Sesión N° 03

I. Datos informativos:

I.1. Tutor de práctica: Velásquez Temoche, Susana Carolina.

I.2. Edad y sección: 12 - 16 años.

I.3. Fecha: 06/12/2022

I.4. Practicantes:

• López urbano Mckenley Magalirosil

• Mandujano salazar leonardy diego

• Orosco olivos angie

• Prado cerda ingrid estefany

• Quicaño lopez paulo luis Jefferson

I.5. Nombre del programa: Habilidades sociales

I.6. Nombre de la sesión: inteligencia emocional

II. Objetivo de la sesión:

El objetivo principal es dar a conocer sobre la importancia en la inteligencia emocional

y su importancia, esto contribuirán a que el adolescente mejore en su construir

relaciones sólidas, tomar buenas decisiones, y hacer frente a situaciones difíciles. y su

vida social, gracias a esto que no sé vean afectado por los profundos cambios que

experimenta en su entorno.
III. Secuencia didáctica:

PROCESOS ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS INDICADORES INSTRUMENTOS

INICIO: Se realiza una actividad didáctica. Lograr la

Presentar el tema y a 10 min. Zoom participación de Diapositivas para la
los expositores Dinámica de “mi caparazón los estudiantes exposición.
Realizar una llamando su
di námi ca para el seguro” atención para
control de l as mantenerlos
em oci ones . Luego de realizar la presentación, se activos y
Motivar a los dialoga con los adolescentes realizando concentrados
una dinámica donde se invita a los d u r a n t e la sesión
participantes mediante
adolescentes construir un caparazón con
una dinámica. su cuerpo mencionándoles que dentro de
ello pueda usar sus manos para
protegerse y respirar hasta que la
tormenta pase.
DESARROLLO: En esta actividad se hablará sobre las Lograr hacer Diapositivas para la
Hacerles conocer de capacidades que tiene una persona o 25 min. Imágenes llegar la exposición.
una nueva grupo para afrontar frente a diversas información de
información. ocasiones mediante las emociones. así al forma
Construir el poder ser consciente, las personas pueden comprensible y
conocimiento. tener el control de sus propias reacciones detallada durante
Aplicar. emocionales o de las acciones de quienes la sesión.
Realizar el lo rodean, poder promover la importancia
recuperamiento de lo de la inteligencia emocional del control y
aprendido- manejo apropiado.
metacognición- Exposición de las diapositivas (ver anexo)
evaluación.
CIERRE: Pedir a los alumnos que anoten en su Se logra reforzar
Reflexionar sobre lo Cuaderno del aula, las respuestas a las 10 min. Mostrar vídeos lo aprendido Encuesta de cierre
aprendido. siguientes preguntas y comenten en durante la sesión
Se finaliza la sesión grupo: acerca de la
señalando que los y las Inteligencia
estudiantes sobre cual ¿Cualquier persona puede manejar la emocional, su
valiosa es la inteligencia emocional? desarrollo y el
inteligencia ¿Por qué? manejo.
emocional
Se finaliza con el ¿De qué manera aprendo sobre la
compromiso de inteligencia emocional?
mejorar día a día.
Invite a los alumnos a compartir con su
familia y amigos lo que aprendieron en la
sesión.
IV. Evaluación y metacognición:

Formular los indicadores que permitan verificar si los y las estudiantes han logrado los

aprendizajes esperados.

Seleccionar los recursos educativos que servirán al estudiante para facilitar la enseñanza

y el aprendizaje, respectivamente.

V. Evaluación de la sesión:

Para evaluar nuestra sesión se aplicará un cuestionario de satisfacción para los

adolescentes, en donde calificarán si la sesión ha sido de interés y si aportó en el

desarrollo adecuado de su empatía.

VI. Bibliografía:

https://www.unicef.org/mexico/media/1276/file/VCEManualDeResilencia_mar1

8.
https://kidshealth.org/es/teens/eq.html
https://psicologiaymente.com/inteligencia/inteligencia-emocional

VII. Anexo