UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE

ALUMNO: KARIM ISMAEL TAMAY HUCHIN

1ER SEMESTRE GRUPO B

FECHA DE ENTREGA: 30 DE SEPTIEMBRE 2022

MATERIA: ADMINISTRACIÓN PARA INGENIEROS

TAREA: INVESTIGACIÓN DE LA SUBCOMPETENCIA

LICENCIATURA: INGENIERÍA CIVIL Y ADMINISTRACIÓN

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 ÍNDICE
Introducción........................................................................................................................3
1.-Conceptos fundamentales de la administración………………………………………4
1.1.-Clasificación Epistemológica……………………………………………………………………7
1.2.- La administración es una ciencia?.................................................................................8
1.3.-Historia de la administración………………………………………………………………….9
2.-Principales Escuelas administrativas…………………………………………………………..12
2.1.-Escuela de la administración científica……………………………………………….13
2.2.-Escuela de la administración industrial………………………………………………………14
2.3.-Escuela de las relaciones Humanas……………………………………………………15
2.4.-Escuela Neoclásica…………………………………………………………………………..16
2.5.-Escuela de sociología y psicología………………………………………………………….17
2.6.-El modelo Burocrático……………………………………………………………….19
2.7.-Escuela de la Teoría de la Organización……………………………………………………..20
Conclusión……………………………………………………………………………………….24
Bibliografía………………………………………………………………………………25

INTRODUCCIÓN

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Estaremos viendo las entradas básicas para la administración de ingenieros entre ellas son su
historia que es muy importe para saber de dónde viene esta administración, ya que esto viene
desde cientos de años atrás. Así como sus conceptos generales o básicos para poder
entender que es la administración para ingenieros y como está clasificada, esto nos va dar un
pauta para poder entender mejor el tema y que es lo que lo conforma.
También vamos a conocer muchos técnicas, esquemas o funciones de cómo funciona
algunas teóricas creadas por el hombre en esos tiempo o que principios establece para sus
prácticas. Personas históricos que hicieron o crearon métodos o principios para la
administración, así como también distintas escuelas administrativas que fueron surgiendo de
tiempos complicados por el cual paso la humanidad o también tiempos atrás ya que muchas
de estos conceptos o temas van a ser surgiendo a causa de algo, así como la guerras, bueno
sin más que decir empecemos con dichos temas.

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 1.- Conceptos fundamentales de la Administración
 La importancia de organizar:

Organizar es una de las funciones de la administración que se ocupa de escoger qué tareas
deben realizarse, quién las tiene que hacer, cómo deben agruparse, quién se reporta a quién
y dónde deben tomarse las decisiones. En la función de planeación fijamos objetivos y
después formulamos una estrategia y un conjunto de planes para alcanzar estos objetivos.
Pero se requiere de gente para lograrlos. Se necesita asignar tareas a las personas y estas
tareas deben coordinarse. El objeto de la organización es hacer que cada uno de los
miembros conozca "qué actividades son las que va a ejecutar".

 Conceptos y principios básicos de la teoría clásica:

La teoría administrativa tradicional operaba bajo ciertas hipótesis como la del hombre
económico racional; los administradores deben planear, dirigir y controlar las actividades del
grupo de trabajo. La autoridad proviene de la cima de la pirámide jerárquica y es delegada
hacia abajo. Se establecieron los principios para guiar la práctica administrativa.

 Conceptos y principios básicos de la teoría moderna:

La teoría de la organización y la práctica administrativa evolucionan continuamente. El

enfoque de sistemas ofrece una base para la integración al permitir visualizar la organización
total en interacción con su ambiente y la conceptualización de las relaciones entre los
componentes internos o subsistemas. La teoría de la organización tradicional utilizaba un

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enfoque de sistema cerrado altamente estructurado. La teoría moderna ha avanzado hacia el
enfoque de sistema abierto. "Las cualidades distintivas de la moderna teoría de organización
son su base conceptual-analítica, su dependencia de datos de investigación empíricos y,
sobre todo, su naturaleza sintetizadora e integradora. Estas cualidades están agrupadas en
una filosofía que acepta la premisa de que la única manera significativa de estudiar la
organización es como un sistema social.

La organización puede ser considerada la integración y estructuración de actividades

humanas en torno de varias tecnologías lo que ayuda a entender las interrelaciones entre los
principales componentes de una organización: sus objetivos, tecnología, estructura y
relaciones psicosociales.

