que retornen a las aulas,
cabe resaltar que el gobierno no los desamparas semanalmente les dan sus
merienda, cuentan con buenas instalaciones en sus aulas bien ventiladas,
aires acondicionados y excelentes formadoras para con el educando,
donde la mayor parte del desinterés de acuerdo a las necesidades tiene que
ver con los padres de familia y esa desmotivación por la educación de sus
hijos son muy culpables los padres de familia, ya que las docentes hacen
toda clase de estrategias para lograr vincular nuevamente al aula siendo
este casi un desafío para ellas como educadoras buscando el bienestar de
sus alumnado.
Karen Dayana Robles
Institución Educativa San Isidro
Curumaní - Cesar
Rango de edad 6 - 7 años

Propósito Evidenciar la participación y compromisos de los padres de familia

durante los procesos de aprendizaje y la enseñanza que se lleva a cabo con
los niños (as), es importante cuantos pueden apoyarnos durante estas
sesiones.
Tiempo 1 hora
Lugar Esta actividad va implementada para cada estudiante que la deben
desarrollar con los padres de familia o la persona encargada al cuidado de
los niños y las niñas, los niños que asisten al colegio se realizarán junto a
la docente.
Recursos  Marcadores de colores
 Papel boom
 Cartulina
 Muñecas
Saberes a movilizar: Durante el desarrollo de la actividad quiero aprovechar la experiencia de
la profesora al realizarla (conozco mi cuerpo), para potenciar mis
conocimientos para poderlos desarrollar más adelante también es
importante ver la dedicación como el padre de familia esta interactuando
con su hijo durante el proceso de aprendizaje ya que ellos juegan un papel
muy importante se han visto comprometidos en la virtualidad y apoyando
a sus hijos para sacarlos adelante.
Justificación de la actividad ¿Es importante desarrollar esta experiencia diagnóstica?, porque me
permite abarcar e interactuar con la familia en estos procesos de
acompañamiento virtual que reciben los estudiantes ya que los padres de
familia sacan su tiempo para orientar a sus niños y niñas durante el
desarrollo de las actividades, también me ayuda a buscar estrategias de
acercamientos para que los padres de familia y sus hijos vean en mi un
apoyo. Con nuevas estrategias y conocimiento ayudaremos a fortalecer a
los niños (as) de nuestra Colombia con una educación y formación de
calidad.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Inicio: La docente inicia su actividad con un saludo cordial a los niños, niñas y
(La redacción debe ser en padres de familia, los invita a colocarse en presencia de Dios dándole
tercera persona) gracias por el nuevo día, luego los invita a cantar buen día para toda mi
gente.
Se muestra por medio de un video una lámina del cuerpo de una niña y
Desarrollo: un niño, la maestra les va explicando con palabras sencillas este es mi
(La redacción debe ser en cuerpo debo bañarlo todos los días para que este sano y fuerte, les
tercera persona) menciona sus partes , la cabeza las extremidades superiores e inferiores y
el tronco les pide colocarse de pie para cantar cabeza hombros rodillas y
pie se van tocando cuando ella le va diciendo, le dice los niños tienen
pene y las niñas vulva que son diferentes por su género hombre y mujer.
Que los niños cuando estén grandes van a hacer como el papa y las niñas
como la mamá. Les pide observar la lámina.

Finalización: Se les da las instrucciones del módulo para realizar la evidencia en la

(La redacción debe ser en página 6 encontraran una silueta del niño y la niña van a colorear a su
tercera persona) gusto según su género el niño la del niño y la niña la de la niña, cuando la
hayan realizado me envía una foto.
Anexos: Canción buen día para toda mi gente https://www.google.com/search?
q=cancion+buen+dia+para+toda+la+gente&oq=cancion+buen+dia+&aqs
=chrome.3.69i57j0l7j0i22i30l2.15791j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8e
Cabeza hombros rodillas y pie.
https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k
Estos procesos influyen mucho las relaciones académicas porque puedo
buscar métodos y estrategias que me ayuden a continuar con mi
Reflexión del diseño de la formación profesional me gusta enseñar y ser docente es lo mejor que ha
experiencia de aprendizaje pasado.
Los aspectos fundamentales es ayudar y dedicarles más tiempo a los niños
 que están atrasados para que sigan adelante lo demás está muy bien.

FORMATO PARA ELABORACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL – LIPI
Nombre del estudiante Karen Dayana Robles

Escenario de práctica Institución Educativa San Isidro

Municipio y departamento Curumaní - Cesar

Rango de edad 6 - 7 años

Propósito Motivar a los niños a escribir palabras con las consonantes M P S T N D

se busca recuperar y poner a los niños al día con el tiempo que se ha
perdido por la virtualidad.
Tiempo 1 hora
Lugar Aula de clases
Recursos  Lápiz
 Cuaderno
 Papel Boom
Saberes a movilizar: Conocer las consonantes M, P, S, T, N, D por medio de una actividad
didáctica
Justificación de la actividad Estos procesos influyen mucho las relaciones académicas porque puedo
buscar métodos y estrategias que me ayuden a continuar con mi
formación profesional me gusta enseñar y ser docente es lo mejor que ha
pasado, me gusta ser asertiva.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Inicio: Se reciben los niños y niñas con un saludo de buenos días guardando los
(La redacción debe ser en protocolos de bioseguridad, se les invita a entrar al aula, donde se les
tercera persona) canta buenos días amigos como están, se les llama alista se observa su
estado de ánimo, damos gracias a Dios por este hermoso día, le
explicamos la actividad del día.
Se organizan los alumnos en sus respectivos puestos revisamos sus
Desarrollo: cuadernos para darnos cuenta si las actividades en casa están bien,
(La redacción debe ser en pegamos un pliego de papel boom donde encontramos las encontramos
tercera persona) las letras M P S T N D les pedimos observar repiten conmigo el sonido
con las vocales, luego se les coloca en el cuaderno para que realicen
planas, en el módulo colorean la letra S T N D dejaremos actividad para la
casa.
Finalización: Los niños deberán observar las letras con las vocales y pronunciarlas,
(La redacción debe ser en además, colorear en el módulo ya que fue divertido porque a los niños les
tercera persona) gusta colorear.
Anexos: Entrega de actividad
A los niños y niñas les gusto la actividad, la presentación de las letras en
el papel, se divirtieron coloreando en el módulo, hay respeto entre los
Reflexión del diseño de la alumnos y la docente.
experiencia de aprendizaje Los aspectos fundamentales es ayudar y dedicarles más tiempo a los niños
que están atrasados para que sigan adelante lo demás está muy bien.