PENSUM

CICLO MARZO - JULIO 2014

REA DE LA EMACS: ARTES PLSTICAS

NOMBRE DEL TALLER: PINTURA PARA NIOS
NMERO DE ALUMNOS: 15
EDADES: DE 6 A 14 AOS DE EDAD
PROFESOR/A:
DURACIN: 16 SEMANAS

OBJETIVOS
GENERAL
ESPECFIC
OS

Estimular las capacidades y habilidades intelectuales, afectivas, psicomotrices y cognitivas.

1) Potenciar la creatividad y fortalecer la SENSIBILIZACIN por el arte y la cultura a travs de vivencias.
2) Facilitar elementos artsticos para crear CRITERIO.
3) Reconocer al arte como un aporte al desarrollo humano.

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

PRIMERA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

TEMA: INTRODUCCION AL TALLER PINTURA
DESCRIPCIN
CONTENIDOS
SUGERENCIAS METODOLGICAS
DEL TEMA
La
primera
Introduccin a la
Se puede trabajar Collage
semana es la
como
actividad
de
pintura.
explicacin y la
integracin del grupo.
iniciacin formal
La pintura como
del
taller,
Pintura libre, para conocer las
forma
de
explicando
las
habilidades y personalidades
expresin.
dinmicas
con
de
los
participantes.
las
que
se
(contando
una
historia cada
La pintura como
trabajar todo el
alumno)
recurso
de
CICLO.
conocimiento
de
uno
mismo.
Adems de una
bienvenida y un
trabajo dinmico
de integracin.

RECURSOS
Materiales:
50 hojas a 4 papel bond
15 juegos de tmperas
15 juegos de lpices de colores
15 Borradores
15 Sacapuntas
15cajas de Marcadores
8 pliegos de Cartulina colores
15 Tijeras
6 frascos goma chicos
2 fundas papel colores

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

1 BLOQUE DESARROLLO CONCEPTUAL

Objetivo 1: Potenciar la creatividad y fortalecer la SENSIBILIZACIN por el arte y la cultura a travs de vivencias
SEMANA 2
TRAZO
MANCHA

SEMAN FECH

SEMANA 3

SEMANA
4

SEMANA 5

INDICADOR DE AVANCE

VALORES
TONALES:
COLORES
PRIMARIOS

VALORES
TONALES:
COLORES
SECUNDARIO
S

LUZ Y SOMBRA

Mejor y ms avanzado manejo de la mano para el trazo y la mancha, proceso

realizado a travs de tcnicas de pintura, ejercicios motrices de lnea punto y
raya. Y eso en prctica en el proceso de creacin del trabajo. Los trabajos
como producto final: limpios, bien tratados, y con el proceso artstico claro
para cada alumno, es decir, qu quiero hacer? Qu quiero decir? Qu siento? Y
qu pienso? Planteado con claridad. Para este punto, los nios tendrn una
comprensin social y amplia de que estas tcnicas y aprendizajes crean
reflexin, cumpliendo as un primer objetivo.

OBSERVACIONES:

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

SEGUNDA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

Tema: TRAZO Y MANCHA
DESCRIPCIN
DEL
CONTENIDOS
TEMA
En
esta
semana
se
Nosotros como seres
tratar: el punto, la lnea,
nicos
somos
el trazo, texturas, formas,
capaces de crear lo
la mancha, etc. Pero
que
nos
sobretodo
se
tratar
propongamos.
acerca de la importancia
de la prctica y del
En el mundo del arte
tiempo en la pintura,
no existe, ni lo
adems de la paciencia,
bueno, ni lo malo,
la
limpieza
y
la
simplemente
la
imaginacin.
creacin
y
la
libertad.

SUGERENCIAS
METODOLGICAS
Trabajar destrezas individuales
usando recursos como la lectura
o la msica para que a travs de
emociones comprende el uso del
contenido de clase.