 Cultura organizacional:

La cultura organizacional es el conjunto de valores, creencias y entendimientos importantes

que los miembros tienen en común. La cultura ofrece formas definidas de pensamiento,
sentimiento y reacción que guían la forma de decisiones y otras actividades de los
participantes en la organización.

 Liderazgo:

Es el ejercicio de influencia que una persona ejerce sobre otras para obtener determinadas
metas. El liderazgo incluye: 1) a los líderes y sus seguidores, 2) lograr algún objetivo, 3) en
una situación determinada. También influye el tamaño de la unidad organizacional en el estilo
de liderazgo que los seguidores están dispuestos a aceptar. Los diferentes tipos de situación
de la misma clase de empresa requieren distintos estilos de liderazgo. Se deben contar con:

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Relaciones líderes miembro: este factor más importante es el grado en que los seguidores
acepten, confíen y estén dispuestos a seguir al líder para lograr los fines que les interesan. Lo
consideran alguien en quien pueden confiar, alguien a quien conocen lo suficientemente bien
como para aceptarlo.

Estructura de la tarea este segundo factor, en orden de importancia, es la estructura de la

tarea que empleen lo subordinados o seguidores. Cuando los trabajos se detallan paso por
paso son altamente estructurados, mientras que, cuando la mayoría de los pasos no son
aclarados o definidos, la situación no es estructurada. El Poder del puesto es la tercera
dimensión; es el poder que el líder tienen en la organización.

 Creatividad:

Para entender el fenómeno de la naturaleza de la creatividad existen 4 aspectos:

1. La innovación se refiere a la novedad y originalidad del producto. La creatividad

innovadora se traduce en la generación de algo nuevo, una combinación nueva de
componentes a menudo familiares.

2. Síntesis implica la naturaleza absorbente de las personas creativas de casi cualquier

procedencia y reconocen la interrelación y los paralelos que pueden transferirse
apropiadamente. Las cosas que a primera vista parece que no están relacionadas,
pueden combinarse por la asociación creativa. El gerente organizativo debe ser
altamente creativo en este aspecto de la síntesis. Debe combinar los talentos altamente
variados de la gente, y los recursos, para obtener un producto único.

3. La extensión es casi imposible de separarse de la síntesis. El deseo de la persona

creativa para entender todo, se moviliza por su característica de extensión. Es esta
calidad lo que la capacita para comprender las relaciones nuevas que se encuentran y
el puente para implicaciones y analogías más nuevas.

4. La duplicación. Algunas de las actividades más creativas han empezado con una
duplicación del descubrimiento de alguien más. Si esto sucede y su duplicación se
vuelve sin sentido y sin adaptación y aplicación, entonces la duplicación cesa de ser un
acto creativo y se vuelve un acto de pereza y de aceptación sin pensar. La capacidad
de tomar una idea nueva y encontrar una aplicación más eficiente de la del creador,
puede probar ser una forma creativa altamente productiva de utilidades.

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  Valores

Los valores son la base para una filosofía administrativa. Los valores revelan lo que realmente
es importante para un gerente, lo que es en lo personal significativo y lo que será el tono de
las acciones administrativas emprendidas.
Nuestro entorno cambiante hará que la administración en las décadas futuras sea todavía
más retadora y excitante, exigiendo una práctica administrativa eficiente con un estado de arte
efectivo. Los graduados universitarios de hoy son sensibles a la responsabilidad social
empresarial y sin duda conformarán las políticas y programas que asegurarán una alta calidad
de vida dentro y fuera del trabajo. Los gerentes de más éxito serán los que estén siempre "en
la escuela" formal o informalmente, permaneciendo educados y manteniéndose al frente de
los desarrollos económicos y tecnológicos a escala internacional, así como a nivel nacional. El
conocimiento de la "economía del lado del abasto", microprocesadores, tipos de cambio,
políticas de la OPEP, y muchos otros conceptos deberán ser rutinarios por naturaleza para el
gerente del futuro maduro, orientado al logro.

1.1.-Clasificación Epistemológica
Piaget propuso que la epistemología o teoría del conocimiento se clasifica en tres categorías

 Parte de una reflexión sobre las ciencias y tiende a convertirla en una teoría general del
conocimiento.
 Apoyándose en una crítica de la ciencia quiere alcanzar un modo de conocimiento
científico.
 La que pertenece en el interior de una reflexión acerca de las ciencias.

