ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”

CCT: 30DPR2268J GRADO Y GRUPO: 3° “A”

CICLO ESCOLAR: 2022-2023
EL POPOTAL, SAN ANDRÉS TUXTLA

SEMANA DEL 03 AL 07 DE OCTUBRE

ESPAÑOL
TEMA: Las vocales
OBJETIVO: Que los alumnos identifiquen las vocales, así como palabras y nombres propios que inicien
con ellas.
INICIO: Mediante una lluvia de ideas recuperar los conocimientos previos de los alumnos acerca de las
vocales.
Preguntar a cada uno de ellos que mencionen algo que comience con la letra “A-a”.
DESARROLLO: Solicitar que saquen su cuadernillo de “lectoescritura”, explicarles las indicaciones y
trabajar las copias 7, 8 y 9.
CIERRE: Proporcionar a los alumnos revistas, libros, periódicos y realizar la pág. 10 del cuadernillo, en
donde deberán identificar, recortar y pegar 5 objetos que inicien con la “A-a” y 5 palabras que inicien con
la misma letra.
INICIO: Mostrar a los alumnos la imagen de un elefante y un elote, recuperar sus conocimientos previos
acerca de la inicial de dichas imágenes, preguntándoles ¿con qué letra inician esas palabras?
Pedir la participación ordenada para que ellos mencionen objetos, nombres, etc. que inicien con la letra “E-
e”
DESARROLLO: Solicitar que saquen su cuadernillo de lectoescritura y lo abran en la pág. 11, de manera
grupal identificar los dibujos que comiencen con “E-e” y colorearlos.
Trabajar de manera individual la pág. 12 y de manera grupal la pág. 13 del cuadernillo.
CIERRE: Proporcionar a los alumnos revistas, libros, periódicos y realizar la pág. 14 del cuadernillo, en
donde deberán identificar, recortar y pegar 5 objetos que inicien con la “E-e” y 5 palabras que inicien con
la misma letra.
INICIO: Mediante una adivinanza recuperar los conocimientos previos acerca de la letra “I-i”, escuchar
sus comentarios y de ser necesarios orientarlos para adivinar la letra.
Solicitar participar de manera ordenada con algún nombre de objeto/persona que inicien con la “I-i”
DESARROLLO: Explicarles la actividad de las pág. 15 y 16 del cuadernillo de lectoescritura y trabajarla
de manera individual.
De manera grupal trabajar la pág. 17 del cuadernillo
CIERRE: Proporcionar a los alumnos revistas, libros, periódicos y realizar la pág. 14 del cuadernillo, en
donde deberán identificar, recortar y pegar 5 objetos que inicien con la “I-i” y 5 palabras que inicien con la
misma letra
INICIO: Recuperar los conocimientos previos de los alumnos con ayuda de unas imágenes (ojo, oveja)
preguntarles si saben con qué letra empiezan y preguntarles algún nombre (propio o de objeto) que
conozcan que inicie con dicha letra.
DESARROLLO: Explicarles la actividad de las pág. 19 y 20 del cuadernillo de lectoescritura y trabajarla
de manera individual.
De manera grupal trabajar la pág. 21 del cuadernillo.
CIERRE: Proporcionar a los alumnos revistas, libros, periódicos y realizar la pág. 14 del cuadernillo, en
donde deberán identificar, recortar y pegar 5 objetos que inicien con la “O-o” y 5 palabras que inicien con
la misma letra
INICIO: Mediante una adivinanza recuperar los conocimientos previos acerca de la letra “I-i”, escuchar
sus comentarios y de ser necesarios orientarlos para adivinar la letra.
Solicitar participar de manera ordenada con algún nombre de objeto/persona que inicien con la “U-u”
DESARROLLO: Explicarles la actividad de las pág. 23-24 del cuadernillo de lectoescritura y trabajarla
de manera individual.
De manera grupal trabajar la pág. 25 del cuadernillo.
CIERRE: Proporcionar a los alumnos revistas, libros, periódicos y realizar la pág. 14 del cuadernillo, en
donde deberán identificar, recortar y pegar 5 objetos que inicien con la “I-i” y 5 palabras que inicien con la
misma letra
 MATEMÁTICAS
INICIO: Recuperar los conocimientos previos acerca de los números del 1 al 10.
DESARROLLO: Escribir en el pizarrón los números de manera aleatoria y preguntarles que número es, si
saben cómo se escribe, etc.

CIERRE: Solicitar que saquen su libreta y escriban los números del 1 al 10 con su nombre de manera
ordenada.
INICIO: Realizar un dictado de números (del 1 al 20) para recuperar los conocimientos previos de los
niños.
DESARROLLO: Escribir en el pizarrón los números del 11 al 20 con su nombre y solicitar a los alumnos
que copien esa información en su libreta.
CIERRE: En el pizarrón escribir del lado derecho números (del 1 al 20) de manera aleatoria y del lado
escribir de igual manera los nombres de los números seleccionados. Explicar a los alumnos que deberán de
relacionar con líneas el número con su nombre.
INICIO: Platicar con los niños acerca de lo que es la suma (adición).
DESARROLLO: Escribir en el pizarrón las siguientes sumas, los niños las deberán de copiar en su libreta
y se resolverán de manera grupal en el pizarrón.
98+25/65+74/23+68/45+36/29+75
CIERRE: Escribir en el pizarrón las siguientes sumas que los niños deberán de revolver de manera
individual en su libreta:
55+74/63+89/74+63/39+41/25+78/14+65/22+69/88+69
INICIO: Retomar la escritura de los números y en esta ocasión llegar 21 al 30.
DESARROLLO: Pedir la participación de 10 niños para que pasen a escribir un número (21, 22, 23, 24,
etc.) en el pizarrón, de manera grupal revisar si está escrito correctamente y en caso de ser necesario
componerlo.
A un costado de los números que escribieron los niños colocar el nombre del número y solicitar que esa
información la copien en su libreta.
CIERRE: Entregarles una copia en donde se encontraron los números del 1 al 30 y sus nombres de manera
aleatoria, los alumnos deberán de relacionar el número-nombre y pegar la actividad en su libreta.
MATERIALES: Libretas, cuadernillo de lectoescritura, copia, lápiz, colores, tijeras, resistol, etc.
EVALUACIÓN: Registro de actividades.

Mtra. Lisset Castillo De Luna Mtro. Danilo Susunaga Azamar

Mtra. Del grupo Director de la escuela