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  • Cod Fase 3

    Cargado por

    Yessica Rangel
    7 vistas2 páginas
    Este documento presenta un plan de lección para una sesión de codiseño sobre los números. El aprendizaje prioritario es contar, ordenar, representar y operar con cantidades de menos de 1000 elementos. Los alumnos tendrán problemas con habilidades básicas de cálculo. La actividad involucra comprar artículos de una tienda simulada con $200, sumando precios para no pasarse del límite. La evaluación incluye una lista de cotejo y resolución correcta de sumas para la lista de compras.

    Descripción original:

    Título original

    COD FASE 3

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    Este documento presenta un plan de lección para una sesión de codiseño sobre los números. El aprendizaje prioritario es contar, ordenar, representar y operar con cantidades de menos de 1000 elementos. Los alumnos tendrán problemas con habilidades básicas de cálculo. La actividad involucra comprar artículos de una tienda simulada con $200, sumando precios para no pasarse del límite. La evaluación incluye una lista de cotejo y resolución correcta de sumas para la lista de compras.

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    Sesión 3

    VIERNES 06 DE ENERO DE 2023

    3.- Codiseño

    Docente: Christian Stephanie Hernández Guajardo. Escuela: Ricardo A. Medina Rodríguez TM Grado: 2° Grupo: A
    1.- Campo formativo 2.- Contenido 3.- Aprendizaje prioritario 4.- Problemática comunidad interés de los
    alumnos

    Saberes y Estudio de los números A través de situaciones cotidianas Los alumnos presentan un rezago en
    pensamiento cuenta, ordena, representa de la resolución de habilidades básicas
    científico diferentes formas, interpreta, lee y y cálculo mental.
    escribe la cantidad de elementos
    de colecciones con menos de
    1000 elementos; identifica
    regularidades en los números que
    representan unidades, decenas y
    centenas.
    5.- Eje (s) articulador 6.- Metodología de aprendizaje 7. perfil de egreso 8- Recursos disponibles

    Desarrollan una forma de pensar Cuaderno.


    propia que emplean para analizar y
    Pensamiento critico Aprendizaje basado en Lápiz.
    hacer juicios argumentados sobre la
    indagación STEAM realidad familiar, escolar, Tarjetas con cantidades.
    comunitaria, nacional y mundial.
    Cartelón con artículos de tiendita
    9.- Orientaciones didácticas/Secuencia didáctica

    INICIO DESARROLLO CIERRE

    Representación de diferentes  Realizar la actividad de la tiendita. Corroborar lista de artículos que


    cantidades 20, 50, 100 y 200 (buscar coincidan la cantidad
    distintas maneras de representarlas)  Proporcionar la cantidad de 200 pesos asignada.
    (copia).

     Pedir que observen los cartelones con los


    artículos y con el dinero compraran cosas de
    la tiendita, mencionando que tendrán que ir
    sumando precios para que no se pasen o les
    falte de la cantidad anterior.

     Realizar en el cuaderno la lista con los


    artículos a comprar (dibujo y precios)

    10.- Evaluación

    Lista de cotejo.

    Resolución de sumas

    Lista con los artículos y precios.

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