RECURSOS
Materiales:
50 hojas a 4 de cartulina
15 juegos de tmperas
acrlicos
15 Borradores
15 Sacapuntas
15 cajas de Marcadores
15 cajas de Colores
15 cajas de crayones
15 de carboncillo

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

Conocimiento bsico
de: el punto, la
lnea, el trazo y
concepto
de
texturas.

TERCERA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

TEMA: VALORES TONALES: COLORES PRIMARIOS
DESCRIPCIN DEL
CONTENIDOS
SUGERENCIAS METODOLGICAS
TEMA
El color como recurso
Aprender
de
los
Dinmica grupal: unos son
principal
en
la
colores primarios y
amarillos, otros azules, otros
expresin plstica.
su importancia.
rojos. Y alternados, juegan a
pintar sus ideas y mezclarse
Usando la psicologa
para crear nuevos colores para
Conocer
el
calor
del
color:
se
la prxima semana.
tonal de cada uno:
transformar
las
gamas.

RECURSOS
Materiales:
4 paquetes de cartulinas A3
15 Tijeras escolares
3 cajas de Acrlicos: amarillo
azul y rojo.
15 Paletas

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

emociones
en
colores, de tal forma,
sern
los
colores
primarios: AMARILLO
AZUL Y ROJO, los
protagonistas de esta
clase.

Fomentar
creatividad
alumno
en
colores.

la
del
los

Creacin sencilla a partir de su

cuerpo como instrumento de
creacin, sus manos, sus
dedos.

15 Pinceles
15 vasos
Trapos (ropa vieja)
2 paquetes de cartulinas a4

CUARTA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

TEMA: VALORES TONALES: COLORES SECUNDARIOS
DESCRIPCIN DEL TEMA
Seguimos en el mundo del
color, pero ahora con los
colores primarios ya en
mente, continuaremos con
los secundarios.
Se les ensear a los
alumnos la concientizacin

SUGERENCIAS
METODOLGICAS
Aprendern de los
Realizar dinmicas ldicas
colores secundarios.
para mezclar los colores en
diferentes materiales.
Aprendern tcnicas
Dinmicas en parejas e
de mezcla y uso de
los colores y los
individuales para compartir

CONTENIDOS

RECURSOS
Materiales:
4 paquetes de cartulinas A3
15 Tijeras
3 cajas de Acrlicos: amarillo
azul y rojo.
15 Paletas

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

de que son ellos los que

pueden crear a partir de
los colores primarios, los
colores secundarios en
diferentes
formas
y
procesos.

materiales.

el material y para conocer

y apreciar los diferentes
colores que se mezclaran.

15 Pinceles
15 vasos
Trapos (ropa vieja)
2 paquetes de cartulinas A4

QUINTA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

TEMA: LUZ Y SOMBRA
DESCRIPCIN DEL TEMA

CONTENIDOS

SUGERENCIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

Concepto de luz y
sombra de forma
terica,
pues
es
importante que los
nios tenga claro de
que hablaremos y
de que se trata cada
contenido.
Entenderemos cada
tema
como
un
fenmeno fsico as
tambin como un
recurso para el arte
plstico.

y Usando objetos en diferentes

posiciones
usaremos
composiciones para recrearlos
Dominar junto con el (bodegones)
trazo y texturas (antes
ya
aprendidos)
trabajos con sombra y
luz.
Conceptos
sombra.

de

luz

Materiales:
15Lpices
15 Borradores
15 Sacapuntas
5 CAJAS Marcadores
5 CAJAS Colores
8 pliegos de cartulinas
15 cajas de Crayones
50 carboncillos
50 hojas de papel a4 bond

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

2 BLOQUE DESARROLLO CONCEPTUAL

Objetivo 2: Facilitar elementos artsticos para crear CRITERIO.
SEMANA 6

SEMANA
7

SEMANA 8

SEMANA
9

INDICADOR DE AVANCE

FORMA Y FONDO

EL OJO Y LAS
FORMAS

EL OJO Y LOS
COLORES

YO Y EL ARTE

El objetivo ser alcanzado no solo en el manejo del lenguaje artstico e interactivo

entre los participantes sino que ellos podrn comprender y tener uso claro de esas
habilidad que los llevan al manejo individual y grupal del arte como una forma de
sentir decir y crear lo que ellos en libertad desean, un medio de interaccin
colectiva, el evaluador lo podr calificar con las conversaciones y el trabajo final de
cada nio, la participacin de cada uno en clase y la motivacin anmica del alumno
en ste punto.