Continuando con Piaget, a las teorías del conocimiento del tipo 1 se les llama epistemologías
metacientíficas, a las de tipo 2 como paracientífica y las de tipo 3 epistemologías científicas.
Epistemologías metacientíficas: consiste en una reflexión sobre las ciencias, ya sea en
partes construidas e inventadas realizados por los mismos autores de la reflexión. Piaget
aseguro todos superaron la medida de las ciencias. En esta clasificación hay supremacía del
conocimiento científico por encima de otro tipo de conocimiento y por lo consiguiente es el
único conocimiento valido.

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Epistemologías Paracientíficas: No reflexionan para alcanzar una teoría más general acerca
del conocimiento, ellos parten de una crítica frecuentemente restrictiva de la ciencia para
llegar a un conocimiento de diferente forma.
Epistemologías científicas: llamadas así, no porque sean más ciertas, sino porque su
concepto es la explicación del conocimiento científico, pero estas no pretenden alcanzar el
conocimiento general, y esto puede llevar una revisión de sus principios de conocimiento.
Epistemologías Regionales: esta consiste a la época actual que busca enfocarse mas en los
sabios que en los filósofos. Son epistemologías construidas de acuerdo con las características
y necesidades de cada campo de conocimiento.

1.2 La Administración es una Ciencia?

La administración se cataloga como ciencia por su definición, es decir, un conjunto organizado
de conocimientos sobre la administración, de índole universal y basada en una teoría que se
refiere a verdades generales.

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No obstante, la administración es considerada la más inexacta de las ciencias sociales,
porque entre otras variables, no puede determinar con precisión el comportamiento del factor
humano sobre el cual actúa, a diferencia de las ciencias exactas que sí permiten hacer
cálculos del todo precisos; como, por ejemplo, la ley de gravitación universal en física.
De cualquier modo, la administración cumple con características propias de las ciencias
sociales, como la observación y el método científico que le permiten encontrar las distintas
variables, así como la aplicación de técnicas, principios y teorías que conforman los hechos
administrativos y que permiten el crecimiento y desarrollo de las organizaciones, alcanzando
sus objetivos, mediante el seguimiento de una metodología diseñada para ello.

1.3 Historia de la administración

La administración se estudia bajo diferentes teorías, enfoques o escuelas, estos son válidos y
han surgido debido a las necesidades cambiantes de los individuos, de la sociedad y las
nuevas tendencias para adecuarse a los nuevos modelos que han surgido con el paso del
tiempo.
La administración en la época Primitiva: la historia de la administración comenzó con las
actividades primitivas de los grupos sociales, justo cuando el hombre necesitó organizar el
trabajo en equipo y sus respectivas tareas, como la recolección y la producción de bienes o la
racionalización de los recursos.
Al principio, mientras el hombre todavía incluía el nomadismo en su modo de vivir, la
administración de los recursos de las diversas zonas geográficas que ocupaban fue una de
las primeras tareas que podemos detectar en la historia y origen de la administración.
Con la llegada del sedentarismo, comenzaron a surgir las tareas productivas para cubrir las
necesidades de las primeras poblaciones. Además, los asentamientos provocaron la aparición
de las jerarquías en la cultura. Sin duda, el sedentarismo fue un gran impulsor en la historia de
la administración en la Época Primitiva.
La administración en la Edad Antigua: nacieron los inventarios, creados por los egipcios,
quienes registraban ventas e impuestos; surgió la división del trabajo, junto a la capacitación y
la supervisión, y crearon un gobierno central con un distinguido poder de administración.
Por otra parte, en Grecia, los grandes filósofos aportaban sus conocimientos a la historia de la
administración. Platón, quien afirmó que el proceso de la especialización era posible al
reconocer que todos los seres humanos tenían aptitudes diferentes. Además, Pericles, el
político y orador ateniense, estableció el principio de selección de personal, como un principio
básico para la administración.
En Roma, la historia de la administración avanzó a pasos agigantados junto al surgimiento del
Imperio Romano y su organización centralizada, la cual le permitió extender su poder sobre
Europa y una parte de Asia.

