COMPETENCIAS CLAVE
- ¿Qué competencias clave se desarrollan?
Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
 Se comunica en una segunda lengua en
situaciones cotidianas.
 Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y
expresar ideas.
 Aplica distintas estrategias comunicativas
según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
 Genérica 4.
 Produce textos con base en el uso normativo
de la lengua, considerando la intención y
situación comunicativa.
 Disciplinar 1.11.
 Se comunica en una lengua extranjera
mediante un discurso lógico, oral o escrito,
congruente con la situación comunicativa.
PREGUNTA GUÍA RECURSOS
1. Pregunta Guía. 
¿Cuántos temas gramaticales entiendo en
inglés? ¿Qué personas deben implicarse: docentes del
claustro, familias, otros agentes educativos...?
Tres preguntas guía:
Alumnos, docentes y autoridades educativas del
1.- ¿Realizar exposiciones frente a un grupo de plantel.
compañeros alumnos de otros semestres
ayudará al alumno a entender mejor el tema? ¿Qué otros materiales o instalaciones son
2.- ¿Realizar exposiciones frente a un grupo necesarios?
ayudará al alumno a mejor las 4 habilidades
(speaking, listening, reading and writing)? Se requerirá de las instalaciones propias del
3.- ¿Los conocimientos iniciales del estudiante plantel (salones de clase) y de una lámina como
serán los mismos que al concluir el semestre? material de apoyo para las exposiciones.
¿Qué problema tenemos?
Apatía de parte del alumno ante el dominio del
idioma y el poco interés al pensar que aprender
una segunda lengua será difícil.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE PRODUCTO FINAL
¿Qué queremos conseguir? ¿Qué reto
queremos resolver?
Se realizará un compendio digital el cual
¿Con qué estándares de aprendizaje del contendrá todos los temas gramaticales que son
Currículo Oficial podemos relacionar los parte del temario global de inglés del
aprendizajes adquiridos? CECYTEM, explicados de un modo sencillo y
Activa los conocimientos previos. amigable; lo anterior se hará de manera digital y
Se comunica en situaciones específicas. sencilla, de modo que cualquier usuario que
Obtiene información de otra personas usando WH consulte el compendio pueda entender su
questions. contenido; además de que será material que
estará disponible para las futuras generaciones
del plantel.
TAREAS
¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el
proyecto final?
Realizarán exposiciones dentro del aula como
práctica previa a la presentación que llevarán a
cabo en otros salones.
Se les evaluará continuamente tanto las
prácticas previas como la exposición, por medio
de lista de cotejo y rúbrica.
HERRAMIENTAS TIC
¿Qué apps o herramientas TIC necesitamos?
¿Qué servicios web vamos a usar? ¿Podemos
vincularlas con las tareas?
Se desarrollará un compendio gramatical
utilizando la aplicación canva, de esta manera
será interactivo para los alumnos o cualquier
persona que desee consultarlo.
AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN
¿Cómo se va a agrupar el alumnado?
Se agruparán en equipos de 4 estudiantes.
¿Cómo vamos a organizar el aula?
Previo a la realización de las exposiciones en
otros salones de clases, los alumnos deberán
hacer una investigación del tema asignado y
preparar una lámina (como material de apoyo) lo
que también permitirá consolidar el tema dentro
del aula.
PLAN DE EVALUACIÓN DIFUSIÓN

¿Qué herramientas y estrategias innovadoras de

evaluación vamos a aplicar? ¿Cómo vamos a difundir nuestro proyecto?

Lista de cotejo Se difundirá a través de los classroom de los

Rúbrica estudiantes y a final del semestre se hará una
Utilización de TIC (Canva): Compendio digital presentación ante las autoridades escolares y
padres de familia.