SEMAN FECH
A
A

OBSERVACIONES:

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

SEXTA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

TEMA: FONDO Y FORMA
DESCRIPCIN DEL TEMA

Uso
de
transparencias, capas
y lneas en la pintura,
reforzar la clase de
texturas,
lneas,
trazo, la de la luz y
sombra.
Concepto de atrs,
adelante, arriba y
abajo.
Usar
el
trazo
y
mancha
como
recurso primordial de
la pintura, el trazo
interviene
en
el
espacio y la sombra
como
aprendizaje
prctico
para
aprender volumen y
comprender
la
yuxtaposicin.

SUGERENCIAS
METODOLGICAS
Concepto
de
Trabajo
de
contorno.
concentracin,
aplicacin de destrezas
a travs de la msica y
Aplicacin a travs
la
meditacin,
la
del color.
conversacin.

CONTENIDOS

Trabajo de observacin
de objetos y espacios.

RECURSOS
Materiales
15 Lpices
15 Borradores
15 Sacapuntas
15 cajas de marcadores
5 cajas Colores
10
pliegos
de
Cartulinas
15 cajas de Crayones
20 cartulinas a4
5 cajas oleo pastel

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

SPTIMA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

TEMA: EL OJO Y LAS FORMAS
DESCRIPCIN
DEL
CONTENIDOS
TEMA
Darle nombre a las formas,
Conocer el ojo
darle estilo y brindarles as
funciones bsicas.
a los alumnos conceptos
pequeos para que aprecien
su
ser
privilegiado
de
sentidos, como la vista, yo
puedo ver y a partir de
ellos crear. Lo que vemos
podemos dibujar, podemos
crear, podemos imaginar, la
sensibilizacin del alumno
ante la belleza de la vista y
de las formas.

SUGERENCIAS
METODOLGICAS
grupal con
sus Trabajo
cuentos y melodas.

Conocer formas y el poder

de ellas para crear y poner
en prctica nuestras ideas.

No todo lo que se ve es lo
que parece.

RECURSOS
juegos

Materiales:
5 paquetes Cartulinas A3
15 Tijeras
20 Lpices
15 ovillos lana
15 Borradores
10 Sacapuntas
5 cajas de Marcadores
1 litro de goma blanca

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

OCTAVA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

TEMA: EL OJO Y LOS COLORES
DESCRIPCIN DEL TEMA
Con continuidad con el tema
de la semana pasada, daremos
paso al ojo y los colores,
siendo los colores no solo un
relleno de nuestras ideas sino
una
expresin
de
ideas,
formas, texturas etc.
Los ojos son los que nos
permiten percibir los tipos de
gamas
de
sombras,
de
texturas etc, y le daremos un
gran valor al mismo, el ojo es
un puente interactivo entre las
ideas y el mundo exterior.

SUGERENCIAS
METODOLGICAS
Aplicacin
de
Pintura libre: cuntame
colores
de ti
primarios
y
secundarios.
Cuntame una historia

CONTENIDOS

Repaso de luz y
sombras.