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Administración Pública: Con la llegada de los acontecimientos anteriores, la administración
pública no demoró en surgir y ocupar un lugar en la cronología de la administración. Esta
actividad influyó en la ejecución de las políticas gubernamentales durante las primeras
civilizaciones.
Hoy en día, se puede entender a la administración pública como un organismo que debe
asegurar la ejecución de las políticas y los programas de los gobiernos. Específicamente, es
la planificación, organización, dirección, coordinación y control de las operaciones
gubernamentales.
Primeros Sistemas de la administración pública: La administración pública tiene orígenes
antiguos. En la administración en la antigüedad, los egipcios y los griegos organizaban los
asuntos públicos por cargos, y se consideraba que los principales funcionarios eran los
responsables de administrar justicia, mantener la ley y el orden, y proporcionar abundancia.
Los romanos desarrollaron un sistema más sofisticado bajo su imperio, creando distintas
jerarquías administrativas para la justicia, los asuntos militares, las finanzas y los impuestos, y
los asuntos exteriores y los asuntos internos, cada uno con sus propios funcionarios
principales del estado.
Naciones en Desarrollo: Los países menos desarrollados han tenido que enfrentar el
problema opuesto con sus servicios civiles durante esta etapa de la historia de la
administración pública. Después de la Segunda Guerra Mundial, muchos de estos países se
independizaron antes de haber desarrollado estructuras administrativas efectivas o grupos de
funcionarios capacitados.
Pocas de las potencias coloniales habían capacitado suficientemente a los administradores
indígenas. Incluso cuando heredaron organizaciones administrativas razonablemente
eficientes, los políticos de los países recién independizados con frecuencia demostraron ser
incapaces de cumplir con las expectativas de su comunidad.
Los funcionarios de las antiguas potencias coloniales que se quedaron atrás a menudo
encontraron desagradables las políticas radicales. El éxodo resultante de muchos de estos
funcionarios marcó la administración en la época colonial, ya que los funcionarios indígenas
rara vez eran un sustituto adecuado.

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La administración en la Edad media: Los antecedentes históricos de la administración en la
Edad Media empiezan a cambiar. Ya no hablamos de un poder centralizado, sino todo lo
contrario. La historia de la administración comienza a transformarse, y el poder se
descentraliza tanto en ámbitos económicos como políticos.
El feudalismo significó un gran antes y después en la historia de la administración, ya que, al
organizarse los feudos, la administración de la actividad comercial y económica ya no
dependía del rey, sino de cada administrador.
Junto a la descentralización, comienza la delimitación cada vez más marcada de las clases
sociales, la cual estructuró toda la sociedad entre los siglos X y XV.

Representantes de la administración en la Edad Media:

 Isaac Newton: Isaac Newton, conocido como el hombre de la revolución científica, no solo
realizó grandes aportes a la historia y evolución de la administración con su determinismo
matemático y la exactitud de los procesos matemáticos, sino también fue él quien
estableció las bases de lo que hoy conocemos como cálculo diferencial e integrado.

 René Descartes: Por su lado, René Descartes fue otro de los pensadores que ganó un
gran lugar en la línea de tiempo de la historia de la administración. El filósofo y matemático
francés estableció el Método Cartesiano, un procedimiento mediante el cual se trata de
hallar la verdad, y que contiene principios de la administración moderna, como la división
del trabajo, el orden y el control.

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 Nicolás Maquiavelo: Nicolás Maquiavelo fue otra de las grandes influencias en la historia
de la administración. Si bien el diplomático y funcionario se dedicó a la política, sus
mayores aportes fueron ideas sobre centralización y descentralización de poder, y sobre
las características y actitudes que debe tener un líder.
Además, Maquiavelo, desde su área de conocimiento, delimitó guías actitudinales que
sirvieron para que gerentes o líderes tengan un mejor manejo de sus equipos de trabajo y
de sus empresas en sí.

La Administración en la Edad moderna: En este momento de la historia de la

administración moderna, el protagonista es el trabajo. Toda la atención se centró en la
especialización de trabajo y en la implementación del control de procesos administrativos.
Además, con un fuerte crecimiento de la actividad económica, el comercio internacional y la
llegada de la Revolución Industrial, las estructuras sociales y económicas comenzaron a
transformarse rápidamente. Asimismo, con la invención de las máquinas industriales y el
impacto de la producción industrial, la administración empezó a dar sus primeros pasos como
una disciplina formal.