RECURSOS
Materiales:
3 paquetes de Cartulinas A3
lt de cada Acrlico: amarillo azul y
rojo.
15 Paletas
15 Pinceles
15 Lpices
15 Borradores/
15 Sacapuntas
5 cajas de Colores
15 pliegos de Cartulinas
15 cajas de Crayones
5 paquetes papel cometa
15 tijeras

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

1lt de goma

NOVENA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

TEMA: YO Y EL ARTE
DESCRIPCIN
DEL
SUGERENCIAS
CONTENIDOS
RECURSOS
TEMA
METODOLGICAS
Un poco de clase terica,
Tcnicos:
Historia bsica del
Audiovisuales.
ubicacin
de
dnde
arte
estamos en la actualidad
Infocus/DVD/TV
Actividad
grupal
de
sobre el arte, hablar un
Disco y material audiovisual.
Historia de artistas:
conversacin sobre el
poco
sobre
artistas
Van Gogh Pablo
tema de clase.
internacionales
y
Piccaso Mir
nacionales y contarles su
Dal Basquiat, etc
historia.
Ubicarles sobre
sus
capacidades, sobre su
seguridad como artistas,
creen en uno mismo
tomando el ejemplo de
otros artistas que como

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

ellos algn da
nios soadores.

fueron

3 BLOQUE DESARROLLO CONCEPTUAL

Objetivo 3: Reconocer al arte como un aporte al desarrollo humano
SEMANA
10

SEMANA 11

SEMANA 12

SEMANA 13

INDICADOR DE AVANCE

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

CROMTICA
BSICA

EXPRESIVIDAD
DEL COLOR

COMPOSICIN

EL BOCETO

El color como una forma sin sentido de expresar, es decir, no pensamos solo
sentimos, no planeamos solo hacemos, el color con responsabilidad y mejor
manejo de habilidades, pero a la vez sin miedo a crear ni a usar el color como tal.
La evaluacin de estas semanas consta de un proceso de 5 trabajos libres usando
tcnicas del proceso que cuenten una historia sin palabras, el trabajo ser
planteado al inciio de estas 4 semanas y ellos debern procesarlo en casa o
donde ellos desea, para que al final de este proceso pueda describirlo frente al
grupo y en la casa abierta con todos.

SEMAN FECH
A
A

OBSERVACIONES:

DCIMA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

TEMA: CROMTICA BSICA

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

DESCRIPCIN
DEL
SUGERENCIAS
CONTENIDOS
TEMA
METODOLGICAS
Vamos
a
mezclar,
Aprender
Trabajo individual libre,
mezclar
y
mezclar
tonalidades
y
incitando
emociones
a
colores, aprendern a
mezcla
de
travs de meditaciones de
hacer
una
rueda
colores.
clase.
cromtica,
con
sus
anteriores
Aprender tcnicas
conocimientos
ya
de uso del color.
adquiridos de color, los
nios podrn disfrutar
de crear los colores para
su rueda cromtica.
Adems de tener su
proceso terico-prctico
sobre el valor de la
rueda cromtica.

RECURSOS
Materiales:
8 paquetes de Cartulinas A3
15 Tijeras
lt de cada Acrlico: amarillo azul y
rojo.
15 Paletas
15 Pinceles
15 Lpices
15Borradores
1 caja de Tachuelas
20 paquetes Palitos de helado
1 paquete de 25 Vasos
15 jeringuillas grandes
20 hojas a4 de cartn corrugado

DCIMA PRIMERA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

TEMA: EXPRESIVIDAD DEL COLOR
DESCRIPCIN
DEL CONTENIDOS

SUGERENCIAS

RECURSOS

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

TEMA
Despus de conocer de
formas ms tericas al
color
lo
vamos
a
mezclar libremente con
el alma: sentir para
crear.
Expresar a travs del
color, comprender que
son las emociones las
que impulsan muchas
veces nuestra creacin
artstica, y el color es
una
forma
muy
abstracta pero libre de
crear desde adentro
hacia fuera.