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 2. Principales Escuelas Administrativas.
Primero que nada, ¿qué son las escuelas administrativas?, bueno a esto podemos decir que
son aquellas que aportan distintos enfoques para entender y aplicar los conceptos de la
ciencia administrativa. Estas escuelas proporcionaron conceptos técnicos y humanos de gran
valor. A su vez, permiten el estudio de las empresas con la finalidad de demostrar que son las
escuelas de la administración las que van a proporcionar el conocimiento para obtener el
mayor beneficio, el cual puede ser económico o social, dependiendo de lo que quiera lograr la
empresa implementando nuevas estrategias que la lleven al éxito.
Ahora vamos a ver la clasificación de estas escuelas:
Escuela clásica: esta escuela también conocida como teoría clásica, tiene como su principal
exponente a Henry Fayol quien postula que la administración se lleva a cabo mediante
diferentes etapas. Esta escuela estableció 14 principios de la administración.
Escuela burocrática: esta administración burocrática postula que la burocracia permite el
logro de la eficiencia en las organizaciones. La administración se presenta como una
estructura jerarquizada. Así pues, esta estructura se basa en que se deben implementar las
órdenes de forma escrita. De tal manera, que estas detallen todas las acciones, las funciones
y las rutinas que debe desarrollar cada empleado para alcanzar la eficiencia en el
funcionamiento de la organización.
Escuela científica: su principal propósito es poder aplicar el método científico a los
problemas administrativos. Por esa razón, la observación y la medición son los principales
métodos utilizados de la teoría científica para darle solución a los problemas de tipo
administrativo. Frederick Taylor es considerado el precursor y el padre de la administración
científica.
Escuela humanista: esta escuela es conocida como escuela de las relaciones humanas.
Puesto que el recurso humano y sus relaciones se vuelven un factor importante para el
estudio de la administración. Esta escuela le da prioridad a los recursos humanos como la
parte más importante de una organización.
Escuela del comportamiento: aplicada a la administración, se postula que para lograr
motivar a los trabajadores es necesario que sus necesidades sean satisfechas por medio del
trabajo.
Escuela empírica: el pensamiento de la administración empírica postula las actividades
administrativas deben ser ejecutadas y consideradas según el paso hacia la costumbre o la
tradición. Sus representantes Lawrence Appley, Peter Drucker y Erners Dale.

2.1 Escuela de la administración Científica.

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La administración científica observa a la administración como una ciencia que permite mejorar
el quehacer de la organización a través del estudio de las operaciones de trabajo. Esta
mejoría se mide a través del concepto de eficiencia.
Frederick Winslow Taylor es considerado como el padre de la Administración científica. Taylor
(1911) considera a, la Administración Científica como una nueva forma de pensar dentro de la
administración de las organizaciones, en donde tanto administradores como operarios tenían
funciones específicas que desarrollar para lograr el éxito en sus organizaciones.
Los doce Factores considerados por la escuela de la administración:
 El ser humano.
 El medio ambiente.
 La motivación.
 El liderazgo.
 La comunicación.
 El conflicto.
 El poder.
 El cambio.
 La toma de decisiones.
 La participación.
 La organización.
 La eficiencia.

2.2 Escuela de la administración industrial.

el padre y fundador fue Henry Fayol para él la administración juega un rol fundamental en el
manejo de los negocios y el objetivo de su doctrina administrativa era facilitar este arte de

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gobernar que denomina a la administración para poder administrar es necesario que se den
ciertos elementos prevenir adelantarse al futuro organizar proveer a la empresa la estructura
requerida para sus actividades dirigir manejo del personal controlar evaluar que se realicen
cosas de acuerdo a o establecido órdenes y reglas coordinar integración de las actividades la
administración se basa en establecer una relación de equilibro y permanencia entre las áreas
de la empresa o llamadas funciones esenciales distingue función técnica incluye el conjunto
del proceso productivo de administración incluye la acción de prevenir organizar y dirigir
controlar coordinar las actas de la empresa de seguridad tanto custodia del personal como del
patrimonio financiera búsqueda y administración del dinero de contabilidad balances costos y
demás referido a información y control de comercialización comprar venta y cambios.
Establece 14 Principios:
 División del trabajo que tiende a la especialización y una mayor eficiencia.
 Autoridad y responsabilidad. La autoridad es el derecho a dar ordenes y el poder es la
capacidad de hacerse obedecer.
 Disciplina el respeto y obediencia de los subordinados al sistema.
 Unidad de mando un solo jefe a la hora de hacer las actividades.
 Unidad de dirección un plan o programa único para cada actividad y no varios.
 Centralización
 Subordinación del interés particular al general no debe prevalecer el particular.
 Orden un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar.
 Equidad y actitud amistoso e igualdad.
 Jerarquía estructurada que va desde lo superior hasta la base.
 Unidad personal de la unión hace la fuerza y no el dividir para triunfar.
 Estabilidad para tener buenos jefes.
 Iniciativa darles la oportunidad a los empleados para ejecutar y tomar decisiones.
 Remuneración precio por el servicio otorgado.

2.3 Escuela de las Relaciones Humanas.

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Estas escuelas nacieron en la década de 1930 de la mano de Elton Mayo, que se oponía alas
escuelas clásica y científica. Elton Mayo sostenía que la administración debía centrarse en los
recursos humanos y en las relaciones humanas. La importancia se centra en los hombres y en
las condiciones en las que trabajan. Esta escuela se basa en las ciencias sociales,
especialmente en la psicología. Después de la primera guerra mundial, los cambios ocurridos
tanto en el plano político, como lo económico y lo social repercuten en las organizaciones. La
creciente demanda de participación llega con un notable incremento en la filiación sindical,
fortaleciendo la estructura de agremiación de los trabajadores. Las organizaciones se vieron
sorprendidas con la aparición de las siguientes características
Características:
 Relaciones de cohesión y antagonismo.
 Estatus.
 Colaboración Espontanea.
 Cambios de nivel y alteraciones de grupos informales
 La organización informal trasciende a organización formal.

2.4 Escuela Neoclásica.

La Escuela Neoclásica de la administración es una corriente académica que se fundamenta
en poner en práctica en el proceso administrativo los conceptos de la teoría clásica. De hecho,
por la importancia que le dan a la práctica administrativa, hace que sea conocida como
escuela operacional o del proceso administrativo. Sus principios son utilizados por la mayoría
de las organizaciones en el mundo.
Origen de la escuela Neoclásica:

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Buscar los orígenes sobre qué es la Escuela Neoclásica y si se encuentran en las ideas de los
economistas marginalitas, que buscaron una teoría económica más rigurosa basada en
modelos matemáticos objetivos y alejada de determinantes históricos.
Características de la escuela neoclásica:
Énfasis en la práctica. Conocer que es la Escuela Neoclásica con sus aportes quien da la
prioridad a la parte práctica de la administración, puesto que lo que busca son resultados
concretos. Ello implica que es una escuela pragmática, es decir, la teoría solo tiene valor si
funciona en la práctica.
Se fundamentada en los postulados de la Escuela Clásica. retoma la mayor parte de los
postulados de la Escuela Clásica. Pero los perfeccionan por lo que les dan una nueva
estructura y dimensión para que se puedan adecuar a las contingencias del tiempo actual.
Esto permite que los principios de la Escuela Clásica tengan más flexibilidad y amplitud en su
aplicación.
Se enfoca en los principios generales de la administración. Saber que es la Escuela
Neoclásica la que retoma las leyes de la administración científica para encontrar soluciones a
los problemas prácticos de las organizaciones. Para ello vuelven a utilizar los conceptos del
proceso administrativo como la planeación, la organización, la dirección y el control.
Busca resultados concretos. Los Neoclásicos consideran que una organización funciona para
lograr objetivos y resultados concretos. Estos resultados y objetivos se alcanzan cuando la
organización opere de forma eficiente. Por eso la organización se debe estructurar y organizar
en función de estos resultados concretos.
Es ecléctica. Finalmente, aunque esta escuela se basa fundamentalmente en los principios
clásicos de la administración, la Escuela Neoclásica es ecléctica porque recoge el contenido
de otras teorías y escuelas administrativas. Entre ellas encontramos las siguientes: relaciones
humanas, burocracia, estructuralista, matemática y de los sistemas.

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 2.5 Escuela de sociología y psicología.
Tiene tres esquemas:
 La no participación: Resultados negativos es aplicable a un cierto tipo grupo.
 La participación amplia: Resultados muy positivos, es aplicable garantiza excelentes
respuestas por parte los miembros. Cuando el grupo es numeroso se hace más dificultosa
su aplicación.
 La participación limitada: resultados menores a la anterior, pero es la única aplicable
cuando el grupo es numeroso.
Liderazgo en los grupos informales de la empresa:
 Jefe autoritario: No mantenía trato amistoso, sino que se alejaba del grupo, mandaba con
órdenes firmes, sin permitir la participación de los miembros.
 Jefe democrático: Trato cordial, se interesaba ala grupo, ofrecía sugerencias para ayudara
al grupo y alentaba a todos los miembros a que participaran.
 Jefe permisivo: Desinterés afectivo y emocional dejaba que el grupo hiciera lo que quisiera
sin guiarlo.
Resultados:
El jefe democrático desarrollo un clima cálido y amistoso, los miembros participaba él las
tareas con interés. Cuando el jefe abandonaba el salón se mantenía el mismo clima de trabajo
demostrando capacidad de elaboración e independencia.
El jefe autoritario los niveles de producción era superior pero cuando el jefe abandonaba el
salón, bajaban el ritmo de trabajo y mostraban sintamos de relajamiento. El ritmo de trabajo
solo se podía mantener con la presencia del jefe
El jefe permisivo, su producción era la de peor calidad, con frecuencia se acercaban al jefe
ya este no iba, como grupo no alcanza independencia cada miembro actúa desconectado
despreocupado
Escuela de psicología:
Su enfoque tendió a encontrar explicación a fenómenos como el de la motivación, la
personalidad, la percepción y el aprendizaje, sin incursionar en el intento de globalizar una
teoría general de la Administración, pero aportando aspectos relacionados con el
comportamiento individual de los integrantes de las organizaciones absolutamente
imprescindibles a la hora de intentar diseñar una.
Motivación:
Desde sus labores, la Administración, en su búsqueda constante de aumentar la productividad
de los aportes de los individuos dentro de las organizaciones, estuvo sustentada en una teoría