METODOLGICAS
individual
libre, Materiales:
Como sacar sin Trabajo
miedo
lo
que incitando emociones a travs de
8 paquetes de Cartulina A3
meditaciones de clase.
siento al soporte.
5cajas de Pintura tempera
15 Pinceles
El arte no es una
15 Soportes de madera 50 x 40
forma
de
cajas de Acuarelas
comunicacin
15 cajas de Marcadores
directa sino una
15 cajas oleo pastel
forma
de
15 lpices
comunicar
15 borradores
expresividad,
15 sacapuntas
ideas, creencias,
30 hojas papel bond a 4
reclamos,
justiciasetc

DCIMO SEGUNDA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

TEMA: COMPOSICIN
DESCRIPCIN DEL TEMA
El orden y la posicin de
objetos en el espacio. El
orden en una obra, sea
ella realista o no se llama
composicin.
Aprender a componer de
forma conceptual nuestras
ideas, sean cuales sean,
darle importancia a pensar
una
creacin
que
queremos sea clara y sea
pensada en el espacio,
momento, publico al que
va ser presentada.
Darle valor representativo
es fundamental en el
proceso de aprendizaje,
aun as despus se lo
descomponga ellos deben
ser capaces de componer
sus ideas en obras de arte.

SUGERENCIAS
METODOLGICAS
Conceptos
de En parejas podemos crear
composicin bsica. espacios para traspasar al
papel, retratos, fondos, cubos
Componer sus ideas. libros etc.

CONTENIDOS

Poder
situar,
balancear etc., las
partes de un cuadro
en el todo.

RECURSOS
Materiales:
8 paquetes de Cartulina A3
20 pliegos de cartn corrugado
15 Pinceles
15 Soportes de madera
15
Marcadores
permanentes
negros
lt de cada Acrlico: amarillo azul
y rojo.
15 Pinceles
15 Lpices
15 Borradores
15 Sacapuntas
15 cajas de crayones
15 cajas de plastilina

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

DCIMO TERCERA SEMANA: DESARROLLO CONCEPTUAL

TEMA: EL BOCETO
DESCRIPCIN
DEL
SUGERENCIAS
CONTENIDOS
RECURSOS
TEMA
METODOLGICAS
Aplicaremos
todo
lo
Aprendern que ellos
Msica para soltar las Materiales:
aprendido para mostrar el
son el inicio de sus
inseguridades y la
mundo del boceto. El
75 Cartulina A3
ideas.
mano.
trazo, la lnea, la luz la
2 cajas carboncillos
sombra el ojo etc., son
Aprendern
sobre
Trabajo
individual 1 caya lpiz 5b
buenos
conocimientos
conceptos
de
la
usando
solo
las 20 Soportes de madera
para
descomponer
las
intencin y el trazo.
manos no los ojos 15 cajas de Marcadores
ideas a la simpleza, el
15 Pinceles
boceto.
para rayar
15 Lpices
La primera parte del
Conceptos
sobre
15 Borradores
proceso creativo, poner en
bocetaje.
trazos leves simples y no
15 Sacapuntas
perfeccionistas las ideas.
1 estilete
Aplicacin del boceto
El desenfreno de crear, un
1 paquete de algodn
en
el
proceso
de
buen
recurso
de
la
creacin
expresividad, para soltarse
y creer en el proceso de
creacin de uno mismo.

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

DCIMO CUARTA SEMANA: MONTAJE

TEMA: CASA ABIERTA: RECOLECCIN DE IDEAS
DESCRIPCIN
SUGERENCIAS
CONTENIDOS
RECURSOS
DEL TEMA
METODOLGICAS
Proceso
de
Se revisar los temas
Dinmicas grupales: lluvia Materiales:
aprendidos.
de ideas.
creacin final

Se recogern ideas para

el tema de la Casa
Abierta

3 paquetes de Cartulina A3
3 cajas Pintura tempera
15 Pinceles
15 Soportes de madera
15paquetes de Acuarelas
15 paquetes de Marcadores
1 paquete de 25 Vasos
15 Pinceles
15 Lpices
15 Borradores
15 Sacapuntas
3 paquetes de Fomix
10 Goma
15 paquetes de Palos de helado
15 frascos de Brillos varios colores
15 ovillos de Lana varios colores
15 paquetes de Plastilina
100 Hojas bond a4
10 paquetes de Papel crepe
15 paquetes de Papel de colores
5 paquetes de Papel de revista
15 cajas de Acuarelas
15 cajas de Crayones