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de la motivación, que es la sostenida por los autores clásicos, en consonancia con los
economistas clásicos: el "homo economicus", individuo que actuaba exclusivamente en
función de un interés económico. A partir de los estudios de los autores pertenecientes a las
relaciones humanas, dicha teoría se manifestaba abiertamente insuficiente para explicar los
procesos motivacionales de los individuos que formaban parte de las organizaciones.

2.6 El modelo Burocrático. (weber 1910-1950)

Su modelo es formal, no introduce variables sobre el comportamiento, ni considera al ser
humano. Su modelo tiene como objetiva la eficiencia por lo cual se apoya en la estructura
jerárquica inflexible, impersonal y centralizada
AUTORIDAD = PODER + LEGITIMACION
3 tipos de liderazgo:
 Tradicional: La legitimación se da por tradición, siempre ha sido así y así debe ser.
 Carismático: Se aceptan por la influencia de su personalidad, con quien los súbditos se
identificando lo reconoces como tal.
 Burocrático: Los súbditos aceptan un reglamento como lógico y en función de ello se
acepta.
Funcionamiento de modelo:
1)Tiene que haber una autoridad legal y despersonalizada. Que informe y especifique la
función y autoridad y responsabilidad de cada cargo.

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2)La autoridad legal está definida por leyes.
3)Las personas deben actuar en forma impersonal siguiendo la orden de la AL.
4)Los demás cargos están determinados por funciones y por el nivel de autoridad y
responsabilidad.
5)Los que ocupan altos cargos son funcionarios.
6)Los que ocupan cargos bajos son Agentes.
7)Delimitación llana y expresa de los cargos
8)Los cargos están dispuestos en un orden jerárquico, nadie puede desobedecerlos.
9)Un funcionario o agente no puede modificar una norma por su cuenta.
10)Los puestos deben ser ocupados por personas aptas (no se debe tener en cuenta los
factores familiares, de amistades, etc.)
11)Las personas que ocupan los cargos no deben tener ningún tipo de relación patrimonial
con la organización.
12)Los cargos no se dan de por vida.
Criticas y aportes:
 Es exclusivamente formal.
 No tiene en cuenta las variables de la conducta.
 Es rígido e inflexible.
 Como su aplicación a tomo de la escuela clásica arrastra los mismos errores que esta.
 El modelo de control genera más conflictos.
 Es mecaniza.

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 2.7 Escuela de la teoría de la organización.
Recién finalizaba la segunda guerra Mundial. Surgen dos potencias EE. UU. Rusia. Las
organizaciones debían enfrentar dos desafíos: convertir sus economías de guerra en
economías de paz y capacitar a la mano de obra que volvía de la guerra. Las organizaciones
de ese momento tenían que ser lo suficientemente eficaces para instalarse en otro piases.
Sus aportes más importantes:
1)Análisis crítico de los neoclásicos: Saimón prueba la falsedad de los principios demostrando
que son ambiguos y contradictorios y que no son aptos para ser la base de una estructura
científica.
Dice que en la administración no puede basarse en principios como la ciencia que debe
buscar una teoría explicable además tiene que ser operable.
Expresa que hay que tener bien definidos los objetivos de la organización. Para ajustar los
resultados en función de ellos.
2)Desarrollo de un nuevo concepto de autoridad: De la concepción de derecho divino de Fayol
se pasó a la autoridad legal de weber. Pero en cambio lo hace Bernanad con
complementación de Simón y lo denominan Influencia Organizativa. Lo importante no es
mandar sino tener la suficiente influencia necesaria como para que la conducta de los demás
se ajuste a los objetivos perseguidos
INFLUENCIA=AUTIRIDAD + COMUNICASION
3)Teoría de equilibrio: Motivaciones y razones por la cual el individuo entra o sale de la
organización. Una balanza en la que pesa los aportes y las contribuciones (lo que da y lo que
recibe) lo cual tiene que estar en equilibrio para que el empleado y el empleador estén
conformes.
 participantes: empleados, clientes y proveedores.
 contribuciones: son los aportes que hace el participante a la organización (obrero-trabajo,
cliente-honorarios)
 compensaciones: son los pagos de la org. a un participante 8salario a un obrero, servicio a
un cliente)
4)Teoría de formación de objetivos:
 Proceso de negociación donde se fija la composición y condiciones del grupo.
 Proceso organizativo interno, donde se elaboran los objetivos.
 Proceso de adaptación a la experiencia.

5)Teoría de conflicto hay tres tipos:

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 Conflicto individual: Esta localizado fuera de la empresa. Puede ser por la no aceptación
de alternativas, por incertidumbre, por inaceptabilidad.
 Conflicto organizacional: Esta dentro de la organización Puede ser de origen individual o
grupal. El individual tiene dos causas la no aceptación y la incertidumbre. El grupal tiene
causa psicológica.
 El conflicto interorganizacional: Fuera de la organización. Conflicto entre organización. La
reacción frente a este conflicto se hace a través del proceso de negociación o de manejo
político.
6)Teoría de la decisión: Introdujo la especialización vertical: El trabajo se divide entre niveles,
superiores e inferiores. Los primeros tienen tareas de decisión y los segundos tareas
operativas
Pasos para el proceso decisorio:
 Establecer fines y medios.
 Analizar la cadena de medios a fine.
 Determinar las alternativas para alcanzar el fin .
 Determinar las consecuencias de cada alternativa.
 Comparar las consecuencias
 Decisión.
Criticas:
 No incorporo demasiado las ideas psicológicas (autoestima, frustración, etc.)
 Carece de una estructura metodológica adecuada.
Aportes:
 Es una escuela integradora.
 Modelo integral de la organización.
 Análisis de los objetivos.
 Análisis del proceso decisorio desarrollando normas para la toma de decisiones.
 Análisis de la conducta (participación, autoridad y comunicación).
 Mayor rigor lógico de la estructura jerárquica.

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 CONCLUSIÓN

A lo largo de estos temas o esta investigación realizada nos dimos cuenta de cosas
fundamentales para la administración las clasificaciones y si es considerada como una
ciencia, en este punto podemos decir que depende del punto de vista ya que algunos no la
consideran como tal ya que no cumple los requisitos para serla, pero otros autores si la
consideran una ciencia ya sea por solo su definición o por otro aspecto a mi parecer si podría
catalogarla como una ciencia.
La historia de esta es muy antigua pero esto nos hace dar cuenta que no es algo que surge
ahora, sino que la administración viene de tiempos antiguos ya que aunque tal vez el contexto
histórico llegue a ser muy versátil antes o en nuestra época actual vamos a encontrar alguna
parte de administración ya sea planificar, organizar dirigir y controlar que siempre ha estado,
pero que ha sido enfocada de maneras distintas a lo largo del tiempo, ya que cada pueblo o
sociedad fue aplicándola según los contextos que se presentaban en esos momentos razón
por la que han ido evolucionando las formas de administrar.
Y con respecto a las escuelas administrativas mi conclusión aunque pueda sonar un poco
igual podemos volver a mencionar que la administración ha pasado por diferentes etapas a
través del tiempo, y son muchas las teorías que se hacen con cada una de las escuelas, tanto
como autores, que integraron sus ideas a las teorías ya existentes y con esto podemos hacer
una evolución en alguna teoría y por eso podemos decir que la administración es una ciencia
de carácter más dinámico, que va variando con el transcurso del tiempo. Unas teorías se
centran en la organización, otras en las máquinas y el modo de utilizarlas con el objetivo de
aumentar los niveles de producción, aunque también hay otras que apoyadas por otras
ciencias como la psicología y la sociología han puesto un interés mucho mayor en nosotros.
También cabe mencionar que actualmente hay una tendencia a valorar a las personas , que
son en definitiva la base de cualquier organización, no solo económico sino también en otros
aspectos como la moral.

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