15 cajas de Pastel seco

15 cajas de Pastel graso

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

DCIMO QUINTA SEMANA: MONTAJE

TEMA: IDEA FINAL PARA CASA ABIERTA
DESCRIPCIN DEL
SUGERENCIAS
CONTENIDOS
TEMA
METODOLGICAS
Proceso de creacin
Definicin del tema
Dinmicas
grupales:
preguntas
de
opinin.
final
sobre el cual se
Definicin de acuerdos y
trabajar
con
los
responsabilidades
de
estudiantes, en la
organizacin
y
casa abierta.
participacin

Listado
requerimientos.

Definicin
de
participantes
y
responsabilidades

de

RECURSOS
Materiales:
3 paquetes de Cartulina A3
3 cajas Pintura tempera
15 Pinceles
15 Soportes de madera
15paquetes de Acuarelas
15 paquetes de Marcadores
1 paquete de 25 Vasos
15 Pinceles
15 Lpices
15 Borradores
15 Sacapuntas
3 paquetes de Fomix
10 Goma
15 paquetes de Palos de helado
15 frascos de Brillos varios colores
15 ovillos de Lana varios colores
15 paquetes de Plastilina
100 Hojas bond a4
10 paquetes de Papel crepe
15 paquetes de Papel de colores
5 paquetes de Papel de revista
15 cajas de Acuarelas
15 cajas de Crayones

15 cajas de Pastel seco

15 cajas de Pastel graso

DCIMA SEXTA SEMANA: MONTAJE

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

TEMA: ORGANIZACIN FINAL DE LA CASA ABIERTA

DESCRIPCIN DEL
SUGERENCIAS
CONTENIDOS
TEMA
METODOLGICAS
Proceso de creacin
Definicin
de
Definicin de acuerdos y
participantes
y
responsabilidades
de
final: continuacin.
responsabilidades
organizacin
y
participacin

RECURSOS
Materiales:
3 paquetes de Cartulina A3
3 cajas Pintura tempera
15 Pinceles
15 Soportes de madera
15paquetes de Acuarelas
15 paquetes de Marcadores
1 paquete de 25 Vasos
15 Pinceles
15 Lpices
15 Borradores
15 Sacapuntas
3 paquetes de Fomix
10 Goma
15 paquetes de Palos de helado
15 frascos de Brillos varios colores
15 ovillos de Lana varios colores
15 paquetes de Plastilina
100 Hojas bond a4
10 paquetes de Papel crepe
15 paquetes de Papel de colores
5 paquetes de Papel de revista
15 cajas de Acuarelas
15 cajas de Crayones
15 cajas de Pastel seco
15 cajas de Pastel graso

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva

PRODUCTO FINAL: ESTRUCTURA ESCNICA

TIEMPO DE DURACIN
DESCRIPCIN

RECURSOS

Se
presentar
montaje de trabajos
infantiles y mejores
procesos,
en
soportes
museogrficos en los
CDCS o en un CDC
de
cada
administracin zonal.

MATERIALES
Se
definir
el
material
necesario para la muestra
una vez definido el ejercicio
escnico a partir de la
semana 13.

CRITERIOS DE EVALUACIN
LOGSTICOS

Trabajos finales de los nios: los

mejores trabajos del proceso de
Espacio
y
Soportes
aprendizaje (16 semanas, una antes y
material para impresin de una despus)
cedulas doble faz tijerasestilete transporte para Manejo de tcnicas exactas: soltura
trabajos caballetes
en la creacin y planeacin libre de sus
propias creaciones.
Responsabilidad
materiales

de

uso

de

Elaborado por: Programa Quito Cultura Viva